Coordinación de registros semióticos en la presentación de la periodicidad, el acotamiento y la conversión de unidades de las funciones trigonométricas seno y coseno

Se realizó un análisis a dos libros de texto universitario, donde se presentarán las funciones trigonométricas. Dicho análisis se realizó en tres niveles distintos: el primero, una descripción general de cada texto; tintas, notas al margen, autores, contenido y auditorio. El segundo, un análisis intencional donde se busca encontrar la voz del autor en el texto, su posición frente a las matemáticas más específicamente en cuanto a las funciones trigonométricas y dichas posición como afecta la presentación de las funciones trigonométricas en el texto. Por último, un análisis cognitivo que tomando como base los dos niveles de análisis anteriores y teniendo como referencia la conversión de unidades, las propiedades de periodicidad y acotamiento de las funciones trigonométricas seno y coseno, puso en evidencia la forma como se relacionan los diferentes registros de representación semiótica usados en la presentación de las funciones trigonométricas seno y coseno

Modelación matemática a través de fenómenos físicos. La proporcionalidad directa y el principio de Bernoulli

En este documento se presentan los resultados de una propuesta de actividad escolar respecto a la modelación matemática de la proporcionalidad directa, los cuales permitieron concluir que la experimentación física del principio de Bernoulli puede llegar a ser una alternativa de contextualización de ese contenido matemático. Para el diseño de la actividad se recurrió a la elaboración de una ficha de trabajo aplicada a 28 estudiantes de la Corporación Educativa Adventista (CEA) de la ciudad de Cali. La actividad incluye la construcción de un artefacto por parte de los estudiantes que permite llevar a cabo el experimento en cuestión

Coordinación de registros semióticos en la presentación de la periodicidad, el acotamiento y la conversión de unidades de las funciones trigonométricas seno y coseno : análisis de texto.

Se realizó un análisis a dos libros de texto universitario, donde se presentaran las funciones trigonométricas. Dicho análisis de realizo en tres niveles distintos: el primero, una descripción general de cada texto; tintas, notas al margen, autores, contenido y auditorio. El segundo, un análisis intencional donde se busca encontrar la vos del autor en el texto, su posición frente a las matemáticas más específicamente en cuanto a las funciones trigonométricas y dichas posición como afecta la presentación de las funciones trigonométricas en el texto. Por último, un análisis cognitivo que tomando como base los dos niveles de análisis anteriores y teniendo como referencia la conversión de unidades, las propiedades de periodicidad y acotamiento de las funciones trigonométricas seno y coseno, puso en evidencia la forma como se relacionan los diferentes registros de representación semiótica usados en la presentación de las funciones trigonométricas seno y coseno