A Study on the Art therapy Kit for Preventing Dementia

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 미술대학 디자인학부, 2020. 8. 김경선 .본 연구는 초기 치매 노인들을 대상으로 스스로 치매 예방을 할 수 있도록 만든 미술치료 키트에 관한 연구이다. 지금까지는 주로 병원, 복지시설과 뇌 건강 센터에서만 주로 진행되던 것을 평상시에도 집에서 환자가 스스로 치매 예방을 할 수 있도록 하는 것이 목적이다. 또한, 자녀들과 떨어져서 홀로 사는 노인들을 위한 미술치료 키트가 될 수 있도록 고민하였다. 현재 우리 사회는 인구 고령화가 매우 빠르게 진행되고 있으며, 수명이 급격히 늘어남에 따라 치매 노인의 비율 역시 급속도로 증가하고 있다.국제 치매정책동향 2018의 보고서에 따르면, 한국은 이미 수명 연장 기술과 지속적인 저출산으로 인구 고령화가 급격한 속도로 진행되는 것을 알 수 있다. 65세 이상 고령 인구와 80세 이상 초고령 인구는 2060년에 현재보다 각각 두 배, 다섯 배가량 늘어날 것으로 예측되었다. 급속한 고령화 증가로 치매 문제에 대한 심각성은 점차 높아지고 있다. 그러나 현재까지 치매에 대한 완벽한 치료 방법은 없다. 이는 우리 미래의 모습이며, 지속적으로 해결해야 할 사회적 문제이다. 노화 현상은 누구도 피해 갈 수 없는 자연의 순리이기 때문에 우리는 사전에 준비하고 대비해야 할 필요가 있다. 본 연구자는 기억력 감퇴로 고생하는 90세 외할머니를 지켜보면서 미술치료 키트에 필요성을 깨닫게 되었고 연구하기 시작하였다. 미술치료 키트를 통해 기억력 감퇴로 고생하는 노인분들에게 삶의 재미와 희망을 드릴 수 있기를 희망한다. 본 연구에서는 치매 노인의 미술치료 필요성과 프로그램 개발에 주안점을 두었다. Kramer 따르면, 미술치료에서 주는 시각, 촉각적 효과가 뇌세포의 활동을 촉진하여 기억력을 개선할 뿐만 아니라 치매 예방에 효과적이라는 것을 알 수 있었다. 이를 통해 우리는 치매 미술치료 키트를 통해 소근육 (손이나 손가락 움직임)을 강화 시킬 수 있다. 앞서 연구 기반으로 치매 노인들의 기억력을 개선시키기 위한 미술치료 키트에 활용법에 대해 연구하였고 미술치료 4 가지 프로그램 키트 디자인을 최종 결과물로 제작하고자 한다.This study is about an art therapy kit for preventing Dementia. The purpose of this study is for patients preconditioned with preventing Dementia but live alone. A kit like this has been widely used in hospitals, retirement homes, and brain health centers. However, the kit in this study is made to be used conveniently at home, especially for those who live alone because their children live far away. In the present day, we are experiencing a rapidly-aging society as life expectancy rises. The percentage of senior citizens is rising as lifespan increases. Following the study "Global Trends of Dementia Policy 2018", South Korea is already aging faster than ever because of lifespan extension and low birth rate. Prediction based on data and trend shows that the percentage of citizens who are over 65 will be twice higher, and citizens over 80 will be five times more in 2060. As the average age increases, the seriousness of Dementia problem rises too. However, there is no perfect cure for Dementia. This is a constant challenge related to our future and the whole society that has to be solved. The phenomenon of aging is human nature, which no one can avoid, and everyone has to get prepared. The researcher was inspired by her 90-year-old grandmother, who has precondition of Dementia, and realized that she needs to make this art therapy kit for her grandmother. Through this kit, the researcher wishes to give joy and hope to elders who are struggling with keeping their happy memories. The focus of this study is the importance of Dementia patients' art therapy and program developments. According to what Kramer said, the art therapy's visual and tactile effects will be effective in preventing Dementia and memory loss improvement by activating their brains. This can help their fine motor skill(hand or finger movement) reinforced. Through the study, the researcher is aiming to find accessible art therapy kit and the ways to utilize the program kit in four different programs as a result of this research.제1장 서론 1 1.1 연구의 배경 및 목적 2 1.2 연구의 방법 및 범위 4 제2장 이론적 배경 6 2.1 치매의 정의 7 1) 치매의 원인 질환 8 2.2 치매의 대표적인 증상 11 2.3 치매 미술치료의 필요성 14 (1) 미술치료의 정의 14 (2) 미술치료의 장점 16 2.4 미술치료의 기법 및 효과 19 제3장 디자인을 활용한 치매치료 사례연구 25 3.1 인지 기능 향상 26 1) 사진 치료, Laurence Aegerter 26 2) 치매 애플리케이션 적용 26 3) 그림 찾기 32 3.2 소근육 강화 34 1) 소근육 발달놀이 34 3.3 인지 기능 향상 및 소근육 강화 통합 41 1) 국내/ 해외 미술관에서 치매 예술 프로그램 41 제4장 최종 작품 연구 45 4.1 대상 선정 46 4.2 시각화의 과정 46 1) 네이밍 선정 46 2) 미술치료 키트 아리아리 컨셉 48 3) 로고디자인 48 4) 시각디자인 구성 50 4.3 미술치료 키트 개발 과정 51 4.4 미술치료 키트 연구 54 1. 색상 선정 54 2. 미술치료 키트 구성 55 3. 패키지 디자인 72 제5장 결론 80 제5장 결론 81 참고문헌 82 Abstract 86Maste

유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도

본 연구의 목적은 유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도를 알아보고, 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도와의 관계를 알아보는 것이다. 이에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 1. 연계교육에 대한 교사의 인식은 학교 급(유치원, 초등학교)에 따라 차이가 있는가? 2. 상대교육과정에 대한 인지도는 학교 급(유치원, 초등학교)에 따라 차이가 있는가? 3. 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도는 어떠한 관계가 있는가? 3-1. 연계교육에 대한 유치원 교사의 인식과 초등학교 교육과정에 대한 인지도는 어떠한 관계가 있는가? 3-2. 연계교육에 대한 초등학교 교사의 인식과 유치원 교육과정에 대한 인지도는 어떠한 관계가 있는가? 본 연구의 대상은 서울 시내에 소재한 유치원에 재직 중인 교사 179명과 초등학교에 재직 중인 교사 201명이었으며, 연구를 위하여 유치원 교사용 설문지와 초등학교 교사용 설문지를 사용하였다. 연계교육에 대한 교사의 인식을 알아보기 위해서는 연계교육의 정의 4문항, 필요성 3문항, 현황 및 저해요인 5문항, 개선 및 증진방안 12문항을 내용으로 총 24문항을 구성하여 사용하였다. 상대교육과정에 대한 인지도를 측정하기 위한 도구는 나 정, 장명림(1997)의 유아교육과 초등교육의 연계 방안 연구 를 토대로 5개의 하위요인을 구성한 뒤, 교육부(1992)의 제6차 유치원 교육과정과 교육부(1992, 1995)의 제6차 초등학교 교육과정을 중심으로 연구자가 제작하여 사용하였다. 유치원 교사를 대상으로 초등학교 교육과정에 대한 인지도를 측정할 수 있는 도구는 총 46문항, 초등학교 교사를 대상으로 유치원 교육과정에 대한 인지도를 측정할 수 있는 도구는 총 24문항이며, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성과 운영, 교육내용과 교수·학습방법, 평가의 내용과 방법을 하위요인으로 하여 5점 척도로 구성되어 있다. 수집된 자료는 빈도 분석, 신뢰도 분석, t검정, 상관관계 분석을 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연계교육에 대한 교사의 인식은 학교 급에 따라 전반적으로 차이가 있는 것으로 나타났다. 유치원교사가 초등학교 교사보다 연계교육의 정의, 필요성, 개선 및 증진방안에 대한 인식에서 높게 나타났다. 둘째, 상대교육과정에 대한 인지도는 학교 급에 따라 전반적으로는 차이가 없는 것으로 나타났으나, 교육목적과 목표, 평가의 내용과 방법에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 유치원 교사가 초등학교 교사보다 상대교육과 정의 교육목적과 목표에 대한 인지도에서 높게 나타났으며, 초등학교 교사가 유치원 교사보다 상대교육과정의 평가의 내용과 방법에 대한 인지도에서 높게 나타났다. 셋째, 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도와의 관계에 있어, 유치원 교사는 연계교육의 정의, 현황 및 저해요인에 대한 인식이 초등학교 교육과정에 대한 인지도와 전체적으로 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 초등학교 교사는 연계교육의 필요성, 현황 및 저해요인, 개선 및 증진방안에 대한 인식이 유치원 교육과정에 대한 인지도와 전체적으로 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 연계교육에 대한 교사의 인식이 높을수록 상대 연계교육 기관의 교육과정에 대해 잘 알고 있다는 것을 의미한다. 이것은 상대교육과정에 대한 인지도를 높임으로써 연계교육에 대한 교사의 인식을 높일 수도 있다는 것을 보여준다. ; The purpose of this research is to investigate teachers perception of the educational continuity between the kindergarten and elementary school and their understanding of the curriculum of the counterpart. For this research, concrete questions were selected as follows: 1. Are there any differences between kindergarten teachers perception of the educational continuity and that of elementary school teachers? 2. Are there any differences between kindergarten teachers understanding of the curriculum of the counterpart and that of elementary school teachers? 3. What relationship is there between teachers perception of the educational continuity and their understanding of the curriculum of the counterpart? 3-1. What relationship is there between kindergarten teachers perception of the educational continuity and their understanding of the curriculum of elementary school? 3-2. What relationship is there between elementary school teachers perception of the educational continuity and their understanding of the curriculum of kindergarten? Two kinds of questionnaire - one for kindergarten teachers and the other for elementary school teachers - were distributed to total 179 kindergarten teachers and 201 elementary school teachers in Seoul area. To measure teachers perception of the educational continuity, total 24 questions were made up and given to teachers: 4 questions on the definition of the educational continuity, 3 questions on the necessity of it, 5 questions on the present situations of and impeditive elements against it, and 12 questions on plans to improve or promote it. And to measure teachers understanding of the curriculum of the counterpart, 5 subordinate elements were derived from "Strategies for enhancing the educational continuity between preschool and elementary school" written by Na, Jung and Jang, Myung-lim(1997), and then questions were made up centering around "The 6th Curriculum for Kindergarten" and "The 6th Curriculum for Elementary School" announced by The Ministry of Education(1992). So total 46 questions were given to kindergarten teachers to investigate their understanding of the curriculum of elementary school, while total 24 questions were given to elementary school teachers to investigate their understanding of the curriculum of kindergarten. Five subordinate elements were the aim and target of education, subject and compilation, establishment and management of curriculum, contents of education and teaching and learning methods, and contents of evaluation and evaluative methods. And the 5-point scale was used to measure those elements. Collected data were analyzed through Frequency Analysis, Reliability Analysis, t-test, and Correlation Analysis. The results of this research can be summarized as follows: First, there were general differences between kindergarten teachers perception of the educational continuity and that of elementary school teachers. Kindergarten teachers showed higher degrees of perception in knowing the definition of the educational continuity, necessity of it, and plans to improve or promote it than elementary school teachers. Second, there weren t any significant differences between kindergarten teachers understanding of the curriculum of the counterpart and that of elementary teachers in general, but some differences were revealed in understanding the aim and target of education and the contents of evaluation and evaluative methods. Kindergarten teachers showed higher degrees of understanding of the aim and target of the counterpart s curriculum than elementary school teachers, while elementary school teachers showed higher degrees of understanding of the contents of evaluation and evaluative methods in the counterpart s curriculum than kindergarten teachers. Third, as for the relationship between teachers perception of the educational continuity and their understanding of the curriculum of the counterpart, kindergarten teachers perception of the definition of the educational continuity and the present situations of and impeditive elements against it had a correlation with their understanding of the elementary school curriculum on the whole. And elementary school teachers perception of the necessity of the educational continuity, present situations of and impeditive elements against it, and plans to improve or promote it had a correlation with their understanding of the kindergarten curriculum on the whole. This means that the higher the degrees of teachers perception of the educational continuity, the better their understanding of the curriculum of the counterpart. This implies that teachers perception of the educational continuity can be enhanced by heightening their understanding of the curriculum of the counterpart.논문 개요 = vi I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구 목적 및 연구 문제 = 4 II. 이론적 배경 = 5 A. 유치원과 초등학교의 연계교육 = 5 1. 연계성의 정의 = 5 2. 연계교육의 필요성 = 7 3. 연계교육의 저해요인 및 증진방안 = 9 B. 우리 나라 유치원과 초등학교 교육의 비교 = 12 III. 연구 방법 = 19 A. 연구 대상 = 19 B. 연구 도구 = 22 C. 연구 절차 = 24 D. 자료 분석 = 25 IV. 결과 및 해석 = 26 A. 학교 급에 따른 연계교육에 대한 인식의 차이 = 26 B. 학교 급에 따른 상대교육과정에 대한 인지도의 차이 = 34 C. 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도와의 관계 = 35 1. 연계교육에 대한 유치원 교사의 인식과 초등학교 교육과정에 대한 인지도와의 관계 = 35 2. 연계교육에 대한 초등학교 교사의 인식과 유치원 교육과정에 대한 인지도와의 관계 = 37 V. 논의 및 결론 = 39 A. 논의 = 39 B. 결론 및 제언 = 41 참고문헌 = 43 부록 = 47 ABSTRACT = 6

Association of Bmi-1, a Polycomb group gene(PcG), in development of nervous system in Xenopus laevis

Thesis (master`s)--서울대학교 대학원 :생명과학부,2004.Maste

p^m-주기 이진 수열의 k-오류 선형복잡도와 이진 순환 부호에의 응용

22kc

On the Stability of Pseudorandom Sequences

Maste

Sequences With Low Correlation Over a Nonbinary Alphabet

Doctor의사불규칙 수열(pseudorandom sequence)은 대역확산(spread spectrum), 스트림 암호(stream cipher), 레이다 레인징(ranging), 채널 추정 및 동기 획득 등을 비롯한 통신 시스템 및 디지털 신호처리 분야에 널리 사용되고 있다. 특히 다중 사용자 접속을 위한 대역 확산 수열(spreading sequence)은 대역 확산 통신 기술을 바탕으로 구현되는 통신 시스템들의 핵심 요소라 할 수 있다. 본 학위논문에서는 크게 두 가지 관점에 따른 $M$진 알파벳 상의 낮은 상관 수열에 관한 연구 결과들을 정리하고 새로운 수열군을 설계한다. 첫째는 직접수열 부호분할 다중접속(DS-CDMA, direct-sequence code-division multiple-access) 시스템에 사용되는 낮은 상관(correlation)을 갖는 $M$진 PSK (phase-shift keying) 성좌상의 다상 수열이며 둘째는 주파수도약 부호분할 다중접속(FH-CDMA, frequency-hopping code-division multiple-access) 시스템에 사용될 수 있는 낮은 해밍 상관(Hamming correlation)을 갖는 비이진 수열이다.직접수열 부호분할 다중접속 시스템에 사용되는 확산 수열군은 동기 획득을 위해 낮은 자기상관(autocorrelation)을 가져야 하며 MAI (multiple-access interference)의 영향을 최소로 하기 위해 낮은 상호상관(crosscorrelation)을 갖아야 한다. 그러나 기존에 잘 알려진 확산 수열들은 대부분 BPSK 혹은 QPSK 변조 상의 수열들이며 수열 길이에 비해 작은 임의의 정수 $M$에 대하여 $M$-PSK 변조에 사용될 수 있는 $M$진 수열에 관한 연구 결과는 매우 부족한 실정이다. 본 학위논문에서는 $M$-PSK를 사용하는 통신 시스템에 사용될 수 있는 $M$진 수열에 관한 아래의 연구 내용들을 소개한다.소수 $p$와 양의 정수 $m$에 대해 주기가 $p$인 $M$진 멱잉여류 수열(power residue sequence)의 상수곱(constant multiple) 수열간 상호상관은 $\sqrt p +2$로 상계되며 주기가 $p^m-1$인 $M$진 Sidel'nikov 수열의 상수곱 수열간 상호상관은 $\sqrt {p^m} +3$으로 상계된다는 사실이 알려져있다. 본 학위논문에서는 먼저 이러한 수열들의 상호상관 함수가 자코비 합(Jacobi sum)과 원분수(cyclotomic number)와 관련되어 있음을 보이고 위 수열들의 각 상호상관 분포들을 유도한다.$M$이 $p-1$의 약수일 때, shift-and-add 방법을 이용하여 $M$진 멱잉여류 수열의 상수곱 수열들로부터 네 가지 수열군을 설계하며 각각 최대 상관이 $2\sqrt {p}+5$, $3\sqrt {p} +4$로 상계됨을 보인다. 또한 설계된 각 수열의 선형복잡도(linear complexity)가 $p-1$ 혹은 $p-\frac{p-1}{M}-1$로 나타남을 보인다. 동일한 방법을 $M$진 Sidel'nikov 수열에도 적용하여 $M$진 수열군을 설계할 수 있는데, 새로 제안되는 수열군 $\tilde {\mathcal F}_{\bf s}$는 지금까지 알려진 $M$진 Sidel'nikov 수열군들 보다 많은 수열들을 포함하면서 최대 상관에 관하여 동일한 값으로 상계된다.마지막으로 서로 다른 홀수인 소수 $p$, $q$에 대하여 $M$이 $p-1$과 $q-1$의 공약수일 때, 주기가 $pq$인 $M$진 generalized related-prime 수열을 소개한다. 이 수열은 자기상관이 $q-p+1$과 $5$중 큰 값에 의해 상계되며 제안된 수열군 내의 서로 다른 수열간 상호상관은 $p+q-1$로 상계된다.한편 주파수도약 부호분할 다중접속 기술은 허가되지 않은 스펙트럼을 사용할 수 있는 유비쿼터스 근거리 무선통신 네트워크를 위한 기술로서 최근 각광을 받고 있다. WPAN (wireless personal area network)에 관한 IEEE 802.15 WG의 표준 기술인 블루투스(Bluetooth)가 그 대표적인 예이며, 주파수도약 기술은 레이더 기술이나 비화를 목적으로 하는 군용 통신 등 많은 분야에 응용될 수 있다. 이러한 주파수도약 대역확산 통신의 핵심 기술은 바로 최적의 주파수도약 수열 설계 기술에 있다.둘째로 본 학위논문에서는 낮은 해밍 상관을 갖는 비이진 주파수도약 수열 설계에 관한 아래의 내용들을 소개한다.$(v,l, \lambda)$-FHS는 최대 해밍 상관이 $\lambda$이고 크기가 $l$인 주파수 집합상의 길이가 $v$인 주파수도약 수열을 나타낸다. 최근 Ding과 Yin은 $q=ef+1$를 만족하는 소수멱(prime power) $q$에 대해 Lempel-Greenberger 경계에 대해 최적인 $(q-1,e, f)$-FHS와 $(q-1, e+1, f-1)$-FHS들을 각각 포함하는 두 주파수도약 수열 집합을 설계하였다. 본 학위논문에서는 주파수도약 수열 집합에 관한 Ding과 Yin의 정리에 관한 반례를 제시하고 이를 수정한다. 또한 이러한 주파수 도약 수열들이 Sidel'nikov 수열과 밀접히 관련되어 있음을 보이고 기존의 Sidel'nikov에 의해 유도된 nearly equidistant code의 해밍거리(Hamming distance)에 대한 정리를 수정함으로써 주파수도약 수열에 관한 새로운 파라미터를 제시한다. 끝으로 서로 다른 홀수인 소수 $p$, $q$에 대하여 $m$이 $p-1$과 $q-1$의 짝수인 공약수일 때, Lempel-Greenberger 경계에 대해 준최적인(near-optimal)인 $(pq, m,(pq-1)/m+1)$-FHS를 설계한다.Pseudorandom sequences have widespread applications in the area of communication and digital signal processing systems including spread spectrum, stream ciphers, radar ranging, channel estimation, packet transmission synchronization, and etc. In particular, spreading sequences for multiple access are essential parts in spread spectrum communication systems.The objective of this thesis is to study sequences with low correlation over a nonbinary alphabet with respect to two different correlation measures. First, we focus on polyphase sequences with low periodic correlation over $M$-ary phase-shift keying (PSK) constellation for direct-sequence code-division multiple-access (DS-CDMA) systems. Second, we study nonbinary sequences with low periodic Hamming correlation over an arbitrary alphabet for frequency-hopping code-division multiple-access (FH-CDMA) systems. Several optimal sequence families have been known for quadriphase and prime-phase cases. However, construction methods for optimal sequence sets with arbitrary alphabet size $M$ are less known. Recently, it was shown that the magnitude of the crosscorrelation between any distinct constant multiple sequences of an $M$-ary power residue sequence of period $p$ is upper bounded by $\sqrt p +2$ and that of an $M$-ary Sidel'nikov sequence of period $p^m-1$ is upper bounded by $\sqrt {p^m} +3$, where $p$ is a prime and $m$ is a positive integer.In this thesis, firstly, we show that their crosscorrelation functions are closely related to Jacobi sums and cyclotomic numbers. We then derive the crosscorrelation distribution of constant multiple sequences of an $M$-ary power residue sequence. In the case of constant multiple sequences of an $M$-ary Sidel'nikov sequence, we get the possible crosscorrelation values whose occurrence numbers are expressed in terms of the cyclotomic numbers of order $M$ and are possibly zero.Secondly, we construct four $M$-ary sequence families from a power residue sequence of odd prime period $p$ and its constant multiple sequences using the shift-and-add method, when $M$ is a divisor of $p-1$. We show that the maximum correlation values of the proposed sequence families are upper bounded by $2\sqrt {p} +5$ or $3\sqrt {p} +4$. In addition, we prove that the linear complexity of each sequence in the proposed families is either $p-1$ or $p-\frac{p-1}{M}-1$. We also construct an $M$-ary sequence family from {\em Sidel'nikov sequences} of period $p^m-1$ by applying the same method, when $M$ is a divisor of $p^m-1$. The proposed sequence family $\tilde {\mathcal F}_{\bf s}$ has larger size than the known $M$-ary Sidel'nikov sequence families, whereas they all have the same upper bound on the maximum correlation.We also introduce new $M$-ary sequences of length $pq$, called generalized $M$-ary related-prime sequences, where $p$ and $q$ are distinct odd primes, and $M$ is a common divisor of $p-1$ and $q-1$. We show that their out-of-phase autocorrelation values are upper bounded by the maximum between $q-p+1$ and $5$. We also construct a family of generalized $M$-ary related-prime sequences and show that the maximum correlation of the proposed sequence family is upper bounded by $p+q-1$. Thirdly, we study on the construction of frequency-hopping sequences (FHSs). FH-CDMA systems have been widely used to short-range wireless networks utilizing the unlicensed spectrum, called wireless personal area network (WPAN) or military communication applications needed to be robust to jamming environment. For these systems, FHSs are required to have low Hamming correlation for minimization of interference of frequencies.A $(v,l, \lambda)$-FHS denotes a frequency-hopping sequence of length $v$ over a frequency set of size $l$ with maximum out-of-phase Hamming autocorrelation $\lambda$. Recently, Ding and Yin constructed two FHS families for a prime power $q$ satisfying $q=ef+1$ with positive integers $e$ and $f$. Theorems 4 and 5 in their paper claim that these two FHS families include optimal $(q-1, e, f)$-FHSs and $(q-1, e+1, f-1)$-FHSs with respect to the Lempel-Greenberger bound, respectively. In this thesis we give counterexamples and make corrections to them. Furthermore, we observe that these FHSs are closely related to Sidel'nikov sequences. Based on our results on the spectrum of their Hamming autocorrelation values, we also correct the theorem on the spectrum of Hamming distances of nearly equidistant codes derived by Sidel'nikov and show that $(q-1, e, f)$-FHSs for odd $f$ and $q$ are new FHSs with the parameters not covered in the literature.In the last part of this thesis, we construct near-optimal $(pq, m, \frac{pq-1}{m}+1)$-FHSs whose maximum Hamming autocorrelation is given by $\lambda_{\text{opt}}+1$ where $\lambda_{\text{opt}}$ is the optimal Hamming autocorrelation value with respect to the Lempel-Greenberger bound, where $p$ and $q$ are distinct odd primes, and $m$ is an even common divisor of $p-1$ and $q-1$

완전 상호 직교 Z-쌍대 수열 집합의 설계 및 채널 추정 응용

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짧은 사이클을 가지지 않는 균일한 QC-LDPC 부호의 설계 방법

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Design of no-hit-zone frequency-hopping sequence sets with optimal Hamming autocorrelation

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