Accompagnement des intervenants médico-psycho-sociaux et collaboration des parents et des familles d'accueil dans l'éducation des enfants

Care-taking practices have evolved in an attempt to ensure continuity in the child's relationships, to intensify cooperation with his natural and foster families and to improve social and educational support to them. Family situations with children in care who received early intervention (therapeutic, social and medical support, parenthood support) were studied. Interviews of these parents still show the ambivalence of their speech and the impact of early intervention in their adjustment to the placement situation. Cooperation is not a usual state and needs permanent support."Les pratiques du placement familial ont évolué dans le but d'assurer la continuité dans la vie de l'enfant, d'intensifier la collaboration entre ses parents et sa famille d'accueil et d'améliorer le support social et éducatif aux deux familles. Des familles présentant des troubles de la parentalité et des relations parents-enfants qui ont reçu des soins thérapeutiques et/ou un accompagnement médico-psycho-social ont été étudiées plusieurs années après ces aides. Les entretiens avec les parents, les assistantes maternelles et des référents sociaux montrent l'ambivalence des discours des familles et l'impact de la prévention précoce dans l'ajustement des deux familles face au placement. La coopération n'est pas un état naturel et nécessite un étayage permanent

Évaluation en protection de l’enfance : croiser les points de vue des acteurs dans une approche pluridisciplinaire

Traiter les difficultés relationnelles parent(s)-enfant et la souffrance du parent violent et/ou maltraitant, c’est ce que vise le travail de prévention d’un service du Centre français de protection de l’enfance (Alésia 14) qui propose des offres spécifiques : téléphone, interventions bénévoles, rencontres avec les psychologues cliniciennes. Au cours d’une évaluation de ces modes de soutien mis en oeuvre depuis deux décennies, le point de vue des acteurs a été étudié selon une approche pluridisciplinaire. Le point de vue de plusieurs psychologues cliniciennes du service a été recueilli par une anthropologue, qui a aussi analysé une centaine de courriers archivés entre les parents et l’institution. La sociologue a interviewé 26 bénévoles, et interprété leurs discours au regard de ses travaux sur la coopération et la concertation dans la relation co-éducative. La psychologue a étudié le devenir de 17 familles et des relations parents-enfants à partir du discours des parents eux-mêmes et des équipes sociales et soignantes les ayant suivis. La monographie présentée dans ce texte illustre une méthode de croisement de données relevant à la fois de deux temporalités (l’époque de la prise en charge et actuellement) et de plusieurs sources de données. Le cas étudié présente un ensemble de caractéristiques représentatives d’autres situations traitées dans le service à la même époque. L’article montre la cohérence des représentations des acteurs concernant l’analyse des maltraitances, la personnalité et la perception des difficultés parentales, et la pertinence des interventions. Ces regards croisés montrent que la confiance réciproque entre les parents et le service constitue le point de départ de la (re)construction des images parentales et que la redécouverte des compétences parentales peut se faire à travers de tels accompagnements, étayés parfois de soins psychiques pour les parents.A department of a volunteer organization of Child Protection (Alésia 14) aims to treat the parent(s)-child relationship difficulties and the violence and/or the suffering of maltreating parents. For twenty years, this team has been caring after families in crisis with young children through free phone number, social support from volunteers, tutoring and psychological counselling. These strategies of intervention were assessed through a multidisciplinary evaluation by researchers. An anthropologist interviewed the professionals of the service, all psychologists, and analyzed the corpus of letters between the parents and the service. Through interviews with 26 volunteers working with the parents or the children, a sociologist analyzed the collaboration of professionals and volunteers, the supportive services they offered and their needs of training, with regard to her previous works about cooperation in co-educational relationship. The outcome of these vulnerable families several years after they left the institutional support, was studied by the psychologist through interviews with families and members of social teams of public Child Protection.The monograph presented in this article illustrates a method of crossing data from several sources and periods of time. The related case represents some of the characteristics of other family situations cared after during the same period. This article shows the coherence in the representations of all the actors, regarding such issues as analysis of maltreatments, parental portraits and problems, types of interventions. Results indicate that reciprocal confidence, therapeutic alliance between parents and professionals is the starting point for the reconstruction or discovery of parental competences and abilities. Whatever the social environment, active networks between professional, volunteers and parents must be developped.Tratar las dificultades de las relaciones padre-hijo y el sufrimiento del padre violento y/o maltratador es a lo que punta el trabajo de prevención de un Centro francés de protección de la infancia (Alésia 14), que funciona con ofertas específicas : el teléfono, las intervenciones de voluntarios, los encuentros con psicólogos clínicos, etc. En el transcurso de una evaluación de estos modelos de soporte implementados desde hace dos décadas, el punto de vista de los actores ha sido tratado por un enfoque multidisciplinario. El punto de vista de varios psicólogos cínicos del servicio ha sido estudiado por un antropólogo, que también ha analizado una centena de correos archivados entre los padres y la institución ; la socióloga ha interrogado a 26 voluntarios, e interpretado sus discursos con respecto a sus trabajos sobre la cooperación y la concertación en la relación coeducativa. La psicóloga ha estudiado el futuro de 17 familias y de las relaciones padre-hijo a partir del discurso de los padres mismos y de los equipos sociales y educativos que les han estudiado. La monografía presentada en este texto ilustra un método de cruzamiento de datos relevante a dos temporalidades a la vez – la época de la intervención y la actualidad –, y de varias fuentes de datos. El caso estudiado presenta un conjunto de características representativas de otras situaciones tratadas en el servicio en la misma época. El artículo muestra la coherencia de las representaciones de los actores sobre el análisis de los maltratos, la personalidad y la percepción de las dificultades parentales, y la pertinencia de las intervenciones. Estas opiniones cruzadas muestran que la confianza mutua entre los padres y el servicio constituye el punto de partida de la (re)construcción de las imágenes parentales, y que el redescubrimiento de las competencias puede realizarse a través de dichos acompañamientos, apoyados a veces con atención psicológica para los padres. Cualquiera sea el medio social, es necesario desarrollar esta relación estrecha y activa entre profesionales, voluntarios y padres

Évaluation en protection de l’enfance : croiser les points de vue des acteurs dans une approche pluridisciplinaire

Traiter les difficultés relationnelles parent(s)-enfant et la souffrance du parent violent et/ou maltraitant, c’est ce que vise le travail de prévention d’un service du Centre français de protection de l’enfance (Alésia 14) qui propose des offres spécifiques : téléphone, interventions bénévoles, rencontres avec les psychologues cliniciennes. Au cours d’une évaluation de ces modes de soutien mis en oeuvre depuis deux décennies, le point de vue des acteurs a été étudié selon une approche pluridisciplinaire. Le point de vue de plusieurs psychologues cliniciennes du service a été recueilli par une anthropologue, qui a aussi analysé une centaine de courriers archivés entre les parents et l’institution. La sociologue a interviewé 26 bénévoles, et interprété leurs discours au regard de ses travaux sur la coopération et la concertation dans la relation co-éducative. La psychologue a étudié le devenir de 17 familles et des relations parents-enfants à partir du discours des parents eux-mêmes et des équipes sociales et soignantes les ayant suivis. La monographie présentée dans ce texte illustre une méthode de croisement de données relevant à la fois de deux temporalités (l’époque de la prise en charge et actuellement) et de plusieurs sources de données. Le cas étudié présente un ensemble de caractéristiques représentatives d’autres situations traitées dans le service à la même époque. L’article montre la cohérence des représentations des acteurs concernant l’analyse des maltraitances, la personnalité et la perception des difficultés parentales, et la pertinence des interventions. Ces regards croisés montrent que la confiance réciproque entre les parents et le service constitue le point de départ de la (re)construction des images parentales et que la redécouverte des compétences parentales peut se faire à travers de tels accompagnements, étayés parfois de soins psychiques pour les parents.A department of a volunteer organization of Child Protection (Alésia 14) aims to treat the parent(s)-child relationship difficulties and the violence and/or the suffering of maltreating parents. For twenty years, this team has been caring after families in crisis with young children through free phone number, social support from volunteers, tutoring and psychological counselling. These strategies of intervention were assessed through a multidisciplinary evaluation by researchers. An anthropologist interviewed the professionals of the service, all psychologists, and analyzed the corpus of letters between the parents and the service. Through interviews with 26 volunteers working with the parents or the children, a sociologist analyzed the collaboration of professionals and volunteers, the supportive services they offered and their needs of training, with regard to her previous works about cooperation in co-educational relationship. The outcome of these vulnerable families several years after they left the institutional support, was studied by the psychologist through interviews with families and members of social teams of public Child Protection.The monograph presented in this article illustrates a method of crossing data from several sources and periods of time. The related case represents some of the characteristics of other family situations cared after during the same period. This article shows the coherence in the representations of all the actors, regarding such issues as analysis of maltreatments, parental portraits and problems, types of interventions. Results indicate that reciprocal confidence, therapeutic alliance between parents and professionals is the starting point for the reconstruction or discovery of parental competences and abilities. Whatever the social environment, active networks between professional, volunteers and parents must be developped.Tratar las dificultades de las relaciones padre-hijo y el sufrimiento del padre violento y/o maltratador es a lo que punta el trabajo de prevención de un Centro francés de protección de la infancia (Alésia 14), que funciona con ofertas específicas : el teléfono, las intervenciones de voluntarios, los encuentros con psicólogos clínicos, etc. En el transcurso de una evaluación de estos modelos de soporte implementados desde hace dos décadas, el punto de vista de los actores ha sido tratado por un enfoque multidisciplinario. El punto de vista de varios psicólogos cínicos del servicio ha sido estudiado por un antropólogo, que también ha analizado una centena de correos archivados entre los padres y la institución ; la socióloga ha interrogado a 26 voluntarios, e interpretado sus discursos con respecto a sus trabajos sobre la cooperación y la concertación en la relación coeducativa. La psicóloga ha estudiado el futuro de 17 familias y de las relaciones padre-hijo a partir del discurso de los padres mismos y de los equipos sociales y educativos que les han estudiado. La monografía presentada en este texto ilustra un método de cruzamiento de datos relevante a dos temporalidades a la vez – la época de la intervención y la actualidad –, y de varias fuentes de datos. El caso estudiado presenta un conjunto de características representativas de otras situaciones tratadas en el servicio en la misma época. El artículo muestra la coherencia de las representaciones de los actores sobre el análisis de los maltratos, la personalidad y la percepción de las dificultades parentales, y la pertinencia de las intervenciones. Estas opiniones cruzadas muestran que la confianza mutua entre los padres y el servicio constituye el punto de partida de la (re)construcción de las imágenes parentales, y que el redescubrimiento de las competencias puede realizarse a través de dichos acompañamientos, apoyados a veces con atención psicológica para los padres. Cualquiera sea el medio social, es necesario desarrollar esta relación estrecha y activa entre profesionales, voluntarios y padres

Enfants concernés par le sida : implications des familles élargies et retentissements sur les modes de vie et les dynamiques familiales

National audienceLa recherche avait pour but de mieux comprendre les implications des familles élargies et les retentissements dans la vie quotidienne de la prise en charge des enfants de parents séropositifs au VIH. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de 36 grands-parents, oncles, tantes et amis des parents, axés en particulier sur le sens et le vécu du nouveau rôle parental et les répercussions sur les autres membres de la famille. Les résultats indiquent que la centration sur l'enfant déstabilise les dynamiques relationnelles avec le conjoint et/ou les autres enfants. Les contraintes de la maladie, la gestion du secret et la tâche éducative sont plus lourdes pour les grands-parents que pour les collatéraux, les supports restent essentiellement familiaux. L'étude révèle l'intrication entre les bénéfices affectifs retirés et les coûts de la prise en charge, ainsi que le faible recours aux aides extérieures, matérielles, sociales et psychologiques. Le principe du devoir et des liens du sang contribue à masquer de nombreuses difficultés

Enfants concernés par le sida : implications des familles élargies et retentissements sur les modes de vie et les dynamiques familiales

National audienceLa recherche avait pour but de mieux comprendre les implications des familles élargies et les retentissements dans la vie quotidienne de la prise en charge des enfants de parents séropositifs au VIH. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de 36 grands-parents, oncles, tantes et amis des parents, axés en particulier sur le sens et le vécu du nouveau rôle parental et les répercussions sur les autres membres de la famille. Les résultats indiquent que la centration sur l'enfant déstabilise les dynamiques relationnelles avec le conjoint et/ou les autres enfants. Les contraintes de la maladie, la gestion du secret et la tâche éducative sont plus lourdes pour les grands-parents que pour les collatéraux, les supports restent essentiellement familiaux. L'étude révèle l'intrication entre les bénéfices affectifs retirés et les coûts de la prise en charge, ainsi que le faible recours aux aides extérieures, matérielles, sociales et psychologiques. Le principe du devoir et des liens du sang contribue à masquer de nombreuses difficultés

[Early intervention and psycho-educational support: a review of the English language literature]

While research on early-intervention programs remains rare in France, there are numerous scientific publications in the English-language literature. This article attempts to describe the contribution of such programs in terms of children subsequent development and changes in their families. Twenty-six programs incorporating home intervention, care, social support and early-childhood education, have been conducted for more than a year within local and hospital populations selected through various scales of risk. The large majority of the programs have randomized trials. Intervention and early education applied essentially to families from deprived environment, families with premature or low-birth-weight infants, and families exhibiting psychosocial or psychiatric risks. Programs of relatively long-term and addressing to families' needs and well-being, initiated in the prenatal period, resulted in variable degrees of positive influences on children cognitive, behavioural and social development, and on parent-child relationships. The most remarkable results with the most prolonged effects concerned school attendance and school performance. Positive effects were also recorded in specific populations (adolescent mothers, mentally retarded mothers.). Nevertheless the efficacy of such programs remained limited and mainly dependent upon parents' motivation and involvement and concurrent family risk factors. Although evaluation of intervention programs regarding multiple risk factors remains difficult, qualitative analyses complementing the available statistical data appear necessary

Aider les parents démunis à faire émerger leurs talents : « Le groupe du mardi »

National audiencePrésentation d'un accompagnement précoce réalisé dans un CAMSP auprès de familles à vulnérabilités multiples.Parents et enfants sont soutenus par un groupe de familles, professionnels et bénévoles. L'objectif est de rompre avec la maltraitance et d'aider les familles à sortir de l'exclusion

PLACEMENT FAMILIAL DE LONGUE DUREE ET INSERTION A L'AGE ADULTE

L'objectif principal de l'étude était de mieux connaître les trajectoires et systèmes d'adaptation ces sujets issus de familles présentant de graves difficultés psychosociales et auxquels le placement familial a tenté d'apporter une aide spécifique pendant une durée relativement importante. D'après les résultats, les portraits que ces adultes donnent d'eux-mêmes ne se distinguent pas fondamentalement de ceux des jeunes de leur âge

SOINS PRECOCES ET GUIDANCE PARENTALE : LE POINT DE VUE DES FAMILLES

Avec le développement de la psychiatrie périnatale, les prises en charge précoces des familles se sont diversifiées. Au fil du temps, des équipes se sont efforcées de faciliter l'accès aux soins à des familles peu enclines à y adhérer d'elles-mêmes. Des institutions se sont organisées pour aider des familles à haut risque psychique, dans le but de lutter contre les processus inter-générationnels qui induisent maltraitance et placements. D'autres ont créé des lieux de parole et d'échange initiant des stratégies de rencontre permettant aux familles de rompre peu à peu avec l'exclusion

PLACEMENT FAMILIAL DE LONGUE DUREE ET INSERTION A L'AGE ADULTE

L'objectif principal de l'étude était de mieux connaître les trajectoires et systèmes d'adaptation ces sujets issus de familles présentant de graves difficultés psychosociales et auxquels le placement familial a tenté d'apporter une aide spécifique pendant une durée relativement importante. D'après les résultats, les portraits que ces adultes donnent d'eux-mêmes ne se distinguent pas fondamentalement de ceux des jeunes de leur âge