La dynamique discursive d’une liste de diffusion : analyse d’une interaction sur « [email protected] »

Un message posté sur la liste typographie contenant des questions sur les petites capitales a suscité plus de 80 messages réactifs. On présente les conditions techniques et le cadrage institutionnel qui président au fonctionnement de la liste. Puis on étudie le développement de l’interaction dans le temps et le développement des thèmes. On analyse enfin la dynamique communicationnelle à travers le repérage des traits conversationnels et l’étude du registre méta-communicatif, qui fait apparaître des normes de fonctionnement manifestées tant par une observance globale que par des transgressions explicitées

Les titres des Fables de la Fontaine : « définitude », généricité, narrativité

L’article, basé sur le corpus des titres des Fables de La Fontaine, analyse les fonctions et la structuration du titre de poème. Il s’attache ensuite, sur un corpus restreint, à l’étude de la détermination nominale, afin d’expliquer notamment la prédominance massive de l’article défini. Il suggère que la distinction classique entre les emplois spécifiques et génériques est ici inadéquate.The paper, based on the corpus of La Fontaine’s Fables, analyses the functions and the structure of poem titles. Then it focuses on the study of nominal determination in a restricted corpus and more specifically tries to explain the obvious prevalence of the definite article. It suggests that the classical distinction between specific and generic uses in this case is inadequate

Pro-gramme

1) Le remplacement des modèles statiques du structuralisme par des modèles cognitifs prenant en compte la diversité des stratégies du sujet ; on reconnaît ainsi dans l’autonomisme et la phonographie la traduction théorique des pratiques différenciées mises en œuvre par les scripteurs-lecteurs. Ce recentrage sur les pratiques réelles s’exprime à travers le développement d’une sociolinguistique de l’écrit : ainsi Lucci et Millet nous parlent de l’« orthographe de tous les jours ». La psycholing..

L’hypertexte comme hypermétaphore

Le présent article cherche à montrer la productivité théorique de la notion d’hypertexte. Pour cela nous nous appuierons sur un corpus de citations, empruntées notamment aux fondateurs. Le terme d’hypermétaphore désignera l’ensemble de dispositifs symboliques construits pour, dans et par l’hypertexte/hypermédia. Il s’agira donc à la fois de métaphores au sens strict (« piste »), d’éléments d’interface (« fenêtres »), de paradigmes (l’hypertexte comme métaphore de l’esprit ») et de constructio..

La construction de dialogues télématiques : quelques stratégies discursives

Après avoir caractérisé le dialogue télématique des messageries conviviales comme une conversation écrite, nous explorons quelques stratégies utilisées par les partenaires pour faire évoluer positivement le dialogue. Le "moi aussi" marque la découverte d'affinités, mais la polémique fait rebondir le dialogue et débouche sur des consensus de second niveau. Quant à la "philosophie de bistro", elle comble les trous de la conversation.First I characterize the videotext dialog as a written conversation. Then I describe some strategies which participants use to make the dialog proceed in a felicitous way. The "me too!" sanctions the discovering of affinities, but polemics revives the dialog and raises second level consensus. And to fill conversation gaps "bistro philosophy" is at hand

La dynamique discursive d’une liste de diffusion : analyse d’une interaction sur « [email protected] »

Un message posté sur la liste typographie contenant des questions sur les petites capitales a suscité plus de 80 messages réactifs. On présente les conditions techniques et le cadrage institutionnel qui président au fonctionnement de la liste. Puis on étudie le développement de l’interaction dans le temps et le développement des thèmes. On analyse enfin la dynamique communicationnelle à travers le repérage des traits conversationnels et l’étude du registre méta-communicatif, qui fait apparaître des normes de fonctionnement manifestées tant par une observance globale que par des transgressions explicitées

Pro-gramme

1) Le remplacement des modèles statiques du structuralisme par des modèles cognitifs prenant en compte la diversité des stratégies du sujet ; on reconnaît ainsi dans l’autonomisme et la phonographie la traduction théorique des pratiques différenciées mises en œuvre par les scripteurs-lecteurs. Ce recentrage sur les pratiques réelles s’exprime à travers le développement d’une sociolinguistique de l’écrit : ainsi Lucci et Millet nous parlent de l’« orthographe de tous les jours ». La psycholing..

Petite contribution à l’étude diachronique de l’orthographe à partir d’éditions anciennes des Odes de Ronsard (1550-1584)

Pour marquer mon amitié à Michèle Perret, j’ai choisi de faire une petite incursion dans la diachronie. Pour corser la difficulté, j’aborde cette étude de graphématique sous un angle qui n’était pas au départ le mien, celui de l’orthographe, notion sur laquelle je ferai quelques propositions théoriques. Je ne pouvais pas remonter plus haut que le XVIe siècle, non seulement en raison de ma familiarité insuffisante avec les manuscrits et les incunables, mais aussi parce que l’orthographe impliq..

Présentation

Présentation de Jacques Anis Michel Galmiche a toujours manifesté une certaine distance vis-à-vis des rites universitaires. Je ne sais pas s’il aurait apprécié l’idée que dix ans après sa disparition, la revue rende hommage à son cofondateur, qui, dans le trio constitué par Michel Arrivé, Rémy Porquier et lui-même fut chargé de transformer en image ce calembour grapho-phonique – Linguistique Institut Nanterre Paris X – dont est issu ce joli nom qui a provoqué quelques erreurs dans des bibliog..

Présentation

Ce numéro de Linx est né du prolongement d’une Journée d’études qui s’est tenue le 23 mai 2003 à l’université de Nanterre, et qui avait pour ambition de partir des pratiques d’écriture à l’école pour interroger de façon critique les théories de l’écriture en référence dans les programmes d’enseignement. Premier problème : quelles théories ? Convoquer les théories de référence sous-jacentes dans les programmes, c’est en effet s’interroger sur une forme de transposition de ces modèles et théor..