A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

This paper sought to understand the importance of including children with autism in early childhood education, showing the obstacles encountered by teachers and the school during the process of inclusion in the classroom, considering their knowledge and curriculum adjustments. It made an analysis of inclusion in a conscious way, showing that it is not enough just to include; it is necessary that the school offers paradigms so that inclusion includes everyone involved in a precise way. A qualitative, exploratory, documentary, and narrative bibliographic review study was carried out, where the authors served as a basis for the theoretical foundation of this article. During the research, several articles on the theme were chosen through key words in Google academic and only the most relevant were selected for the construction of the study. The results of the research showed that there are many obstacles both in the school and in the teacher to include, which ends up reflecting on the student. This study intends to contribute to the reflection on the importance of inclusion in early childhood education.Este estudio buscó comprender la importancia de la inclusión de los niños con autismo en la educación infantil, mostrando los obstáculos encontrados por los profesores y la escuela durante el proceso de inclusión en el aula, considerando sus conocimientos y ajustes curriculares. Hizo un análisis de la inclusión de manera consciente, mostrando que no basta con incluir, es necesario que la escuela ofrezca paradigmas para que la inclusión abarque a todos los involucrados de manera precisa. Se ha realizado un estudio cualitativo, exploratorio, de revisión bibliográfica documental y narrativa, en el que los autores han servido de base para la fundamentación teórica de este artículo. Durante la investigación, se eligieron varios artículos sobre el tema a través de palabras clave en Google académico y se seleccionaron sólo los más relevantes para la construcción del estudio. Los resultados de la investigación mostraron que hay muchos obstáculos tanto en la escuela como en el profesor para incluir, lo que acaba reflejándose en el alumno. Con este estudio pretendemos contribuir a la reflexión sobre la importancia de la inclusión en la educación infantil.Este trabalho buscou conhecer a importância da inclusão de crianças com autismo ainda na educação infantil, mostrando os empecilhos encontrados pelos docentes e pela escola durante o processo de inclusão dentro da sala de aula, considerando seus conhecimentos e seus ajustes curriculares. Fez uma análise da inclusão de forma consciente, mostrando que não basta só incluir, é preciso que a escola ofereça paradigmas para que a inclusão abranja todos os envolvidos de forma precisa. Além das experiências que esse trabalho ofereceu ao realizá-lo, analisou estratégias de melhorias frente à importância da inclusão na Educação Infantil no processo de ensino e construção da aprendizagem. Mostrou que é preciso buscar conteúdos voltados para a diversidade que é uma ótima estratégia que pode facilitar a inclusão de crianças com autismo na escola, pois através desta inclusão é possível motivá-los à compreensão dos conteúdos. Foi realizado um estudo bibliográfico qualitativo, exploratório, documental e de revisão bibliográfica narrativa, onde os autores serviram como base para fundamentação teórica deste artigo. Durante a pesquisa, vários artigos sobre o tema foram escolhidos através de palavras chaves no Google acadêmico e selecionados apenas os mais relevantes para a construção do estudo. Os resultados de pesquisa mostraram que existem muitos empecilhos tanto da escola, quanto do professor para incluir, que acaba refletindo sobre o aluno. Com este estudo pretende-se contribuir para reflexão da importância da Inclusão na Educação Infantil.  Este trabalho buscou conhecer a importância da inclusão de crianças com autismo ainda na educação infantil, mostrando os empecilhos encontrados pelos docentes e pela escola durante o processo de inclusão dentro da sala de aula, considerando seus conhecimentos e seus ajustes curriculares. Fez uma análise da inclusão de forma consciente, mostrando que não basta só incluir, é preciso que a escola ofereça paradigmas para que a inclusão abranja todos os envolvidos de forma precisa. Além das experiências que esse trabalho ofereceu ao realizá-lo, analisou estratégias de melhorias frente à importância da inclusão na Educação Infantil no processo de ensino e construção da aprendizagem. Mostrou que é preciso buscar conteúdos voltados para a diversidade que é uma ótima estratégia que pode facilitar a inclusão de crianças com autismo na escola, pois através desta inclusão é possível motivá-los à compreensão dos conteúdos. Foi realizado um estudo bibliográfico qualitativo, exploratório, documental e de revisão bibliográfica narrativa, onde os autores serviram como base para fundamentação teórica deste artigo. Durante a pesquisa, vários artigos sobre o tema foram escolhidos através de palavras chaves no Google acadêmico e selecionados apenas os mais relevantes para a construção do estudo. Os resultados de pesquisa mostraram que existem muitos empecilhos tanto da escola, quanto do professor para incluir, que acaba refletindo sobre o aluno. Com este estudo pretende-se contribuir para reflexão da importância da Inclusão na Educação Infantil.