Processi uditivi e apprendimento: confronto tra bambini affetti da ipoacusia monolaterale e bambini normoacusici

Scopo dello studio: Il presente studio caso controllo \ue8 volto a valutare quali siano le maggiori difficolt\ue0 presenti in ambiente scolastico e nella vita quotidiana per i bambini affetti da sordit\ue0 monolaterale rispetto ai bambini normoudenti. Metodi: sono stati reclutati in tutto 41 soggetti di et\ue0 compresa tra i 6 e i 12 anni di madrelingua italiana: 20 soggetti affetti da ipoacusia neurosensoriale grave o profonda monolaterale e 21 soggetti normoudenti, di pari et\ue0 e sesso. Sono stati esclusi soggetti affetti da deficit cognitivi e motori. Tutti i soggetti sono stati sottoposti ad una valutazione neuropsicologica per l\u2019et\ue0 evolutiva BVN 5 \u2013 11 per la discriminazione uditiva, la ripetizione di non parole, l\u2019analisi fonemica, la fusione fonemica, la scrittura di parole, la scrittura di non parole e il dettato di brano nel rumore. Sono stati inoltre raccolti i dati dei questionari S.I.F.T.E.R. e SANDERS al fine di quantizzare la disabilita riferita in ambito scolastico e familiare, domestico. Risultati: i risultati ottenuti in tutte le prove proposte sono risultate statisticamente inferiori nei bambini affetti da ipoacusia neurosensoriale monolaterale rispetto al gruppo di controllo. Discussione: da tale studio si evince la necessit\ue0 di una presa in carico logopedica precoce ed eventualmente una riabilitazione audioprotesica in bambini affetti da ipoacusia monolaterale al fine di escludere eventuali ripercussioni sulle abilit\ue0 scolastiche e nelle relazioni psico \u2013 sociali. Conclusioni: i bambini affetti da ipoacusia neurosensoriale monolaterale tendono a perdere o a non acquisire le abilit\ue0 discriminative fondamentali per sviluppare le competenze necessarie all\u2019apprendimento di letto \u2013 scrittura. I risultati ottenuti conserntono al logopedista di redigere un trattatamento logopedico mirato a favorire lo sviluppo delle competenze percettive-uditive necessarie per gli apprendimenti