La investigación formativa aplicada como metodología didáctica para el aprendizaje de parasitología en los estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Laboratorio Clínico de la UNACH. periodo mayo-noviembre 2016

Nowadays, the conception of teaching and learning is being changed, from a teacher-centered paradigm to a student-based one, and from the transmission of knowledge to the construction of the same one, for that reason "Applied formative research as a didactic methodology for the learning of Parasitology in the seventh semester of the career of Clinical and Histopathological Laboratory of the National University of Chimborazo ", aims to know the contribution of this strategy in the strengthening of learning from the perspective of the own student . In the present research, the methodology used was quasi-experimental. It was based on a bibliographic analysis of similar works at national and international level. We worked with a population of 63 students, 32 of third semester as control group, who received the traditional teaching method, and 31 students of the seventh semester as an experimental group, to which the formative research was implemented. The data collected allowed us to quantify and verify the hypotheses raised, thus validating the importance of the present study. When analyzing the contribution, in the learning of Parasitology, of the participation in the research project "EVANES", students of the experimental group considered that it was "high" in both personal development, problem solving, cognitive and Axiological; While in the control group, the "median" option obtained the highest percentage in collaborative learning, axiological, problem solving and personal development. In conclusion, it can be said that, for the students' own consideration, the formative research was fundamental to improve the learning of parasitology. This study aims to be a reference in the career of Clinical and Histopathological Laboratory in order to apply this didactic strategy in the different subjects, for which an educational proposal was designed and presented.En la actualidad se está cambiando la concepción de la enseñanza y aprendizaje, desde un paradigma centrado en el profesor, a uno basado en el estudiante, y desde la transmisión de conocimiento, a la construcción de éste, por tal razón “La Investigación formativa aplicada como metodología didáctica para el aprendizaje de Parasitología en los estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico de la Universidad Nacional de Chimborazo”, tiene como objetivo conocer la contribución de esta estrategia en el fortalecimiento del aprendizaje desde la perspectiva del propio educando. En el presente trabajo investigativo, la metodología utilizada fue cuasi-experimental. Se partió de un análisis bibliográfico de trabajos similares a nivel nacional e internacional. Se trabajó con una población de 63 estudiantes, 32 de tercer semestre como grupo control, que recibieron el método de enseñanza tradicional, y 31 estudiantes de séptimo semestre como grupo experimental, al cual se implementó la investigación formativa. Los datos recolectados permitieron cuantificar y comprobar las hipótesis planteadas, validando de esta manera la importancia del presente estudio. Al analizar la contribución, en el aprendizaje de Parasitología, de la participación en el proyecto de investigación “EVANES”, los estudiantes del grupo experimental consideraron que fue “alta” tanto en el desarrollo personal, en la resolución de problemas, el aprendizaje cognitivo y axiológico; mientras que en el grupo control, la opción “mediana” obtuvo el mayor porcentaje en el aprendizaje colaborativo, axiológico, resolución de problemas y en desarrollo personal. En conclusión, se puede decir que, a consideración de los propios estudiantes, la investigación formativa fue fundamental para mejorar el aprendizaje de parasitología. Este estudio pretende ser referencia en la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico con la finalidad de que se aplique esta estrategia didáctica en las diferentes asignaturas, para lo cual se diseñó y presentó una propuesta educativa.UNACH,Sede Ecudo