Análise qualitativa de artigos científicos sobre avaliação e currículo no contexto da educação de surdos / Qualitative analysis of scientific articles on assessment and curriculum in the context of deaf education

Este estudo teve como objetivo analisar artigos científicos sobre os temas “currículo” e “avaliação” como uma forma de propor alternativas pedagógicas que propiciem melhoria das condições de ensino para alunos com deficiência auditiva. As palavras-chaves “Educação de Surdos”, “Currículo” e “Avaliação” foram utilizadas como referência na busca amostral de artigos científicos, no período de 2014 até 2019, filtrando-se somente artigos revisados por pares e com alta relevância. Dessa forma, foram selecionados os seis artigos mais citados na Plataforma Capes de pesquisa. A análise crítica foi orientada pelas seguintes perguntas norteadoras: (1) o que é avaliação pedagógica? (2) como é processo de avaliação pedagógica na educação básica? (3) a avaliação aplicada ao ensino tradicional é compatível com a avaliação aplicada aos alunos com deficiência? (4) O que é currículo? (5) como é processo de estruturação curricular na educação básica? (6) a estruturação curricular aplicada ao ensino tradicional é compatível com a estruturação aplicada ao ensino de alunos com deficiências? A conclusão do artigo defende que currículo e avaliação no contexto da educação de alunos surdos são, ainda hoje, temas delicados, pois apresentam configurações pragmática, tecnicista e desumana nas tradicionais escolas contemporâneas, sendo, portanto, incompatíveis com as necessidades acadêmicas reais dos alunos deficientes

Eixos das políticas e reformas universitárias na América Latina e seus novos modelos: uma análise das obras de Cláudio Rama

O objetivo geral deste artigo é apresentar uma abordagem sobre as políticas e reformas universitárias na América Latina e sobre seus novos modelos universitários com base nos achados publicados pelo investigador, professor, consultor e conferencista Claudio Rama. A problemática se baseia em suas análises, que nos levam a conhecer a evolução histórica do ensino superior na América Latina, as diversas reformas que modificaram o sistema educacional no século XIX e as principais tendências desse século. Para isso, como objetivos específicos, delinearam-se a importância das reformas na educação operadas durante o século XX, o perfil do Ensino Superior na América Latina, a política de diferenciação e internacionalização institucional, as características das Universidades Públicas nesse contexto, a importância do conhecimento e da qualidade no ensino superior, a inclusão do currículo por competência, os novos paradigmas educacionais, a educação a distância, as regulações governamentais, a educação continuada, os licenciamentos, as certificações e as devidas implicações desses fatores no sistema educacional. Por se tratar de análise de trabalhos do renomado professor, tratou-se de uma pesquisa qualitativa, com análise documental e bibliográfica. Os resultados destacam a importância de Rama como autor, estudioso da educação superior na América Latina, com ênfase nas adaptações necessárias aos novos paradigmas que se apresentam