Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) berbantuan media powerpoint

AbstrakJenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental), desain penelitian yang digunakan adalah Post-test Only Control Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 6 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019. Sempel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling, diperoleh 2 kelas yaitu kelas X IPA 3 sebagai kelompok kontrol dan kelas X IPA 4 sebagai kelompok eksperimen dengan total sampel sebanyak 83 siswa. Data dianalisis menggunakan t-test satu pihak (pihak kanan) dengan taraf signifikansi 5%. Rata-rata hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan media powerpoint () adalah 80,00 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional () adalah 73,7. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 4,01 > 1,98969. Diperoleh thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut terlihat bahwa hasil belajar kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) berbantuan media powerpoint lebih baik daripada kelompok control yang diajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMAN 6 Denpasar tahun pelajaran 2018/2019. Penyebab lebih baiknya nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen dikarenakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan, aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan reinforcement.Kata kunci: Perbedaan, Hasil Belajar, Kooperatif, TAI, Konvensional.  AbstractThis type of research is quasi-experimental research, the research design used is "Post-test Only Control Design". The population of this study was all students of class X SMAN 6 Denpasar in 2018/2019 academic year. The sample was chosen with the Cluster Random Sampling technique, obtained 2 classes namely Class X IPA 3 as a control group and Class X IPA 4 as an experimental group with a total of 83 students. Data were analyzed using a one-tail t-test (right tail) with a significance level of 5%. The average student learning outcomes taught by the TAI type cooperative learning model assisted by powerpoint media (1) is 80.00 while the average student learning outcomes taught by conventional learning models (2) are 73.7. The results of the analysis of the research data show that tcount> ttable is 4.01> 1.98969. Obtained tcount >ttable then H0 is rejected and Ha is accepted. Based on these results it can be seen that the experimental group learning outcomes taught using the cooperative learning model TAI (Team Assisted Individualization) assisted by powerpoint media are better than the control group taught with conventional learning models in class X students of SMAN 6 Denpasar in the 2018/2019 academic year. The reason for the better average scores of students in the experimental class is because the cooperative learning model type TAI (Team Assisted Individualization) is one type or model of cooperative learning that is easy to apply, involves, activities of all students without having differences in status, involving the role of students as tutors peer and reinforcement.Keywords: Differences, Results, Learning, Model, TAI, Conventional

Perjanjian Kerja Sama Program Gerakan Sekolah Menulis Buku Nasional

Dalam pelaksanaan pembangunan ekonomi, perekonomian memiliki peran dan kepentingan penting sebagai faktor pendukung keberhasilan pembangunan nasional, dan menjaga kerjasama dalam upaya memperluas skala pembangunan ekonomi adalah aset yang paling penting. Dengan latar belakang masalah di atas, beberapa pertanyaan dapat dipertimbangkan sebagai berikut: Ciri-ciri Perjanjian Kerjasama Bagaimana program gerakan sekolah menulis buku nasional antara PT Nyala Masa depan Indonesia dan SMP Negeri 1 Denpasar, dan bagaimana jika ada Perjanjian Kerjasama antara PT Nyala Masadepan Indonesia dan SMP Negeri 1 Denpasar Program gerakan sekolah telah didirikan untuk menulis buku secara nasional. Metode yang digunakan adalah penelusuran hukum normatif dengan menggunakan sumber bahan hukum primer dan sekunder. Hasil survei ini menyatakan: Karakteristik perjanjian kerjasama antara PTs. Indonesian Future Light dan SMP Negeri 1 Denpasar menggunakan kesepakatan baku. Model kontrak berupa kontrak tertulis. Kegagalan perjanjian kerjasama antara PT. Nyala Masa depan Indonesia dan SMP Negeri 1 Denpasar dilakukan melalui proses dan proses non prosedural. Dari dua pilihan yang dilaksanakan oleh para pihak yang bersengketa, terdapat non-yurisdiksi (arbitrase).In the implementation of economic development, the economy has an important role and importance as a supporting factor for the success of national development, and maintaining cooperation in efforts to expand the scale of economic development is the most important asset. With the background of the above problems, some questions can be considered as follows: Characteristics of a Cooperation Agreement How the school movement program wrote a national book between PT Nyala Masa Depan Indonesia and SMP Negeri 1 Denpasar, and what if there was a Cooperation Agreement between PT Nyala Masa Depan Indonesia and SMP Negeri 1 Denpasar A school movement program has been established to write books nationally. The method used is a normative legal search using primary and secondary legal sources. The results of this survey state: The characteristics of the cooperation agreement between PTs. Indonesian Future Light and SMP Negeri 1 Denpasar use a standard agreement. The contract model is in the form of a written contract. The failure of the cooperation agreement between PT. Nyala Masa Depan and SMP Negeri 1 Denpasar are carried out through non-procedural processes and processes. Of the two options exercised by the disputing parties, there is non-jurisdiction (arbitration)