DEPRESSÃO INFANTO JUVENIL: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS NA VIDA SOCIAL DOS ALUNOS DA ROBERTINHO

Toda criança ou adolescente possui deveres e direitos, lei determinada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA (1990). Esse documento é um exemplo do empenho dos movimentos sociais na luta pela qualidade de vida das pessoas nessa fase humana. Segundo a constituição brasileira (BRASIL, 1988) "É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, àsaúde[...] ”. Contudo, em um rápido olhar é perceptível que a prioridade não está sendo priorizada, sobretudo, no que se refere ao direito à vida e a saúde. Estudos prestados pela Oficina de Psicologia revelaram que 2% das crianças sofrem com depressão, número esse que tende a aumentar durante adolescência, chegando a 10%. Numa análise diagnóstica da depressão entre crianças e adolescentes, 50% destes possuem tal doença. As causas da depressão podem ser diferentes e variadas, entre elas destacam-se: bullying, abuso sexual, maus tratos, perda de entes queridos, adaptações, e até mesmo a depressão hereditária, que está ligada a vulnerabilidade biológica hereditária. Os sintomas da depressão na infância podem ser: ansiedade, culpa, medo e tristeza prolongada. Durante a adolescência os sintomas podem ser um pouco diferentes, sendo: problemas de memória, concentração, ganho ou perda de peso, insônia, alterações de humor etc. A depressão pode ser associada à tristeza, mas há uma grande diferença entre ambos. A tristeza pode ser desencadeada no dia-a-dia do cotidiano, mas não se prolonga por longo período. A depressão pode piorar dia após dia, ocasionando estados diferentes, e problemáticas futuras, pode-se definir depressão como distúrbio mental, mas é uma doença tratável e que pode ser curada. No espaço escolar os casos de estudantes depressivos têm aumentado nos últimos anos, os principais fatores são: sentimentos de sobrecarga, problemáticas familiares, desadaptação ao grupo de amigos, orientação sexual e baixa autoestima. Nesse sentido, esse projeto de pesquisa busca responder a seguinte pergunta: Quais as causas e as consequências da depressão na vida social dos jovens estudante s? Como campo investigativo determina-se a Escola Municipal Governador Roberto Santos, denominada carinhosamente pelos alunos, professores e comunidade como Robertinho, localizada no bairro do Cabula, Salvador/BA, onde é notória a presença de alunos que possuem depressão, automutilação ao corpo, e até mesmo, ações e/ou pensamentos suicidas. Pretende-se por meio dessa investigação analisar as causas e consequências da depressão na vida dos estudantes, apontando aspectos da doença e os possíveis mecanismos de superação. Para tanto serão estudadas bibliografias sobre o tema e entrevistas com alunos com finalidade de compreender tal questão

A INFLUÊNCIA DA CAPOEIRA NAS RELAÇÕES SOCIAIS DOS JOVENS MORADORES DA TIMBALADA SSA/BA

A comunidade da Timbalada, situada na cidade de Salvador/BA, é um corpo social, localizado em uma região periférica, onde a maioria dos moradores são negros, pobres e com baixa escolaridade, entretanto é uma região tipicamente expressiva, sobretudo no que se refere a s manifestações culturais. Em uma pesquisa realizada (SANTOS, 2018) constatamos uma distância entre aquilo que é entendido como cultura e a compreensão das manifestações ocorridas nesse local por seu s moradores. Na pesquisa foi possível identificar que muitos deles tem envolvimento direto com algum tipo de expressão artística, mas não consideram a mesma como um aspecto cultural. Por ser um local de muitos negros e está envolto as ações d a cultura baiana, a Timbalada já apresenta até por meio do seu nome a representatividade do povo negro, como: a ginga, o molejo, a fé, entre outras expressões tão próprias da nossa cultura. Para esse projeto de pesquisa destacamos a capoeira como estratégia para o desenvolvimento das relações sociais entre os moradores jovens dessa comunidade. A capoeira é definida por Trindade(2005) como um “ misto afro-brasileiro de luta e dança, é uma manifestação cultural bastante característica do Brasil”. Na Timbalada, a capoeira é uma cultura que influencia as crianças, jovens e adultos. É uma espécie de divertimento que contamina alguns moradores, no entanto muitos deles veem essa arte, apenas, como uma forma de defesa pessoal para resolver situações de conflito s e não identifica a capoeira como uma forma de cultura ou uma herança da ancestralidade de um povo que é tão importante para o desenvolvimento local. Isto porque, a capoeira ajuda os jovens a se interessar, pelos costumes que foram deixados pelos povos negros, além de levar esses jovens a interagir em com outros jovens, principalmente na retira da desses das ruas e das influência s da marginalidade, uma vez que parte do grupo é tomada por ela. Dessa forma, esse projeto de pesquisa tem como objetivo: verificar como a capoeira influencia as relações sociais dos jovens moradores da Timbalada e a sua repercussão para qualidade de vida. Para tanto, esse projeto será desenvolvido a partir do entendimento das heranças culturais do povo negro, mais especificamente a capoeira. Para compreensão da s relações sociais entre os jovens e a capoeira serão realizadas entrevistas com os moradores e posteriormente confrontaremos esses dados com a finalidade de obter o propósito dessa pesquisa

ESCRAVIDÃO NO BRASIL NA ATUALIDADE: UM ESTUDO A PARTIR DA COMUNIDADE DA TIMBALADA SALVADOR/BA

O Brasil tem uma herança histórica no que se refere ao trabalho escravo. Dos índios aos negros africanos nossa história acusa exemplos de exploração e abuso da mão-de-obra de pessoas em condições de desigualdade social. Por muito tempo, o povo negro vivenciou as maldades do processo de escravidão, no entanto essa situação, de forma de diferente, ainda acontece nos tempos atuais em muitos lugares e com diferentes raças, demonstrando que muito pouco tem sido feito para promover a igualdade de oportunidade para o povo brasileiro. É comum observar em reportagens, exemplos de pessoas que trabalham “duro” e não recebem dignamente pelo que fazem ou trocam os seus serviços por comida ou por outro item básico de sobrevivência, ou seja, trabalham sem receber dignamente. No Brasil, a maioria desse grupo social é composto pelo povo negro, que por conta do processo civilizatório e da falta de políticas continuam excluídos do desenvolvimento do país, vivendo uma condição de miséria. No entanto, o problema da escravidão, no Brasil, é ainda mais grave e alcança diversos grupos. Segundo Rocha e Brandão (2013) , “O trabalho escravo atinge, principalmente, o trabalhador no meio rural, em diferentes atividades, em especial aquelas ligadas à pecuária, à produção de carvão, à extração do látex e de madeira, à produção de cana de açúcar, dentre outras. Devido à natureza oculta e à dificuldade de acesso às localidades onde ocorre a exploração, é difícil mensurar, com exatidão, quantos trabalhadores estão, neste momento, “escravizados”. Entretanto, n a comunidade da Timbalada, no bairro do Cabula em uma região central de Salvador/Bahia é possível identificar situações semelhantes com o escravismo, o que nos levam a questionar: Como se configura o trabalho escravo na atualidade? Nesse sentido, essa proposta de pesquisa tem como objetivo discutir sobre as condições de vida de pessoas que vivem em situação de escravidão, sobretudo no que se refere a exploração servil, gerada pelo processo de exploração do povo negro que ocasionou a desigualdade social do nosso país. Essa pesquisa será um estudo bibliográfico por meio do aprofundamento das temáticas: História do Brasil e o Processo de Escravidão, posteriormente realizaremos entrevistas com pessoas em situação de escravidão, moradores da comunidade da Timbalada e por fim analisaremos as fontes

EMPODERAMENTO FEMININO: UMA DISCUSÃO A PARTIR DE UMA REFLEXÃO DE RAÇA

A mulher gradativamente vem conquistando o seu espaço, sendo reconhecida como lhe é de direito. Hoje, a mulher está deixando de ocupar um espaço secundário na sociedade e a cada dia vem protagonizando um lugar de excelência, alcançando cargos muitas vezes superiores aos dos homens. Uma vez que, historicamente, o gênero feminino teve negado a inserção social e a garantia dos direitos comuns entre homens e mulheres, sendo reconhecida, apenas, pela competência da maternidade e da habilidade com os afazeres domésticos. Contudo, na atualidade, esse cenário vem se modificando, isto porque a cada dia a mulher se empodera e luta pela garantia dos seus direitos. O empoderamento é uma ação social coletiva de participar de debates que visam potencializar a conscientização civil sobre os direitos sociais. Esta consciência possibilita a aquisição da emancipação individual e da consciência coletiva. O empoderamento devolve o poder e a dignidade a quem desejar o estatuto de cidadania, e principalmente a liberdade de decidir e controlar seu próprio destino. Nesse contexto, está o conceito do empoderamento social, que se resume em dar poder a uma comunidade e fazer com que tudo seja mais democrático que a população em geral. O empoderamento social deve ser entendido como um processo pelo qual podem acontecer transformações nas relações sociais, políticas, culturais, econômicas e de poder. Um outro sentido para empoderamento é o seu termo em inglês “empowerment” que pode ser traduzido como "delegação de autoridade", que consiste numa abordagem a projetos de trabalho que se baseiam na delegação de poderes de decisão, autonomia e participação dos funcionários na administração das empresas. É um conceito que também é conhecido como "empoderamento das mulheres” consiste na concepção do poder das mulheres como forma de exigir equidade de gênero nos variados tipos de atividades sociais de modo democrático e responsável. O empoderamento feminino é também um desafio as relações patriarcais em relação ao poder dominante do homem, principalmente no que se refere a mulher negra que além de ter questões referentes ao gênero tem também em relação a raça, ou seja, duplamente teve seus direitos negados. Dessa forma, esse projeto de pesquisa tem como pergunta geradora: Como se constitui o empoderamento feminino das mulheres negras? Essa pesquisa objetiva compreender a construção do empoderamento feminino das negras e como metodologia estudaremos em artigos e livros sobre a luta e as conquistas das mulheres na atualidade, principalmente das mulheres negras. Para ampliar o repertório de dados faremos um questionário com 10 (dez) mulheres negras trabalhadoras, com a finalidade de conhecer as suas histórias

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO MOBILIZADORA DE PROCESSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

O projeto “A rádio da escola na escola da rádio” é uma proposta educacional mobilizada pela Educação Científica, a qual articula estratégias teóricas, metodológicas e aplicada à educação básica, especificamente com alunos dos estados da Bahia e Sergipe. Nessa produção ressaltaremos a experiência de Educação Científica em consonância com os pressupostos do projeto, suscitando a mobilização, transformação e a tomada de consciência dos sujeitos partícipes, mediado pelas potencialidades das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), ao entendimento da história dos espaços baianos e sergipanos como patrimônio cultural do mundo e, desejosa de sentimentos de pertença pelos seus habitantes, moradores e viventes

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DO USO DOS MOBILES-LEARNING EM EDUCAÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre as potencialidades dos os mobiles-learning para a educação, para tanto buscou-se por meio de um referencial teórico compreender as potencialidades das TIC no contexto educacional, com fim a analisar o entrelaçamento com o ensino e a aprendizagem; uma vez que estas tecnologias se encontram presentes dentro e fora da escola. Nesta perspectiva, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, com um grupo de professores, visando compreender como o uso dessas ferramentas tecnológicas são potenciais para o desenvolvimento das ações pedagógicas escolares. A pesquisa ressaltou um arcabouço de interlocuções, a qual valida o uso de tais instrumentos, enfatizando o quanto são importantes e significativas outras linguagens em sala de aula, e como estes instrumentos podem tornar o ensino e o aprendizado mais dinâmico e prazeroso

AUTOMUTILAÇÃO ENTRE OS JOVENS DA ESCOLA ROBERTINHO

A automutilação é um comportamento de autodestruição oriundo de um desejo de se punir que pode ser inconsciente e consciente e apresenta grande impacto na vida do indivíduo. Segundo Isabel e Macedo (2017) a “automutilação, trata-se da descarga direta de uma tensão insuportável na ordem do corpo, na medida em que não se encontrou uma via possível para que a dor pudesse ser traduzida em palavras”. Uma das formas mais comuns de automutilação é a utilização de um objeto afiado para cortar o próprio corpo. No entanto, existem diferentes formas que os jovens usam para se automutilar, como: queimaduras, arranhões, cortes profundos ou beber algum tipo de substância tóxica. A automutilação está diretamente ligada ao suicídio, mas o suicídio, em alguns casos, não tem a ver com a automutilação, no entanto, de acordo com Isabel e Macedo (2017), há “testemunhos de jovens que se automutilam e que permitem constatar que não há relação deste comportamento com o suicídio”, demonstrando uma relação íntima com a dor. Na Escola Municipal Governador Roberto Santos, situado no bairro do Cabula, Salvador/BA nos últimos anos vem ocorrendo um fenômeno constante entre os adolescentes com faixa etária de 12 a 16 anos que auto se mutilam. Alguns alunos relatam que fato está relacionado aos conflitos da adolescência, a violência, a pobreza e a desigualdade social, fatores presentes e comuns a vida desses jovens. Entretanto, a automutilação significa agressividade e por conta disso é importante um olhar cuidadoso sobre esse problema, principalmente na escola que é um local onde as questões sociais e psicológicas dos alunos impactam no seu principal objetivo: a educação, o ensino e a aprendizagem. Nesse sentido, essa pesquisa tem como objetivo: descrever os fatores que levam os jovens, estudante s da escola Robertinho, a automutilarem-se. Para, a partir desse propósito, discutir sobre o tema “Automutilação” e analisar, com base nos dados, os conflitos dessa faixa etária por meio da análise desse problema, para que com isso se constitua uma rede de apoio que envolva alunos, professores, pais e comunidade. Como metodologia levantaremos as referências sobre o assunto; convidaremos profissionais da área de psicologia para debates; realizaremos entrevistas e questionários com os estudantes que se automutilam-se ou não, com a finalidade de compreender como essa questão acontece na escola e propor possíveis soluções

O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA A PARTIR DO INTERESSE MUSICAL DOS JOVENS DA TIMBALADA SSA/BA

Em meio às transformações sociais, destacam-se as inovações tecnológicas e científicas e com elas a necessidade social de desenvolver o senso crítico, no entanto esse movimento deve ser constante, uma vez que as transformações acontecem de forma rápida e influencia e/ou até mesmo muda os estilos, as formas e os modos de conduzir e viver a vida. Contudo, a criticidade da população diante desses fatores está cada vez menor, principalmente devido aos baixos índices de alfabetização e escolaridade que ressoam no panorama educacional brasileiro. No entanto, o que se destaca é o (des) interesse dos jovens pela busca do conhecimento, principalmente os da camada mais carente da população, cuja vivência com o ambiente letrado é bastante reduzido ou quiçá inexistente, pois o que se percebe, em partes, é que não há nenhuma excitação para o desenvolvimento e/ou aprimoramento do saber, consequentemente dificultando a produtividade do indivíduo em relação ao mundo em que vive e com os processos políticos os quais estão inseridos. Pesquisas apontam que um dos maiores desejos de parte da população é alfabetizar-se, principalmente os adultos ou até mesmos os idosos, pessoas que no tempo “ideal” de escolaridade não conseguiram aprender a ler, a escrever e em alguns casos a letrar-se, isto por conta de fatores externos como: o trabalho, o acesso à escola, a pobreza, a desigualdade social entre outras questões que os obrigaram a estarem ausentes da escola. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, cerca de 29% da população não sabem ler e escrever, quantitativo muito alto para um país em desenvolvimento. A alfabetização é uma etapa fundamental no desenvolvimento educacional e social do indivíduo, contudo, só a leitura e a escrita não comportam as demandas sociais da atualidade e o letramento é um elemento chave para construção de uma sociedade mais crítica. Isto porque, para os profissionais da educação, o indivíduo letrado não é só aquele que conduz as funções da leitura e escrita, mas, sim aquele capaz de dominá-la em seu cotidiano, desde modo uma pessoa letrada consegue ir além das funções básicas, compreendendo os mais diferentes contextos. Pois, quando um indivíduo, usa das suas capacidades de questionamentos: debater, duvidar e questionar, ele quebra cultura do conformismo, e busca ir além do seu conhecimento prévio. O letramento tem a perspectiva que se amplia o que se sabe, indo além do uso dos elementos pedagógicos. Com base nessa compreensão destaca-se a música como estratégia para desenvolvimento da criticidade, uma vez que essa arte é uma ferramenta universal, permeada por prazer e sentimentos, além de favorecer o desenvolvimento crítico dos indivíduos para além da realidade que os rodeiam. Assim, sendo os jovens consumidores de muitos estilos musicais, esse projeto de pesquisa tem como objetivo analisar o desenvolvimento da consciência crítica a partir do interesse musical dos jovens moradores da Timbalada Salvador/BA, para uma possível libertação, como objetivos específicos compreender o conceito de letramento; Aprofundar o entendimento do processo de favelização; e, investigar os interesses musicais e a sua relação com a criticidade. Para tanto, será aprofundado os conceitos de alfabetização, letramento e música como estratégia de conscientização; Serão realizados questionários com jovens da faixa etária de 14 a 24 anos, com a finalidade de compreender como esse processo vem acontecendo na comunidade da Timbalada, no bairro do Cabula Salvador/BA e por fim confrontaremos as bases conceituais com os dados obtidos

DISPOSITIVOS DE RESILIÊNCIA, DOS ESTUDANTES DA ROBERTINHO, DIANTE OS OBSTÁCULOS DA ADOLESCÊNCIA

Resiliência é a capacidade que a pessoa desenvolve, diante dos desafios da vida. É a competência em lidar com os problemas, adaptar-se as mudanças, superar os obstáculos ou resistir à pressão das situações adversas, como: choque, estresse ou algum tipo de evento traumático, sem entrar em conflito psicológico, emocional ou físico. É a habilidade em encontrar soluções estratégicas para enfrentar e/ou superar as adversidades. Essa aptidão não pertence a todos. Na atualidade é constante o número de pessoas que apresenta algum tipo de transtorno emocional por não conseguir lidar com os problemas do dia-a-dia. Segundo Tavares (2010), “as depressões e suas variadas formas e classificações ocupam lugar de destaque nos dias de hoje. Devido ao aumento de diagnósticos referentes a esses estados afetivos, tornou-se comum ouvirmos sempre que alguém sofre desse “mal do século””. Esse mal, como posto pelo autor, não atinge apenas um grupo específico, ou seja, a depressão está presente nos diferentes grupos sociais: em homens ou mulheres, em jovens ou adultos, em brancos, negros, índios ou qualquer que seja a raça se constituindo como o mal do século. E, sendo presente em diferentes contextos, questiona-se sobre os dispositivos de superação desenvolvido pelo depressivo, sobretudo na adolescência que é uma fase da vida, em que os problemas tomam uma dimensão maior que outras, uma vez que essa etapa é “caracterizada por mudanças, pelo conflito, pois o adolescente não sabe direito quem ele é, percebe que deixa de ser criança, mas não sabe bem o que está se tornando, pois ainda não é um adulto. É uma fase de experimentação. Tudo para um adolescente tem tamanhos exagerados; seus problemas são únicos e insolúveis e geralmente incompreendidos pelos adultos" (SOUZA, 2018). Na Escola Municipal Governador Roberto Santos – Robertinho, os adolescentes são como quaisquer outros: impulsivos, divertidos, indecisos e se acham os donos da verdade. Acreditam que ninguém está os entendendo, mas estão sempre aprendendo coisas novas e se inovando, eles sabem muito e ao mesmo tempo tão pouco. A Robertinho não é uma das melhores escolas, mas também não é uma das piores, sua estrutura necessita melhorar, no entanto temos os gestores e os professores que são bem legais, pois quando os alunos estão com problemas eles tentam ajudar de alguma forma. Os estudantes estão sempre passando por conflitos emocionais, porém são muitos exagerados pensam que tudo é o fim do mundo. Dessa forma, esse projeto de pesquisa tem como objetivo analisar os dispositivos de resiliência, desenvolvidos pelos estudantes dessa escola, diante dos obstáculos da adolescência. Como estratégia de pesquisa estudaremos sobre o conceito de adolescência e resiliência e faremos questionários e entrevistas com estudantes do Ensino Fundamental II com propósito de compreender a problemática e as vias de superação