NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD ECUATORIANA

The first “Needs Assessment Research Society for the National Ecuadorian Research” join in order to optimize the physical, human, technological and economic intended to University Research. This systematic and ongoing study aims to establish the relationship between the research projects developed by the joint venture with the requirements of national development and thus the Higher Education Integrated Technological University Siutes Equator-effectively meets the society and country. It was developed in Quito, Santo Domingo and Salinas cities, and in the communities closest to them and where the University is present academic research or social bonding. Was to reach the needs of the community through the information generated by local and regional public institutions, municipalities, prefectures and governorates. This first phase sought to align research priorities identified at national and local governments and their respective activities, with reference also to the opinion leaders and local business associations and more significant. We analyzed the National Policy on Science and Technology defined by the National Science and Technology SENACYT -today SENESCYT and major guidelines of the National Good Living Plan developed by the National Planning and Development SENPLADES, so the integration of government sources, institutional and social, define and enrich the priorities of the Technological Research University Equator. Thus, sets out the main lines of research training for the University, which account for one side to the country’s development strategy, but on the other side to the specifics of the university academic and teaching skills of the group themselves - researcher to the University. It should be noted that these lines are translated into lines of research training and research and graduation should be aligned with them.Se plantea el Primer Estudio de Necesidades de Investigación en la Sociedad Ecuatoriana para el Sistema Nacional UTE, a fin de optimizar los recursos físicos, humanos, tecnológicos y económicos que la Universidad destina a la Investigación. Este estudio sistemático y permanente está orientado a establecer la relación entre los proyectos de investigación que desarrolla la UTE con los requerimientos de desarrollo nacional y así el Sistema Integrado de Educación Superior Universidad Tecnológica Equinoccial -SIUTE- responda de manera pertinente a la sociedad y el país. Se desarrolló en las ciudades de Quito, Salinas y Santo Domingo, así como en las comunidades más cercanas a las mismas y donde la Universidad tiene presencia académica, investigativa o de vinculación social. Tuvo como alcance las necesidades de la comunidad a través de la información que generan las instituciones públicas locales y regionales: alcaldías, prefecturas y gobernaciones. En esta primera fase se buscó alinear la investigación con las prioridades determinadas a nivel nacional y local por parte de los gobiernos y actividades respectivas, tomando como referentes también a los líderes de opinión y gremios empresariales y locales más significativos. Se analizó la Política Nacional de Ciencia y Tecnología definida a través de la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología SENACYT –hoy SENESCYT, así como los grandes lineamientos del Plan Nacional del Buen Vivir desarrollado por la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, SENPLADES, de tal forma que la integración de las fuentes gubernamentales, institucionales y sociales, definan y enriquezcan las prioridades de la Investigación en la Universidad Tecnológica Equinoccial. Es así que se establecen las principales líneas de investigación formativa para la Universidad; las que responden, por un lado, a la estrategia de desarrollo país, pero por otro , a las especificidades de la actividad académica universitaria y a las aptitudes propias del grupo docente - investigador con que cuenta la Universidad. Cabe aclarar que estas líneas se traducen en ejes de investigación formativa y los trabajos de investigación y graduación deberán alinearse con las mismas

Estudio de factibilidad para la creación de una Academia de capacitación artesanal en corte - confección y el manejo de máquinas industriales en el sur de las ciudades de Quito.

La idea de un diseño de una academia de capacitación artesanal en corte – confección y el manejo de máquinas industriales en el sur de la ciudad de Quito nace de la importancia y del derecho que cada ciudadano tiene a la educación en el mundo. En la actualizada en el Ecuador la falta de apoyo a la educación formal por parte del gobierno y la empresa privada ha generado un aumento sustancial de joven que no puede tener acceso a estos medios de educación. A estos se suma la situación económica del Ecuador. Las perspectivas son muy escasa tanto para el desarrollo significativo como para la expansión sustancial del tamaño de educación formal del Ecuado

Frecuencia y característica de la neumonía en pediatría, Hospital Vicente Corral Moscoso, Cuenca, enero 2005-diciembre 2007

Se incluye en el estudio todos los niños de 0 a 5 años con diagnóstico clínico de neumonía. Resultados: se incluye 320 pacientes con una edad media entre 14.5 meses y una desviación estándar de 15,0. El 58.4varones y el 41,6mujeres. El 79,1provenía de residencia urbana y el 20.9de rural. Los antecedentes que apredominaron fueron: nivel económico bajo 52.8, infecciones respiratorias el 32.8y desnutrición el 31.9. Las manifestaciones clínicas más frecuentes, presencia de estertores 96,6, fiebre 92,8, disminución del murmullo vesicular 91,6. En la evaluación radiográgica el 98.4presentaron alteración patológica. El 53.15presentaron leucocitosis(>15000). El 83,1presentaron una proteina C reactiva en sangre PRC> a 5mg/L, con una media de 20mg/L. El 66,6presentó diagnóstico de neumonía grave. En todos los pacientes se inició tratamiento con antibióticos por vía intravenosa al esquema más utilizado: ampicilina-gentamicina 30,3. Conclusiones: Los hallazgos clínicos son poco confiables , tanto para afirmar y especialmente para descartar la presencia de neumonía. La posibilidad de efectuar un diagnóstico etiológico es limitada, sin embargo es importante establecer un diagnóstico basándose en aspectos clínicos, epidemiológicosMédicoCuenc

Estrategias de Enseñanza que Emplea el Docente Para Fomentar el Aprendizaje Significativo de Estudiantes Con Discapacidad Visual: Caso Estudiantes de la Daea en la Ujat; Mexico

 Resumen - Esta investigación se basó en profundizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje que emplea el docente en el aula con estudiantes con discapacidad visual,  formando este parte del grupo de discapacidades sensoriales  en el mundo; por lo que las causas y características de discapacidad visual varían de acuerdo a cada persona que la padece determinando los grados de la misma; de esta forma las personas con discapacidad visual pueden tener una limitada visión o ceguera total. De acuerdo a lo anterior las personas con discapacidad visual necesitan de un apoyo especial para desarrollarse adecuadamente dentro del contexto educativo; por esta situación el  presente trabajo de investigación  nace de la inquietud de conocer las  estrategias de enseñanza y aprendizaje que emplean los docentes de la DAEA en la UJAT; México, en beneficio de estudiantes con discapacidad visual y el impacto de estas estrategias en su aprendizaje ayudando  a la obtención de un aprendizaje significativo. Cuando nos referimos a personas con Discapacidad Visual, es por una limitación total  es decir que no ven absolutamente nada o solamente tienen una ligera percepción de luz, por lo que pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos. Abstract - This research was based on deepening the teaching and learning strategies used by the teacher in the classroom with students with visual disabilities, forming this part of the group of sensory disabilities in the world; reason why the causes and characteristics of visual impairment vary according to each person suffering from it, determining the degrees of it; In this way, people with visual impairments may have limited vision or total blindness. According to the above, people with visual disabilities need special support to develop adequately within the educational context; Due to this situation, the present research work arises from the concern to know the teaching and learning strategies used by the teachers of the DAEA in the UJAT; Mexico, for the benefit of students with visual disabilities and the impact of these strategies on their learning, helping to obtain meaningful learning. When we refer to people with Visual Disability, it is because of a total limitation that they see absolutely nothing or only have a slight perception of light, so they may be able to distinguish between light and dark, but not the shape of objects