EDUCAÇÃO E ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS: UM OLHAR PARA A REALIDADE LONDRINENSE DURANTE O PERÍODO DE PANDEMIA (COVID-19)

This article seeks to collect socioeconomic data and statistical indicators that influence the daily lives of children in early childhood education to discuss the reality of Londrina-PR, considering the COVID-19 pandemic scenario. The infectious disease caused by the Sars-cov-2 virus had its first records in Brazil in mid-March 2020, requiring social isolation, use of face masks and alcohol gel. This scenario required adaptations from educational institutions, thus using distance learning to reduce impacts on the schooling process. Among the objectives of this work, we seek to present the conceptualization of social indicators on which this article is based, as well as to highlight data relating to early childhood education, food insecurity and income. Ultimately, we seek to link this discussion with data from the reality of the city of Londrina-PR, in relation to early childhood education and the strategies adopted by the Municipal Department of Education in the face of the pandemic. The methodology used to prepare this work was through bibliographical review, critical reading of data and social indicators referring to economic and social aspects. The motivation to discuss this topic is based on the historical context in which we operate, considering that social indicators reflect the reality researched and can help in the development of public policies.O presente artigo busca levantar dados e indicadores estatísticos socioeconômicos que influenciam no cotidiano de crianças na educação infantil para discutir a realidade de Londrina-PR, considerando o cenário pandêmico da COVID-19. A doença infecciosa causada pelo vírus Sars-cov-2 teve seus primeiros registros no Brasil em meados de março de 2020, exigindo isolamento social, uso de máscaras faciais e álcool gel. Tal cenário demandou adaptações das instituições educacionais, assim, utilizaram-se do ensino a distância para diminuir os impactos no processo de escolarização. Dentre os objetivos deste trabalho, buscamos apresentar a conceituação de indicadores sociais que baseiam este artigo, bem como evidenciar dados referentes à educação infantil, insegurança alimentar e renda. Busca-se, ao final, atrelar tal discussão com os dados da realidade do município de Londrina-PR, em relação à educação infantil e às estratégias adotadas pela Secretaria Municipal de Educação diante da pandemia. A metodologia utilizada para elaboração deste trabalho se deu através de revisão bibliográfica, leitura crítica de dados e indicadores sociais referentes aos aspectos econômicos e sociais. A motivação para discutir tal temática se baseia no contexto histórico em que estamos inseridos, considerando que os indicadores sociais refletem a realidade pesquisada e podem auxiliar na elaboração de políticas públicas.&nbsp