Formación profesional y competencias digitales en la Licenciatura en Turismo de la UAEM

Tesis de maestríaLa formación profesional requiere de nuevos patrones para responder a las dinámicas, especialmente las tecnológicas que se presentan en la sociedad. Lo que presume un desafío en la formación en turismo, ya que el contexto digital implica el desarrollo de una capacidad analítica y creativa con mentalidad abierta y disruptiva, para la resolución de problemas, la innovación, el trabajo colaborativo, la generación y aplicación de conocimientos. Así, un profesional en turismo debería desarrollar conocimientos y habilidades digitales que estén acordes a su disciplina. Para ello, se parte de la formación brindada en las Instituciones de Educación Superior (IES) para incentivar el compromiso de aprender a ser, hacer, convivir y adaptarse al fenómeno turístico digital, con el apoyo de programas de estudio alineados a las exigencias de la sociedad y del mercado laboral, con un sentido reflexivo, ético, humanístico y crítico. Considerando que una formación competitiva influye en la futura incorporación al mercado laboral y asumiendo que el entorno laboral en turismo es un entorno altamente digitalizado, es necesario una corresponsabilidad de las IES y los estudiantes para el logro de dicho desafío. En este tenor, la interdependencia entre formación académica y competencia digital tiene como resultado la producción de estudiantes con mayor oportunidad de desempeñarse en un mundo profesional cada vez más competitivo. Lo anterior, generó interés sobre la formación profesional en el nivel superior y la competencia digital, en la realidad particular de la Facultad de Turismo y Gastronomía de la Universidad Autónoma del Estado de México, con el propósito de analizar la influencia de la formación profesional sobre las competencias digitales en los estudiantes de la Licenciatura en Turismo, para el fortalecimiento de su desempeño académico y laboral. La investigación se fundamenta en la base teórica del determinismo tecnológico, derivada del campo de la sociología, donde se localiza el debate sobre si la tecnología es la que determina a la sociedad, o si ésta es la que determina a la tecnología. Metodológicamente se contempló con enfoque cuantitativo para la validación y medición del fenómeno de interés. El resultado del estudio empírico confirma que la formación profesional tiene un significativo poder explicativo sobre la competencia digital en estudiantes del ramo turístico. Asimismo, de evidenciar que los estudiantes de turismo no cuentan con un nivel elevado de competencia digital. En consecuencia, es primordial diseñar y desarrollar procesos formativos y de acreditación que permitan evidenciar el nivel de esta competencia

Turismo y Género. Una mirada desde Iberoamérica

En las últimas cuatro décadas ha crecido el interés de la academia, gobiernos y organizaciones internacionales por estudiar cómo ha sido, en qué circunstancias y qué efectos ha traído la incorporación de las mujeres al turismo. De esta forma se inicia un debate internacional en el que se cuestionan, por un lado, los efectos negativos de esta actividad en la vida de las mujeres y, por el otro, se realzan beneficios económicos que mejoran su calidad de vida y la de sus familias. A pesar del interés y la importante participación de mujeres en el sector turístico, aún son insuficientes los estudios enfocados en explicar y evidenciar su situación laboral. En este contexto, surge la idea de publicar un libro que compilara trabajos recientes en torno a las condiciones de las trabajadoras en el sector turístico de Iberoamérica.Esta obra se compone de tres secciones, Aproximaciones teórico metodológicas, Mujer y turismo en zonas rurales y La mujer en empresas turísticas, cuyas investigaciones abordan distintos temas para evidenciar los problemas enfrentados por las mujeres, proponer diversas soluciones y comprender su escenario laboral. En la primera sección, hay dos capítulos que proponen marcos teóricos para analizar el empoderamiento de las mujeres en el turismo rural. Los resultados de investigaciones de la segunda sección visibilizan las desigualdades, reflexionan y proponen acciones para mejorar las condiciones de las trabajadoras turísticas. En la última, en los tres capítulos, concentrados en las actividades empresariales, se estudian las desventajas y obstáculos de la empleada en alguna compañía turística.Universidad Autónoma del Estado de México