Programa de Prevención de la Dependencia y Envejecimiento Activo: Un Modelo de Formación de Psicohabilidades en un entorno B-Learning.

Un estilo de vida vitalista o en su defecto los programas de envejecimiento activo, son las mejores herramientas para la prevención de la dependencia causada por el envejecimiento. Con la evolución del ciclo vital se agudizan las enfermedades no trasmisibles (ENT), que generan la dependencia. Es posible crear programas de prevención de la dependencia y el fomento del envejecimiento activo, a través de una formación en modalidad b-learning. La plataforma de formación Moodle, en sus versiones 1.9 y 2.0, ofrecen las herramientas de seguimiento y diagnóstico perfectas, para la trasmisión de conocimientos teóricos y la formación en psicohabilidades, cubriendo las necesidades de una formación en salud preventiva, fundamentado en las dimensiones de la salud integral, es decir en las 5 “eses”: Salud Física, Salud Espiritual, Salud Psicológica, Salud Social y Salud Emocional.[ABSTRACT] Abstract: A vitalistic lifestyle or else active aging programs are the best tools for the prevention of dependency caused by aging. With the development life cycle are exacerbated non-communicable diseases (NCDs), which generate dependency. We can create programs to prevent dependency and promote healthy aging through training in b-learning mode. The Moodle learning platform in their versions 1.9 and 2.0, provide the diagnostic tools to monitor and perfect for the transmission of knowledge and training in psychosocial skills, meeting the needs of a preventive health education, based on the size of the comprehensive health, in the 5 "Hs" Physical Health, Spiritual Health, Psychological Health, Social Health and Emotional Health

Modelo integrador para la formación de profesionales de la comunicación en entornos virtuales: preparando emprendedores

Las Nuevas Tecnologías, y especialmente Internet, han revolucionado el mundo de los medios de comunicación. Los lectores demandan nuevos formatos para la información y el sector profesionales con las habilidades que las nuevas circunstancias exigen. En este estudio se pretende descubrir y presentar un modelo integrador para la educación superior que funcione en los entornos virtuales de aprendizaje y que sirva de referente para otros docentes del área de comunicación. El modelo propone la realización de prácticas reales desarrolladas en entornos profesionales, donde se muestra cómo la nueva manera de enseñar y aprender es parte de un mismo lugar en el que alumnos y docentes comparten iniciativas, apoyos, recursos, diseños formativos, prácticas y sobre todo experiencia

Uso de Twitter y Facebook como apoyo al Campus Virtual de la UCM: experiencia piloto en Documentación Publicitaria

El desarrollo del uso de las redes sociales Twitter y Facebook como complemento de Campus Virtual se presentó para el proyecto Portales de apoyo al campus virtual creados para el desarrollo de recursos y prácticas colectivas. Dicho proyecto se pone en marcha en la asignatura de Documentación Publicitaria, tomando como herramienta Moodle, con un programa piloto para conocer el uso y aplicaciones didácticas de dichas redes sociales. Se trata de usar estas herramientas para el desarrollo de prácticas conjuntas, complementar dudas, como apoyo informativo y bibliográfico, y especialmente para acercar a los estudiantes a los profesionales del sector. Twitter y Facebook facilitan la creación de Comunidades Abiertas de Conocimiento, fomentando el Life Long Learning (Formación Continua) que trasciende a lo académico y la educación no formal

Modelo social-learning de construcción de la igualdad y prevención de la violencia contra las mujeres. Adaptación de un programa a la red social Facebook

El Programa para la construcción de la igualdad y la prevención de la violencia contra las mujeres, de María José Díaz Aguado, goza de prestigio por tratarse de un modelo exitoso y probado empíricamente entre el alumnado de Educación de Secundaria. Nuestro proyecto plantea la adaptación del programa a un modelo metodológico social-learning, utilizando las herramientas sociales y de comunicación de Facebook. Se busca virtualizar el programa, actualizar los contenidos y proporcionarles un soporte digital. Esta nueva metodología permite la consecución de cambios cognitivos, actitudinales y comportamentales en el alumnado encaminados a la eliminación del sexismo y la prevención de la violencia de género; además del incremento de la motivación, por tratarse del entorno en el que se mueven habitualmente y por proporcionarles la oportunidad de relacionarse con más estudiantes e incluso conocer gente nueva (según sea el ámbito de aplicación intra o intercentro) en un contexto democrático e igualitario

Desarrollo de recursos en la información virtual: construyendo materiales para la asignatura Documentación Informativa y su seguimiento DAFO

Unidad Deptal. de Biblioteconomía y DocumentaciónFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte