Cultura popular e escrita: diálogos através da religião e da literatura de cordel / Popular culture and writing: dialogs through religion and cordel literature

O presente artigo tem como objetivo expor os elementos do imaginário religioso popular existente nos folhetos de cordel da Biblioteca Átila Almeida, situada no Campus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e sua importância como documento histórico. A pesquisa se realizou por meio da catalogação e classificação dos folhetos cujos títulos apresentavam vocábulos associados à religiosidade, e posterior “análise de conteúdo” de seus versos, com base em Fonseca Júnior (2009). Para o  presente estudo, os cordéis foram categorizados obedecendo ao critério semântico proposto por  Bardin (1988, p. 117), sendo enquadrados em 15 temas recorrentes à religiosidade, estabelecidos por Albuquerque (2011). Os dados coletados mostraram que ao estudar a religiosidade encontrada nos cordéis              da Biblioteca Átila Almeida, é possível compreender a sua importância como meio de comunicação, que aborda, de maneira engenhosa e descontraída, conteúdos críticos e lúdicos relacionados ao  imaginário religioso

A Educação na Literatura de Cordel: o folheto como fonte de saberes: Education in Cordel Literature: the pamphlet as a source of knowledge

A literatura de cordel se vale de uma linguagem particular para comunicar acontecimentos como elemento de intermediação entre a oralidade e a escrita. Surgida no Nordeste brasileiro e se projetou cordel para o mundo. Cordelistas ou poetas populares, além de narrativas ficcionais, abordam realidades sociais e políticas e fatos acontecidos instigando a construção de uma memória popular atrelada à cultura, além de estabelecer um caráter didático proporcionando a disseminação de saberes que perpassam a Cultura Popular. Este trabalho apresenta uma pesquisa, em que, se realizou por meio da análise de conteúdo, a catalogação dos elementos relacionados a produção de conteúdo didático/educativo abordados nos cordéis existentes na Biblioteca Átila Almeida, situada no Campus I da Universidade Estadual da Paraíba, em Campina Grande. Os procedimentos metodológicos seguem as seguintes etapas: pesquisa bibliográfica, catalogação; análise de conteúdo e análise documental. Foram catalogados cerca de 250 folhetos (unidade de amostragem), dos quais foram selecionados 75 que abordavam, em seus títulos, termos associados à educação, em especial a conteúdos didáticos. Pôde-se concluir que, sobre a temática em questão, encontrada nos folhetos analisados é caracterizada por narrativas que favorecem a instrução e a informação

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

Trabalho e saúde metal: aplicação da escala de estresse percebido com professores universitários / Work and health metal: application of the perceived stress scale with university professors: Work and health metal: application of the perceived stress scale with university professors

Este estudo teve como objetivo a aplicação de um questionário sobre a Escala de Estresse Percebido (Perceived Stress Scale - PSS) com professores universitários na busca de entender sobre o grau de estresse desses profissionais. O mesmo trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pois o pesquisador se volta para compreensão do mundo e detém da preocupação com o caráter de acordo com características hermenêuticas na atividade de realizar pesquisa envolvendo vivências do homem. A pesquisada foi realizada no ano de 2019 e contou com a participação de 30 professores que faziam parte do quadro efetivo docente da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), situada no município de Campina Grande, no Estado da Paraíba. Os mesmos cumpriam carga horaria de trabalho de 40 horas semanais. Como instrumento de coleta de dados contou-se com a aplicação de um questionário sobre a Escala de Estresse Percebido, a qual também é, denominada Perceived Stress Scale (PSS). Os dados foram analisados de forma individual e conforme as respostas atribuídas por cada professor ao questionário, assim como, foram feitas análises fieis de cada resposta. Diante dos resultados analisados, é preciso que haja novos estudos, que não silenciem a realidade tanto do processo trabalho docente, assim como, sejam priorizadas ações em saúde do trabalhador.Este estudo teve como objetivo a aplicação de um questionário sobre a Escala de Estresse Percebido (Perceived Stress Scale - PSS) com professores universitários na busca de entender sobre o grau de estresse desses profissionais. O mesmo trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, pois o pesquisador se volta para compreensão do mundo e detém da preocupação com o caráter de acordo com características hermenêuticas na atividade de realizar pesquisa envolvendo vivências do homem. A pesquisada foi realizada no ano de 2019 e contou com a participação de 30 professores que faziam parte do quadro efetivo docente da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), situada no município de Campina Grande, no Estado da Paraíba. Os mesmos cumpriam carga horaria de trabalho de 40 horas semanais. Como instrumento de coleta de dados contou-se com a aplicação de um questionário sobre a Escala de Estresse Percebido, a qual também é, denominada Perceived Stress Scale (PSS). Os dados foram analisados de forma individual e conforme as respostas atribuídas por cada professor ao questionário, assim como, foram feitas análises fieis de cada resposta. Diante dos resultados analisados, é preciso que haja novos estudos, que não silenciem a realidade tanto do processo trabalho docente, assim como, sejam priorizadas ações em saúde do trabalhador

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2008

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq