O uso de fóruns de discussão sobre tópicos de interesse geral como estratégia para melhorar o interesse dos estudantes em Fisiologia

Physiology is a key component of health undergraduate courses’ curriculum. Several authors cite the poor performance of students in courses that involve the life sciences, as physiology. Thus, innovations that facilitate the process of teaching and learning are increasingly necessary. In this sense, the use of technologies that facilitate the students’ knowledge construction and encourage them to be an active part of this construction is very important. Our proposal sought to encourage students to participate in discussion forums on topics of general interest, related to physiology, created in Moodle virtual environment in order to encourage them to correlate the knowledge worked in the physiology classroom with their daily lives, and make them an active part of their knowledge building. We verify from the perceptions of students that the proposal was effective, providing ways to students establish a relationship between the content and their daily lives and encouraging their critical thinking.A fisiologia é um componente chave para currículo dos cursos de graduação da área da saúde. Vários autores citam o mau desempenho dos alunos em disciplinas que envolvem as ciências biológicas, como a fisiologia. Assim, as inovações que facilitam o processo de ensino e aprendizagem são cada vez mais necessárias. Neste sentido, o uso de tecnologias que facilitam a construção do conhecimento pelos alunos e incentivam o aluno a ser uma parte ativa nesta construção é importante. Nossa proposta procurou incentivar os alunos a participar de fóruns de discussão em torno de tópicos de interesse geral, relacionados á fisiologia, criados no ambiente virtual Moodle, a fim de encorajá-los a correlacionar o conhecimento de fisiologia trabalhado em sala de aula com suas vidas diárias, e torná-los uma parte ativa na construção de seus conhecimentos. Verificamos a partir das percepções dos alunos que a proposta foi eficaz, provendo oportunidades aos estudantes para que eles estabelecessem uma relação entre o conteúdo e a sua vida diária, e incentivando o pensamento crítico