Procrastinación académica, Burnout y engagement académico en estudiantes de una universidad privada de Lima

La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la procrastinación académica, el burnout y engagement académico en estudiantes de una universidad privada de Lima. Mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional se evaluó a un total de 156 estudiantes (50% mujeres y 50% varones) entre 17 y 30 años (M = 21.21; DE = 2.31). Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Procrastinación Académica (EPA), la Escala de Engagement Académico (UWES-17) y la Escala de Burnout Académico (MBI-SS). Entre los principales resultados del estudio se halló que mayor agotamiento emocional se relaciona con mayor postergación de actividades (rs = -.20, p < .05). Por otra parte, se encontraron relaciones negativas y significativas entre autorregulación académica y cinismo (rs = -.18, p < .05) y positivas con la competencia percibida (rs =.18, p < .05); mientras que por el lado de las dimensiones de engagement, vigor presentó una relación positiva con autorregulación académica (rs = .22, p < .001). Se discuten las implicancias de estos hallazgos dentro de su relevancia en el contexto académico

Gestión Educativa y de Calidad - PS358 - 202101

Descripción El curso Gestión Educativa y de Calidad es de naturaleza teórica y práctica, está orientado a analizar, reflexionar, proponer e implementar acciones basadas en los principios de la educación, los estándares de calidad y las estrategias eficientes y eficaces que permitan una óptima gestión educativa. En tal sentido, el estudiante desarrolla y potencializa sus competencias de innovación, pensamiento crítico, comunicación, investigación y manejo ético de la información. Propósito La relevancia de este curso radica en la contribución para el posicionamiento del psicólogo (a) educativo en las actividades profesionales, como la asesoría, la dirección de proyectos educativos y la gestión y evaluación de sistema de la calidad

Gestión Educativa y de Calidad - PS358 - 202102

Descripción El curso Gestión Educativa y de Calidad es de naturaleza teórica y práctica, está orientado a analizar, reflexionar, proponer e implementar acciones basadas en los principios de la educación, los estándares de calidad y las estrategias eficientes y eficaces que permitan una óptima gestión educativa. En tal sentido, el estudiante desarrolla y potencializa sus competencias de innovación, pensamiento crítico, comunicación, investigación y manejo ético de la información. Propósito La relevancia de este curso radica en la contribución para el posicionamiento del psicólogo (a) educativo en las actividades profesionales, como la asesoría, la dirección de proyectos educativos y la gestión y evaluación de sistema de la calidad

Psicología del Aprendizaje - PS05 201802

Psicología del Aprendizaje es un curso teórico-práctico de segundo ciclo que le ofrece a los estudiantes el estudio de los diferentes modelos explicativos relacionados con los procesos del aprendizaje humano. La primera parte se dispone a comprender cómo se ha estudiado el aprendizaje desde la perspectiva conductista. La segunda parte se concentra en el conocimiento de las contribuciones del cognitivismo, así como la relación entre los procesos cognitivos, emocionales y motivacionales implicados en el aprendizaje de las personas en un mundo de constante cambio

Teorías y Sistemas Psicológicos - PS04 201802

El curso de Teorías y Sistemas Psicológicos es un curso de la Facultad de Psicología, de carácter teórico, dirigido a estudiantes de primer ciclo, el cual brinda al alumno un acercamiento contextual y teórico a las corrientes más importantes de la psicología actual. Se revisan la teoría psicoanálitica, cognitivo conductual, humanista y sistémica. Con el fin de reflexionar sobre el surgimiento y vigencia, los alcances y las limitaciones de estas perspectivas, dentro de una mirada contextual e integradora

Internado en Psicología Educacional 2 - PS345 - 202101

El curso Internado en Psicología Educacional 2, de carácter práctico, está dirigido a los estudiantes del décimo segundo ciclo. Una vez concluidos los 11 semestres de estudios, el estudiante está en condiciones de demostrar las competencias del perfil profesional. El curso busca consolidar el desarrollo de las competencias generales y específicas aplicadas al campo de la Psicología Educacional. Para ello el estudiante participa de la experiencia de aplicar conocimientos a situaciones simuladas o reales en su centro de rotación. Con esta fase de aprendizaje concluye su formación universitaria poniendo en práctica sus roles pre profesionales. El espacio de internado en Psicología Educacional 2 ofrece al estudiante de la especialidad el acompañamiento académico a través de la asesoría y supervisión de los docentes del curso quienes harán seguimiento de las diferentes actividades que desempeñará en el mundo pre profesional. Es requisito cumplir horas semanales de prácticas distribuidas de la siguiente manera: horas de actividades en aula, trabajo individual, prácticas con simulación y prácticas externas; para estas últimas se considera las horas establecidas y las acordadas con el centro de rotación, aunque estas excedan el requerimiento de la Universidad. Es importante respetar las condiciones establecidas en el reglamento de Internado y las del centro de prácticas, aceptando que son ineludibles y configuran parte de los objetivos de este curso, es por ello que hay que cumplir a cabalidad con las funciones o tareas que le sean asignadas en este espacio pre profesional, así como con las actividades de asesoría correspondientes en la Universidad, asistiendo a las sesiones semanales con la supervisión del psicólogo de la especialidad. Propósito: El curso Internado en Psicología Educacional 2 tiene el propósito de facilitar al futuro psicólogo, experiencias 1de aprendizaje que le permitan demostrar el nivel de logro más alto en las diferentes competencias del perfil profesional que ha venido desarrollando a través de los años de su formación académica; se hará énfasis en las Competencias generales de Pensamiento Crítico y Ciudadanía y en las competencias específicas siguientes: Desarrollo Personal y Autoconocimiento, Fundamento Teórico-conceptual, Análisis Social y Sistémico, Diagnóstico y Diseño e Intervención y Evaluación de la especialidad de psicología clínica, teniendo como curso requisito Internado en Psicología Educacional 1

Ingeniería De Métodos-GE62-201802

El curso de Ingeniería de Métodos es de especialidad de la carrera de Ingeniería de Gestión Empresarial de carácter teórico-práctico está dirigido a los estudiantes de cuarto ciclo y busca desarrollar la competencia específica: ( k ) Tienen la habilidad para utilizar las técnicas y herramientas modernas de la ingeniería necesarias para la práctica profesionalEl curso de Ingeniería de Métodos está orientado al diseño en ingeniería desarrollando los principios de la mejora de métodos de trabajo y la medición del trabajo conjuntamente con los principios ergonómicos para adaptar el trabajo sistemas productos servicios y ambiente a las capacidades físicas y mentales del trabajador. El Ingeniero de Gestión Empresarial busca aumentar la productividad de la empresa bajo estos criterios. Este conocimiento lo hará un profesional diferente y escencial en cualquier organización

Intervenciones en Contextos Educativos - PS377 - 202102

El curso de Intervenciones en contextos educativos es un curso de la Carrera de Psicología que tiene por objetivo que el estudiante logre una comprensión de la psicología educativa y su aplicación práctica en contextos educativos. El curso Intervenciones en contextos educativos se encuentra articulado con las competencias generales Pensamiento Crítico y Pensamiento Innovador en nivel 2; y con la competencia específica Intervención también en nivel 2