36 research outputs found

    RAYNA Sylvie & BROUGÈRE Gilles (dir.). Petites enfances, migrations et diversités

    Get PDF
    Quels sont les défis de la prise en charge de la petite enfance dans un contexte de migration et de diversité croissante ? Comment concilier les différentes attentes parentales et la tradition pédagogique préscolaire dans un contexte donné ? Cette question accompagne de nombreux professionnels de la petite enfance, des pédagogues et bien d’autres chercheurs en France et ailleurs, depuis quelques décennies déjà. C’est une question jamais résolue puisque – comme le montre bien l’étude à l’origi..

    De l’autorité ethnographique à l’autorité du corps et des émotions

    Get PDF
    Based on an ethnographic research on Rom childhood and parenthood in Italy, conducted « at home » but with a social minority, this paper questions the ethnographer’s emotional and bodily engagement to discuss the importance of reflexivity and reflectivity (Csordas, 1999) from theoretical, methodological and epistemological points of view. In the first part I examine postmodernism critics and alternatives. Arguing that ethnographic knowledge results from embodied experience within the ethnographic encounters and relations, I propose reflectivity as an analytical tool complementary to reflexivity. In the second part, I analyse the emotions emerging from such an encounter and I describe its objective and subjective dimensions (my social characteristics and those of my interlocutors as well as my emotions and the interactional experience of my interlocutors). I finally show that while objective data allows to examine the ethnographic relationship as social sex, age and status bonds, the focus on (inter)subjectivity contributes to objectivizing these bonds within interactions.  Sur base d’une recherche sur l’enfance et la parentalité roms en Italie, menée « chez soi » mais auprès d’une minorité, l’article interroge l’engagement émotionnel et corporel de l’ethnographe pour saisir la portée de démarches réflexives et « réflectives » (Csordas, 1999) sous les angles théorique, méthodologique et épistémologique. Après examen des critiques faites aux théories postmodernes et considérant le savoir ethnographique comme le produit d’une expérience incarnée fondée sur la rencontre entre le chercheur et ses interlocuteurs, je proposerai dans un premier temps l’emploi de la réflectivité comme outil complémentaire à la réflexivité. Dans un deuxième temps, j’analyserai les émotions suscitées dans cette rencontre, décrivant ses dimensions objectives – mes caractéristiques sociales et celles de mes interlocuteurs – et subjectives – mes émotions et l’expérience interactionnelle des enquêtés. Je montrerai enfin que si les données objectives permettent d’examiner la relation d’enquête en tant que rapport social de sexe, d’âge et de statut, le focus sur l’(inter)subjectivité contribue à ce même travail d’objectivation des rapports dans l’interaction. &nbsp

    Progetto Nazionale per l’inclusione e l’integrazione dei bambini rom, sinti e caminanti: Uno sguardo socio-antropologico

    Get PDF
    The article develops a critical, applied and interdisciplinary perspective, to contrast anti-Gypsyism.  The research has been carried out within the “National Project for Inclusion and Integration of Roma children, Sinti and Caminanti”, realized during 2013/14 in the city of Milan. The theoretical frame refers to different dimensions, respectively represented by the paradigm of contrast of anti-Gypsyism, the researches focused on educational policies towards Roma children and the inclusive education theory. Within this framework, the article analyses the assumptions on which the whole intervention was based and will provide an ethnographic account of the training activities carried out with the contribution of the authors in two schools in Milan. Based on these data, the article highlights the elements of continuity and discontinuity in educational policy toward Roma children and their families implemented in the city in the last years. The article analyses eventually the results of the training that was carried out, highlighting the effects produced by the interaction between research and reality. The analysis aims at revealing that anti-Gypsysm is, paradoxically, necessary for the emergence of the opposite paradigm (“contrasting anti-Gypsyism”), within which discourses are produced, funds are allocated, and the projects and careers of “opponents to anti-Gypsyism” are advanced.Questo articolo sperimenta una prospettiva critica, applicata ed interdisciplinare al contrasto all’antiziganismo. La ricerca è stata svolta nell’ambito del Progetto Nazionale per l'Inclusione e l'integrazione dei bambini rom, sinti e caminanti, realizzato nell'arco dell'anno scolastico 2013/14 nella città di Milano. La cornice teorica di riferimento afferisce a differenti orizzonti: verranno presi in considerazione il paradigma del contrasto all’antiziganismo, le ricerche relative alle politiche educative nei confronti dei bambini e delle bambine rom e verrà fatto un accenno alla teoria della didattica inclusiva. In questo quadro analizzeremo le premesse sulle quali si basava la declinazione milanese dell’intervento nonché le attività formative realizzate all’interno di due scuole cittadine. Tali azioni hanno coinvolto le due autrici in qualità di formatrici. A partire da una analisi delle azioni del progetto verranno evidenziati gli elementi di continuità e discontinuità rispetto a politiche educative rivolte ai minori rom e alle loro famiglie attuate in città nel passato. Infine, a partire dagli esiti della formazione verranno esaminati gli effetti prodotti dall'interazione tra il mondo della ricerca e la realtà sociale. Il quadro che ne deriva evidenzia come il paradigma dell’antiziganismo sia la condizione necessaria per far emergere il paradigma opposto, quello dell’anti-antiziganismo, entro cui si producono discorsi, si destinano finanziamenti, si elaborano progetti e carriere degli “oppositori dell'antiziganismo”

    CASE – Centre Asie du Sud-Est

    Get PDF
    Pierre-Yves Manguin, directeur d’études à l’EFEOÉric Bourdonneau, maître de conférences à l’EFEO Histoire et archéologie de l’ancienne Asie du Sud-Est Thématique 1 (Pierre-Yves Manguin) : Les premiers « âges du commerce » dans l’ancienne Asie du Sud-Est : échanges, réseaux, marchés Les systèmes politiques côtiers de l’Asie du Sud-Est, à compter des environs du Ve siècle av. notre ère, se sont développés au gré des fluctuations des échanges maritimes, à l’échelle de la région, entre les deux r..

    CASE – Centre Asie du Sud-Est

    Get PDF
    Pierre-Yves Manguin, directeur d’études à l’EFEOÉric Bourdonneau, maître de conférences à l’EFEO Histoire et archéologie de l’ancienne Asie du Sud-Est Thématique 1 (Pierre-Yves Manguin) : Les premiers « âges du commerce » dans l’ancienne Asie du Sud-Est : échanges, réseaux, marchés Les systèmes politiques côtiers de l’Asie du Sud-Est, à compter des environs du Ve siècle av. notre ère, se sont développés au gré des fluctuations des échanges maritimes, à l’échelle de la région, entre les deux r..

    Infancias marginales, los márgenes de la infancia. Trayectorias de muchachos en situación de calle en el noreste brasileño

    No full text
    I explore the social identity of a group of young crack users living in one of the metropolis in Northeast Brazil. Considering age as social construction, other factors show up and contribute to the categorization of these persons. When the street-child system was applied in the neighborhood where this research took place, I found out how the children re-appropriated these categories. I analyze the strategies of consumption and meanings given to the use of crack by the young. The concepts of sub-culture and deviant are rejected and I describe concrete realities and micro and macro social mechanisms that impinge in childhood experiences in contemporary Brazil. The aim is to prove the limits of the categories: childhood, adolescence and youth to renew the debate in Childhood Studies and the new studies on the young

    Traiettorie genitoriali in migrazione: sfide e opportunità nelle relazioni di cura

    No full text
    International audienc

    De « chavo » à Rom ? Transmission et réappropriation des origines chez les enfants

    No full text
    International audienc

    Ce que tolérer veut dire

    No full text
    L’article porte sur les dynamiques spatiales en jeu dans les politiques visant le campement rom de Monte Bisbino. Situé dans la banlieue Nord-Ouest de Milan, Monte Bisbino peut à la fois être considéré comme une « quasi-exclave » et comme une enclave ethnique. Malgré l’absence d’autorisation de construire, la présence de ce campo est tolérée depuis de longues années sans qu’aucune mesure d’intégration des habitants n’ait cependant été prise par les pouvoirs publics. Les politiques d’exclusion peu médiatisées et la stigmatisation discrète et quotidienne à travers les interactions avec le voisinage contribuent au maintien des situations d’illégalité des habitants, malgré les tentatives d’intégration de ces derniers. L’objectif est de montrer le rôle des frontières physiques, géopolitiques et morales dans le processus de dévalorisation et d’exclusion.This article analyzes the spatial dimensions embedded in Italian policies towards the Roma settlement of Monte Bisbino, situated in Milan, which can be considered a « quasi-exclave », as well as an ethnic enclave. The settlement is considered illegal and yet has been tolerated for many years without benefiting from any real integration policies. We will show how practices of exclusion, rarely mentioned in the media, and everyday stigmatization in neighborhood relations contribute to the continuation of the illegal situation of the inhabitants, despite attempts at integration by these people. The aim is to demonstrate the role of geophysical, geopolitical and moral boundaries in processes which discredit and exclude this population
    corecore