The Connection Between Emotional Stress and Developing Graves\u27 Disease

Graves’ disease is an autoimmune disease where the body’s immune system attacks the thyroid and causes the overproduction of thyroid hormone. It also causes hyperthyroidism where the thyroid is essentially in hyperdrive. This study aimed to identify the effects of long-term emotional stress on the development of Graves’ disease. More specifically, it looked to see if this type of stress triggered the overabundance of thyroid-stimulating immunoglobulins (TSIs), the antibodies that attack the thyroid, causing growth and the production of too much thyroid hormone. The expected outcome is that that the participants that have not been officially diagnosed with the disease and experience the symptoms of hyperthyroidism will have elevated levels of T3 and T4; therefore, the overabundance of TSIs

Estudio de los niveles de ruido ambiental en la sede centro de la Universidad Libre Seccional Barranquilla

El presente trabajo desarrolla un estudio de campo con el fin de determinar los niveles de ruido ambiental a los que se encuentra expuesto la comunidad estudiantil, docentes y personal administrativo de la Universidad Libre Seccional Barranquilla en su Sede Centro. A partir de procesos de observación y análisis, de la selección del protocolo aplicable a la investigación, de su ejecución y estudio estadístico, se determinan las principales fuentes emanantes de ruido externas e internas, y se caracterizan dependiendo su naturaleza, su constancia y demás factores que jueguen un papel importante. La información recopilada sugiere el estado de la Universidad en cuanto al tema de contaminación sonora, y en aras de otorgarle a los escenarios descubiertos posibles soluciones aplicables, se procede a realizar recomendaciones y estrategias para mejor el ambiente interno de la Institución.Universidad Libre Seccional Barranquilla -- Facultad de Ingeniería -- Ingeniería IndustrialThe following research develops a field study in order to establish the environmental noise levels to which students, proffessors and workers are exposed in the Universidad Libre of Barranquilla central offices. Based on process of observation and analysis, as well as the selection of the environmental noise control guidelines to be used in the research and its applications alongside the statistical analysis made afterwards, would help to determine the main noise productors, their characteristics and if they are an internal or external issue whatsoever. The information found in this reseach suggest the general state of the University regarding to the noise pollution. In order to give possible solutions to those issues found, strategies and recommendations are made to the institution

Esguards docents

Descripció del recurs: 14 juny 2021No hi ha un criteri únic, immutable, per a la docència del Dibuix Manual a l’ETSAB. Les opinions que s’exposen son les dels actuals docents del Dibuix Manual de l’ETSAB. Son Professors provinents majoritàriament del Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I, que es va unir al d’Expressió Gràfica Arquitectònica II, tots dos de la UPC, per crear l’any 2017 el Departament de Representació Arquitectònica, DRA; Departament que imparteix docència en les àrees d’anàlisi plàstica, dibuix arquitectònic i geometria descriptiva, per encàrrec de l’Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona (ETSAB), l’Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallès (ETSAV) i l'Escola Politècnica Superior d'Edificació de Barcelona (EPSEB). Tots els participants impartim docència en les dues assignatures de Dibuix Manual de l’ETSAB . S’ha de dir que tothom és arquitecte professional en actiu. Cadascú dels docents (individualment o en grup) ha estat convidat per expressar lliurement el seu esguard docent. Cadascú exposa el seu particular parer recolzant-se principalment amb els dibuixos usats com exemples per els estudiants i els resultats obtinguts. Cal tenir present que estem immersos dins de l’Espai Europeu d'Ensenyament Superior, EEES, que s’ha anant aplicant gradualment des de 2009. Tant com s’exposa des de 2010 en les guies docents de Dibuix I i II de l’ETSAB, les hores d’aprenentatge autònom, no presencial, conseqüència de Bolonya, son quelcom majors que les presencials. Penso que aquest particular fet de potenciar l’autonomia en l’aprenentatge de l’estudiant no s’ha vist totalment traslladat ni en la manera d’impartir la docència ni en la manera d’avaluar-la, i és on, al meu parer, s’emfatitzen més les diferències entre les propostes docents del Professorat. Es pot orientar, explicar i inclús corregir, però sempre amb l’ànim d’aflorar allò que cada estudiant porta d’innat (1) ; sinó pensem en Peter Zumthor que va ser fuster abans que arquitecte. Encara que no hi ha una única via per a enfocar la docència del Dibuix Manual, si que hi ha uns mínims de continguts acceptats per la comunitat dels Professors (analitzar la realitat i saber-ne prendre dades, coquitzar, esbossar, fer representacions més realistes amb tècniques de color...). Ara bé, també és evident que s’han introduït nous procediments al llarg dels anys, procediments no sempre acceptats per la comunitat del professorat:: els basats en un fons fotogràfic de la realitat, l’aprofundiment de les proporcions i representació de la figura de la Persona, la introducció a l’espai de treball de elements que no hi son, siguin reals o no, per tal de lligar més l’aprenentatge en el fet de aprendre a idear nous espais, apropant-se a la realitat del futur projecte professional. El Dibuix Manual no deixa de ser el primer pas de l’aprenentatge que ha de fer l’estudiant per saber exposar gràficament, després de la anàlisi de l’objecte i/o de l’espai on treballa, una idea arquitectònica. Aquest mitjà d’expressió l’acompanyarà al llarg de la seva vida com a estudiant, i com a professional. El present recull d’esguards docents ha de servir per no deixar de millorar mai la docència