학습부진 학생의 철자쓰기와 쓰기능력을 중심으로

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 사범대학 협동과정 특수교육전공, 2021. 2. 김동일.Writing skills are the main key method to maintaining learning in all developmental stage. Of them, spelling correctly affects all the writing processes. Spelling plays an important role as a basic task which could lead to success in school age. However, many students in elementary school suffer from spelling for different reasons. Spelling intervention should be provided in proper time to build a basic writing skill. RTI (Responsiveness to Intervention), one of the models that could determine learning disabilities, is a system that gives intervention whether students do not respond to intervention. Even during the intervention, student’s learning deficiency could occur, thus, intervention should be provided promptly. In advanced researches, as these are effective to give various strategies to low writing achievement students in instruction, using self-monitoring in teaching could be effective because it makes students play self directed learning and check the spelling process. Thus, in this research, Tier 3 intervention was used and figured out by using self-monitoring to prevent elementary school students who could improve spelling and written expression skills. The research quesetions are as follows. 1. Does a Tier 3 writing intervention that used self-monitoring effects low writing achievement students’ spelling skills? 2. Does a Tier 3 writing intervention that used self-monitoring effects low writing achievement students’ writing expression? For the purpose of this study, three elementary school third-grade students located in Seoul were selected and had difficulties in writing. The study was conducted by using multiple baseline design across participants, and the intervention was composed of two sessions of explaining self-monitoring and 10 sessions of explaining the phonological change. The intervention was about six weeks, every two sessions per week and 40 minutes. Thus, these were 12 sessions. The results of this study are as follows. First, Tier 3 writing intervention based on self-monitoring program was adapted to low writing achievement student's phonological changes for new words. It means that intervention which taught phonological change can expand to other words that had not been learned. So, teaching the concept of phonological changes is needed and it implies developing and apply a program that seems like this. Second, Tier 3 writing intervention based on self-monitoring program was adapted to low writing achievement student's phonological changes for learned words. A formative evaluation consisted of learned words and words which can adapt phonological change rules. Three of the students had high-performance which could figure out that they responded positively to intervention. Third, Tier 3 writing intervention based on self-monitoring program enhanced writing skills in fluency. This result is consistent with prior studies that suggest that improvements in spelling, which is the leading stage of writing, affect the next stage. However, not much research has been done. Forth, the writing Tier 3 intervention based on the self-monitoring program did not have an effective improvement in qualitative ability. It means that it is hard to improve spelling intervention in a short period. This research has a difference from other research as spelling and writing fluency were both conducted. Also, it could provide a more specific program by using various phonological steps. However, because it was single-subject research and had low samples and no comparative group, follow research needs to supplement.쓰기능력은 학습을 지속하기 위하여 모든 발달 과정에서 주요한 학습 수단이며 그중에서도 철자를 정확히 표현하는 기술은 쓰기의 전 과정에 영향을 미친다. 이는 학령기 학생의 생활 성공으로까지 연결되는 기초적 과제로서 중요한 역할을 한다. 그러나 많은 초등학교 연령기 학생들은 다양한 원인으로 철자쓰기에서 어려움을 겪고 있다. 철자쓰기는 쓰기능력의 기초토대로서 적절한 시기에 효과적으로 중재가 제공되어야 한다. 학습장애 진단 여부를 판단하는 모형 중 하나인 중재반응모형(Responsiveness to Intervention: RTI)은 학생들이 중재를 받으며 반응하지 않을 때 추가적인 집중중재를 받게 되어 있다. 그러나 단계를 거치는 순간에도 학생들의 학업 결핍은 일어나게 되며 결핍이 심해지기 전에 즉각적인 중재가 제공되어야 할 필요가 있다. 쓰기부진 학생들에게 다양한 전략과 함께 교수하는 것이 선행연구에서 효과적임이 밝혀진 가운데 자기점검전략에 기반한 쓰기 중재는 학생의 주도적인 학습을 가능하게 하고 철자쓰기 과정을 점검할 수 있기에 효과적인 교수방식이라고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 쓰기부진을 조기에 예방하고자 초등학교 3학년 학생에게 자기점검전략에 기반한 쓰기집중중재를 실시하였으며, 이를 바탕으로 학생의 철자쓰기 및 쓰기능력의 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 따라서 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 자기점검전략에 기반한 쓰기집중중재가 학습부진 학생의 철자쓰기에 영향을 미치는가? 연구문제 2. 자기점검전략에 기반한 쓰기집중중재가 학습부진 학생의 쓰기능력에 영향을 미치는가? 본 연구문제를 해결하기 위하여 서울 소재 일반 초등학교 3학년 일반학급에 재학 중이면서 쓰기에 어려움을 겪는 세 명의 학생을 연구 대상자로 선정하였다. 실험은 대상자간 중다기초선 설계로 진행하였고, 중재는 2회기의 자기점검전략에 대한 설명과 10단계의 음운규칙을 설명하는 과정으로 이루어졌다. 중재는 총 6주 동안 집중적으로 진행되었으며, 매주 2회 40분씩 총 12회기로 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기점검전략에 기반한 쓰기집중중재를 통하여 세 명의 쓰기부진학생의 음운규칙 일반화단어의 적용이 가능하였다. 이는 음운규칙을 적용한 중재가 원리를 적용하여 학습하지 않은 단어로까지 확장될 수 있음을 의미한다. 따라서 음운규칙이 갖는 원리에 대해서 체계적으로 중재하는 것이 필요하며, 이에 대한 프로그램을 개발하여 적용할 필요성이 있음을 시사하고 있다. 둘째, 자기점검전략에 기반한 쓰기집중중재를 받은 세 명의 쓰기부진학생의 형성평가를 통해 학생의 철자쓰기에 대한 적용 가능성을 확인하였다. 형성평가는 중재에서 배운 단어와 음운규칙을 적용할 수 있는 단어로 구성되어 있었다. 세 명의 학생은 이에 대해 높은 수행을 보였으며, 중재가 효과적인 방향으로 반응하는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 쓰기집중중재는 쓰기능력 중 쓰기 유창성의 향상에도 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 작문의 선행단계인 철자쓰기에 향상이 다음 단계로까지 영향을 미친다는 선행연구 결과와 일치하나 많은 연구가 이루어지지 못한 실정이다. 이는 실제 교육현장에서 철자쓰기와 작문의 관계를 파악할 수 있는 연구가 이루어질 필요가 있다고 볼 수 있다. 넷째, 쓰기집중중재는 쓰기능력의 정성적 평가에는 큰 향상을 보이지 않았다. 이러한 결과는 철자쓰기 중재는 단기간에 글의 질적인 측면까지는 효과를 미치기 어렵다는 것을 의미한다. 쓰기부진 학생을 대상으로 한 쓰기집중중재는 철자쓰기와 쓰기능력 두 가지의 요소를 함께 살펴보았다는 점에서 기존 연구와의 차별성을 가지며 의미 있는 프로그램의 적용이었다고 볼 수 있다. 또한, 본 연구에서 사용한 다양한 음운규칙의 단계를 활용한다면 보다 세분화된 프로그램의 개발이 가능할 것이다.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1 제 2 절 연구문제 4 제 3 절 용어정의 5 1. 쓰기학습부진학생 5 2. 철자쓰기 5 3. 자기점검전략 5 4. 집중중재 5 제 2 장 이론적 배경 7 제 1 절 쓰기학습부진 7 1. 쓰기학습부진의 정의 및 쓰기의 특징 7 2. 철자쓰기와 학습부진 8 3. 쓰기능력과 학습부진 11 제 2 절 자기점검전략 12 1. 자기점검전략의 개념 12 2. 자기점검전략과 쓰기부진 13 제 3 절 중재반응모형 14 1. 중재반응모형 14 2. 중재반응모형의 변천 17 2. 중재반응모형의 Tier 3 18 제 3 장 연구방법 20 제 1 절 연구대상 20 1. 대상학생의 선정기준 20 2. 선정된 대상학생의 특성 21 제 2 절 연구설계 25 제 3 절 연구도구 26 1. 대상선정도구 26 2. 수행수준 검사도구 28 제 4 절 프로그램 개발 및 구성 30 1. 프로그램 개발 30 2. 프로그램 구성요소 분석 32 3. 타당도 36 4. 예비연구 실시 36 제 5 절 연구절차 37 1. 실험환경 37 2. 실험기간 38 3. 실험절차 39 제 6 절 자료분석 및 처리 42 1. 철자쓰기 변화자료 수집 및 처리 42 2. 쓰기능력 변화자료 수집 및 처리 42 3. 시각적 분석 42 4. 중재충실도 평가 43 제 4 장 연구결과 44 제 1 절 쓰기집중중재가 철자쓰기에 미치는 영향 44 1. 철자쓰기 일반화평가의 정확도 분석 45 2. 철자쓰기 형성평가의 정확도 분석 50 제 2 절 쓰기집중중재가 쓰기능력에 미치는 영향 56 1. 쓰기유창성에 미치는 영향 및 쓰기오류분석 56 2. 쓰기 정성적평가에 미치는 영향 61 제 5 장 논의 및 제언 67 제 1 절 요약 및 논의 67 제 2 절 연구의 의의 및 제언 70 참고문헌 72 부록 80 Abstract 95Maste

Korean War and College of Fine Arts in Seoul National University

In August 22, 1946, due to the resistance to the law, article number 102, Law for the establishment of the national universities in Seoul, Seoul National University students went on strike. erefore, the first actual classes started on September 28th, which was about a month later. As other universities, such as the Imperial College (경성제국대학), had already started classes, the Department of Fine Arts and Music in the College of Fine Arts were the only departments that were opened and offered classes to freshman students of Seoul National University. Consequently, the first graduating students in College of Fine Arts graduated in the fourth year of Seoul National University. As Seoul was under the rule of North Korea 3 days after the war broke out, artists were brought in to draw portraits of Kim, Il–sung and Stalin. Also the art professors or students who could not move further south in time, or who could not hide, had to draw portraits of Kim, Il–sung and Stalin and make flags with slogans. After the South Korean army recaptured Seoul on September 28, the Chairman of the Korean Association of Art, Ko, Hee–dong, and the Dean of the College of Fine Arts in Seoul National University, Jang, Bal had played the key role in starting traitor evaluation. Around this time, the art professors and graduate students who majored in arts from Seoul National University joined the military as artists. They even received I.D. cards for being military artists. However, the problem of deciding on belonging to South or North Korea through ideological ideas or circumstances could not be avoided in Universities as well. Therefore, students had crossed over into South or North Korea, joined a commando unit, became an air student soldier (학도의용군), etc. A lot of students, who participated in arts under the rule of North Korean Army, went to North Korea, and a few of them even became partisans since they were worried about the reprisal. Even during the chaos of the war, the College of Fine Arts in Seoul National University was able to exist by teaching in refuge coffee shops and temporary school buildings, moreover by fostering major Korean modern artists. In a Busan refuge, the College of Fine Arts of Seoul National University became independent from the Department of Arts, Fine Arts major, and was considered to be an individual college itself. Also, since they had the first master s degree graduate students in 1952, they established a firm foundation for being the central place of to foster talented artists. e College of Fine Arts in Seoul National University had used a dining room in a sushi restaurant in Busan as a classroom. However, because the U.S. had provided support, they built a temporary school building in Song.do and held lectures and practiced arts there. Also, the College of Fine Arts even accepted students from North Korea to cultivate talented artists. A lot of talented students had applied to Seoul National University since the tuition was only one. tenth of other private colleges, and the school also gave out large amounts of scholarships. Even during the war, the College of Fine Arts turned out graduates constantly every year and cultivated leaders in contemporary art; in the years 1951, 1952, 1953, they had turned out 14, 3, and 6 graduates, respectively. However, the scars due to the war such as, the traitor evaluation under the rule of the North Korean Army, the professors evaluation of students who rebelled and held kangaroo courts against the professors, and so on, have been named as trauma. The first Dean, Jang, Bals authority became the target of criticism, especially due to excessive anti-communism and using religious beliefs as the standard of evaluating professors. Although the truth of the boycott against Dean Jang, Bal during the war was ambiguous, the students harsh criticisms on curriculums that had personal perceptions on class contents could be considered as one part of the movement to restore their own autonomous right. Moving south or north over the border signifies separation and continuity of severance, but some students who graduated from the College of Fine Arts in Seoul National University had worked in North Korea, and the students who moved south over the border could start a new kind of art in the College of Fine Arts. Also, since the school building was transferred over by the U.S. army due to the armistice, in 1953 Seoul National University returned to Seoul. As the College of Fine Arts had eventually settled in Dong-soong Dong, Seoul the following February, it took its place as the art educational institution, which fosters artists even when suffering from the aftereffects of the war.1946년 8월 22일 군정법령 제102호 국립서울대학교 설립에 관한 법령에 대한 반발로서 맹휴(盟休)로 시작한 서울대학은 1개월 후인 9월 28일 첫 강의를 시작하였다. 9월 5일 경성대 이공학부 38명의 교직원 전원이 총사직을 결의하는 등 대대적인 국대안 반대운동으로 개강이 늦어진 때문이었다. 좌익계열에 의한 혼란 목적이라는 미군정이나 경무대의 발표와 달리 대학운영의 방식이 비민주적이고 미군정이 정치적으로 개입하며 교수들의 자치가 보장되지 않고 좌익계열로 보이는 교수들을 제거하려는 목적이 개입되었다는 점 때문에 국대안 반대운동은 1년 동안이나 계속되었다. 국대안에 반대하여 학교를 떠난 많은 학생들 중 일부는 사상검사에 의해 복교가 불허되었고, 국대안 문제로 떠난 교수들은 돌아올 수 없었다. 결국 좌익계열을 대학에서 제거하기 위한 구체적 실천으로서 1949년 학도호국단이 창설되었고 학생뿐만 아니라 교수까지도 편입되었던 정황은 국가지상, 민족지상주의에 따른 사상 정화 작업이 시작되었음을 알리는 사건 중 하나였다

Design and Cost Estimation for Pressure Vessels in the Web based Environment

Internet service has now become available to anyone who has a personal computer and as more computer networks have been built. One can take advantages of the internet anywhere and anytime. Many web sites have been built according to personal needs, for example, personal homepages, on-line newspapers, search sites etc. Besides, many web users who are attracted by engineering calculation have studied to have the calculation and cost estimate done in the web based environment. So in this study, we have developed a design and cost estimation tool for pressure vessels in the web based environment by using javascript, ASP (Active Server Pages) and MS-SQL (Structured Query Language) database. The tool is based on the ASME Boiler and Pressure Vessel code section VIII Div 1. The execution of engineering calculations is done with javascript. The performance of this program has been verified by both manual calculation and BASIC program. In the near future, many web applications for engineering calculation in the web based environment will become popular.목차 ABSTRACT = iv 제 1장 서론 = 1 1.1 연구 배경 = 1 1.2 연구 동향 = 2 1.3 연구 목적 = 3 1.4 연구 내용 = 4 제 2장 압력용기 설계 이론 = 5 2.1 설계 = 7 2.1.1 기본 사양 = 7 2.1.2 강도 계산 = 9 2.2 재료 구매 = 21 제 3장 웹 기반의 압력용기 설계 = 22 3.1 압력용기 설계 및 견적 시스템 흐름도 = 22 3.2 재질의 물성치 데이터 베이스 구축 = 24 3.3 ASME 코드에 따른 계산식 적용 = 26 3.3.1 요소 값 배열 적용 = 26 3.3.2 압력용기 설계를 위한 입력 폼 구현 = 30 3.4 계산 결과 = 35 3.4.1 계산결과 폼 값 전송 = 35 3.4.2 클라이언？？로 워드 파일 전송 = 36 3.4.3 계산 결과 데이터베이스에 저장 = 38 제 4장 웹 기반의 압력용기 견적 = 40 4.1 재질 두께 형상별 단위가격 데이터베이스 구축 = 40 4.2 새들 치수 데이터베이스 구축 = 42 4.3 견적을 위한 입력 폼 구현 = 44 4.4 견적 결과 = 48 4.4.1 견적 결과 상세 내역 = 48 4.4.2 클라이언트로 워드 파일 전송 = 50 4.4.3 견적 결과 데이터베이스에 저장 = 52 제 5장 결론 및 향후 연구 방향 = 54 5.1 결론 = 54 5.2 향후 연구 방향 = 55 참고문헌 = 5

Effects of the career and major on the female student dancers' spina deformity

본 연구는 무용 전공과 경력이 척추 변형에 미치는 영향을 규명하여 바른 자세의 중요성을 재인식시키는데 목적이 있다. 더불어 무용전공 여고생과 인문계 여고생의 자세를 비교함으로써 논문에 대한 가치를 더욱 부여하고자 한다. 무용전공 여고생 153명(한국무용 91명, 발레 37명, 현대무용 25명), 인문계 여고생 156명, 총 309명을 대상으로 Screening test를 실시하였다. 전경두부(forward head), 척추측만(scoliosis), 척추전만(lordosis)은 육안 검사를 통해 측정하였고, 척추후만(kyphosis)은 Dualer Plus Inclinometer를 사용하여 후만각을 측정하였다. 그 얻은 결과는 평균과 표준편차를 구한 후 집단간의 차이가 있는지 알아보기 위해 Chi-square test를 하였고, 집단간 평균 차를 알아보기 위해서 일원 변량 분석(One-Way ANOVA)을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 무용전공생의 전공에 따른 척추 변형 발생 비율은 척추전만에서만 통계적으로 유의한(p<0.01) 차이가 나타났으며, 전경두부, 척추측만, 척추후만에서는 유의한 차이를 보이지 않았지만 전공에 따른 후만 각의 평균이 한국무용전공생 16.96°, 발레전공생 15.49°, 현대무용전공생 16.44°로 다르게 나타난 것은 전공의 움직임 특성에서 온 결과라고 사료된다. 둘째, 무용전공생의 경력에 따른 척추 변형 발생 비율은 전경두부에서만 통계적으로는 유의한(p<0.05)차이가 나타났으며, 척추측만, 척추전만, 척추후만에서는 유의한 차이를 보이지 않았지만 경력에 따른 후만 각이 5년미만 경력집단은 17.37°, 5년이상 경력집단은 16.05°로 다르게 나타난 것으로 보아 무용 경력이 많을 수록 척추의 자연 만곡 상태가 직선에 가까워진다는 것을 알 수 있었다. 셋째, 무용전공 여고생과 인문계 여고생의 척추 변형 발생 비율은 척추전만을 제외한 전경두부, 척추측만, 척추후만에서 통계적으로 유의한 (P<0.001)차이가 나타났다. 특히 무용전공생의 후만각은 비전공생에 비해 훨씬 작게 나타남으로써 무용전공생의 경우 척추의 자연 만곡 상태가 직선에 가까워진다는 것을 알 수 있었다. 넷째, 무용전공생의 전공에 따른 복합 척추이상 발생 수는 유의한 차이가 없는 것으로 나타나 무용 전공과 복합 척추이상 발생 수는 무관하다는 것을 알 수 있었다. 다섯째, 무용전공생의 경력에 따른 복합 척추이상 발생 수는 유의한 차이가 없는 것으로 나타나 무용 경력과 복합 척추이상 발생 수는 무관하다는 것을 알 수 있었다. 여섯째, 무용전공 여고생과 인문계 여고생간의 복합 척추이상 발생수는 통계적으로 유의한(1<0.001) 차이가 나타났다. 이러한 결과는 무용전공생들이 비전공생 보다 평소에 무용으로 인한 근력 발달로 말미암아 척추 변형이 적게 발생한 것으로 사료된다. 이상의 결과 본 연구에서는 무용의 전공과 경력에 따른 척추 변형 발생률이 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 복합 척추이상 발생 수에 있어서는 차이가 없었다. 또한 무용전공 여고생과 인문계 여고생의 척추 변형 발생률과 복합 척추 이상 발생 수에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 따라서 무용전공생이나 비전공생 모두에게 바른 자세에 대한 새로운 인식이 필요하며, 이미 나타나고 있는 척추 변형 교정 치료 방법의 하나로 자세의 재정렬을 통해 치료 가능한 신체 요법 시스템(body therapy system)에 대한 후속 연구가 이루어져야 할 것으로 사료된다.;The purpose of this study was to identify how the dance majorand its career affect the spinal deformation and then was to recognize the importance of the correct body posture. Comparing and analyzing of the posture between high school girls in dance major and general high school girls would also increase the value of this research. The total of 309 high school girls, where 153 students majored in dance(Korean dance/91, Ballet37, Modem dance/25) and 156 were general high school girls, were selected and examined by visual screening test. Three categories such as Forward Head, Scoliosis and Lord()sis were measured by macrography. Dualer Plus Inclinometer was used to measure Kyphosis. Chi-square test was introduced to find ()ut the difference among groups after calculating the mean and standard deviation. One-way Anova is executed to investigate the variance of the mean average among groups. The results were as follows. First, the frequency of the spinal deformation between dance majored girls and general high school girls, statistically, was a notable difference(p<0.001) in three categories except lordosis. Specially, the angle of kyphosis in dance majored girls was smaller than that of general girls. In the case of dancers, the natural curve of spinal line was close to straight line. Second, the frequency of the spinal deformation in dance major was a statistically significant(p<0.05) in lordosis. Though there was no notable difference in other three categories, the average of the angle of kyphosis in each major was 16.96° in Korean dance major, 15.49° in Ballet, and 16.44° in Modem dance. The difference of the value among three majors was considered as the result from the characteristic in each major. Third, the frequency of the spinal deformation in dance major was a significant(p<0.05) statistically in forward head. Though there was no significant difference in other categories, the angle of kyphosis in dancer's career, was 17.37° in dancers less than 5 years, 16.05° in dancers more than 5 years. This proved that the natural spinal curve was close to the straight line as the dancer's experience was accumulated. Fourth, the frequency of the combined spine deformation between two groups was statistically a significant difference(p<0.001). This result showed that the dance major girls had fewer spinal deformations than the non-dance major girls because of the development of muscle by dance in ordinary times. Fifth, the number of the combined spine deformation in dancer's major was not a significant difference. Thus, it was believed that there was no relation between them. Sixth, the number of occurrence of combinational spine deformation in dancer's career was not a significant difference, either Thus, it is also believed that there is no relation between them. From above results, there was a significant difference statistically in the frequency of the spinal deformation and the number of the combined spine abnormality between dance major girls and general girls. In conclusion, there was a meaningful difference in the frequency of the spinal transformation according to dancer's major and career, but there was no difference in the number of combined spine abnormality. Therefore, It was necessary for both dance major and non major to recognize a correct posture. Body Therapy System was provided as one of the remedy In the spinal deformation through the rearrangement of the body posture, and a further study in this area must be made..목차 = ⅲ 논문개요 = ⅹ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구 문제 = 3 C. 연구 가설 = 4 D. 연구의 제한점 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 5 A. 자세의 정의 및 중요성 = 5 B. 무용에 있어서 자세의 중요성 = 8 C. 척추의 해부학적 구조와 기능 = 10 D. 척추 변형에 대한 이론적 이해 = 13 E. 척추 변형의 형태 = 16 1. 바른 자세 = 16 2. 전경두부 (forward head) = 17 3. 척추측만 (scoliosis) = 18 4. 척추전만 (Lordosis) = 20 5. 척추후만 (Kyphosis) = 21 Ⅲ. 연구방법 = 23 A. 연구 대상 = 23 B. 측정 도구 및 방법 = 24 C. 자료 처리 = 24 Ⅳ. 결과 및 논의 = 26 Ⅴ. 결론 및 제언 = 46 참고문헌 = 51 부록 = 57 ABSTRACT = 5

유럽연합(EU)의 제5차 확대과정에 관한 연구

The purpose of this thesis is to analyze various EU's the 5th enlargement toward the Central and Eastern Countries. based on the 'neoliberal institutionalism' theory. The European Union, had been established by six founding countries in 1952, is enlarged with the addition of 10 new member state from mid-Eastern Europe in the year 2004. In political and security terms, this fifth wave of the enlargement taken by the EU in 2004 marks the end of the Cold War and an arrival fo permanent peace in Europe, since the Central and Eastern European counties, where communism once prevailed, will be fully absorbed into the regime of the western capitalism, by joining the EU. The fifth enlargement would further contribute to bringing stability and prosperity into the neighboring regions by providing creating a more intimate relationship between the EU and its new border countries, including the Balkans and the former constituent countries of the Soviet Union. From its beginning EU did not have a concrete enlargement plan. Furthermore it did not anticipate the participation of Central and Eastern European countries, because it had been launched during the cold-war period, when the principle of 'inclusion' and 'exclusion' was very clear at the East-West bloc confrontation. However, after most of the western European countries joined the EU, the next enlargement of EU focused of Central and Eastern European countries. Their application for EU is also very important in the view of their system transition and national survival. Enlargement is one of the most important opportunities for the EU as it prepares for the 21st century. It is a unique, historic task to further the integration of the continent by peaceful means, extending a zone of stability and prosperity to new members. An enlarged Union with, in its initial phase at least, over 80 million new citizens will promote trade and economic activity and give fresh impetus to the growth and integration of the European economy as a whole. The accession of new Member State will enhance the Union's weight and influence internationally. In economic terms, the fifth enlargement would bring revolutionary changes to both incumbent member state and incoming ones. First of all, the number of incoming states, the size of their population and, among others, the substantial income gap between the incumbents and the incoming member states, the enlargement will provide an unprecedented challenge for the EU. The EU is in a stage of thoroughly reviewing its institutions and policies, which have been evaluated to be too generous for the underdeveloped members. To name a few, the EU needs to accommodate itself to the new situation of perfect freedom of labor mobility and extensive adoption of the Common Agricultural Policy and Regional Policy in the poorer agricultural new member states, although the policies will be adopted after three-to-five years of transition period. In this sense, the enlargement is playing a role of catalyst to accelerate the reform of the EU institutions. On top of this, the enlargement provides an impetus to address a very important agenda such as changing the decision-making structure within the EU institutions, the future of the European political entity and, above all, the establishment of the EU constitution. All of these have been slow to materialize. The participation of Central and Eastern European countries will be a new momentum for EU's enlargement. Though the EU had already gone through the process of four enlargements, the present institutions and decision-making processes, which had been launched at the time of ECSC, had been kept without any changes, However EU is not autonomous from such momentum for charge, if the application of Central and Eastern European countries for the EU is passed. The support for the participation of Central and Eastern European counties for the EU can be witnessed by the enlargement progress and important measures already taken by the EU, such as 'Association Agreements,' 'the Copenhagen critera,' 'the Pre-Accession Strategy' 'Intergovernmental Conference,' 'Agenda 2000' and etc. This study aims at evaluating the on-going process of the enlargement, and examining the impacts of the process on the European situation, so the we can deepen our understanding of the European politics, economy on the eve of the enlargement. It is hoped that this will induce valuable insight with respect to the changes in the European situation. The EU enlargement will not be fully completed in 2004. There will be a transitional periods after the accession and a consecutive accession negotiation process lies ahead. The reform process for the new EU will be continued as well. There is no doubt, however, that the enlargement process so far has injected fresh vigor into the European economy and contributes to leveling up the competitiveness of the European firms. We should keep a watchful eye on the process. The process of enlargement will change both the Union and the countries which join. It will be a 'Win-Win game'. If enlargement takes place the Union will be larger and undoubtedly more complex. If there is more flexibility in new policy-making, it will also be a much more diverse Union. This dose not mean a weaker Union. If the necessary institutional and policy reforms are carried out, it will be stronger and more acceptable to its citizens. For the Central and Eastern Countries, accession to the EU means the end of the chaos in transition period. Failure in enlargement would lead to risk of a break-up of the current Union and renewed chaos in Central Europe. Therefore, the future of the Contienet depends on the success of enlargement and for this reason it must be the central objective of European policy for a time to come. ;1952년 6개국으로 시작된 유럽연합(이하 EU)의 제 5차 확대가 2004년 5월 1일 새로운 10개의 회원국을 받아들임으로서 완성되었다. 이번 확대는 2차 대전이후 서유럽 국가들이 일관되게 추진해온 유럽통합의 과정에 구 사회주의권 국가들을 대거 포함시킨다는 점에서 중대한 진전이라고 볼 수 있다. 이번 EU의 확대로 말미암아 유럽은 냉전체제를 공식적으로 종식하고 유럽의 평화적 통일을 완성해냈다. 확대의 규모, 확대의 성격 모두 이전의 확대와는 비교할 수 없는 엄청난 정치적인 실험을 감행한 EU는 이번 확대가 그들에게 기회가 될 것이라고 자신하고 있다. 그러나 이번 확대는 표면적으로 여러 가지 의문점이 제기된다. EU는 도대체 왜 확대를 결정한 것일까. 그러한 의문점은 기존회원국과 신규가입국의 엄청난 경제적 이질성에 대한 우려로 시작된다. 이전의 확대와 비교하여 볼 때 이번 확대의 엄청난 경제적 격차는 그 차이를 극복하는데 상당한 시간이 걸릴 것으로 보인다. 또한 10개국에서 25개국으로 늘어난 EU의 의사결정과정은 제도의 개혁이 있었다고는 하지만 여전히 해결해야할 문제로 지적되고 있다. 그리고 신규가입국으로 인해 기존 회원국이 누려왔던 각종 지원이 축소됨으로 인한 갈등도 예상된다. 이러한 각종 우려들을 끌어안은 채 확대를 감행한 EU는 도대체 어떠한 의도를 가지고 있는 것인가. 본 연구는 EU의 확대의 이유와 완성. 그 과정을 이해하려는 하나의 시도이다. 우선 EU와 중·동유럽의 지역협력은 냉전이후 전 세계에 불어닥친 패러다임의 변화, 안보논리 보다 중요해진 경제논리를 추구하게된 국제 정치적 배경, 미국이 패권으로서의 국력은 있지만 경제부분에 있어서의 리더쉽을 발휘하지 못하는 상황 속에서 각 국의 무한경쟁이 보다 가열화 되고 있는 현실, 그리고 세계화의 바람과 세계 곳곳에서의 지역주의 심화 현상, 그리고 EU 내부의 국가 간의 정치적 역학관계, 유럽정체성의 존재 등의 영향을 크게 받았다. 이러한 국제정치와 EU 내부의 모습들이 EU 확대를 통한 지역협력을 추구할 수밖에 없는 상황을 만들었고 이러한 배경 속에서 EU와 중·동유럽 국가들은 정치, 경제적 이익추구를 위한 협력을 선택하게 되었다. EU의 제 5차 확대과정과 원인 분석하기 위해 본 연구에서는 서로간의 협력을 통해 발생하는 이익의 존재는 협력을 가능하게 하고 그 협력을 제도 안에서 보다 강화시키며 발전시킨다는 신자유제도주의의 논의를 제 5차 확대과정에 적용시켜 두 가지 가설을 통해 분석하였다. 첫 번째 가설은 EU의 제 5차 확대과정은 EU와 중·동유럽 국가 간의 공동의 정치, 경제적 이익을 추구하기 위해 발생한 협력관계라는 것을 밝히는 것이었다. 우선 EU는 확대를 통한 세력확장을 통해 미국의 힘에 정면으로 맞서는 강력한 세력으로의 재 탄생을 원했다. 또한 중·동유럽으로의 확대로 인해 EU는 메가유럽, 최대 단일경제권을 보유하게 되며 생산거점을 확보하게 되고 장기적으로는 판매시장으로서의 이익도 예상된다. 또한 중·동유럽 국가를 흡수함으로서 유럽지역의 영구평화를 추구한다는 목적도 이룰 수 있게 되었다. 중·동유럽국가들은 사회주의와의 안녕을 고한 이후 꾸준히 EU로의 편입을 희망해왔다. 철저한 경제논리가 지배하는 국제사회에서 이제 막 민주주의와 시장경제로의 걸음을 시작한 중·동유럽 국가들에게는 경제적 지원과 도움이 절실히 필요했으며 CMEA 체제를 대신할 수출 시장이 필요했고 자국의 안보를 도와줄 세력이 필요했다. 즉 EU와 중·동유럽 국가들은 서로가 협력을 통해 예상되는 이익이 존재했고 이 이익을 추구하기 위해 제 5차 확대과정을 진행, 완성시켰다. 두 번째 가설은 제 5차 확대에 따른 EU와 중·동유럽 국가 간의 협력관계가 앞으로 꾸준히 지속될 수 있는 가능성이 있다라는 것이었다. 이러한 주장을 증명하기 위해 우선 EU와 중·동유럽국가들의 강력한 상호의존 관계를 살펴보았다. EU와 중·동유럽 국가 간의 강력한 상호연관성은 여러 가지 자료를 통해 증명되었는데, 중·동유럽 주요 국가들의 수출시장으로, EU가 차지하는 비중은 최대 80%를 넘어서고 있었고 중·동유럽으로의 투자의 대부분도 EU에 의한 것이었다. 이렇게 상호연관성이 강한 상황에서 배반의 가능성이나 상대적 이득에 의한 갈등으로 협력이 지속되지 못할 것이라는 주장은 설명력이 부족하다고 볼 수 있었다. 또한 그리스 로마시대부터 형성된 유럽정체성의 존재는 EU와 중·동유럽국가들이 경제적 이질성과 문화적 이질성 등을 극복하여 협력을 추구해 나갈 수 있는 강력한 힘으로 작용할 것이며 또한 EU가 공동외교안보정책을 추진하고 발전시키고 있다는 것은 EU라는 제도의 안정성과 발전가능성을 증명하는 하나의 사례가 되고 있다. EU의 이번 확대는 국제정치에서 협력의 가능성을 보여주는 실례가 될 뿐만 아니라 전 세계에서 지역주의의 심화현상이 나타나고 있는 가운데 가장 발전된 지역협력체로서의 EU의 확대과정과 국가 간 협력과정을 고찰함으로서 앞으로 아시아 지역에서 지역협력이 추진될 때 우리의 역할을 인식하고 행동하는데 도움이 될 수 있을 것이다. 이번 제 5차 확대는 EU와 신규가입국에게 긍정적인 효과를 가져올 것이다. EU의 중·동유럽으로의 확장은 중·동유럽국가들에게 전환경제의 혼란을 딛고 경제적, 정치적으로 한 단계 도약할 수 있는 기회를 제공해줄 것이며, EU는 확장을 통해 국제정치에서 입지를 공고히 하게 될 것이다.논문개요 = iv Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 목적 = 1 B. 연구의 내용과 방법 = 7 1. 연구의 내용 = 7 2. 연구의 방법 = 8 C. 유럽 연합의 제5차 확대 분석의 이론적 자원 = 10 1. 이론적 배경 = 10 2. EU의 확대에 대한 기존 연구 검토 = 19 Ⅱ. EU의 제5차 확대 과정 개괄 = 24 A. EU의 확대의 역사 = 24 1. 제1차 확대-영국,아일랜드(1973년) = 25 2. 제2,3차 확대-그리스(1981년),스페인, 포르투갈(1986년) = 26 3. 제4차 확대-오스트리아,스웨덴,핀란드(1995년) = 28 4. 제5차 확대-중동유럽,지중해 국가 총 10개국(2004.5.1) = 28 B. 제5차 확대의 과정 = 28 1. 확대의 과정 = 29 2. 가입 이후 일정과 계획 = 35 C. 확대를 위한 EU의 노력 : 가입지원 전략 = 36 1. PHARE(Poland and Hungary:aid for economic restructuring) = 38 2. ISPA(Instrurnents for Structural Policies for Pre-Accession) = 39 3. SAPARD(Special Accession Programme for Agriculture and Rural Development) = 40 D. 중·동유럽 국가들의 가입준비 내용 = 40 1. 정치적 기준 = 42 2. 경제적 기준 = 42 3. 제도적 기준(공동체 법규의 채택 및 준수조건) = 43 Ⅲ. EU와 중·동유럽국가간 협력의 배경 = 45 A. 패러다임의 변화에 따른 무한경쟁의 심화 = 45 B. 세계화, 지역주의의 강화 = 46 C. 유럽정체성의 존재 = 47 D. 기존 EU 회원 국가 간의 역학관계 = 50 Ⅳ. 제5차 확대의 원인 분석 = 51 A. 제5차 확대를 통한 협력의 정치적 원인 = 51 1. EU의 정치적 이익 = 52 2. 중·동유럽 국가들의 정치적 이익 = 58 B. 제5차 확대를 통한협력의 경제적 원인 = 60 1. EU의 경제적 이익 = 60 2. 중·동유럽 국가들의 경제적 이익 = 62 C. EU와 중·동유럽간 협력의 지속 가능성 = 67 1. 상대적 이득과 배반의 가능성 = 68 2. 공동외교안보제도 = 73 Ⅴ. 결론 = 76 참고문헌 = 80 Abstract = 8

독해전략훈련과 학습자의 인지양식을 중심으로

제 7차 교육과정에서 영어교육은 세계화와 정보화 시대의 요구에 대응하고자 한다. 영어를 외국어로 배우고 있는 우리나라 영어학습자들은 영어로 제공되는 무수한 인터넷 정보 속에서 가치 있는 정보를 취사 선택하여야 하며, 이를 위해 정확하고 빠른 영어독해능력이 필요하다. 또한 교육에 있어 구성주의가 등장하면서 학습자 주도의 학습을 가능하게 하는 인터넷이 교육매체로서 활용되어 영어독해학습에 있어 효율적인 학습을 가능하게 한다. 본 연구에서는 고등학교 2학년 영어 학습자를 대상으로, 10주 동안 20차시에 걸쳐 인터넷을 활용한 영어독해활동을 실시하였다. 동시에 독해전략훈련이 영어독해능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 학습자의 인지양식과 독해전략훈련이 어떠한 상관관계가 있는지를 검증하는 데 있다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사전·사후 일반독해능력을 검증한 결과, 요지 찾기 및 특정 세부 정보 찾기 전략을 훈련받은 실험집단과 그렇지 않은 통제집단 사이에 유의미한 차이가 검증되었다. 이는 독해전략훈련이 일반독해능력향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사하는 것이다. 둘째, 독해전략훈련과 관련하여 요지 찾기 능력평가와 특정 세부 정보 찾기 능력평가에서는 두 집단 간에 유의미한 차이가 검증되지 않았다. 이러한 결과는 7차 교육과정에 있는 고등학교 2학년 학습자들이 요지 찾기 전략을 필요로 하는 하향식 독해과정에 익숙하고, 이를 활용하고 있다는 것을 시사한다. 또한 인터넷을 활용한 영어독해활동을 통해 교사의 직접적인 독해전략훈련을 받지 않은 통제집단의 학습자들은 스스로 학습을 효율적으로 하기 위해서 무의식적으로 요지 찾기 전략을 선택적으로 사용하였던 것으로 보인다. 이에 전략을 교사가 직접 교수하기도 하지만 자기 주도적 학습을 할 때에도 전략에 적절한 활동을 제공하면 학습자가 스스로 전략을 개발할 수 있을 것으로 보인다. 한편, 사후 특정 세부 정보 찾기 능력평가에 있어서는 실험집단과 통제집단 사이에 유의미한 차이가 검증되었다. 그러나, 공분산분석 결과에 따르면 독해전략훈련이 특정 세부 정보 찾기 능력에 영향을 미치지 않았다. 이러한 결과는 특정 세부 정보 찾기 능력의 향상이 전략훈련의 효과가 아니며, 실험집단이 통제집단에 비해서 인터넷을 활용한 영어독해활동에 비교적 긍정적인 반응을 보였다는 점에서 정의적 영역의 영향으로 보인다. 셋째, 학습자의 인지양식과 독해전략훈련과의 상관관계를 검증한 결과, 통제집단의 경우 장독립적 학습자들만이 일반독해능력이 향상된 반면 실험집단의 경우에는 학습자의 인지양식과 상관없이 모든 학습자들의 일반독해능력이 향상되었다. 이러한 결과는 장독립적 학습자의 경우에는 명시적인 독해전략훈련을 받지 않더라도 독해전략을 활용할 수 있는 능력이 있는 반면, 장중립 및 장의존적 학습자들의 경우에는 명시적인 독해전략 훈련이 필요하다는 것을 시사한다. 넷째, 인터넷을 활용한 영어독해활동에서 독해전략사용에 대한 학습자의 태도를 조사한 결과, 집단 별 독해전략사용태도는 사전·사후에 유의미한 차이를 보였다. 이는 온라인 정보 찾기 활동을 통해서 두 집단 모두 독해전략을 선택하고 사용한 것으로 볼 수 있다. 다섯째, 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 흥미도는 통제집단의 경우 사후에 감소하였으며, 실험집단의 경우 사후에 흥미도가 다소 높아지기는 했으나 사전과 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과는 학생들의 영어독해능력에 비해 실제적인 자료로 제공되는 인터넷 사이트가 어려웠고, 20차시동안 동일한 독해활동만을 제공했기 때문이라고 생각된다. 그러나, 인터넷을 활용한 영어독해활동이 필요한가에 대한 조사에서는 두 집단 모두 필요하다고 응답했으며, 이는 언어입력자료로서 인터넷의 역할이 중요하다는 것을 나타낸다. 이상에서 본 연구결과가 시사하는 바는 인터넷을 활용한 영어독해활동이 학생들에게 실제적이고 다양한 영어자료에 노출될 수 있는 기회를 많이 제공하기 때문에 한국 고등학생의 독해능력향상에 도움이 된다는 것이다. 또한 인지양식은 개인이 가지고 있는 지속적인 성향으로 전략교수를 통해 선호하는 독해전략이 쉽게 바뀌는 것은 아니며, 독해전략과 인지양식간에는 상관관계가 없는 것으로 보인다. 그러나 장독립적 학습자와는 달리 장중립 및 장의존적 학습자의 경우에는 명시적인 독해전략훈련에 의해 영어독해능력이 향상될 수 있다. 따라서 한국 고등학생들의 영어독해능력을 효과적으로 신장시키기 위한 방안의 일환으로, 학교 수업에서 독해선행활동이나 심화학습으로 인터넷을 활용하여 다양한 영어독해활동을 모색하는 것이 바람직하다. 그리고 인터넷을 활용한 영어독해활동에 독해전략을 병행하면 그 효과가 더 높아질 수 있으므로 교사는 다양한 독해자료를 활용하여 학습자들이 적합한 독해전략을 사용할 수 있도록 해야 할 것이다. ;The goal of English education in the 7th National Curriculum is focused on the globalization and the information-oriented society. It is clear that most of internet-based information is communicated, related, transmitted in English. Korean people, who learn English as a foreign language, must be able to identify and sort out the valuable information from the immeasurable pool of information. Therefore, they need to acquire information literacy, it is where reading comprehension should be the foundation. Moreover, in the 7th National Curriculum, by introducing Constructivism in education, the subject of learning has been changed from the teacher to the student. It is focused on the learner-centered and the task-centered learning. Internet, which can be used for the learner-centered learning, can help learners study reading in English effectively. One of the purposes of this study is to investigate whether or not reading strategy training has an influence on Korean high school students' reading comprehension while they are studying English by utilizing the internet-based reading activities. This study also reports on an interaction between learners' cognitive styles field dependence/independence and reading strategy training. Participants who took part in this study were 107 high school students and the experiment was conducted 20 times for 10 weeks. Participants classified as field dependent, field neutral, and field independent were divided into a control group and a treatment group. The control group was asked to use the internet-based reading activities and the treatment group was offered reading strategy training in addition to the internet-based reading activities. The participants took three types of reading comprehension tests before and after the experiment. Every reading activity sheet was given as the individual homeworks and each activity was continued in the classroom, which was shared in the group. Participants filled out questionnaire for reading strategy use and attitude toward internet-based reading activities before and after the experiment. The major results of this study are as follows: first, there was the significant difference in general reading comprehension between the control group and the treatment group after the experiment. It shows that reading strategies training could help the students' general reading comprehension improve significantly. This result indicates that the internet-based reading activities(on-line scavenger hunt) had a positive effect on the two groups' general reading comprehension. Secondly, there was not any significant difference between the control group and the treatment group in global understanding test. This result means that learners in the both groups need to use global understanding strategy in the internet-based reading activities, and that seems to cause them to use the strategy unconsciously without the teacher's explicit training. But, the study found the signigicant difference between the two groups' local understanding in the post-test. This resulted from not reading strategy training but the treatment groups' positive attitudes on the internet-based reading activities. Thirdly, data analysis didn't reveal the correlation between field dependence/independence and reading strategy training. The field dependent/neutral/independent students in the treatment group improved in their general reading comprehension, but the only field independent students in the control group did. That result indicates field neutral/dependent students need to be trained by a teacher with regard to reading strategy. Fourth, there were no significant differences between the groups in the two questionnaires for reading strategy use and attitudes toward internet-based reading activities. Learners in the control group lost interest in the internet-based reading activities after the experiment. In case of learners in the treatment group, their interest increased slightly in the internet-based reading activities, but there was not any significant difference. That resulted from their low reading comprehension. Moreover, the same activity which had been kept for 10 weeks was very monotonous and made them tedious. In conclusion, the internet-based reading activities has the effective role of language input as the authentic materials, and reading strategy training can help students improve their reading comprehension. Cognitive styles do not seem to change easily. Utilizing various internet-based reading activities can provide students with the opportunity to improve their reading comprehension and make other language skills integrated.논문개요 = Ⅷ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 = 3 A. 영어독해전략 = 3 1. 영어독해과정 = 3 2. 영어독해전략 = 5 3. 영어독해유형 = 7 B. 구성주의 학습이론과 인터넷 = 9 C. 인터넷을 활용한 영어독해자료 = 11 D. 학습자의 인지양식 = 15 E. 선행연구 = 19 1. 독해전략과 독해전략훈련에 대한 연구 = 19 2. 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 연구 = 22 3. 장독립적·장의존적 인지양식에 관한 연구 = 24 Ⅲ. 연구방법 = 27 A. 연구질문 = 27 B. 실험대상 = 28 C. 실험자료 = 28 1. 일반독해능력 평가지 = 29 2. 요지 찾기 능력 평가지 = 29 3. 특정 세부 정보 찾기 능력 평가지 = 30 4. 독해전략사용에 대한 설문지 = 31 5. 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 설문지와 면담문항 = 32 6. 장독립적·장의존적 인지양식 검사지 = 34 7. 인터넷을 활용한 영어독해활동 학습자료 = 35 D. 실험절차 = 39 1. 실험 전 절차 = 39 2. 본 실험 절차 = 41 E. 연구의 제한점 = 45 Ⅳ. 연구의 결과 및 논의 = 47 A. 통제·실험집단의 학습효과 비교 = 47 1. 일반독해능력 향상 비교 = 47 2. 요지 찾기 능력 향상 비교 = 48 3. 특정 세부 정보 찾기 능력 향상 비교 = 50 B. 인지양식과 독해전략훈련의 상관관계 = 52 1. 인지양식에 따른 독해전략훈련의 효과 비교 = 52 2. 집단과 인지양식에 따른 영어독해능력 향상도 상관관계 = 53 C. 학습자의 반응 및 정의적 태도 분석 결과 = 54 1. 독해전략사용에 관한 설문지 분석 = 54 2. 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 설문지 결과 분석 = 55 가. 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 흥미도 분석 = 55 나. 인터넷을 활용한 영어독해활동 필요성에 대한 태도 변화 = 56 3. 인지양식에 따른 학습자의 정의적 태도 설문지 분석 결과 = 58 가. 인지양식별 독해전략사용에 대한 태도 변화 = 58 나. 인지양식별 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 흥미도 조사 = 58 4. 인터넷을 활용한 영어독해활동에 대한 개방형 설문 분석 결과 = 60 5. 실험 후 개별 면담 분석 결과 = 62 Ⅴ. 결론 및 제언 = 69 참고문헌 = 73 부록 = 80 ABSTRACT = 13

A Study on Piano Sonata No. 2, Op. 14 by Sergei Prokofiev

본 논문은 본인의 석사과정 졸업연주회 프로그램 중 하나인 세르게이 프로코피에프(Sergei Prokofiev, 1981-1953)의 「피아노 소나타 제 2번, Op. 14」에 관한 연구이다. 20세기 초에는 사회, 경제, 문화적으로 대부분의 나라들이 혼란을 겪고 있었다. 음악 또한 이러한 영향을 받아 전통을 부정하고 새로운 것을 추구하는 다양한 음악 양식이 등장하게 되었다. 20세기 대표적인 러시아의 작곡가이자 피아니스트인 프로코피에프는 다양한 음악 양식 중에 독일 낭만주의 음악과 드뷔시의 인상주의 음악을 배척하고 지나친 감정보다는 단순함을 강조하는 신고전주의 경향을 보였으며 전통적인 양식과 자신만의 독창적인 음악 특징을 접목시켜 20세기 피아노 음악에 중요한 역할을 하였다. 그는 모든 장르에서 많은 작품을 남겼지만 특히 피아노를 위한 작품이 많다. 그 중 피아노 소나타는 모두 10곡을 작곡했는데 마지막 10번 소나타는 미완성이다. 「피아노 소나타 제 2번, Op. 14」는 그의 학창시절인 러시아시기에 작곡된 곡으로 전체 4악장으로 구성된 고전 소나타 양식을 갖는다. 프로코피에프는 자서전에서 그의 음악에 나타나는 음악적 특징을 다섯 가지 요소로 정리하였는데, 그 요소는 고전적 요소, 현대적 요소, 토카타적 요소, 서정적 요소, 해학적 요소이다. 1912년 작곡된 「피아노 소나타 제 2번, Op. 14」는 그의 다섯 가지 음악적 특징이 모두 잘 나타나고 있다. 제 1악장과 4악장은 고전 소나타 양식으로 제시부, 발전부, 재현부, 종결구로 구성되어 있으며, 제 2악장은 고전 소나타 양식에서 벗어나 느린 악장 대신 빠른 악장으로 이루어져 다섯 가지 요소 중 현대적 요소를 볼 수 있다. 제 3악장에서도 빠른 악장 대신 느린 악장이 등장한다. 「피아노 소나타 제 2번, Op. 14」에서는 넓은 도약 진행, 단순한 리듬의 반복, 오스티나토의 사용, 인위적인 악센트, 불협화음의 사용, 갑작스런 전조, 잦은 변박, 복조성, 복박자, 당김음의 사용 등으로 프로코피에프의 음악적 특징을 보여주고 있으며, 이를 통해 그가 자신만의 독창적인 음악적 특징을 추구하면서도 고전 소나타의 양식을 계승해 나가는데 중요한 역할을 하였음을 알게 되었다.;This study intends to investigate 「Piano Sonata No. 2. Op. 14」by Sergei Prokofiev(1981-1953), one of my Master's degree recital programs. In the early 20th century, most of countries were in utter confusion socially, economically and culturally. Music was also affected by such a situation so various musical styles denying tradition and pursuing the new appeared. As the 20th century's representative Russian composer and pianist, Prokofiev had a neo-classical tendency emphasizing simplicity rather than excessive feeling while excluding music of German romanticism and impressionism featuring Debussy. And he grafted the traditional style on his own unique musical characteristics so took an important role in the 20th century's piano music. His works ranged over every genre but there are many works for piano. Among them, he composed 10 piano sonatas and the final, No. 10 is the unfinished. 「Piano Sonata No. 2. Op. 14」was composed during the Russian periods, or his school days with the classical sonata form composed of 4 movements. From the autobiography, Prokofiev referred his musical characteristics as 5 lines, that is, classical, modern, toccata , lyrical and humorous lines. 「Piano Sonata No. 2. Op. 14」composed in 1912 shows his five musical characteristics simultaneously. The 1st and the 4th movements are composed of exposition, development, recapitulation and coda with the classical sonata form. The 2nd is composed of allegro rather than adagio movement beyond the classical sonata style so has a modern line among 5 lines. In the 3rd, instead of allegro, adagio movement appears. Piano Sonata No. 2. Op. 14」shows musical characteristics of Prokofiev including wide disjunct motion and simple rhythm repetition with using of ostinato, artificial accent, dissonance, sudden modulation, frequent irregular time, bitonality, poly metric and syncopation Thus, this piece shows that he pursued a unique musical characteristics of his own and took an essential role in succeeding to the classical sonata style.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 프로코피에프의 생애와 음악 2 1. 러시아 시기(1891-1918) 2 2. 외국에서 활동한 시기(1918-1936) 3 3. 소련에서의 시기(1936-1953) 5 Ⅲ. 프로코피에프의 음악적 특징 7 1. 고전적 요소(The Classic line) 8 2. 현대적 요소(The Modern line) 9 3. 토카타적 요소(The Toccata line) 10 4. 서정적 요소(The Lyrical line) 12 5. 해학적 요소(The Grotesque line) 14 III. 프로코피에프 피아노 소나타 제 2번, Op. 14의 분석 16 Ⅴ. 결론 60 참고문헌 62 ABSTRACT 6

Induction of Sulfiredoxin by Ethanol and Hypoxia/Reoxygenation

Peroxiredoxins (Prx) are a family of peroxidases that reduce hydrogen peroxide and alkyl hydroperoxides to water and alcohol, respectively, with the use of reducing equivalents provided by thiol-containing proteins. In the catalytic cycle of 2-Cys Prx enzyme, to remove hydrogen peroxide, the N-terminal Cys-SH is converted to cysteine sulfenic acid (Cys-SOH), which then reacts with the COOH-terminal conserved Cys-SH to form a disulfide. The active-site cysteine of Prxs occasionally undergoes hyperoxidation to cysteine sulfinic acid (Cys-SO₂H) during catalysis, which leads to inactivation of peroxidase activity. Because hyperoxidized Prxs (Cys-SO₂H) could not reduced by catalytic cycle, sulfiredoxin (Srx) play a key role in reduction and reactivation of sulfinylated Prx. It is well known that oxidative stress produced by various stress leads to organ damages. Under the oxidative stress, the peroxidase activity of Prx is inactivated and it causes various organ damages. So, in this situation, Srx plays a very important key role as a protective device, and it can reduce the damages from oxidative stress. Reactive oxygen species (ROS) is produced by various stressors. In this study, we focused on ethanol-induced and hypoxia/reoxygenation-induced ROS production. In the first part of this study, we observed Srx induction in chronic ethanol fed wildtype mice. But there was no significant increase in ethanol fed Nrf2 -/- mice. Our experimental data said that Srx induction by chronic ethanol feeding is mainly mediated via Nrf2 signaling but LPS is not involved in Srx induction. In the second part of this study, we investigated the mechanism of Srx induction by hypoxia/reoxygenation. In the primary hepatocytes from wildtype mice exposed to hypoxia/reoxygenation induced the level of Srx protein. Using this in vitro system, various chemical inhibitors and primary hepatocyte from various knockout animal models have been studied.Hypoxia/reoxygenation-mediated Srx induction is mainly regulated by Nrf2 signaling pathway. And iNOS is also involved in the Srx upregulation. With primary hepatocytes from iNOS knockout mice, we observed significant decreased Srx induction under hypoxia condition. Our results may explain the underlying mechanism for cytoprotection from oxidative stress induced by chronic ethanol feeding and hypoxia/reoxygenation.;Peroxiredoxin [Prx]는 Thioredoxin [Trx]과 같은 thiol 기로부터 전자를 받아 H₂O₂와 alkyl hydroperoxide를 물과 alcohol로 환원시켜 주는 효소로, 포유동물에서는 총 6종류의 isoform이 있다. N-terminal의 catalytic cystein은 peroxide에 의해 산화가 일어나면서 peroxidase 활성을 잃게 되는데, NADPH와 Trx, Thioredoxin reductase [TR]에 의해 환원되어 reactivation 된다. Catalytic cycle 중에 2- Cys Prx는 Cys-SOH 중 일부가 과도한 산화적 스트레스 상황에 의해 Cys-SO₂H로 과산화 되는데, 이때의 활성을 잃은 과산화 된 Prx를 다시 활성화시켜 세포를 보호하는 기능을 하는 효소가 Sulfiredoxin [Srx]이다. 여러 가지 stress로 인해 생성되는 ROS에 의해 생체는 끊임없이 공격 받게 된다. Prx는 산화적 스트레스에 의해 peroxidase로써의 catalytic activity가 inactivation됨으로써 생체에 여러 가지 손상을 미치게 되는데, 이 때에 Srx가 induction 되어 Prx의 reactivation을 도움으로써 이러한 손상을 완화시켜 줄 수 있는 하나의 보호장치로써의 역할을 할 수 있다. 장기간의 알코올 투여는 여러 세포의 생리학적 기능에 영향을 미쳐 세포와 조직에 손상을 가하게 되는데 이 때 알코올이 간에서 대사되는 과정에서 생성되는 ROS가 원인이 된다는 것은 잘 알려져 왔다. 마우스를 대조군과 실험군으로 나누어 대조군에는 실험군과 동일한 칼로리의 dextran을 투여하고 실험군에는 에탄올을 투여한 후에 간에서 단백질을 분리하여 immunoblot 분석을 통해 Srx의 발현이 에탄올 투여에 의해 증가하는 것을 관찰할 수 있었다. 이러한 Srx의 증가는 ROS의한 Prx의 불활성화를 되돌려주며 여러 가지 독성으로부터 조직을 보호하는 데 기여할 것이다. 이러한 단백질 발현 패턴의 변화를 유발하는 메카니즘을 규명하기 위해 항산화 연구에 널리 이용되고 있는 NF-E2 related factor-2 (Nrf2) signaling pathway에 초점을 맞추어 실험하였다. Nrf2는 산화적 스트레스 하에서 cell survival에 관여하는 여러 가지 antioxidant와 phase II detoxification 단백질을 발현시킬 수 있는 cytoprotective gene의 transcription을 조절하는 중요한transcription factor로 잘 알려져 있다. 본 연구에서는 이러한 Nrf2의 유전자 적중 동물 모델을 이용하여 알코올 투여 실험을 수행하였다. 그 결과 wild type 마우스군에서는 에탄올에 의해 Srx 단백질 발현이 증가하였으나, Nrf2 유전자 적중 마우스군에서는 Srx 단백질 발현의 증가가 현저하게 감소하였다. 이러한 결과들을 바탕으로 에탄올에 의한 Srx의 발현 증가는 Nrf2 signaling pathway에 의해 일어나는 것임을 짐작할 수 있다. 즉, 에탄올섭취로 인해 생성되는 ROS에 의해 Nrf2가 Keap1에서 떨어져 나와 ARE sequence에 binding하게 되고, 이에 따라 transcription이 activation되고 결과적으로 Srx의 단백질 발현이 증가하게 됨을 알 수 있다. 간에서 알코올 이외의 다른 종류의 스트레스에 기인한 Srx 단백질의 발현 증가를 알아보기 위해 흔히 연구되고 있는 ischemia/reperfusion [IR] 상황을 in vitro system인 hypoxia/reoxygenation 상황으로 재연하여 실험하였다. 또한, 생체 내 간의 상태와 유사한 system으로 실험하기 위해 primary mouse hepatocyte를 이용하였다. 그 결과, hypoxia/reoxygenation 조건 하에서 생성되는 oxidative stress 에 의해 Srx의 단백질 발현이 현저하게 증가하는 것을 관찰할 수 있었다. 여러 가지 chemical inhibitor와 유전자 적중 마우스의 primary hepatocyte를 이용하여 관련된 메커니즘을 연구한 결과, Nrf2 유전자 적중 마우스에서 hypoxia/reoxygenation에 의한 Srx의 발현 증가가 현저하게 감소하는 것을 관찰할 수 있었고, iNOS는 여러가지 inhibitor를 이용한 실험과 유전자 적중 마우스를 이용한 실험 모두에서 약간의 감소를 보였다. 이로써, hypoxia/reoxygenation에 의한 Srx의 발현 증가에 있어서 Nrf2 pathway가 major한 역할을 하고 iNOS도 minor하게 관여하는 것으로 짐작할 수 있다.Abstract = ⅵ 1. INTRODUCTION = 1 2. MATERIALS AND METHODS = 9 2.1. Materials = 9 2.2. Animal Maintenance and Pair-feeding = 10 2.3. Primary Mouse Hepatocytes = 10 2.4. Cell Culture and Experimental Condition = 11 2.5. Reverse Transcriptase PCR (RT-PCR) Analysis = 12 2.6. Western blot Analysis = 12 3. RESULTS = 13 PART I. Sulfiredoxin Induction Mechanism by Ethanol = 13 3.1. Effects of Chronic Ethanol Administration on Weight Gain and Histology = 13 3.2. Srx Protein Is Increased in Liver of Mice Fed Ethanol = 15 3.3. Srx Induction by Ethanol Feeding Is not Time-dependent = 15 3.4. Ethanol-induced Srx up-regualtion Is Mediated via Nrf2 signaling = 18 PART II Sulfiredoxin Induction by Hypoxia/reoxygenation = 21 3.5. Induction of Srx Production by Hypoxia/reoxygenation = 21 3.6. Hypoxia/reoxygenation-induced Srx Upregulation Is Mediated via Nrf2 signaling = 23 3.7. CYP2E1 and Xanthine Oxidase Inhibitor Study of Srx Expression in Primary Hepatocytes under Hypoxia/reoxygenation = 25 3.8. Investigation into the Signaling Mechanisms Involved in Reoxygenation-mediated Induction of Srx = 27 3.9. Involvement of NOS in Hypoxia/reoxygenation-mediated Induction of Srx = 31 3.10. The Mechanism Studies of Hypoxia-mediated Srx Induction with Knockout Animal Models = 33 4. DISCUSSION = 35 REFERENCES = 38 국문초록 = 4

A study on Goryeosokyo education considering its circulation contexts : centered on its characteristics as Ak-jang

The education for Goryeosokyo has been focused only on its private circulation, which may disrupt appropriate recognition on the types of Goryeosokyo and understandings of individual works. Goryeosokyo had ambivalent features: it started from the private sector with the characteristics of popular-song and, simultaneously, absorbed into the court and performed as court song. Therefore, this study suggests that the education for Goryeosokyo is required to consider its contexts, exploring an educational method dealing with these two characteristics as popular song and court song. To supplement the existing educational contents, this study investigated the Goryeosokyo works with the circulation contexts as court song. The approaching methods were classified into the following three categories, given that Goryeosokyo was based on the Ye-ak ideology and included in Soakbu under the format of Chinese poetry: the first approach was based on the Chungsinyeonjujisa one. Considering the specific objectives and reasons for songs on romantic love, such romance songs seemed to be easily transformed into Chungsinyeonjujisa. It was plausible that, for performing the song in front of a king, a poetic narrator singing for love could be shifted into a servant and the beloved one could be shifted into the king. The second approach was Sondo/Songchuk approach for Goryeosokyo, which had been performed in court parties as a part of Sok-ak of court music. The court music in the Goryeo Dynasty and Joseon Dynasty was differentiated from the modern music since they were on a basis of the Ye-ak ideology. It was taken for granted that court music aimed to sing for admiring the virtues and graces of kings and countries. The individual works were analyzed based on the direct expressions on songdo/songchuk (blessing and celebration). The third approach was related to the awareness of reality and reflective views of political administrators on Goryeosokyo. It seemed that there were some revisions in the flow process from the private sector to court. These amendments were conducted by the political administrators, namely, the court servants. Therefore, there were likely to recognize the situations of ordinary people in reflective ways and recorded the song in order to reform the public customs. The fact that a part of Goryeosokyo was included as a Chinese-Korean translated poetry in 『Soakbu』 lend substantial support to this assumption. Moreover, the educational approach on Goryeosokyo was attempted to consider its the circulation contexts, which could lead to more proper recognition on its types and accurate comprehension and appreciation. Also, since Goryeosokyo was characterized as Ak-jang when considering the circulation contexts in the court, it could contribute to more acute understandings on not only the existing Ak-jang education but also the overall trends on the literature history in Korea. Furthermore, the revisions and transforms of Goryeosokyo according to its circulation contexts resulted in the conclusion that it was not simply confined into an established literature work from the ancient time but could be accepted as literature work depending on the recent circumstances of learners, which implied that learners could improve their consciousness as successors and participants of national culture and literature with the expansion into other classical poetry genres.;본고는 그동안 고려속요가 민간에서 불리었다는 특성에 치중하여 교육되고 있으며, 이는 고려속요 갈래의 정확한 인식뿐 아니라 고려속요 개별 작품의 이해와 감상을 방해할 수 있다는 점을 문제로 보고 논의를 시작하였다. 이에 따라 기존의 국문학계의 고려속요가 악장으로 볼 수 있다는 연구 성과들이 국어교육계에 반영된다면 이러한 부분의 문제가 해결될 수 있을 것으로 보고 접근을 시작하였다. 고려속요는 민간에서 시작되어 민중가요로서의 속성을 지니고 있음과 동시에 궁중으로 흡수되어 궁중악으로 연행되었던 양가적 특성을 갖는다. 따라서 향유 맥락을 고려한 고려속요 교육이 필요하다고 보고 기존의 민중가요로서의 속성과 함께 궁중악으로서의 속성이 함께 교육되기 위한 논의를 진행하였다. 기존의 교육내용을 보완하기 위하여 고려속요가 궁중악으로서 불렸다는 향유 맥락을 고려한 작품의 접근을 시도하였다. 고려속요가 예악 사상을 기반으로 하는 악장의 성격을 지니고 있으며, 소악부에 한시의 형태로 실려있다는 점 등을 고려하여 3장에서는 작품에 접근하는 방식을 다음의 세 가지로 분류하였다. 첫째는 고려속요에 대한 충신연주지사적 관점으로의 접근이다. 민간의 노래가 궁중으로 유입된 것에는 어떠한 목적과 이유가 있었을 것인데, 남녀 간의 사랑을 주제로 하는 작품의 경우 충신연주지사의 노래로 변용되어 불리기 용이하다는 점을 근거로 보았다. 임에 대한 사랑을 노래하는 시적 화자는 신하로, 사랑하는 임은 임금으로의 치환이 가능하기 때문에 임금이 있는 자리에서 불리었다는 향유 맥락을 고려한다면 충분히 가능한 접근이다. 둘째는 고려속요에 대한 송도·송축적 관점으로의 접근이다. 고려속요는 궁중악의 속악조에 편성되어 연희에서 불리었다. 고려시대와 조선시대의 궁중악은 현대의 노래와는 조금 다른 속성을 지니는데, 예악사상을 기반으로 한다는 점에서 차이를 보인다. 예악사상을 기반으로 한 궁중악에서 임금과 나라에 대한 축복과 덕의 기원을 노래하는 것은 지극히 당연한 일이다. 또한 송도와 송축적인 의미의 어구들이 직접적으로 표현되는 구절들이 있기 때문에, 이러한 시각을 가지고 개별 작품에 접근하였다. 셋째는 고려속요에 대한 위정자들의 현실 인식과 민풍 교화적 시각에서의 접근이다. 고려속요는 민간에서 궁중으로 유입되는 과정에서 개작이 있었음을 짐작할 수 있는데, 개작의 주체는 궁중의 신하들 즉 위정자들이었다. 따라서 이들이 일반 백성의 현실을 성찰적으로 인식하고, 풍속을 교화시키고자 하는 의도에서 기록으로 남겼을 가능성을 살펴볼 수 있다. 또한 고려속요의 일부가 『소악부』에 한역시의 형태로 남겨졌다는 점에서 이러한 가능성은 더욱 높아진다고 할 수 있다. 4장에서는 향유 맥락을 고려한 고려속요의 교육적 접근을 시도하였다. 향유 맥락을 고려한 고려속요 교육은 고려속요라는 갈래에 대한 정확한 인식뿐 아니라, 작품 이해와 감상의 올바른 길로 유도할 수 있다고 보았다. 또한 궁중이라는 향유 맥락을 고려했을 때 악장적 성격을 지녔음을 알 수 있기 때문에, 기존의 악장 교육에 대한 부분까지도 정확한 이해가 가능하다고 보았다. 이러한 시각은 우리나라의 문학사적 흐름을 이해하는 데에도 도움이 될 수 있다고 보았다. 또한 고려속요가 향유 맥락에 따라 개작되고 변형되었다는 사실을 통하여, 고려속요가 먼 옛날의 것으로 고정된 문학작품이 아니라 현재의 학습자들의 상황에 따라 또 다른 문학 작품으로의 수용이 가능하다는 이해가 가능하다고 보았다. 이러한 이해는 민족 문화의 계승과 문학 참여자로서의 인식 고취가 가능하여, 여타의 고전시가 장르에 까지 확대가 가능함을 제시하였다. 이러한 향유 맥락을 고려한 고려속요 교육은 모든 작품을 충신연주지사를 기반으로 감상하자는 주장이 아니다. 기존의 교육에서 강조되었던 민요적 특성 또한 고려속요가 지니는 중요한 속성이다. 다만 한편으로 치우친 교육의 편향성을 극복하고, 다양한 해석을 통하여 작품의 이해와 감상의 범위를 넓히는 것이 교육적으로 유의미함을 강조하고자 하였다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 선행 연구 검토 3 1. 고려속요 교육에 대한 연구 4 2. 향유 맥락을 고려한 고전시가 교육에 대한 연구 7 3. 고려속요 향유 현장과 악장적 특성을 강조한 연구 8 C. 연구 대상 및 방법 11 Ⅱ. 향유 맥락을 고려한 고려속요교육 연구의 예비적 고찰 16 A. <국어Ⅱ>, <문학> 교과서의 고려속요 교육 분석 및 새로운 접근 16 1. <국어Ⅱ>, <문학> 교과서의 고려속요 교육 양상 분석 17 2. 고려속요 교육의 새로운 접근 가능성 31 B. 고려속요의 악장적 성격과 고려속요 이해 32 1. 고려속요의 악장적 성격 32 2. 악장적 성격을 고려한 고려속요의 다양한 해석의 가능성 37 Ⅲ. 악장적 성격을 고려한 고려속요교육 내용 39 A. 충신연주지사적 관점의 작품 감상하기 39 1. 충성심의 노래, <가시리> 40 2. 서경천도와 <서경별곡> 42 3. 임금을 향한 원망의 노래, <만전춘별사> 44 B. 송도·송축적 관점의 작품 감상하기 48 1. '딩아 돌하'와 <정석가> 48 2. 신을 향한 송도의 노래, <동동> 52 C. 위정자들의 현실 인식과 민풍 교화적 시각에서 작품 감상하기 59 1. 효와 충의 전파와 <사모곡> 60 2. 예악사상의 전파와 <상저가> 61 3. 위정자들의 사회 인식과 <쌍화점> 63 Ⅳ. 향유 맥락을 고려한 고려속요 교육의 의의 68 A. 고려속요 갈래의 정체성 정립과 문학사적 흐름의 이해 69 1. 향유 맥락의 이해를 통한 고려속요와 작품의 이해 69 2. 고려속요 향유 맥락의 변화를 통한 문학사적 흐름의 이해 74 B. 문학 참여자로서의 의식 고취 79 1. 고려속요 향유 맥락의 원리를 통한 문학의 본질 이해 80 2. 민족문화의 계승과 창조자로서의 참여 의식 고취 82 Ⅴ. 결론 88 참고문헌 91 ABSTRACT 9

The Effects of Perception of Performance-Contingent Rewards on Organizational Effectiveness : Moderating Effects of Perceived Job Insecurity

The performance-based reward system has been introduced as the strategic means of coping with the uncertainties in the corporate management and business environment in a number of Korean companies since the economic crisis in the late 1990's. In spite of the increasing demand and interest of the reward system to increase business productivity through encouraging employees, however, it has not been proved whether the perception of performance-contingent rewards positively influences the organizational effectiveness, such as work effort and organizational citizenship behavior, or not. Meanwhile, the employment adjustment resulted from the economic crisis has caused the employees to feel job insecurity in either a psychological or spiritual way. This type of insecurity has demotivated employees and turnover. Therefore, the present study focuses on the employee's subjective perception of the introduction of performance-based reward system, and seriously intends to justify the effects of the perceived job insecurity on the organizational effectiveness empirically. In addition, this study aims at reidentifing the dimensions of organizational citizenship behavior(OCB) in Korean companies in order to strengthen the explanatory power of OCB as a representative organizational effectiveness variable. Before testing the hyphothesis, a preliminary survey was administered to 75 managers and employees to identify the dimensions of OCB in Korean companies based on prior studies. The results showed that there are three dimensions in OCB which are altruistic behavior, interpersonal relationship activity and loyalty behavior. These three types of OCB were used as variables to assess the organizational effectiveness with work effort. To testify the hyphothesises of this study, a questionnaire was administered to 280 workers in Korea. The analysis results of 241 valid responses are as follows. First, there are close relationships between the perception of performance-contingent pay and the organizational effectiveness-work effort, interpersonal relationship activity, and loyalty behavior. This result explains that these three outcome variables are the types of organizational behavior extrinsically motivated by the payment. Second, it is revealed the fact that only the altruistic behavior among the organizational effectiveness variables is not affected by the perception of performance-contingent rewards. This means that employees conceptually categorize not only altruistic behavior but also interpersonal relationship activity, and loyalty behavior into extra-role behaviors, but they practically recognize interpersonal relationship activity, and loyalty behavior as in-role behaviors at the same time. Third, the perceived job insecurity variable has been introduced as a moderating factor in the relationship between the perception of performance-contingent rewards and the organizational effectiveness. However, the moderating effect of this variable was not as noticable as expected. This result implies that the measures for the perceived job insecurity variable are not certainly appropriate for it. Fourth, the moderating effect of the perceived job insecurity has not been found in the relationship between the promotion as a performance-based reward and the organizational effectiveness. This result implies that employees consider that the permanent employment is more important and worthier than promotion.;성과주의 보상제도란 조직 구성원에게 급여나 승진과 같은 형태의 보상을 구성원의 성과 및 업적을 근거로 차등 제공하는 제도를 말한다. 성과주의 보상제도는 피보상자에게 절차 · 분배의 공정성 및 보상에 대한 정당성의 단서를 제공하고, 작업동기를 부여함으로써 그들의 직무태도 및 행동을 긍정적인 방향으로 변화시켜 조직 전반의 생산성을 비롯한 성과의 향상을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 성과주의 보상제도는 IMF 경제 위기 이후 한국 기업들의 위기 타파책으로서 적극 도입되기 시작하였다. 1990년대 말 경제 위기는 당시의 경영 패러다임이었던 연공주의 및 온정주의가 더 이상 미덕이 아님을 일깨우는 계기가 되었으며, 동시에 새로운 경영 패러다임으로서 시장 경쟁 원리에 입각한 성과주의를 비롯한 전문주의 및 업적주의 도입에 대한 필요를 불러일으켰다. 이 같은 경영 환경에서의 패러다임 전환과 맞물려 성과주의 보상제도가 기업의 지속적 경쟁 우위의 원천인 인적자원의 확보 및 유지, 개발을 위한 전략적 도구로서 도입되었던 것이다. 인지적 동기이론의 관점에서 성과주의 보상제도는 조직 구성원이 성과와 보상 간의 직접적 관계를 어느 정도 강하게 지각하고 있느냐에 따라 그 도입 목적의 달성 여부가 가늠되어진다. 결국 성과와 보상과의 연계성에 대한 종업원의 지각 정도가 조직 유효성에 영향을 미치게 되는 것이다. 한편, 경제 위기 이후 기업들은 경영 환경의 불확실성을 극복하고, 기업의 경쟁력을 제고하기 위해 고용 유연성을 증대하기 위한 노력을 아끼지 않았다. 보다 경쟁력 있고, 더 많은 부가가치를 창출하기 위해 기업의 인력 구조를 재구축하는 고용조정의 노력은 단기적으로는 기업 차원에서 그 효과를 인정받았으나, 이로 인한 조직 구성원의 정신적 ․ 심리적 장애는 장기적 관점에서 해결해야 할 과제로 남게 되었다. 따라서 본 연구에서는 작금의 고용불안 상황에서 성과주의 보상제도의 활용에 대한 조직 구성원의 주관적 인식에 초점을 맞추고 그들이 지각하고 있는 고용불안의 정도가 조직 유효성에 미치는 영향을 실증적으로 분석해보고자 한다. 요컨대 본 연구에서는 조직 구성원의 직무노력 및 조직시민행동은 성과와 보상 간 연계성에 대한 개인의 지각 정도에 딸 달리 나타나게 되며, 이러한 영향 관계는 성과주의 및 업적주의의 빠른 확산과 그 뿌리를 같이하는 고용조정의 확대의 결과인 주관적 고용불안에 의해 조절될 것임을 확인하고자 한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성과와 급여의 연계성을 강하게 지각할수록 직무노력 및 조직시민행동의 하위 차원 중 대인관계행동과 충성행동의 발현이 증가하는 것으로 나타났다. 한편 성과와 승진의 연계성에 대한 지각은 대인관계행동에 대해서만 영향을 미칠 뿐, 직무노력이나 이타행동 및 충성행동을 예측하지는 않는 것으로 나타나 성과와 보상 연계성을 강하게 지각할수록 조직 유효성이 증대할 것이라는 가설은 부분적으로 지지되었음을 알 수 있다. 둘째, 조직 유효성 변수 중 이타행동은 성과와 보상의 연계성에 대한 지각에 아무런 영향을 받지 않는 것으로 나타났다. 설문 응답자의 대부분이 조직 내에서 이타행동을 자주 수행한다고 응답했기 때문에 독립변수인 성과-보상 연계성에 대한 지각의 효과가 이타행동 변수에 대해 드러나지 않은 것으로 파악된다. 이 같은 결과는 성과주의 보상제도를 외재적 동기 유발 기제로 간주할 경우, 조직시민행동의 하위 차원 중 이타행동만이 이에 영향을 받지 않는 내적 동기로 설명할 수 있겠다. 즉, 조직 구성원들은 내적동기에 기반을 둔 행동 유형인 이타행동만을 역할 외 행동으로 인식하고 있음을 알 수 있다. 셋째, 성과-보상 연계성에 대한 지각과 조직 유효성 간의 관계를 조절할 것이라는 지각된 고용불안의 효과는 미미한 것으로 나타났다. 지각된 고용불안은 성과-급여 연계성에 대한 지각과 직무노력, 그리고 대인관계행동 간 관계만을 강화하는 것으로 관찰되었는데, 이는 고용불안의 정도가 클수록 조직 내에서 자신의 가치와 역량을 드러냄으로써 고용조정의 가능성을 줄이려 할 것이라는 기존의 연구를 지지하는 결과이다. 넷째, 직장인의 최고 가치가 빠른 승진과 그에 따른 권위의 확대가 아닌, 종신고용 또는 평생직장으로 여겨지는 현재의 시점에서 개인의 성과나 업적이 승진에 고스란히 반영되기 때문에 직무노력을 더 기울이거나, 조직시민행동을 더 많이 실천하는 것은 분명, 현명한 선택이 아닐 것이다. 이러한 관점에서 성과-승진의 연계성에 대한 지각과 조직 유효성 간 관계에 대한 지각된 고용불안의 효과가 나타나지 않은 것은 필연적 결과인 것으로 여겨진다. 본 연구의 의의를 설명하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 전략적 인적자원관리의 방안인 성과주의 보상제도의 인사관리적 효과를 실증적으로 살펴보고자 한 연구이며, 이는 관련 연구가 미흡한 국내 실정에서 그 의의가 있다고 할 수 있다. 둘째, 지각된 고용불안이 다차원적 개념일 수 있다는 가정 하에, 고용불안의 다차원성에 주목한 외국의 선행 연구를 국내 상황에 맞게 재해석하여 적용하였다. 이는 단면적 개념으로서 측정되던 고용불안 연구에 대한 새로운 시도라고 볼 수 있다. 셋째, 성과주의 보상제도의 활용이 조직유효성에 미치는 영향에 대한 고용조정에 기인한 고용불안의 조절효과를 실증적으로 분석함으로써 특정 경영 패러다임이 개인의 태도 및 행동 변화에 미치는 영향을 설명하였다. 넷째, 조직시민행동에 관한 깊이 있는 이론적 고찰과 실증 조사를 통해 국내 기업 환경에서 수용될 수 있는 조직시민행동의 하위 차원을 규명하였다. 다섯째, 기업의 전략적 경쟁 우위의 획득 수단으로서 성과주의 보상제도의 중요성을 제시하였다. 기업의 성과 제고 및 존속을 목적으로 조직 구성원의 직무노력과 조직시민행동을 도출하기 위해서 보상이 성과에 근거해야하는 당위성을 보여주었다. 여섯째, 본 연구는 동기 유발 수단으로서 성과주의 보상제도의 정착을 위해서 조직 구성원의 고용불안을 감소시킬 수 있는 방안을 마련해야 할 필요가 있음을 시사하고 있다. 본 연구의 한계점과 향후 연구의 방향을 설명하면 다음과 같다. 첫째, 조직 유효성을 대표하는 변수로서 조직 구성원의 태도와 행동을 설명하는 직무노력과 조직시민행동만을 활용하였으나, 이 외에도 성과주의 보상제도에 의해 민감하게 변화할 수 있는 다양한 조직 유효성 변수들을 고려할 필요가 있다. 둘째, 지각된 고용불안의 조절효과가 미미했던 것은 적합하지 못한 측정도구의 활용에서 비롯되었음을 알고, 직무 중심의 측면 고용불안이 아닌, 사람 중심의 전체 고용불안을 측정할 수 있는 도구를 활용한 후속 연구가 필요하다. 셋째, 성과-보상 연계성에 대한 지각과 이타행동 간 관계, 이에 대한 지각된 고용불안의 조절효과가 모두 나타나지 않은 것은 앞서 언급했던 바와 같이 이타행동만이 온전한 역할 외 행동으로 인식되기 때문이다. 이는 조직시민행동의 개념적 모호성으로부터 비롯된 결과이므로 조직시민행동의 명확한 개념 합의를 이루기 위한 노력이 필요하다고 보겠다.논문개요 = viii I. 서론 = 1 A. 문제제기 = 1 B. 연구의 목적 = 2 C. 연구방법 = 4 D. 논문의 구성 = 6 II. 이론적 배경 = 8 A. 성과주의 보상제도 = 8 1. 동기부여(motivation) = 9 2. 성과주의 보상제도의 개념 및 구성요소 = 11 가. 성과주의 보상제도의 개념 = 11 나. 성과주의 보상제도의 구성요소 = 11 3. 성과주의 보상제도가 조직유효성에 미치는 영향 = 15 가. 성과주의 보상제도와 직무노력 = 15 나. 성과주의 보상제도와 조직시민행동 = 17 B. 지각된 고용불안 = 30 1. 고용조정(employment adjustment) = 30 2. 고용안정 = 30 3. 지각된 고용불안 = 31 가. 지각된 고용불안의 개념 = 31 나. 지각된 고용불안의 결정요인(causes) = 34 다. 지각된 고용불안의 결과변인(consequences) = 35 라. 지각된 고용불안과 직무노력과의 관계 = 37 마. 지각된 고용불안과 조직시민행동과의 관계 = 38 III. 연구의 설계 = 40 A. 연구모형 및 가설의 설정 = 40 1. 연구모형의 설정 = 40 2. 가설의 설정 = 43 가. 성과-보상 연계성에 대한 지각과 조직유효성 변수에 관한 가설 = 43 나. 성과-보상 연계성에 대한 지각과 조직유효성과의 관계에 대한 지각된 고용불안의 조절효과에 관한 가설 = 45 B. 변수의 조작적 정의 및 측정 = 47 1. 변수의 조작적 정의 = 47 2. 측정도구 = 51 3. 측정도구의 신뢰성과 타당성 검증 = 52 C. 연구대상 및 실증분석의 방법 = 57 1. 표본의 선정 및 자료수집방법 = 57 2. 조사대상의 특성 = 58 3. 실증분석의 방법 = 60 IV. 실증분석 결과 = 61 A. 변수 간 상관관계 = 61 B. 성과-보상 연계성에 대한 지각과 조직유효성과의 관계 검증 = 64 1. 성과-보상 연계성에 대한 지각과 직무노력 간의 관계 검증 = 64 2. 성과-보상 연계성에 대한 지각과 조직시민행동 간의 관계 검증 = 66 C. 지각된 고용불안의 조절효과 검증 = 71 1. 성과-보상 연계성에 대한 지각과 조직유효성 간 관계에 대한 지각된 고용불안의 조절효과 검증 = 71 V. 결론 = 81 A. 연구결과의 요약 = 81 B. 연구의 의의 = 85 C. 연구의 한계와 향후 연구방향 = 86 참고문헌 = 89 설문조사서 = 101 부록: 조직시민행동 하위차원 재규명을 위한 예비조사 = 107 Abstract = 11