A STUDY ON MODULAR SYSTEM FURNITURE DESIGN FOR THE EFFICIENCY OF SPACE

In the complex and various recent society, as life rhythm has been fast and life environment has shorten day by day, the meaning of furniture and using scopes are extended, furniture, which we must escape the concept that are belongings, the meaning is changed as to what used in the havitant spaces, and so it is required that, in the recent society, furiture must be used actively in the limit spaces, which satisfied not only personnal characters and complex life function according to the pattern but also any usings, economics, aesthetics, reasonableness, comforts. In this paper, by means of this I want to refer to the Modular System Furniture as a prime object that can add the unity and beauty of space, widen the available space, give diversity in function and appearance. This paper explains; Chapter 1 : the object, extent and method of this study. Chapter 2 ; the concept of furniture, kindness of furniture and physical and psychologic factor in the use of furniture. Chapter 3 ; the concept and function of variable furniture for the practical design of variable furniture, and method for the variableness. Chapter 4 ; practical design of furniture in application of Modular System Furniture the availability of multiple compounding form in Modular System Furniture. At the conclusion, I will cover the direction for the development and design of the new furniture. Therefore, I want to help to make comfortable environmental space in both psychologically and physically.;복잡하고 다양화된 현대사회에서 생활리듬이 신속해지고, 생활환경이 날로 협소해짐에 따라가구에 대한 의미와 사용범위는 광범위해졌으며, 가구의 개념도 소유에서 벗어다, 주거공간에 어떻게 사용되느냐 에로 의미가 달라져가고 있다. 그러므로 현대사회에 있어서 가구는 한정된 공간에서 적극적으로 유효적절히 이용되어져야하며, 각개인의 개성과 생활방식에 따른 복잡한 생활기능을 만족시킬 뿐만 아니라 각 공간의 사용목적에 따른 다용도성, 경제성, 심미성, 합리성, 쾌적성등이 요구되고 있다. 따라서 본 논문에서는 이런 욕구에 부합될 수 있는 가구로서 공간의 일치감과 공간감을 더해주는 하나의 모듈로서 다목적으로 사용되어 공간의 유효면적을 넓히는 동시에 기능 및 외관상으로도 다양성을 줄수 있는 가변가구를 중심으로 살펴보기로 한다. 논문의 전개방법으로는, 첫째장에서는 연구목적 및 연구범위와 방법을 서술하고, 둘째장에서는 가변가구를 개발. 연구하기 위해 총괄적인 가구의 개념과 종류 및 가구의 심리적 요인과 물리적 요인등에 대해 살펴보았다. 셋째장에서는 가변가구의 실제적 디자인을 위한 가변가구의 개념 및 기능, 그밖에 가구의 가변방법을 살펴보았으며, 이를 기초로 네장에서 이들가변방법중 모듈러 시스템을 적용시킨 실제적 가구의 디자인 및 이 가구의 다각적 조합형태의 가능성을 제시함으로서 현대공간에서의 모듈러시스템 가구의 효용성을 제시하였다.목차 = i Ⅰ. 서론 = 1 1. 연구목적 = 1 2. 연구의 범위 및 방법 = 3 Ⅱ. 가구의 개념 및 기능 = 5 1. 가구의 일반적 고찰 = 5 1-1. 가구의 개념 = 5 2-2. 가구의 분류 = 7 2. 가구의 심리적 요소 분석 = 11 2-1. 인간．공간．가구 = 11 2-2. 가구의 형태에 따른 공간의 지각 심리 = 14 2-3. 가구의 규모에 따른 공간감 = 15 3. 가구의 물리적 요소 = 18 3-1. 가구의 기능 = 18 3-2. 가구의 재료 및 색채 = 20 Ⅲ. 가변가구의 분석 및 연구 = 26 1. 가변가구의 개념 = 26 2. 가변가구의 기능 및 필요성 = 27 3. 가구의 가변방법 = 29 3-1. 접이구조(Folding system) = 30 3-2. 축적 및 걸이구조(Stacking system) = 31 3-3. 조립구조(Knock down system) = 31 3-4. 팽창구조〈Infiating system〉 = 32 3-5. 모듈러 구조(Modular system) = 33 Ⅳ. 가변가구의 디자인 계획 = 51 1. 디자인 개요 = 51 1-1. 디자인 배경 = 51 1-2. 디자인 목표 = 52 1-3. 디자인 기준 = 53 1-4. 디자인 범위 = 56 2. 디자인 전개 = 57 2-1. 모듈러 의자시스템 유니트를 위한 형태도출 = 57 2-2. MODULAR UNIT를 위한 형태도출 = 59 2-3. 디자인상의 특징 = 67 3. MODULAR SYSTEM FURNITURE 조합의 예 = 69 3-1. DRAWINGS = 71 3-2. SIMULATIONS = 76 Ⅴ. 결론 = 79 참고문헌 = 81 ABSTRACT = 8

(A) Study on Job Satisfaction of Elementary School Teacher in Seoul

The purpose of the study is ti find out some factors related to V's job satisfaction, to analyse its index through the opinions investigation of elementary school teacher in Seoul, and to grip the current problems and to suggest the improvement devices on job satisfaction of elementary school teacher. This study has been performed with both literature survey and questionnaire methods for investigation of elementary school teacher in Seoul. This study is classified into 7 factors ana 19 sub-factors related to teacher's job satisfaction. Questionnaires were distributed to 350 teachers of 7 elementary schools in Seoul, and 318 of them were responded significantly. Collected materials were analyzed by 6 factors like sort of sex, age, school career, teaching experience, position, foundation of school 9public of private). Means on 19 items and each factor of job satisfaction were calculated and the difference of scores were compared. The data were examined through spss/pc+. The result of present research are as follows: The job satisfaction degree of teachers is, on the whole, represented as to be generally low condition. Expecially, the job satisfaction degree was low in the factors of 'system of rewards', 'working environments', 'school administration', 'teaching load'. In terms of job satisfaction degree for each variable, teachers at fifties show lower its degree than other teachers and comparatively long experienced teachers represents lower its degree short-experienced teachers and national of public school teachers are far lower job satisfaction degree than private school teachers. Therefore not generally content with their own duties and low in job satisfaction, elementary school teachers hope the problems in the order of pay, benifit, working condition, personnel administration system, teaching load will be corrected as soon as possible for the sake of job satisfaction. On the basis of above-mentioned analyses, I want to suggest the improvement devices on job satisfaction of elementary school teacher. 1. Pay system should be re-adjusted rationally. That is, the payment of teachers should be heightened to the level of large corporation. 2. Welfare and benifit system should be re-determined including tuition fee support for teacher's faculty development. 3. The teaching or working condition of teachers must be promoted particularly the schemes to decrease the teaching hours per week and odd jobs. 4. The school culture and administration system should be changed into democratic circumstance. That is, Supporting administration must be secured to complete the rationalization of personnel management system and effective leadership style. 5. The speciality of teacher should be improved, In order to improve speciality of teacher, the preservice and inservice education should be strengthened.;본 연구는 현재 서울특별시 내의 국민학교에 근무하고 있는 교사(350명)의 직무만족 상태를 질문지를 통해 조사하고, 여기에서 나타난 결과를 통하여 직무만족의 저하요인을 파악함으로써 교사직무만족도의 증진 방안을 제시하고자 하는데 목적이 있다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 전체 국민학교 교사의 직무만족수준은 비교적 낮은 상태로 나타났는데, 각 요인별 직무만족도를 아래와 같이 요약할 수 있다. 가. 직무만족 저하요인은 다음과 같다. 즉, '보상체계' (직무만족계수 2.04) , '근무환경' (직무만족계수 2.06) , '학교행정관리' (직무만족계수 2.06) , '교사담당업무' (직무만족계수 2.19)의 요인이 교사들의 직무만족 저하요인으로 나타났다. 나. 직무만족 요인은 다음과 같다. 즉, '사회적 안정감' (직무만족계수 2.70) , '대인관계' (직무만족계수 2.65)의 요인이 교사들의 직무만족 요인으로 나타났다. 2 . 개인신상변수별로 살펴본 직무만족도는 아래와 같이 요약할 수 있다. 가. 성별 구분에 따른 서울시내국민학교 교사의 전체직무만족도는 별로 차이가 없는 것으로 나타났으나, 하부결정요인 가운데에는 남·녀 교사간에 의미있는 차이가 있음을 볼 수 있었다. 나. 연령별 구분에 따라서는 50대이상의 교사와 20대층의 교사가 상대적으로 낮은 만족도를 보이고 있다. 다. 학력수준별로는 교육대학을 졸업한 교사들의 직무만족도가 가장 낮게 나타났다. 라. 교직경력별로는 11년∼20년사이의 비교적 오랜경력을 갖고 교사층에서 격무만족도가 가장 낮았다. 마. 직위별로는 교장·교감급의 학교행정가층이 가장 낮은 직무만족도를 보이고 있으며, 평교사와 주임교사를 비교해 볼 때 평교사가 더욱 직무에 불만족스러운 경향을 보이고 있었다. 바. 근무학교 설립별로는 국·공립국민학교 교사가 사립국민학교 교사보다 불만족도가 월등히 높았다.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅷ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구문제 = 3 C. 연구의 제한점 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 A. 직무만족의 본질 = 6 B. 직무만족과 동기부여이론 = 8 C. 직무만족도 결정요인 = 19 D. 선행연구 = 24 Ⅲ. 연구의 방법 = 27 A. 대상 = 27 B. 도구 = 28 C. 자료처리방법 = 30 Ⅳ. 결과 및 분석 = 31 A. 요인별 직무만족도 실태 = 31 B. 개인신상변수별 직무만족도 비교분석 = 56 Ⅴ. 요약 및 결론 = 71 A. 요약 = 71 B. 결론 = 74 C. 제언 = 76 참고문헌 = 79 부록 = 81 ABSTRACT = 8

Study on production of a box motivated from stationary boxes in Joseon Dynasty focus on application of metal fittings

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 디자인학부, 2011.8. 서도식.Maste

A Study on Korean Grammar Teaching in Vietnam Universities and Contrastive Linguistic Analysis of Korean with Vietnamese Language

Since 1994 when HoChiMinh National University established Korean Studies Department and began to study and teach Korean studies, Korean Language Teaching methods and interests have been developed rapidly and popularly among teachers and students. At present in Vietnam, nine Universities are running Korean Studies Department four year bachelor(B.A) course and other five Universities are teaching Korean Language as an optional foreign language in their course. Korean Language in Vietnam Universities is being studied and taught in four sections : Speaking, listening, Writing and Reading. At the first stage when Korean Studies Department was just established and opened, Korean Grammar was taught mainly during the writing class. It was not separated yet at the first stage. But nowadays in the most of all the Vietnam Universities, they are teaching Korean Grammar as an independent and separated subject. This more that they recognize Grammatical Competence is very important in Korean Language Learning and also Korean Language learners are much needy for grammatical knowledge

병원중심 가정간호중재도구 개발

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :간호학과 간호학전공,1999.Maste