Projeto Contando Africanidades: uma reflexão sobre os saberes invisibilizados do Médio Sudoeste Baiano por meio da contação de história

Este informe es el resultado de acciones desarrolladas en el proyecto Contando Africanidades, en el que promovimos sesiones de narración de cuentos, que tuvieron como protagonistas personajes negros e indígenas, con el objetivo de deconstruir prejuicios/estereotipos, tratar las relaciones identitarias en los espacios educativos y la valorización de la cultura brasileña. y matrices étnicas. Nuestro objetivo es dar cuenta de las acciones desarrolladas en el proyecto de extensión Contando Africanidades, en el ámbito de la extensión universitaria, en el período 2021 a 2023. Para ello, teóricamente, presentamos un panorama general del proyecto de extensión en diálogo con la legislación y los fundamentos teóricos. discusiones con la literatura sobre relaciones étnico-raciales, como fue el caso de Candau (2002b, 2005), quien alerta sobre la importancia de ingresar al universo de los prejuicios y la discriminación y promover la interacción con personas diferentes a nosotros, contribuyendo a la formación de nuestra identidad. Como procedimientos metodológicos, destacamos las especificidades de las acciones desarrolladas a lo largo del proyecto, desde sesiones de cuentacuentos hasta eventos culturales y científicos. En general, los resultados apuntan a la posibilidad de un diálogo con los sujetos, de una educación inclusiva y reflexiva hacia las narrativas de cada persona, teniendo en cuenta sus subjetividades, con el objetivo de abordar las relaciones étnico-raciales en los más diferentes contextos. Finalmente, concluimos que a través de las sesiones realizadas hubo posibilidades de rescatar memorias, estimulando el espíritu crítico y despertando conocimientos profundos sobre la identidad y la ancestralidad.This report is the result of actions developed in the Contando Africanidades project, in which we promoted storytelling sessions, which featured black and indigenous characters as protagonists, with a view to deconstructing prejudices/stereotypes, treating identity relations in educational spaces and appreciation of Brazilian cultural and ethnic matrices. We aim to report the actions developed in the Contando Africanidades extension project, within the scope of university extension, in the period from 2021 to 2023. To this end, theoretically, we present a general overview of the extension project in dialogue with legislation and theoretical discussions with the literature of ethnic-racial relations, as was the case of Candau (2002b, 2005), who alerts us to the importance of entering the universe of prejudices and discrimination and promoting interaction with people different from us, contributing to the formation of our identity. As methodological procedures, we highlight the specificities of the actions developed throughout the project, from story-telling sessions to cultural and scientific events. In general, the results point to the possibility of dialogue with the subjects, about an inclusive and reflective education towards each person's narratives, taking into account their subjectivities, with the aim of dealing with ethnic-racial relations in the most different contexts. Finally, we concluded that through the sessions held there were possibilities to rescue memories, stimulating the critical spirit and awakening in-depth knowledge about identity and ancestry.  O presente relato é fruto das ações desenvolvidas no projeto Contando Africanidades, no qual promovemos sessões de contação de histórias, que trouxeram como protagonistas personagens negros e indígenas, com vistas a desconstrução de preconceitos/estereótipos, o tratamento das relações identitárias em espaços educativos e a valorização das matrizes culturais e étnicas brasileiras. Temos como objetivo relatar as ações desenvolvidas no projeto de extensão Contando Africanidades, no âmbito da extensão universitária, no período de 2021 a 2023. Para isso, teoricamente, apresentamos um panorama geral do projeto extensão em diálogo com as legislações e discussões teóricas com a literatura das relações étnico-raciais, como foi o caso de Candau (2002b, 2005), que nos alerta sobre a importância de adentrar no universo de preconceitos e discriminações e promover a interação com pessoas diferentes de nós, contribuindo para a formação de nossa identidade. Como procedimentos metodológicos, destacamos as especificidades das ações desenvolvidas ao longo do projeto, desde sessões de contação de história e eventos culturais e científicos. De modo geral, os resultados apontam para a possibilidade de diálogo com os sujeitos, sobre uma educação inclusiva e reflexiva para com as narrativas de cada um, em atenção as suas subjetividades, com o objetivo tratar das relações étnico-raciais nos mais diferentes contextos. Por fim, concluímos que através das sessões realizadas houve possibilidades de resgate as memórias, estimulando o espírito crítico e despertando o conhecimento profundo sobre identidade e a ancestralidade