La representación de la niñez, la feminidad y el feminismo

Maya Butler – University College London - 0000-0002-0273-9365Miriam E. Aguasanta-Regalado – Universitat de Valencia - 0000-0003-2917-4111Héctor Saiz-Fernández – Universitat de Valencia - 0000-0002-6340-1149Mónica López Iglesias – Universitat de Valencia - 0000-0002-1935-6299Recepción: 16.06.2022 | Aceptado: 23.01.2023Correspondencia a través de ORCID: Miriam E. Aguasanta Regalado - 0000-0003-2917-4111Área o categoría del conocimiento: Educación mediáticaAbstract: Nowadays, media has become one of the main sources of education, complementing the educational process of schools and families. In this way, television series are creators of narratives that alter the perception of one's own identity and of society. In this article, we analyse the representation of gender in three selected episodes from one of the most popular series on Netflix that promotes a feminist narrative, Sex Education. As a methodological approach to describe and analyse the representations of womanhood and feminism, we use critical discourse analysis (CDA) from a gender perspective. We have found that the female protagonists are represented as being subject to adversity as a result of misogyny that they, at times, also perform alongside their male counterparts. Nonetheless, they act in solidarity with each other when this adversity arises given their shared experiences of misogyny which helps them to come to some sort of resolution that brings them closer together, and in some cases, they have access to resources to give them moments of catharsis or closure. We consider that media literacy is the ideal strategy to develop the capacity for critical analysis of audio-visual content and to introduce the analysis of gender representations in the media.Resumen: Hoy en día los medios de comunicación se han convertido en una de las principales fuentes de educación, complementando el proceso educativo de las escuelas y las familias. De esta forma, las series de televisión son creadoras de narrativas que alteran la percepción de la propia identidad y de la sociedad. En este artículo, analizamos la representación de género en tres episodios de una de las series más populares en Netflix que promueve una narrativa feminista, Sex Education. Como aproximación metodológica para describir y analizar las representaciones de la feminidad y la feminidad, utilizamos el análisis crítico del discurso (ACD) desde una perspectiva de género. Hemos encontrado que mientras que las protagonistas femeninas son representadas como sujetas a la adversidad como resultado de la misoginia y a veces también realizan junto a sus contrapartes masculinas dicha acción. Sin embargo, se observa que se presenta una solidaridad grupal cuando entienden que comparten experiencias de misoginia que los ayuda a llegar a algún tipo de resolución que les une. Consideramos que la alfabetización mediática es la estrategia idónea para desarrollar la capacidad de análisis crítico de los contenidos audiovisuales e introducir el análisis de las representaciones de género en los medios.JUT

Ethnic diversity in children's television: the case of Sofía the First

Miriam E. Aguasanta-Regalado – Universidad de Valencia - 0000-0003-2917-4111Juana M. Encarnación Cruz – Universidad Autónoma de Santo Domingo - 0000-0001-7542-3524Flor B. Fortuna Terrero – Universidad Autónoma de Santo Domingo - 0000-0002-7201-4749Ángel San Martín Alonso – Universidad de Valencia - 0000-0003-3565-4250Isabel M. Gallardo-Fernández – Universidad de Valencia - 0000-0001-7505-5469Recepción: 05.04.2022 | Aceptado: 18.04.2022Correspondencia a través de ORCID: Miriam E. Aguasanta-Regalado - 0000-0003-2917-4111Los medios de comunicación se han convertido en prescriptores sociales. Por ello es cada vez más importante examinar cómo estos dibujan y describen el contexto social, así como representan al otro. Problema de estudio: ¿cómo se construye la representación de la diversidad étnica en una serie infantil de televisión? Se hace uso del Análisis Crítico del Discurso como herramienta que permite examinar críticamente la imagen de la diversidad en el relato infantil. A la luz de la revisión se observa una mejora en la parte cuantitativa, presentando un mayor número de personajes de color. Se estima que la educación mediática es la estrategia idónea para desarrollar la capacidad de análisis crítico de los contenidos audiovisuales. Abstract: The media have become social prescribers. For this reason, it is increasingly important to examine how they draw and describe the social context, as well as how they represent the other. It is questioned how the representation of ethnic diversity is constructed in the television series? Critical Discourse Analysis is used as a tool that allows us to critically examine the image of diversity in children's stories. In light of the revision, an improvement is observed in the quantitative part, presenting a greater number of colored characters. It is estimated that media education would be the ideal strategy to develop the capacity for critical analysis of audiovisual content.Financiación: Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la República Dominicana. Estudio de investigación asociado a un proyecto doctoral sobre la diversidad cultural en la televisión infantil

Diversidad étnica en la televisión infantil: el caso de La Princesa Sofía

The media have become social prescribers. For this reason, it is increasingly important to examine how they draw and describe the social context, as well as how they represent the other. It is questioned how the representation of ethnic diversity is constructed in the television series? Critical Discourse Analysis is used as a tool that allows us to critically examine the image of diversity in children's stories. In light of the revision, an improvement is observed in the quantitative part, presenting a greater number of colored characters. It is estimated that media education would be the ideal strategy to develop the capacity for critical analysis of audiovisual content. Los medios de comunicación se han convertido en prescriptores sociales. Por ello es cada vez más importante examinar cómo estos dibujan y describen el contexto social, así como representan al otro. Problema de estudio: ¿cómo se construye la representación de la diversidad étnica en una serie infantil de televisión? Se hace uso del Análisis Crítico del Discurso como herramienta que permite examinar críticamente la imagen de la diversidad en el relato infantil. A la luz de la revisión se observa una mejora en la parte cuantitativa, presentando un mayor número de personajes de color. Se estima que la educación mediática es la estrategia idónea para desarrollar la capacidad de análisis crítico de los contenidos audiovisuales

Inclusión, diversidad y visibilidad en los materiales de Educaixa. Análisis de recursos para Educación Infantil

En esta aportación centramos el análisis en el tema de la diversidad cultural y funcional. Tomamos como objeto de revisión un total de 67 recursos didácticos para la etapa de Infantil, en formato de imagen, video, enlaces e interactivo (que contiene tanto audio como imágenes).In this contribution we focus our analysis on the issue of cultural and functional diversity. We took as review object a total of 67 didactic resources for the Infant stage, in image, video, links and interactive format (containing both audio and images).Asumimos que las aulas de Infantil son escenarios donde se produce un complejo cruce de diversidad en sus distintas formas: cultural, funcional, de género, sexual, de edad, étnica, religiosa, etc. La falta de representaciones de ciertos colectivos en los materiales educativos afecta a la construcción de la realidad del alumnado, la creación de un convivir pacífico y el establecimiento de un diálogo continuo con base en el respeto de los derechos humano