Das ilhas de Clusia na restinga de Jurubatiba à fitoquímica de Guttiferae, uma retrospectiva: From the shrub islands of Clusia in the restinga of Jurubatiba to the phytochemistry of Guttiferae, a retrospective

A orla costeira do Estado do Rio de Janeiro, de Maricá a Campos, incluindo a turística Região dos Lagos, vem sofrendo há muito tempo grande impacto devido a interesses antagônicos: especulação imobiliária versus proteção da biodiversidade. Toda essa área abriga manguezais, um frágil ecossistema berço da vida marinha. Intimamente associadas aos manguezais, as restingas costeiras são constituídas por um conjunto de micro-ecossistemas onde se encontra uma vegetação típica. Apesar disso, poucos estudos foram realizados visando o conhecimento da diversidade química dessa vegetação. Neste trabalho, pretendemos resgatar trabalhos fitoquímicos e etnofarmacológicos pioneiros desenvolvidos primeiro na restinga de Maricá e, posteriormente, na restinga do Parque Nacional de Jurubatiba, apontando alguns dados recentes com vistas a usos econômicos potenciais. É apresentado um levantamento dos metabólitos secundários encontrados no gênero Clusia e das atividades farmacológicas e ecológicas associadas. Sendo a restinga de Jurubatiba situada numa região de afloramento de areias monazíticas, foram medidos em algumas plantas aquáticas os teores de polônio-210 – um radionuclídeo altamente radiotóxico marcador da série radioativa natural do urânio-238

Activity of natural radionuclides and their contribution to the absorbed dose in the fish cubera snapper (lutjanus cyanopterus, cuvier, 1828) on the coast of Ceara, Brazil

Visando a radioproteção ambiental, baseada no conceito de limite de taxa de dose absorvida, foi desenvolvida uma metodologia de conversão da concentração de atividade de radionuclídeos (Bq kg-1) em taxa de dose absorvida (Gy a-1). O modelo considera apenas a taxa de dose absorvida interna. Essa metodologia foi aplicada ao peixe vermelho-caranho (Lutjanus cyanopterus, Cuvier, 1828) capturado na costa do Ceará e aos radionuclídeos naturais: urânio-238, rádio-226, chumbo-210, tório-232 e rádio-228. As taxas de dose absorvidas foram calculadas por radionuclídeo e por tipo de radiação emitida. A taxa de dose média devida a esses radionuclídeos foi de 5.36 µGy a-1, valor seis ordens de grandeza menor que o valor de limite de taxa de dose absorvida utilizada no presente trabalho (3.65 10³ mGy a-1), e similar ao encontrado na literatura para peixes bentônicos. Ra-226 e U-238 contribuíram com 67% e 22% da taxa de dose absorvida, seguidos de Th-232 com 10%. Já Ra-228 e Pb-210 respondem por menos de 1% da taxa de dose absorvida. Essa distribuição é um pouco diferente do relatado na literatura, onde Ra-226 responde por 86% da taxa de dose absorvida.A methodology was developed for converting the activity concentration of radionuclides (Bq kg-1) into absorbed dose rate (Gy y-1), aiming an approach to environmental radioprotection based on the concept of standard dose limit. The model considers only the internal absorbed dose rate. This methodology was applied to the cubera snapper fish (Lutjanus cyanopterus, Cuvier, 1828) caught off the coast of Ceará. The natural radionuclides considered were uranium-238, radium-226, lead-210, thorium-232 and radium-228. The absorbed dose rates were calculated for individual radionuclides and the type of emitted radiation. The average dose rate due to these radionuclides was 5.36 µGy y-1, a value six orders of magnitude smaller than the threshold value of absorbed dose rate used in this study (3.65 10³ mGy y-1), and similar to that found in the literature for benthic fish. Ra-226 and U-238 contributed 67% and 22% of the absorbed dose rate, followed by Th-232 with 10%. Ra-228 and Pb-210, in turn, accounted for less than 1% of the absorbed dose rate. This distribution is somewhat different from that reported in the literature, where the Ra-226 accounts for 86% of the absorbed dose rate

A Educação Ambiental: Conceitos e Abordagens pelos Alunos de Licenciatura da Universidade Federal Fluminense

Modern society and its way of life resulted in an environmental crisis, and environmental education emerges as one of the tools to contribute to build a new model of society. As proposed in the National Curriculum Parameters (PCN), the environment is a crosscutting theme and, therefore, Environmental Education must be present in all learning spaces. This work intends to make a critical assessment of the perceptions and theoretical concepts and practices of environmental education by undergraduate students in Biology, Physical Education, Physics, Geography, History, Literature, Mathematics, Pedagogy and Chemistry Education from Fluminense Federal University. The responses of these students to a semi-open questionnaire were analyzed qualitatively and quantitatively. In the statements, naturalistic and anthropocentric views predominated. A contextualized view of the environment was more evident in the courses of Biology and Geography, which were considered to produce the most suitable professionals as environmental educators. Students from other courses feel very distant from environmental issues.The analyzed students showed ignorance, fragmentation and lack of discussion on environmental education. Thus, it is necessary to insert lectures on environmental education in all the undergraduate courses of Fluminense Federal University.A crise ambiental é um reflexo da sociedade moderna. Nesse contexto, a Educação Ambiental surge como uma ferramenta para contribuir com a construção de um novo modelo de sociedade. Conforme proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o meio ambiente é um tema transversal e, consequentemente, a Educação Ambiental deve estar presente em todos os espaços educativos. O objetivo deste trabalho é fazer uma avaliação crítica das percepções e concepções teóricas e práticas da Educação Ambiental pelos alunos das licenciaturas em Biologia, Educação Física, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química da Universidade Federal Fluminense. As respostas desses alunos a um questionário semiaberto foram analisadas qualitativa e quantitativamente. Nos depoimentos, a visão naturalista, seguida pela visão antropocêntrica, foi predominante. A visão contextualizada de meio ambiente esteve mais presente nos cursos de Biologia e Geografia, que formam os profissionais considerados mais aptos para atuar como educadores ambientais. Os alunos dos demais cursos se sentem muito distantes dos temas ambientais. Percebeu-se o desconhecimento, a fragmentação e a falta de discussão sobre a Educação Ambiental nesse universo de licenciandos. Dessa forma, faz se necessária a inserção de uma disciplina de Educação Ambiental em todos os cursos de licenciatura da Universidade Federal Fluminense

Melia azedarach L. extracts and their activity on Musca domestica L. (Diptera: Muscidae)

RESUMO: "Extratos de Os bioensaios mostraram inibição no desenvolvimento pós-embrionário das moscas e um signifi cativo aumento do período larva recém eclodida-adulto. Além disso, o peso pupal foi reduzido e a proporção sexual alterada. Foi observada toxicidade para os ovos das moscas. Unitermos: Extratos de planta, Diptera, Melia azedarach, regulação do desenvolvimento, atividade biológica. ABSTRACT: Crudes extracts and fractions from seeds of Melia azedarach L. (Meliaceae) have been assayed on Musca domestica Linnaeus, 1758 (Diptera: Muscidae). Thus, the postembryonic development of the fl ies was reduced and the delay from newly hatched larvae to adults had signifi cant increase. In addition, the pupal weights were reduced and the sexual ratio altered. Toxicity to fl y eggs was also observed