CBM-system for prompting engagement and SRL among master students.

Projecte: PID2020-UB/043Poster que presenta resultados del proyecto PID2020-UB/043, donde se utiliza el sistema CBM como recurso de ayuda al aprendizaje autorregulado por parte de una cohorte completa de estudiantes del máster de formación del profesorado de educación secundaria. Los resultados muestran mejora en el los resultados de aprendizaje del pre-test al post-test, de la autoconfianza, además de una valoración positiva por parte de los estudiantes.PID2020-UB/04

Challenging the traditional grading scheme for metacognitive engagement at teacher education.

Projecte: PID2020-UB/043Poster que presenta resultados del proyecto PID2020-UB/043, sobre cohorte completa de estudiantes del máster de formación del profesorado en la UB. En contraste con literatura previa, encontramos en nuestros resultados algunas diferencias entre sexos en relación con la confianza (o autocompetencia) manifestada por el alumnado participante.PID2020-UB/04

Emotional reactions and metacognitive engagement in a blended learning program through CBM

Projecte: PID2020-UB/043Analizamos el efecto de la implementación del sistema CBM sobre las emociones declaradas por los estudiantes de la cohorte del máster de formación del profesorado de educación secundaria. Encontramos diferencias significativas en las emociones reportadas por los estudiantes en función del sexo y de la edad/estudios previos (solo grado previo o máster previo).PID2020-UB/04

Sistema CBM (confidence based marking) en ideas previas para promoción de un aprendizaje autorregulado. Futuros profesores de secundaria como aprendices activos y autocompetentes.

Projecte: 2020PID-UP/043[spa] En un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, apoyado en la llamada “calificación basada en la confianza” (CBM), con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. El sistema ha permitido mejorar sustancialmente la implicación en el estudio así como los resultados de aprendizaje.[eng] We report about the implementation of a pre-evaluation system for the activation of self-regulated learning in a basic module in the Masters program for Secondary Teacher Education. A sample (complete cohort) of 452 secondary teacher students coming from diverse disciplinary areas have participated in this study. The system promoted a substantial increase in the engagement of the students, as well as in their learning results.2020PID-UP/04

Estrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnado

Projecte: 2020PID-UP/043[spa] En un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. Habiendo constatado resultados positivos de aprendizaje, aquí presentamos los resultados de valoración de la experiencia por parte de los estudiantes.[eng] We implemented a pre-evaluation system for the activation of self-regulated learning in a basic module in the Masters program for Secondary Teacher Education. A sample (complete cohort) of 452 secondary teacher students coming from diverse disciplinary areas have participated in this study. Besides cofirming a substantial increase in the engagement of the students, as well as in their learning results, in this paper we present results on students’ evaluation of the experience.2020PID-UP/04

Sistema CBM (confidence based marking) en ideas previas para promoción de un aprendizaje autorregulado. Futuros profesores de secundaria como aprendices activos y autocompetentes. [Congrés]

Projecte: 2020PID-UB/43En un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, apoyado en la llamada “calificación basada en la confianza” (CBM), con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. El sistema ha permitido mejorar sustancialmente la implicación en el estudio así como los resultados de aprendizaje.2020PID-UB/4

Estrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnado [Congrés]

Projecte: 2020PID-UP/043En un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. Habiendo constatado resultados positivos de aprendizaje, aquí presentamos los resultados de valoración de la experiencia por parte de los estudiantes.2020PID-UP/04