Endosymbiotic calcifying bacteria across sponge species and oceans

Este artículo contiene 14 páginas, 7 figuras, 1 tabla.From an evolutionary point of view, sponges are ideal targets to study marine symbioses as they are the most ancient living metazoans and harbour highly diverse microbial communities. A recently discovered association between the sponge Hemimycale columella and an intracellular bacterium that generates large amounts of calcite spherules has prompted speculation on the possible role of intracellular bacteria in the evolution of the skeleton in early animals. To gain insight into this purportedly ancestral symbiosis, we investigated the presence of symbiotic bacteria in Mediterranean and Caribbean sponges. We found four new calcibacteria OTUs belonging to the SAR116 in two orders (Poecilosclerida and Clionaida) and three families of Demospongiae, two additional OTUs in cnidarians and one more in seawater (at 98.5% similarity). Using a calcibacteria targeted probe and CARD-FISH, we also found calcibacteria in Spirophorida and Suberitida and proved that the calcifying bacteria accumulated at the sponge periphery, forming a skeletal cortex, analogous to that of siliceous microscleres in other demosponges. Bacteria-mediated skeletonization is spread in a range of phylogenetically distant species and thus the purported implication of bacteria in skeleton formation and evolution of early animals gains relevance.The research has been funded by MARSYMBIOMICS project (Spanish MINECO, CTM2013-43287-P) BluePharmTrain (FP7 People-INT, Ref. 2013- 667786), and Grup Consolidat SGR-120, to MJU. LG benefited from a fellowship within the Benthomics project (Spanish MICINN, CTM-2010-22218-C02-01).Peer reviewe

Molecular phylogenies confirm the presence of two cryptic Hemimycale species in the Mediterranean and reveal the polyphyly of the genera Crella and Hemimycale (Demospongiae: Poecilosclerida)

Este artículo contiene 24 páginas, 4 figuras, 3 tablas.Background: Sponges are particularly prone to hiding cryptic species as their paradigmatic plasticity often favors species phenotypic convergence as a result of adaptation to similar habitat conditions. Hemimycale is a sponge genus (Family Hymedesmiidae, Order Poecilosclerida) with four formally described species, from which only Hemimycale columella has been recorded in the Atlanto-Mediterranean basin, on shallow to 80 m deep bottoms. Contrasting biological features between shallow and deep individuals of Hemimycale columella suggested larger genetic differences than those expected between sponge populations. To assess whether shallow and deep populations indeed belong to different species, we performed a phylogenetic study of Hemimycale columella across the Mediterranean. We also included other Hemimycale and Crella species from the Red Sea, with the additional aim of clarifying the relationships of the genus Hemimycale. Methods: Hemimycale columella was sampled across the Mediterranean, and Adriatic Seas. Hemimycale arabica and Crella cyathophora were collected from the Red Sea and Pacific. From two to three specimens per species and locality were extracted, amplified for Cytochrome C Oxidase I (COI) (M1–M6 partition), 18S rRNA, and 28S (D3–D5 partition) and sequenced. Sequences were aligned using Clustal W v.1.81. Phylogenetic trees were constructed under neighbor joining (NJ), Bayesian inference (BI), and maximum likelihood (ML) criteria as implemented in Geneious software 9.01. Moreover, spicules of the target species were observed through a Scanning Electron microscope. Results: The several phylogenetic reconstructions retrieved both Crella and Hemimycale polyphyletic. Strong differences in COI sequences indicated that C. cyathophora from the Red Sea might belong in a different genus, closer to Hemimycale arabica than to the Atlanto-Mediterranean Crella spp. Molecular and external morphological differences between Hemimycale arabica and the Atlanto- Mediterranean Hemimycale also suggest that Hemimycale arabica fit in a separate genus. On the other hand, the Atlanto-Mediterranean Crellidae appeared in 18S and 28S phylogenies as a sister group of the Atlanto-Mediterranean Hemimycale. Moreover, what was known up to now as Hemimycale columella, is formed by two cryptic species with contrasting bathymetric distributions. Some small but consistent morphological differences allow species distinction. Conclusions: A new family (Hemimycalidae) including the genus Hemimycale and the two purported new genera receiving C. cyathophora and Hemimycale arabica might be proposed according to our phylogenetic results. However, the inclusion of additional Operational Taxonomic Unit (OTUs) appears convenient before taking definite taxonomical decisions. A new cryptic species (Hemimycale mediterranea sp. nov.) is described. Morphologically undifferentiated species with contrasting biological traits, as those here reported, confirm that unidentified cryptic species may confound ecological studies.The research has been funded by MARSYMBIOMICS project (Spanish MINECO, CTM2013-43287-P), BluePharmTrain (FP7 People-INT, Ref. 2013-667786), and Grup Consolidat SGR-120, to Maria J. Uriz. Leire Garate benefited from a fellowship within the Benthomics project (Spanish MICINN, CTM-2010-22218-C02-01).Peer reviewe

Ecosystem respiration increases with biofilm growth and bed forms: Flume measurements with resazurin

In a set of streamside mesocosms, stream ecosystem respiration (ER) increased with biofilm biomass and flow heterogeneity (turbulence) generated by impermeable bed forms, even though those bed forms had no hyporheic exchange. Two streamside flumes with gravel beds (single layer of gravel) were operated in parallel. The first flume had no bed forms, and the second flume had 10 cm high dune-shaped bed forms with a wavelength of 1.0 m. Ecosystem respiration was measured via resazurin reduction to resorufin in each flume at three different biomass stages during biofilm growth. Results support the hypothesis that ER increases with flow heterogeneity generated by bed forms across all biofilm biomass stages. For the same biofilm biomass, ER was up to 1.9 times larger for a flume with 10 cm high impermeable bed forms than for a flume without the bed forms. Further, the amount of increase in ER associated with impermeable bed forms was itself increased as biofilms grew. Regardless of bed forms, biofilms increased transient storage by a factor of approximately 4.Keywords: bed forms, respiration, transient storage, biofilm, metabolism, resazuri

Structure-activity relationships, biological evaluation and structural studies of novel pyrrolonaphthoxazepines as antitumor agents

Microtubule-targeting agents (MTAs) are a class of clinically successful anti-cancer drugs. The emergence of multidrug resistance to MTAs imposes the need for developing new MTAs endowed with diverse mechanistic properties. Benzoxazepines were recently identified as a novel class of MTAs. These anticancer agents were thoroughly characterized for their antitumor activity, although, their exact mechanism of action remained elusive. Combining chemical, biochemical, cellular, bioinformatics and structural efforts we developed improved pyrrolonaphthoxazepines antitumor agents and their mode of action at the molecular level was elucidated. Compound 6j, one of the most potent analogues, was confirmed by X-ray as a colchicine-site MTA. A comprehensive structural investigation was performed for a complete elucidation of the structure-activity relationships. Selected pyrrolonaphthoxazepines were evaluated for their effects on cell cycle, apoptosis and differentiation in a variety of cancer cells, including multidrug resistant cell lines. Our results define compound 6j as a potentially useful optimized hit for the development of effective compounds for treating drug-resistant tumors.This work was supported in part by a grant from the Swiss National Science Foundation (31003A_166608; to M.O.S), grant BFU2016-75319-R (AEI/FEDER, EU) from Ministerio de Economia y Competitividad, Blueprint 282510, AIRC-17217. The authors acknowledge networking contribution by the COST Action CM1407 “Challenging organic syntheses inspired by nature - from natural products chemistry to drug discovery” (to M.O.S. and J.F.D.) and the COST Action EPICHEMBIO CM-1406 (to L.A. and G.C.). This work has also received partial funding from the European Union’s Horizon 2020 (EU) research and innovation programme under the Marie Sklodowska-Curie grant agreement No 721906. Finally, this work was partially funded by MIUR-PRIN project n. 2015Y3C5KP (to L.M.)

Informe Programas de Seguimiento en España: Especies Marinas Amenazadas

DISPONIBLE PRÓXIMAMENTEEste informe tiene como objetivo identificar por primera vez el grado de implementación y la tipología de los programas de seguimiento presentes en las costas españolas. Para ello, se han analizado los programas de seguimiento puestos en marcha por las comunidades autónomas de España mediante una exhaustiva revisión bibliográfica y un proceso de consulta con los administradores de los servicios responsables de la gestión de la biodiversidad correspondientes. El análisis se realizó sobre una selección de 255 especies (78% del total). Este conjunto incluye diversos grupos taxonómicos y consideramos que su análisis ofrece una imagen representativa del grado de implementación y tipología de los programas de seguimiento en las costas españolas. Los resultados obtenidos muestran que, de esas 255 especies amenazadas de España, sólo 76 cuentan con algún tipo de seguimiento en alguna comunidad autónoma, lo que constituye solo un 29,8% del total de especies analizadas. Por otra parte, si consideramos los programas de seguimiento a nivel de cada comunidad autónoma donde están presentes las especies amenazadas, los resultados muestran que de los 1837 programas de seguimiento que deberían haber sido implementados en España, solamente se realizan 214, lo que representa sólo un 11,6%. Ante la evidente falta de programas de seguimiento, este informe analiza también el potencial de aportar información sobre la distribución y estado de las poblaciones de las especies amenazadas en dos de las principales plataformas de ciencia ciudadana marina en España: Observadores del Mar y RedPROMAR. Hasta la fecha del presente análisis, las plataformas Observadores del Mar y RedPROMAR han reportado información sobre 66 y 104 especies respectivamente, lo que representa un 40,7% y un 60,8% de las especies amenazadas potencialmente reportables por cada plataforma. En conclusión, el grado de implementación de los programas de seguimiento de especies amenazadas en España es deficiente. Durante la realización de este informe se ha puesto claramente de manifiesto la falta de un sistema de comunicación dedicado al reporte de la información, en concreto, sobre los programas de seguimiento de las especies incluidas en el marco de los diferentes Convenios nacionales e internacionales. Ante esta falta de información, es urgente dar un impulso decidido a la implementación de programas de seguimiento en las diferentes comunidades autónomas, reforzando aquellos existentes e iniciando aquellos que faltan. Igualmente, se recomienda desarrollar un sistema de reporte de información de los seguimientos (u optimizar los existentes). También se recomienda incluir las iniciativas de ciencia ciudadana marina como Observadores del Mar y RedPROMAR para contribuir de forma complementaria a los programas de seguimiento. La adopción de estas recomendaciones permitirá evaluar de forma más eficaz el estado de conservación de las especies amenazadas en España y poder adptar medidas más efectivas.Peer reviewe

Scienca lerneja kalendaro 2023 (esperanto)

El proyecto “Calendario Científico Escolar 2023” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Proyecto FCT-21-17253 de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); Agencia Estatal de Investigación (España); Ministerio de Ciencia e Innovación; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Universidad de León; Delegación del CSIC en Castilla y León; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); People Help; University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; PuraVida Software; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural - Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará Religada.Mujeres con Ciencia; Asociaţia Secular-Umanistă din România; Instituto Geológico y Minero de España (IGME); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CSIC-UAM); Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); Centro de Investigación del Cáncer (CIC, CSIC-USAL); Discapacitodos; Universitat de les Illes Balears (UIB); Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA-CSIC); Centre for Research in Agricultural Genomics (GRAG, CSIC-UAB-ICREA); Escuela de Estudios Hispano-americanos (CSIC); Institut Botànic de Barcelona (IIB, CSIC-Ajuntament Barcelona); Institut de Ciència de Materials de Barcelona (ICMAB, CSIC); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA, CSIC); Círculo Escéptico; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Escuela de Estudios Árabes (CSIC); Evento Ciencia; Europa Laica; Universidad de Oviedo; Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM, CSIC); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB, CSIC).Peer reviewe

(farsi - فارسی‎) 2023 تقویم علمی مکتب

El proyecto “Calendario Científico Escolar 2023” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Proyecto FCT-21-17253 de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); Agencia Estatal de Investigación (España); Ministerio de Ciencia e Innovación; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Universidad de León; Delegación del CSIC en Castilla y León; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); People Help; University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; PuraVida Software; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural - Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará Religada .Mujeres con Ciencia; Asociaţia Secular-Umanistă din România; Instituto Geológico y Minero de España (IGME); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CSIC-UAM); Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); Centro de Investigación del Cáncer (CIC, CSIC-USAL); Discapacitodos; Universitat de les Illes Balears (UIB); Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA-CSIC); Centre for Research in Agricultural Genomics (GRAG, CSIC-UAB-ICREA); Escuela de Estudios Hispano-americanos (CSIC); Institut Botànic de Barcelona (IIB, CSIC-Ajuntament Barcelona); Institut de Ciència de Materials de Barcelona (ICMAB, CSIC); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA, CSIC); Círculo Escéptico; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Escuela de Estudios Árabes (CSIC); Evento Ciencia; Europa Laica; Universidad de Oviedo; Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM, CSIC); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB, CSIC). ePeer reviewe

Calendário Científico Escolar 2023 (português-BR)

El proyecto “Calendario Científico Escolar 2023” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Proyecto FCT-21-17253 de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); Agencia Estatal de Investigación (España); Ministerio de Ciencia e Innovación; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Universidad de León; Delegación del CSIC en Castilla y León; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); People Help; University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; PuraVida Software; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural - Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará Religada.Mujeres con Ciencia; Asociaţia Secular-Umanistă din România; Instituto Geológico y Minero de España (IGME); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CSIC-UAM); Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); Centro de Investigación del Cáncer (CIC, CSIC-USAL); Discapacitodos; Universitat de les Illes Balears (UIB); Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA-CSIC); Centre for Research in Agricultural Genomics (GRAG, CSIC-UAB-ICREA); Escuela de Estudios Hispano-americanos (CSIC); Institut Botànic de Barcelona (IIB, CSIC-Ajuntament Barcelona); Institut de Ciència de Materials de Barcelona (ICMAB, CSIC); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA, CSIC); Círculo Escéptico; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Escuela de Estudios Árabes (CSIC); Evento Ciencia; Europa Laica; Universidad de Oviedo; Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM, CSIC); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB, CSIC).Peer reviewe

(árabe - العربية‎) 2023 الرزنامة الدراسية العلمية

El proyecto “Calendario Científico Escolar 2023” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Proyecto FCT-21-17253 de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); Agencia Estatal de Investigación (España); Ministerio de Ciencia e Innovación; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Universidad de León; Delegación del CSIC en Castilla y León; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); People Help; University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; PuraVida Software; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural - Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará Religada.Mujeres con Ciencia; Asociaţia Secular-Umanistă din România; Instituto Geológico y Minero de España (IGME); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CSIC-UAM); Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); Centro de Investigación del Cáncer (CIC, CSIC-USAL); Discapacitodos; Universitat de les Illes Balears (UIB); Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA-CSIC); Centre for Research in Agricultural Genomics (GRAG, CSIC-UAB-ICREA); Escuela de Estudios Hispano-americanos (CSIC); Institut Botànic de Barcelona (IIB, CSIC-Ajuntament Barcelona); Institut de Ciència de Materials de Barcelona (ICMAB, CSIC); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA, CSIC); Círculo Escéptico; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Escuela de Estudios Árabes (CSIC); Evento Ciencia; Europa Laica; Universidad de Oviedo; Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM, CSIC); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB, CSIC).Peer reviewe

Scientific school calendar 2023 (English)

El proyecto “Calendario Científico Escolar 2023” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Proyecto FCT-21-17253 de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); Agencia Estatal de Investigación (España); Ministerio de Ciencia e Innovación; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Universidad de León; Delegación del CSIC en Castilla y León; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); People Help; University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; PuraVida Software; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural - Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará ReligadaMujeres con Ciencia; Asociaţia Secular-Umanistă din România; Instituto Geológico y Minero de España (IGME); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CSIC-UAM); Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); Centro de Investigación del Cáncer (CIC, CSIC-USAL); Discapacitodos; Universitat de les Illes Balears (UIB); Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA-CSIC); Centre for Research in Agricultural Genomics (GRAG, CSIC-UAB-ICREA); Escuela de Estudios Hispano-americanos (CSIC); Institut Botànic de Barcelona (IIB, CSIC-Ajuntament Barcelona); Institut de Ciència de Materials de Barcelona (ICMAB, CSIC); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA, CSIC); Círculo Escéptico; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Escuela de Estudios Árabes (CSIC); Evento Ciencia; Europa Laica; Universidad de Oviedo; Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM, CSIC); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB, CSIC).Peer reviewe