PENGGUNAAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

Abstract: The aim of this reserach is to improve skill to writing poems in the five grade students. This research belongs to a classroom action research. The research was carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection.The sources data came from the five grade students, the five grade teacher, and the document. To collect the data it used interview, observation, documentation and test. To validity the data it used content validity. To analyze the data it used descriptive comparative Inconclusion mind mapping method can improve the skill to writing poems. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V dan dokumen. Pengumpulan data digunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan validitas isi. Analisis data menggunakan model analisis Interaktif. Simpulan bahwa metode pembelajaran peta pikiran dapat meningkatkan menulis puisi. Kata kunci: Kata kunci: metode peta pikiran, meningkatkan keterampilan menulis puis

PENGGUNAAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Krecek, Delanggu, Klaten Tahun Ajaran 2012/2013)

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi kelas V SDN Krecek, Delanggu, Klaten tahun ajaran 2011/2012 Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Krecek, Delanggu, Klaten. Sumber data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V dan dokumen. Sumber data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V dan dokumen. Pengumpulan data digunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan validitas isi. Analisis data menggunakan model analisis Interaktif. Analisis interaktif terdiri atas tiga komponen, yaitu: reduksi data, sajian data dan kesimpulan. Metode peta pikiran dapat meningkatkan ketrampilan menulis puisi siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil rata-rata pada pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Pada pra siklus nila i rata-rata 64,75, sikuls pertama 71,4 dan siklus kedua 81,3. Kriteria ketuntasan minimal pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Krecek adalah 70. Presentasi siswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal adalah: pra siklus 25%, siklus pertama 75% dan siklus kedua 87,5%. Keaktifan siswa meningkat ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Pada pra-siklus keaktifan siswa ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung rendah tetapi pada siklus pertama dan kedua keaktifan siswa meningkat. Simpulan bahwa metode pembelajaran peta pikiran dapat meningkatkan menulis puisi siswa kelas V SDN Krecek, Delanggu, Klaten. Kata kunci: metode peta pikiran, meningkatkan keterampilan menulis puis