MONITORIAS COMO FERRAMENTA AUXILIAR PARA APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA BIOQUÍMICA: UMA ANÁLISE NO UNILESTE-MG

As monitorias têm sido atualmente muito utilizadas pelas universidades como processosauxiliares de ensino, nos quais alunos são selecionados para ajudar os professores nodesenvolvimento e aperfeiçoamento de algumas das atividades técnico-didáticas,proporcionando assim mais um recurso para o acompanhamento dos alunos no processo deaprendizagem. Objetivou-se com esse trabalho analisar a contribuição exercida pelasmonitorias de Bioquímica na aprendizagem dessa disciplina nos alunos da área da saúde doUnileste-MG, sob o ponto de vista de alunos, monitores e professores. Os dados foram obtidosatravés de questionários aplicados aos alunos e entrevistas semi-estruturadas realizadas commonitores e professores. Observou-se que grande porcentagem de alunos apresentamdificuldades no entendimento da disciplina, e que a maior porcentagem destes freqüentam asmonitorias somente nos dias anteriores às provas. Porém, declaram que elas exercemcontribuição para a aprendizagem da disciplina. Os monitores e professores concordam que asmonitorias contribuem para a aprendizagem. No entanto, ressaltam a importância dafreqüência regular dos alunos às monitorias, assim como maior participação em sala de aula.As monitorias também constituem estímulo aos monitores para inserção em outras atividades,tais como projetos de extensão, docência e pesquisa