STUDI KONDISI PENGASUHAN GAJAH SUMATERA (ELEPHAS MAXIMUS SUMATRANUS) DI PUSAT KONSERVASI GAJAH SAREE, ACEH BESAR

Informasi tentang kondisi gajah di Pusat Konservasi Gajah (PKG) Saree, Aceh berkaitan dengan pengasuhan yang dapat mempengaruhitingkat kesejahteraan satwa tersebut. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kondisi pengasuhan Gajah Sumatera di PKG Saree, Aceh Besar sesuai dengan tingkat kesejahteraan hewan di lingkungan domestikasi. Studi kondisi pengasuhan gajah dalam penelitian ini menggunakan 18 variabel yang mengacu pada lima prinsip kesejahteraan hewan. Data yang digunakan yaitu data primer dan data sekunder. Data primer dikumpulkan melalui triangulasi: observasi partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dihimpun menggunakan skala Likert yaitu jawaban sesuai (diberi skor 3), kurang sesuai (diberi skor 2), dan tidak sesuai (diberi skor 1). Teknik analisis data menggunakan Model Miles and Huberman.Kondisi pengasuhan Gajah Sumatera (Elephas maximus sumatranus) di PKG Saree, Aceh Besar telah termasuk kategori sesuai (43-54) dengan tingkat kesejahteraan di lingkungan domestikasi total skor sejumlah 44

A Study of Elephant Care Condition (Elephas Maximus Sumatranus) at Saree Elephant Conservation Center, Aceh Besar

Information about the condition of the elephants at the Elephant Conservation Center (PKG) Saree, Aceh Besar, related to elephant care that can affect the level of animal welfare. This research aims to identify caregiving conditions of Sumatran Elephant in the PKG Saree, Aceh Besar accordance with the level of animal welfare in the environment of domestication. Study of condition of elephant care using 18 variable that refers to the five principles of animal welfare shoppers. This data is used in applicable data primary and secondary data. Primary data collected through triangulation: participatory observation, structured interviews, and documentation. The data obtained is then compiled using the Likert scale took place applies appropriate answer (score 3), lack of appropriate (score 2), and is not appropriate (score 1). Data analysis techniques using Model Miles and Huberman. The condition of the caregiving Sumatran Elephant (Elephas maximus sumatranus) in PKG Saree, Aceh Besar including appropriate categories (43-54) with the level of prosperity in an environment of domestication with a score is 4

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN MANAJEMEN DIRI PADA MATERI REPRODUKSI DAN GENETIKA DASAR IKAN DI SMK KOTA LHOKSEUMAWE DAN KABUPATEN ACEH UTARA

Keterlibatan peserta didik SMK cenderung terminimalisasi mengakibatkan keterampilan berpikir kritis mereka kurang dikembangkan dengan baik apalagi pada masa new normal dimana pembelajaran tatap muka di sekolah dibatasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan dan perbedaan keterampilan berpikir kritis, perbedaan manajemen diri peserta didik, dan korelasi antara keduanya setelah implementasi pembelajaran flipped classroom pada materi reproduksi dan genetika dasar ikan di SMK Kota Lhokseumawe dan Kabupaten Aceh Utara. Pada penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian terapan, dan metode pre-experimental dengan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 35 peserta didik kelas X jurusan Nautika Kapal Penangkap Ikan dimana di SMK Negeri 6 Lhokseumawe terdapat 30 peserta didik, sedangkan di SMK Negeri 1 Muara Batu terdapat 5 peserta didik. Penelitian dilakukan pada November hingga Desember 2021. Parameter yang diukur keterampilan berpikir kritis, manajemen diri, dan korelasi antara keduanya. Instrumen yang digunakan yaitu soal pilihan ganda dengan alasan untuk keterampilan berpikir kritis, kuesioner untuk manajemen diri. Pengumpulan data melalui pretest dan post test. Data kemampuan berpikir kritis dan manajemen diri dianalisis dengan n-gain, uji beda paired sample t-test, dan dihitung korelasi antara manajemen diri dan keterampilan berpikir kritis melalui uji korelasi Pearson, serta divalidasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis sebesar 0,61 dengan kategori sedang, terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis dan manajemen diri peserta didik dengan ? yaitu 0,000 ? 0,05, dan terdapat korelasi antara manajemen diri dan keterampilan berpikir kritis sebesar 0,793 yang termasuk kategori korelasi positif tinggi setelah implementasi pembelajaran flipped classroom pada materi reproduksi dan genetika dasar ikan.Kata Kunci: Flipped Classroom, Reproduksi dan Genetika Dasar Ikan, Keterampilan Berpikir Kritis, Manajemen Dir

Implementasi Implementasi Pembelajaran Flipped Classroom untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Manajemen Diri pada Materi Reproduksi dan Genetika Dasar Ikan di SMK Kota Lhokseumawe dan Kabupaten Aceh Utara

The involvement of vocational students to be minimized makes their critical thinking skills being underdeveloped, especially in the new normal period where studying in school is limited. This study aims to determine the improvement and differences of critical thinking skills, the differences in self-management and the correlation of them after implementation of flipped classroom learning. This study used a quantitative approach, applied research, and pre-experimental method with one group pretest-posttest design. The subjects of this study were 35 students of class X majoring in Fishing Vessel Nautics at SMK Negeri 6 Lhokseumawe which 30 students and SMK Negeri 1 Muara Batu which 5 students on November-December 2021. The parameters measured were critical thinking skills, self-management, correlation of them. The instruments used are multiple-choice questions with reasons for critical thinking skills and questionnaires for self-management. Data collected through pretest and posttest. Data on critical thinking skills and self-management were analyzed by n-gain test, the paired sample t-test, correlation between self-management and critical thinking skills with the Pearson correlation test, and expert validation. The results showed critical thinking skills was increased which 0.61 with the medium category, there were differences in students critical thinking skills and self-management after the implementation of flipped classroom learning on reproduction and basic genetics in fish which the value of ρ is 0.000 ≤ 0.05, and there was a correlation between self-management and critical thinking skills of vocational students which 0.793 with high positive correlation categoryKeterlibatan peserta didik SMK cenderung terminimalisasi mengakibatkan keterampilan berpikir kritis mereka kurang dikembangkan dengan baik apalagi pada masa new normal dimana pembelajaran tatap muka di sekolah dibatasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan dan peningkatan keterampilan berpikir kritis, perbedaan manajemen diri peserta didik, dan korelasi antara keduanya setelah implementasi pembelajaran flipped classroom pada materi reproduksi dan genetika dasar ikan di SMK Kota Lhokseumawe dan Kabupaten Aceh Utara. Pada penelitian ini digunakan pendekatan kuatitatif, jenis penelitian terapan, dan metode pre-experimental dengan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 35 peserta didik kelas X jurusan Nautika Kapal Penangkap Ikan dimana di SMK Negeri 6 Lhokseumawe terdapat 30 peserta didik, sedangkan di SMK Negeri 1 Muara Batu terdapat 5 peserta didik pada november hingga desember 2021. Parameter yang diukur keterampilan berpikir kritis, manajemen diri, dan korelasi antara keduanya. Instrumen yang digunakan yaitu soal pilihan ganda dengan alasan untuk keterampilan berpikir kritis, kuesioner untuk manajemen diri. Pengumpulan data melalui pretest dan post test. Data kemampuan berpikir kritis dan manajemen diri dianalisis dengan uji beda paired sample t-test, n-gain, dan dihitung korelasi antara manajemen diri dan keterampilan berpikir kritis melalui uji korelasi Pearson, serta divalidasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis dan manajemen diri peserta didik setelah implementasi pembelajaran flipped classroom pada materi reproduksi dan genetika dasar ikan dengan ρ yaitu 0,000 ≤ 0,05, terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis sebesar 0,61 dengan kategori sedang, dan terdapat korelasi antara manajemen diri dan keterampilan berpikir kritis sebesar 0,793 yang termasuk kategori korelasi positif tinggi. &nbsp