Order-by-order Analytic Solution to the BFKL Equation

We propose a regularization of the BFKL equation which allows for its solution in each order of perturbation theory by means of a sum over multiple poles. This sum can be presented in a rather simple formula for the Fourier transform in the azimuthal angle of the gluon Green function. In order to test our method, we have compared a few orders in the expansion to previous results by Del Duca, Dixon, Duhr and Pennington, finding agreement. Our formalism is general and can be applied to other, more complicated, kernels.Comment: 23 pages, 1 figur

The Choice of Topics in Male, Female and Mixed-sex Groups of Students of Petra Christian University in Their Chatting

This study analyzed some conversations in the male, female and male-female groups of some university students. Using McCarthy\u27s classification of topics, the results show that \u27Persons\u27 is the typical topic in the female group, while \u27Objects/ belongings\u27 is the most favorite topic in the male group. In the mixed-sex group, it is interesting to see how both sexes negotiated the topics by proposing the typical topics of the other sex group

Sonolytic Decomposition of Aqueous Bioxalate in the Presence of Ozone

Ultrasonic irradiation in the presence of ozone is demonstrated to be effective for the rapid oxidation of oxalic acid, bioxalate, and oxalate (H_(2)C_(2)O_(4)/HC_(2)O_(4)−/C_(2)O_(4)^2−) in aqueous solution to CO_2 and H_(2)O. The degradation rate of bioxalate exposed to “sonozone” (i.e., simultaneous ultrasonication and ozonolysis) was found to be 16-times faster than predicted by the linear addition of ozonolysis and ultrasonic irradiation rates. The hydroxyl radical (•OH) is the only oxy-radical produced that can oxidize oxalate on a relevant time-scale. Thus, plausible •OH production mechanisms are evaluated to explain the observed kinetic synergism of ultrasonication and ozonolysis toward bioxalate decomposition. •OH production via decomposition of O_3 in the cavitating bubble vapor and via the reaction of O_3 and H_(2)O_2 are considered, but kinetic estimations and experimental evidence indicate neither to be a sufficient source of •OH. A free-radical chain mechanism is proposed in which the HC_(2)O_(4)− + •OH reaction functions as a primary propagation step, while the termination occurs through the O_3 + CO_(2)•− reaction via an O-atom transfer mechanism. Kinetic simulations confirm that ozone reacts efficiently with the superoxide (O_(2)•−) ion that is produced by the reaction of O_2 and CO_(2)•− to form •OH radical, and that the reaction of O_3 + CO_(2)•− must be chain terminating. Oxalate is also readily oxidized by “peroxone” treatment (i.e., H_(2)O_2 and O_3). However, the addition of H_(2)O_2 during the course of the sonolytic ozonation of oxalic acid does not appear to increase the observed degradation rate and decreases rates at millimolar levels

Model Pembelajaran Berdasarkan Teori Multiple Intellegence Yang Dominan Dalam Kelas Pada Materi Tekanan

Kecerdasan Majemuk atau Multiple Intellegences merupakan suatu kemampuan untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan. Kecerdasan majemuk jarang sekali ditinjau sebagai salah satu pertimbangan untuk keberhasilan proses pembelajaran, dalam hal ini membuat siswa memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan kecerdasan siswa yang dominan dalam kelas dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan kecenderungan kecerdasan tersebut dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa pada materi tekanan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh presentase ketercapaian kognitif siswa sebesar 83%. Nilai ini lebih besar dari standar minimum ketercapaian kognitif yaitu 70%. Sementara itu, aktivitas mandiri (intrapersonal) didapati memiliki persentase tertinggi, yaitu 78,15% diikuti dengan aktivitas berkelompok siswa yang hanya 54,6%. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dikembangkan dengan pertimbangan dominasi aktivitas mandiri (intrapersonal),. Implementasi dari RPP ini diharapkan mampu mengembangkan kecerdasan intrapersonal siswa dalam rangka meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran

Perbedaan Tingkat Depresi Pada Lansia Sebelum Dan Sesudah Dilakukan Senam Bugar Lansia Di Panti Wredha Wening Wardoyo Ungaran

Kesehatan jiwa merupakan bagian integral dari faham kesehatan baik pada upaya preventif, promotif, kuratif maupun rehabilitatif di semua tingkat usia termasuk kelompok lanjut usia. Diperkirakan pada tahun 2020 depresi akan menduduki peringkat teratas penyakit yang dialami lanjut usia di negara berkembang termasuk Indonesia. Gangguan depresi pada lanjut usia kurang dipahami sehingga banyak kasus depresi pada lanjut usia yang tidak dikenali (underdiagnosed) dan tidak diobati (undertreated). Olahraga dapat menjadi penyembuh untuk berbagai gejala kejiwaan, dapat mengurangi kekhawatiran, depresi, keletihan dan kebingungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat depresi pada lansia sebelum dan sesudah dilakukan senam bugar lansia. Penelitian ini dilaksanakan dengan desain pre – post test one group, menggunakan pendekatan cross sectional dan purposive sampling methode. Bentuk perlakuan yang diberikan adalah senam bugar lansia sebanyak 6 sesi. Hasil uji Z menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat depresi pada lansia antara sebelum dan sesudah dilakukan senam bugar lansia dimana Z = -3,276 dan p value = 0,001 (p < 0,05). Jumlah keseluruhan lansia yang mengalami penurunan depresi adalah 66,7 % dan diklasifikasikan sebagai depresi fisiologis. Ada perbedaan tingkat depresi lansia sebelum dan sesudah dilakukan senam bugar lansia

Identifikasi Letak Cracks pada Bidang Longsor Menggunakan Metode Resistivitas 2D

Bencana tanah longsor merupakan bancana alam yang sering terjadi di Indonesia, terutama pada daerah yang memiliki kelerengan yang cukup curam. Berdasarkan peta gerakan tanah Kab. Blitar yang dikeluarkan oleh Kementrian ESDM pada bulan Oktober 2016 [5], kawasan penelitian yang berada di Kecamatan Selorejo memiliki potensi gerakan tanah menengah. Salah satu faktor yamg mempengaruhi kestabilan lereng adalah adanya cracks yang terbentuk dibawah permukaan. Ketika cracks dalam lereng terinfiltrasi oleh air hujan, maka akan menjadi proses water prressure built up pada lereng yang menyebabkan lereng tidak stabil. Salah satu metode geofisika yang dapat mendeteksi keberadaan cracks adalah metode geolistrik. Dengan metode ini akan diketahui daerah yang memiliki kandungan air tinggi yang ditunjukkan dengan nilai resistivitas yang rendah. Pada penelitian ini, dilakukan pengukuran tentang perilaku cracks pada lereng ketika sebelum dan sesudah hujan. Setelah dilakukan pengukuran terhadap 6 lintasan, didapatkan hasil bahwa cracks memiliki rentang nilai resistivitas sekitar 0.1 – 1.6 Ωm dengan kedalam sekitar 3 meter

Metakognisi Dan Penyesuaian Diri Siswa Akselerasi

Metacognition is the ability to regulate and control the thought process. With this ability a person capable of controlling the thought processes going on yourself. Thought to be the basis of an individual to behave. By having a good metacognitive skills then the individual will be able to adjust themselves well with their social environment. This is quite important for each individual, especially for students who have the acceleration constraints in terms of adjustment. Students acceleration has tremendous potential and would be very unfortunate if potential students have hampered the acceleration due to adjustment problems with the surrounding environment. By having a good metacognition acceleration then students can control his thoughts and also can control every thing was going to do, including in terms of adjusting to. The population in this study were senior high school students are accelerated in the city of Malang as many as 177 students. The sample in this study is the accelerated student who was in class XI as many as 94 students. That used research bottom is the Purposive Sampling. The process of data analysis used were asumption test, both are normality testing and linierity testing. From linierity testing were found result linier line with equation Y = 1,29 + 0,52X, which indicates that there is a positive relationship between metacognition with self-adjustment, so that the working hypothesis (Ha) which states there is a connection with the adjustment received metacognition