1 research outputs found
KrÀnkande behandling  En studie av likabehandlingsplaner och förebyggande metoder och arbetssÀtt
Under vÄr verksamhetsförlagda utbildning vÀcktes vÄrt intresse för hur vi i vÄr kommande
profession skulle bemöta bÄde de verbala och fysiska krÀnkningar vi tyckte att eleverna
ofta utsatte varandra för. Enligt styrdokumenten Àr kravet stort pÄ att lÀrare ska kunna
hantera dessa situationer i bÄde förebyggande och motverkande syfte. Vi kom dÄ speciellt
att intressera oss för den i skolorna nyinrÀttande likabehandlingsplanen som regleras i
Lagen om förbud mot diskriminering och annan krÀnkande behandling av barn och elever.
Syftet med studien har varit att först undersöka huruvida vÄra VFU-skolors
likabehandlingsplaner Àr formulerade utifrÄn Skolverkets allmÀnna rÄd. DÀrefter har vi
studerat och beskrivit ett urval av arbetsmetoder som inriktar sig pÄ förebyggande ÄtgÀrder
mot krÀnkande behandling. VÄrt examensarbete kom alltsÄ att fokusera pÄ tvÄ punkter.
Vi har genom litteraturstudier försökt klargöra bakgrunden till den nya lagens tillkomst,
vad begreppet krÀnkande behandling innebÀr, vilka kriterier som finns för
likabehandlingsplanernas utformning och vilket utbud av förebyggande metoder som finns
att tillgÄ.
VÄrt metodval har varit komparativa fallstudier och analys. Med intresse har vi jÀmfört hur
likabehandlingsplanerna korrelerar med de krav som enligt Skolverket stÀlls pÄ deras
innehÄll. Vi har Àven analyserat likheter och olikheter hos de förebyggande metoder och
arbetssÀtt vi beskrivit, utan att ha för avsikt att avgöra vilka som Àr bÀst.
I resultatet synliggörs skolornas svÄrigheter att leva upp till de krav som stÀlls, bÄde ifrÄga
om dokumentupprÀttande och att aktivt och genomtÀnkt vÀlja förebyggande metoder. Trots
att likabehandlingsplanerna inte alltid Àr utförligt formulerade, kan förhoppningsvis kraven
ÀndÄ praktiskt uppfyllas av de professionella lÀrarna i det vardagliga arbetet