Studi Kasus Kesiapan Diri Sebelum Mengajar Bagi Mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Program Studi Pendidikan Fisika

Penelitian ini mengeksplorasi pentingnya persiapan yang matang sebelum memasuki pengalaman lapangan bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika dalam konteks Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Tujuan utama penelitian adalah menggali pemahaman mendalam tentang bagaimana kesiapan mental, pedagogis, dan interpersonal mempengaruhi kualitas pengajaran mahasiswa selama PLP. Pendekatan studi kasus digunakan untuk mengeksplorasi pengalaman dan pandangan mahasiswa yang terlibat dalam PLPP. Melalui wawancara mendalam dan analisis konten, penelitian ini mengungkapkan kompleksitas faktor-faktor yang membentuk tingkat kesiapan mereka dan bagaimana hal tersebut memengaruhi praktik pengajaran. Temuan menyoroti pentingnya pembekalan yang komprehensif dalam aspek kesiapan sebelum terjun ke lapangan. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pendekatan yang holistik dalam mempersiapkan mahasiswa PPL Pendidikan Fisika, memastikan bahwa mereka memiliki keterampilan dan kesiapan emosional yang cukup untuk menghadapi tantangan dunia nyata dalam mengajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa, terdapat beberapa kekurangan mahasiswa dalam hal kesiapan diri sebelum mengajar yaitu pemahaman konsep yang kurang mendalam, kurangnya persiapan materi, tidak siap secara emosional, kurangnya pengalaman praktik mengajar, kurangnya pengetahuan tentang strategi pengajaran, dan kurangnya keterampilan interpersonal mahasiswa. Sehingga diberikan beberapa solusi yaitu pemahaman konsep, persiapan materi, persiapan mental, persiapan emosional, memperbanyak pengalaman praktik mengajar, memahami strategi pengajaran, dan menguasai keterampilan interpersonal siswa

ANALYSIS OF LEARNING ACTIVITIES AND OUTCOMES THROUGH STATIC FLUID LKPD BASED ON VIRTUAL LAB ON STUDENTS OF MAN 1 JEMBER

Static fluid material is one of the materials in school where some students still have difficulty understanding concepts. The learning process using LKPD is more effective than without using LKPD because the use of LKPD allows students to be active in learning activities. The research method used by the author is descriptive qualitative. This study used pretest and posttest to determine the development of students' science process skills. Based on the results of the analysis that has been carried out, it has been proven that the virtual lab-based LKPD has a positive effect on the activities and learning outcomes of MAN 1 Jember students. This is evidenced by the post-test value which is higher than the pretest value. Besides that, With LKPD students become more active and have a higher interest than without using LKPD. Based on the analysis that has been done, it can be concluded that the use of Static Fluid LKPD has a positive influence on the activities and learning outcomes of MAN 1 Jember students