Development of the Education Program for Elementary School Students' Parents and its Effectiveness

This study was performed to develop the education program for elementary school students' parents to cope with learning involvement through stress group counseling using reading activities and to verify its effectiveness. To find how parents change their coping types to the learning involvement stress and their causes, three research questions were raised as follows: 1. What should be included in the education program for elementary school students' parents to cope with learning involvement through stress group counseling using reading activities? 2. What were the stress sources of the participant parents who attended the developed parents education program involving their children's learning involvement? 3. How did the coping types to the learning involvement had been changed through the developed parents education program involving their children's learning involvement? And, what were the causes of change? Exploratory design of the mixed methods research was used for this study. Eight parents of the Library volunteers in E Elementary School in Seoul participated in the development of the program. 32 parents of the volunteers participated in the quantitative research to verify the internal validity of the scale of the stress of their coping types. The research was performed from March of 2010 to February of 2011 and data was collected from October to December of 2010. Data for the qualitative research were collected through participant observation, documents and interviews. Documents included journals prepared the researcher and participants in the programs, records of the group counseling, and activity notes during the program execution. Interviews included semi-structured and unstructured interviews of parents and children. For the qualitative analysis of the data, the collected data were all transcribed and the transcriptions were analyzed, coded and summarized. In the quantitative research, nine of the 66 questionnaires for stress coping types were eliminated after the internal validity test. The stress coping types were classified into four categories as a result of factor analysis. To compare the effectiveness of the program Paired Sample T-test was performed using SPSS 12.0, however, there were no statistically significant differences of the extent of stress coping between the pre- and post- test measurement owing to the small size of the sample(N=8). The results of this study are as follows: First, comprehensive change in the parents' themselves and their family relationship had changed owing to their cognitive changes through the education program for elementary school students' parents. Second, as the parents' view of education had changed to the child-centered view of education from the parent-centered, their stress coping types for learning involvement were changed as well. Third, the changes in stress coping types were achieved as a result of group counseling using reading activities and the role of reading activities was identified. This study contributes to the education program for elementary school students' parents as follows: First, this study provides academic background of education program for elementary school students' parents. The comprehensive improvements of relationship is achieved through the cognitive change of view of education and the changes of learning involvement style and environmental changes as well. Second, this study specifies the process of book selection in the program and the way to graft the reading activities to group counseling for the education program for elementary school students' parents. To activate the education program for elementary school students' parent, the researcher propose the followings: First, the education program shall be implemented with focusing the parents' view of education. The transfer of knowledge and techniques of parent education in the past has been done with focusing the change in activities. It would be much more effective to seek the growth of parent through parent education focusing to their cognitive change. Second, group counseling with reading activities shall be adopted in the parent education program. The elementary school students' parent can be greatly grown by the cognitive change through reading activities and by the dynamic interactive impacts through group counseling. Third, as an active support from changed parents as partners of education is highly needed in the effective school education, parent education program performed at school shall be recognized as a vital element of school education. The change of parents will change the relationship between parent and child and consequently promote the effectiveness of school education. Therefore, the parent education shall be performed at school. Forth, follow-up quantitative studies with a bigger sample are recommended to verify the statistical significance of the effect of the program developed in this study. Through the execution of the parents education program, the researcher found that several participants had experienced positive changes in the relationship with family members including the spouse and child. This tells us that the parents education program developed in this study will be helpful for elementary school students' parents, who have difficulties in ordinary but developmental problems, to cope with learning involvement through stress group counseling using reading activities.;본 연구에서는 초등학교 학부모들이 합리적인 교육관으로 학습관여 스트레스를 잘 대처하여 부모의 역할을 성숙하게 감당하도록 학부모교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것을 목표로 하였다. 기존의 부모교육 프로그램이 실증적인 자료로 입증한 프로그램을 찾기 어려웠는데 본 연구는 학술적으로 제시된 부모 교육관의 변화에 대한 실증적인 효과를 검증한 것에 프로그램 개발의 의의를 둘 수 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 초등학교 학부모의 학습관여 스트레스 대처를 위한 독서활동 집단상담의 부모 교육 프로그램은 어떠해야 하는가? 2. 초등학교 학부모의 학습관여 스트레스 대처를 위한 독서활동 집단상담의 부모 교육 프로그램 참여자들의 학습관여 스트레스 요인은 어떠한가? 3. 초등학교 학부모의 학습관여 스트레스 대처를 위한 독서활동 집단상담의 부모 교육 프로그램을 통해서 학습관여 스트레스 대처방식이 어떻게 변화되었으며 변화된 이유는 무엇인가? 본 연구에서 프로그램 개발과 효과 검증은 혼합 연구방법 중 탐색설계에 가까운 방식으로 진행되었다. 본 연구의 참여자는 서울의 E초등학교 도서관 봉사모임 학부모 8명으로 본 연구의 질적·양적 연구에 참여하였으며, 스트레스 대처방식 척도의 내적 타당도를 검증하기 위한 양적연구에는 도서관 봉사모임 학부모 32명이 참여하였다. 연구기간은 2010년 3월부터 2011년 2월까지이며 집중적인 자료 수집은 2010년 10월에서 12월 사이에 이루어졌다. 본 연구에 사용된 질적 자료는 프로그램에 연구자가 완전한 참여자로 참여한 참여관찰과 동시에 프로그램을 중재하면서 기록한 연구자 저널, 학부모 집단상담 저널, 프로그램 평가 자료, 집단상담 진행 기록지, 프로그램에서 매주 사용한 활동지 등 문서자료에서 수집하였으며 학부모와 아동을 대상으로 반구조화된 면담 및 학부모를 대상으로 한 비구조화된 면담 방법으로 심층면담을 하여 자료수집의 다각화를 기하였다. 질적 자료 분석은 전사 자료를 반복적으로 읽으면서 검토하여 연구 참여자의 의미 있는 반응을 묶어 분류하여 큰 개념을 파악하고, 연구자가 질적 자료를 직접 검토하며 전사 자료 중 필요한 부분을 발췌하여 부호화하면서 비슷한 개념으로 분류하고 통합하였다. 통합한 개념을 메모하며 자료 요약 표에 정리하고 핵심 조사결과를 요약하여 최종 조사결과를 분석하였다. 양적 자료 수집을 위해서 도서관 봉사 모임 학부모를 대상으로 스트레스 대처 방식 검사를 실시하였으며 검사도구의 신뢰도 검증을 위하여 내적 타당도를 검증하였다. 스트레스 대처 방식 척도는 요인분석 결과를 반영하여 당초 66개 문항에서 57개의 문항으로 축소하여 최종 검사 도구를 개발하였다. 수정한 검사도구로 프로그램에 참여한 연구 참여자에게 프로그램 중재 전·후에 실시해 회수된 검사지 각 8부는 SPSS 12.0을 사용하여 대응표본 사전-사후 t검정 및 대응 2-표본 비모수검정의 윌콕슨 부호 순위 검정을 실시하여 분석하였으나 표본 크기가 작아 통계적으로 유의한 차이는 보이지 않았다. 그러나 학습관여 스트레스 대처방식에 있어서 사전-사후 차이값이 현저한 학부모를 양적 자료와 질적 자료를 함께 분석하여 학습관여 스트레스 대처방식의 변화를 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학부모 교육 프로그램을 통한 학부모 교육관의 변화로 인해 학부모 자신과 가족관계에 포괄적인 변화가 일어났다. 학부모 교육관의 변화에 따른 학습관여 방식과 학습관련 환경에 변화가 일어났으며, 프로그램에서 의도하지 않았던 다양한 변화로 말미암아 학습관여 스트레스 대처에 책 읽어주기, 학부모의 자발적인 독서활동 자조그룹 결성하기 등의 새로운 적용을 하게 되었다. 둘째, 학부모의 교육관이 부모 중심 교육관에서 자녀 중심 교육관으로 변화되어 학습관여 스트레스 대처 방식이 바뀌었다. 학부모 교육관의 변화로 자녀교육에 대한 합리적인 사고와 민주적인 자녀양육 방식으로 변화되었다. 셋째, 독서활동을 활용한 집단상담의 통합적인 효과로 학습관여 스트레스 대처방식에 변화를 가져왔다. 인지적인 접근이 강한 독서활동과 행동과 태도의 적응과 성장으로 접근한 집단상담으로 학부모 교육관의 변화를 가져왔으며, 학습관여 스트레스 대처방식에 많은 영향을 주었다. 본 연구 결과가 학부모교육 프로그램에 기여한 점은 다음과 같다. 첫째, 학부모교육 프로그램을 학부모 교육관에 초점을 맞추어 교육관의 변화와 더불어 학습관여 방식과 학습 관련 환경의 변화로 연결된 포괄적인 관계 개선에 대한 학술적인 자료를 제시하였다. 둘째, 학부모교육 프로그램에 독서활동을 활용한 집단상담을 적용하면서 프로그램의 진행과정에서 요구되는 책 선정 과정 및 집단상담 과정에 독서활동을 접목하는 방법 등 구체적인 전략을 제시하였다. 본 연구에서 프로그램 개발과 효과 검증을 실시한 결과 학부모 교육 프로그램의 활성화를 위한 필요가 절실함을 확인하였고 이에 따라 다음과 같이 제안한다. 첫째, 학부모 교육 프로그램의 내용은 학부모 교육관에 초점을 맞춘 프로그램으로 실시하여야 할 것이다. 기존 부모교육의 지식과 기술의 전달은 행동 변화에 초점을 두어서 행동 변화에 머무르는 한계를 벗어날 수 없다. 따라서, 학부모의 교육관 변화에 초점을 둔 부모교육을 시행하여야 효과적으로 학부모의 성장을 도모할 수 있다. 둘째, 학부모 교육 프로그램을 독서활동을 활용한 집단상담 방식으로 실시하기를 제안한다. 독서활동을 통한 인지적인 변화와 집단상담을 통한 학부모의 역동적인 상호작용의 영향으로 학부모의 행동과 태도에 변화를 가져 오는 효과적인 부모교육을 할 수 있다. 셋째, 효과적인 학교 교육에 변화된 학부모를 교육 파트너로 하는 적극적 지원이 절실하므로 학교 차원에서 실시되는 학부모 교육을 학교교육의 중요한 요소로 인식할 것을 제안한다. 학부모의 변화는 부모-자녀 관계를 변화시키고 학교 교육의 효율성을 증진시키는 간접적인 성과가 탁월하므로 학부모교육은 학교 현장에서 실시되어야 할 것이다. 넷째, 본 연구는 연구 참여자가 적어 양적 자료 분석에 있어 통계적으로 유의한 차이를 볼 수 없었다. 따라서 보다 더 큰 표본을 대상으로 후속 연구가 이루어져서 본 연구에서 제시한 프로그램의 효과를 양적 연구를 통해서도 입증하기를 제안한다. 학습관여 스트레스 대처를 위한 부모교육 프로그램을 마치고 난 후 새로운 변화는 프로그램을 통하여 여러 가지 측면에서 변화를 경험한 학부모들이 자녀 및 배우자와의 관계 등 가족관계에서 긍정적인 변화를 가져오게 된 것이다. 실제로 학교현장에서 프로그램을 실시하면서 학부모들이 일상적이면서도 발달적인 문제로 많은 어려움을 겪고 있는 것을 보게 되었으며, 본 연구에서 개발한 학부모교육 프로그램은 이와 같은 학부모들을 적극적으로 돕는데 효과적인 방법이 될 수 있을 것이다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 6 C. 용어 정의 6 1. 스트레스 6 2. 학습관여 스트레스 7 3. 스트레스 대처 7 Ⅱ. 이론적 배경 8 A. 학부모교육 8 1. 학부모교육의 목적과 필요성 8 2. 학부모교육의 이론 11 3. 학부모교육의 동향 15 B. 초등학교 학부모의 학습관여 스트레스 대처 방식 19 1. 학습관여 스트레스의 내용 19 2. 초등학교 학부모의 학습관여 스트레스 21 3. 학습관여 스트레스 대처 방식 선행연구 25 C. 초등학교 학부모의 독서활동을 활용한 집단상담 28 1. 집단상담 28 2. 독서활동 32 3. 독서활동을 활용한 집단상담 40 Ⅲ. 연구방법 44 A. 연구 설계 44 B. 연구 배경 45 1. 연구 참여자 선정 45 2. 자료 수집 및 분석 자료 46 3. 연구 절차 47 C. 연구 맥락과 연구자 56 1. 연구 장소 56 2. 프로그램 맥락 56 3. 연구자 62 4. 연구 참여자 63 D. 자료 수집 66 1. 질적 자료 수집 66 2. 양적 자료 수집 68 E. 자료 처리 및 분석 72 1. 질적 자료 분석 72 2. 양적 자료 분석 75 F. 연구의 진실성을 위한 노력 75 Ⅳ. 학습관여 스트레스 대처를 위한 초등학교 학부모교육 프로그램 개발과 효과 검증 77 A. 학습관여 스트레스 대처를 위한 학부모교육 프로그램 개발 77 1. 학습관여 스트레스 대처를 위한 프로그램 구성요소 77 2. 학습관여 스트레스 대처를 위한 프로그램 내용 79 B. 학습관여 스트레스 요인 88 1. 부모 중심의 교육관 88 2. 권위적인 학습관여 방식 92 3. 학습관련 환경 문제 98 C. 학습관여 스트레스 대처 방식의 변화와 변화 이유 101 1. 학습관여 스트레스 대처 방식의 변화 101 2. 학습관여 스트레스 대처 방식의 변화 이유 113 Ⅴ. 요약 및 결론 128 A. 요약 128 B. 결론 및 논의 132 참고문헌 136 부록 145 ABSTRACT 19

바로크시대의 불란서 오르간음악에 관한 연구

The organ-music occupys an important part, in the study of music in, nowadays as well as in the past from the historical view. The study of organ-music has nat notably progressed yet, though the number of students studying the organ has gradually increased in our nation, too. This study has its purpose of correct performance upon the compehension of the registration with the musical texture of organ-music and the characteristic technical method and by means of looking into the make-up, tone-color and feature of organ upon tho studious observation of those organ and organ-music with regards the bibliography and the records of the performance made by thc historic organ, which belonged to France as one of thc most, developed nations in the Age of Baroque in the prime of organ. In the 2nd Chapter of this Treatise, an investigation was made of the featuring status of French organ development, built, up in thc Age of Baroque in comparison with that in other nations of West Europe. In the 3rd Chapter, the method of organ registration as given to the compositions by their composers were compared and analyzed, in the musical texture of French organ-music of that age and also in the registration which can be called the feature or organ music. In the 4th Chapter, the ornamentation constantly used by various composers throughout, 17th and 18th centuries was investigated for the study of difference in the method of performance, fundamentalled at the French organ and Clavecin. In the 5th Chapter, the method of performing "Note Inegaleis" which was allowed only in France at, that, time, was introduced. In the 6th Chapter, an investigation was made of various composers who made contributions to the contemporary French organ-music and their workresults were briefly introduced, for the contribution to the understanding of this study. Though thc study as above, we will know the illustrative feature of the French organ-music in the Age of Baroque when compared with many other nations of West Europe, especially the most developed nation of Germany. At, that, time, though the greatly developed Choral form from the Germany's Reformists' Religion greatly influenced many nations of West, Europe, the French organ-music had turned to be the Gregorian Chant, or another liberal style, centering a at the Catholic Mass Composition. As for the analysis of organ-music composition, +e method of registration rather than the formality was concentrated, and it was found that this greatly served to the musical texture of organ-music. Also, many composers elaborately pressented the superficial note method of ornamentation, and this gave a great contribution to the understanding of them. The method of performance such as "Note Inegaleis" is an examplary one featuring the French music.;역사적으로 볼 때 과거는 물론, 오늘날에 있어서도 오르간 음악은 음악연구에 있어서 중요한 부분을 이루고 있다. 우리나라에도 오르간을 공부하는 학도들의 수가 점점 늘어가고 있는데 비하여, 아직까지 이렇다 할 오르간 음악에 대한 연구가 진전되지 않고 있는 상태이다. 본 연구는 오르간의 전성기인 바로크 시대에 가장 발달한 국가중의 하나인 불란서의 오르간과 오르간 음악을 역사적인 오르간에 의해 연주된 레코드와 문헌을 중심으로 연구 고찰하여, 오르간의 구조, 음색, 특징을 살펴보고, 오르간 음악의 구성과 음 배합법과 독특한 기법을 터득하므로써, 올바른 연주를 하는데 목적을 두었다. 본논중의 제이장에서는 바로크 시대에 설립된 불란서의 오르간 발달상황과 서구의 다른 나라와 비교하여 특징을 조사하였다. 제삼장은 그 시대의 불란서 오르간 음악의 구성과, 오르간 음악의 특징이라고 할 수 있는 음 배합에 있어서 작곡자들에 따라 그들의 작품에 제시 해 준 음 배합법을 비교 분석하였다. 제사장에서는 17세기와 18세기를 통하여 여러 작곡자들에 의해 항용되었던 장식음(ornamentation)을 불란서의 오르간과 clavecin곡을 중심으로 조사하여 그 연주법의 차를 연구하였다. 제오장은 그 당시 불란서에서만 허용되었던 “Notes Inegales"" 연주법을 소개하였고, 제육장에서는 이 당시 불란서 오르간 음악에 공헌을 했던 여러 작곡가들을 조사하여 간략하게 그의 업적을 소개하므로써, 본 연구를 이해하는데 도움이 되도록 했다. 이상과 같은 연구를 통하여 바로크 시대의 불란서 오르간 음악은 서구 여러 나라, 특히 가장 발달한 독일과 비교할 때, 현저한 특색을 나타내고 있음을 알 수 있게 된다. 그 당시 독일의 개신교를 중심으로 크게 발달한 Choral형식이 서구 여러 나라에 큰 영향을 주었으나 불란서 오르간 음악은, 천주교의 미사곡을 중심으로 Gregorian Chant나, 다른 자유로운 구성으로 이루어졌다. 오르간 작품의 분석에 있어서도, 형식보다는 음 배합법에 중점을 두어, 이것이 불란서 오르간 음악을 구성하는데 큰 역할을 하고 있음이 나타난다. 또한 Ornamentation의 표기법에 대하여도 많은 작곡자들이 자세히 제시해 주고 있어, 그들을 이해하는데 도움이 크며, “Notes Inegales""와 같은 연주법은 불란서 음악을 특징지울 수 있는 좋은 본 보기이다.I. 서론 1 II. 바로크시대의 불란서 오르간 3 A. 오르간의 특색 3 B. 역사적인 오르간의 실례 6 III. 바로크시대의 불란서 오르간 음악의 구성과 음 배합법 14 A. 작품의 구성과 일반적인 음 배합법 14 B. 작곡자 별로 본 음 배합법 24 IV. 장식음(Ornamentation)의 연주법 34 A. Appoggiatura(French:Appoggiature, Port-de-Voix) 35 B. Double Appoggiatura(French:Coule, Flattle)(이미지참조) 36 C. TriII 또는 Shake(French:Treatment, Cadence) 38 D. Mordent(French:Pincement, Pince)(이미지참조) 40 E. Turn(French:Double, Cadence) 42 F. Arpeggio(French:Arpge, Harpegement)(이미지참조) 43 G. Compound Ornamentation 45 V. Notes Inegales의 연주법(이미지참조) 46 VI. 불란서 바로크 시대의 오르간 작곡자들의 소개 49 VII. 결론 55 참고문헌 57 부록 59 ABSTRACT 70 용어해설 7

Numerical computations for PEDs by mixed finite element methods

Maste

학생들의 음악재능과 학생자신 및 부모의 음악적 욕구수준간의 상관적 연구

본 연구는 학생들의 음악재능과 학생 자신 및 부모의 음악적 요구수준간의 상관적 관계를 알아보려는 것이다. 시대가 변천하여지고 문화수준도 높아짐에 따라 의? 식?주의 안정된 생활에서 교육에 대한 관심이 많아졌다. 전인적인 인간을 만들기 위해서 교육은 행해지고 있는 반면에 부모들은 자녀에게 학교에서 배우는 음악공부 외에도 개인적으로 음악교육을 시켜 보다 정서적이며 명랑하고 안정된 성격을 갖게 하려고 많은 관심을 갖고 있음이 사실이다. 그러나 올바르게 음악교육을 하려면, 학생들이 가지고 있는 본능적인 욕구를 체극함으로써 능동적이고 적극적으로 음악의 아름다움을 추구하려는 그들의 마음씨와 태도 및 습관을 길러 주어야 함과 동시에 음악의 아름다움을 정확하게 받아들일 수 있는 그들의 능력이 마련될 수 있어야 하며, 음악에 대한 자기 자신의 생각이 긍정적으로 만족을 하며 무한한 가능성을 가진 자기의 음악적 재능으로 앞으로의 뚜렷한 목표를 갖고 적극적으로 음악공부를 하고 있는가를 알아보고 자녀에게 음악공부를 시키고 있는 부모는 과연 올바른 판단을 갖고 자녀의 음악적 능력에 맞는 기대 속에서 이루어지고 있는지, 또는 자녀의 음악적 재능을 과대평가하여 자녀에게 부담감을 주게 되는 경우가 있는가 하면, 남들이 시키니까 우리 아이도 시킨다는 무관심 속에 자녀의 능력이 감소되는 경우가 있다. 그러므로 학생의 음악적 요구수준과 부모의 음악적 요구수준은 과연 어떠한 관심과 기대 속에서 이루어지고 있는지 정확히 알아보아야 될 줄 안다. 본 연구에서 규명하려는 문제는 첫째, 학생의 음악재능이 높거나 혹은 낮으면 그들의 음악적 요구수준과는 어떠한 영향이 미치는지 관계를 알아본다. 둘째, 학생 자신의 음악적 요구수준과 그들의 부모의 학생에 대한 음악적 요구수준은 어떠한 관계가 있는지를 알아본다. 셋째, 학생들의 음악재능과 그들 부모의 음악적 요구수준은 어떠한 관계가 있는지를 알아본다. 이와 같은 문제를 해결하기 위해서 시내 여자 중학교 4개 학교로 음악을 개인적으로 전공한지 2년반 이상 된 여학생 285명과 그들의 부모들을 대상으로 선정하여 음악재능검사와 음악적 요구수준 조사를 실시하였으며, 여기서 나온 결과를 기초로 하여 결론을 맺어 보면 다음과 같다. 1. 학생의 음악재능과 그들의 음악적 요구수준과의 관계에서 음악재능이 높은 집단의 음악적 요구수준과 낮은 집단의 음악적 요구수준과의 관계를 검증해 본 결과 P,<.01 수준에서 퍽 의의있는 차이를 나타내고 있다. 그러므로 음악재능이 높은 학생은 그 자신의 음악적 요구수준도 높고, 음악재능이 낮은 학생은 그 자신의 음악적 요구수준도 낮음을 알 수 있다. 2. 학생들의 음악적 요구수준과 그들 부모의 음악적 요구수준과의 관계는 r = .52로 어느 정도 상관있게 나타나고 있으므로 학생 자신의 음악적 요구수준과 그의 부모들의 음악적 요구수준은 어느 정도는 일치하고, 또는 일치하지 않음을 알 수 있다. 3. 학생들의 음악재능과 부모의 음악적 요구수준과의 관계에서 r = .15로 극히 낮은 상관으로 나타나고 있으므로 학생들의 음악재능의 높고 낮음이 그의 부모들의 학생에 대한 음악적 요구수준과 정적인 상관이 없음을 알 수 있다.;Ⅰ. Purpose The study intened to investigate the relationship between student's musical talent and aspiration level for Music of both students and their parents. The rationale for the research purpose lies in the asumption that musical achievement can be influenced by the musical talent as well as by student's voluntary need for music education and parent's expectation level for musical achievement of their children. Specific problems posed to be clarified in the study are summarized as follows: 1. What kind of relationship exists between student's musical talent and their aspiration level for music? 2. Is there any relationship between student's aspiration level for music and their parent's expectation level for their children's musical achievement? 3. Does any relationship exist between student's musical talent and their parent's expectation level for their musical achievement? Ⅱ. Method 285 girl students from four separate schools and their parent were used as subjects, of whom the students have already had two-and-a-half-year's music lesson individually. Music talent tests are used to determine the student's musical talent level and musical need survey was conducted using questionnaire for both student and their parent. Correlation coefficients with basic statistics were computed to confirm the proposed relationship between musical talent and student's musical aspiration level as well as parent's expectation level. Ⅲ. Results and Discussoins In view of the previous studies and theories, the result for the first question, that is, the proposed relation of student's musical talent to their aspiration level for music education is considered to imply, in short, that higher the student's muscial talent, the more positive their need level for music. Therefore, it is considered to sug- gest that music education be directed toward studen's potential musical talent in accordance with their aspiration level, which resultantly lead to more satisfaction and emotional security as Lee has confirmed in his study. Another finding focuses on the second question, i.e., the relationship between student's aspiration level and their parent's expectation level. As shown in Ⅲ, no significantly higher relationship appeared in the relationship between the two variable, which can be interpreted to suggest that there exist some conflict between student's and their parent's aspiration level, causing adverse effects in music education, In order words, parent usually urge their children to study music against their children's need. Ⅳ. Conclusions and Suggestions The followings are a few conclusions derived from obtained results and in view of discussions. 1. In general, there exist a significantly positive relationship between student's musical talent and their need level for music. 2. Student's musical aspiration level is moderately related to their parent's expectation level for their children's musical achievement, though not so significantly high. 3. There is no direct relation ship between parent's expectation level for their children's musical achievement and their children's musical talent. Based on the above conclusion, first if is suggested that music ecducation be directed toward the full unfoldment of student's potential musical talent considering; the student's need level which is directly related to their satisfaction from music education. Second, student's musical need level which is related to a stimulation factor of achievement motive can be utilized to develop musical achievement motive by setting proper expectation level, resulting in a emotional security and a favorable mental health. In addition, it is deemed to be more desirable that parent's expectation for their children should be proper to their children's potential music ability. Otherwise, it is considered to cause adverse effect on musical achievement of student when parent urge their children to study music against their will instead of facilitating musical achievement.I. 연구목적 1 II. 문제 및 가설 4 III. 논리적 배경 6 A. 음악재능 6 B. 요구수준(Level of Aspiration) 10 C. 음악재능과 요구수준에 관련된 선행연구 15 IV. 대상, 도구 및 방법 19 A. 대상 19 B. 도구 20 C. 절차 및 방법 24 V. 결과 26 A. 음악재능과 학생의 음악적 요구수준과의 관계 26 B. 학생 및 부모와의 음악적 요구수준과의 관계 27 C. 학생의 음악재능과 부모의 음악적 요구수준과의 관계 29 VI. 논의 및 제언 31 A. 논의 31 B. 제언 32 참고문헌 34 ABSTRACT 37 [부록:음악적 요구수준에 관한 질문지] 4

Social Travel User Experience Design : Focus on the Travel Guide Market Place Service

Travelers in the internet era obtain the necessary information for their travel via not only the tour guide books but also the internet, so it is popular for them to book and pay the ticket for the hotels and the airlines through the internet sites such as TripAdvisor, Travelocity and Expedia. In other words, electronic commerce already remained established in the field of the travel industry. Since the advent of social media and the smart phone, travelers can share their information each other and make social communication with those who meet at the destination by means of social network service. In addition the various applications of the smart phone offers many possibilities to create new opportunities in the travel industry. Such is that travelers search the destinations and manage itineraries with no bounds on time and place by using the internet of the smart phone. A new trend in this social media, travel and smart phones, Social Travel in the field of environment, various services began. However, there have been a lot of trials and errors in the early stages of undergoing. This study published guidelines for the design elements of experience that should be considered when designing a Social Travel service. Moreover proposed a smart phone application can give travelers much more useful and meaningful travel experiences. This Social Travel user experience design research. First, the existing Social Travel service analysis and UX evaluation was defined design elements and guidelines of Social Travel. Analyzing 4 Social Travel services identified the design elements, each element to be considered when designing the parts were described. The UX evaluation index combines usability and user valuation model were developed to evaluate the future application as a tool for UX will be utilized. Second, Persona was defined by studying travelers, the service opportunity area founded in Social travel. Through in-depth interviews, traveler’s needs and behavioral characteristics was identified and it is based on three Personas travel trend-setter, culture bearer, and smart traveler. Through the Persona’s behavioral pattern analysis a new service opportunity space, travel guide marketplace was discovered. Third, “My Place”, the prototype of travel guide marketplace connects travelers and travel guides was verified by user evaluation. “My Place” was designed that anyone can be traveler or guide, share information, and meet people in the destinations. This prototype can be manipulated in a graphical user interface on the smart phone. Through the user evaluation acceptability of concept and usability improvement were obtained. The results of this study could be useful for discovery user needs and opportunities of service area in the future to provide Social Travel service. When design a new Social Travel service, to improving traveler satisfaction this study is expected to be a useful guideline.;여행자들은 인터넷을 통해 여행 정보를 탐색하며, 트립어드바이저(TripAdvisor) 와 트래블로시티(Travelocity), 익스피디아(Expedia)와 같은 웹 사이트에서 호텔과 항공을 예약하고 결제한다. 여행 분야에서는 이미 온라인 서비스가 자리잡았다고 할 수 있다. 소셜 미디어의 등장과 함께 여행자들은 소셜네트워크 서비스를 통해 여행정보를 공유하고, 여행지에서 만난 사람들과 소통하고 있다. 또한, 스마트폰의 성공은 여행 분야에서도 많은 기회를 열어주었다. 여행자들은 해외에서도 스마트폰을 통해 인터넷과 이메일을 사용하고, 여행지를 검색하고, 여정을 관리 하고 있다. 이러한 소셜미디어와 여행, 그리고 스마트폰 환경을 기반으로 새롭게 대두되고 있는 소셜 트래블(Social Travel) 분야에서 다양한 서비스들이 시작되고 있으나, 초기 단계에서 많은 시행 착오를 겪고있는 바, 본 연구에서는 Social Travel 서비스 디자인 시 고려해야 할 경험 디자인 요소에 대한 가이드라인을 제시하고, 여행자 연구를 통해서 유용하고 즐거움을 주는 스마트 폰 어플리케이션을 제안 하고자 하였다. 본 소셜 트래블(Social Travel) 사용자 경험 디자인 연구에서는, 첫째, 기존 서비스 분석 및 사용자 경험 평가를 통해 소셜 트래블 사용자 경험 요소와 가이드라인을 정의 하였다. 해외 서비스를 분석하여 소셜 트래블 서비스의 경험 디자인 요소를 파악하고, 각각의 요소를 디자인 할 때 고려해야 할 사항들을 제시 하였다. 사용성 및 사용자 가치 평가 모델을 결합하여 사용자 경험 평가 지표를 수립하였고, 이는 향후 어플리케이션 사용자 경험을 평가하기 위한 툴로 활용될 수 있을 것이다. 둘째, 여행자 연구를 통해 페르소나를 도출하고 여행자 행동 연구를 통해 소셜 트래블 기회 영역을 발견하였다. 심층 인터뷰를 통해서 여행자의 니즈와 행동 특성을 파악하여 세 개의 페르소나 여행 트렌드 세터, 문화 전달자, 실속파 여행자 속성을 정의하였다. 그리고 페르소나의 행동 패턴 분석을 통해 기존의 서비스에서 제공하지 않는 기회 영역으로써 여행가이드 마켓플레이스를 도출하였다. 셋째, 여행자와 가이드 희망자를 연결해 주는 여행가이드 마켓플레이스 “My Place”의 프로토타입을 제작하고 사용자 평가를 통해 프로토타입을 검증 하였다. “My Place”는 누구나 여행자 또는 안내자가 되어, 여행 정보를 공유하고, 안내자를 검색하고, 여행지에서 안내를 받을 수 있도록 디자인 하였다. 프로토타입은 스마트폰 웹 브라우저에서 조작 가능하도록 HTML 기반의 그래픽 유저 인터페이스로 구현 하였다. 프로토타입에 대한 사용자 평가를 통해 어플리케이션 컨셉 수용 여부와 사용성에 대한 개선점을 도출 하였다. 본 연구 결과는 향후 소셜 트래블 서비스를 제공하기 위하여 여행자 중심의 디자인이 요구되는 시점에서, 사용자 조사를 기반으로 한 니즈 발굴과 기회영역의 발견에 유용하게 활용 될 수 있을 것이다. 이는 여행자들의 만족도를 높이는 데에 중요한 이슈로 작용할 것이며 새로운 소셜 트래블 서비스를 디자인 할 때 유용한 가이드라인이 되기를 기대한다.1 서론 1 1.1연구 목적과 의의 1 1.2 연구 대상과 범위 2 2 소셜 트래블 서비스 사례 분석 3 2.1 소셜 트래블의 정의 3 2.2 소셜 트래블 서비스 분석 및 평가 5 2.2.1 대상 서비스 선정 6 2.2.2 소셜 트래블 서비스 사용자 경험 평가 계획 10 2.2.3 소셜 트래블 서비스 사용자 경험 평가 결과 13 2.3 소셜 트래블 사용자 경험 디자인 가이드라인 16 2.3.1 사용자 경험 요소의 정의 16 2.3.2 소셜 트래블 사용자 경험 디자인 가이드라인 17 3 소셜 트래블 사용자 조사 및 분석 19 3.1 여행자 심층 인터뷰 20 3.1.1대상자 선정 20 3.1.2 인터뷰 진행 22 3.2 페르소나(Persona) 25 3.2.1 여행자 행동 나열 26 3.2.2 여행자 행동 분류 26 3.2.3 여행자 그룹 28 3.2.4 페르소나 정의 29 3.3 행동 지도(Behavior Map) 31 4 여행가이드 마켓플레이스 “My Place” 디자인 34 4.1 My Place 컨셉 도출 34 4.2 My Place 사용자 경험 요소 디자인 방향 35 4.3 My Place 사용자 시나리오 37 5 My Place 프로토타이핑 39 5.1 정보 구조 설계 39 5.2 사용자 인터페이스 디자인 41 5.2.1 화면 정의 41 5.2.2 워크 플로우 46 5.3 그래픽 요소 디자인 47 5.3.1 레이아웃 47 5.3.2 컬러 48 5.3.3 버튼 49 5.3.4 아이콘 49 5.3.5 텍스트 50 5.3.6 My Place 프로토타입 디자인 화면 51 5.4 My Place 프로토타입 사용성 평가 53 5.4.1 평가 계획 53 5.4.2 평가 결과 55 6 연구 결과 및 향후 방향 57 참고문헌 58 부록 60 Abstract 7

A Study on voice of poetic speaker in Gasa

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :국어국문학과 국문학 전공,2001.Docto

An Analysis of IPTV Policy Process in Korea Based on Contingency Theory

이 연구는 지금까지 IPTV에 대해 논의되어 왔던 이해집단들 간의 입장의 차이와 그에 따른 정책대안을 비교 분석한 뒤, 사회적 합의를 도출할 수 있는 바람직한 대안을 모색하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 Brainard(2004)가 제시한 상황이론 (contingency theory)을 준거틀로 적용하였으며, 정책의 점증주의와 구성원간의 사회적 합의를 중요시하는 상황이론적 접근은 그동안 제시되어 왔던 갈등적이고 대립적인 논의 구도를 지양하고 사회적 합의의 가능성을 마련해줄 수 있는 이론적 토대가 될 수 있다는 가정에 근거하고 있다. This study is to explore the possibility of compromise in the endless controversy over introduction of IPTV(Internet Protocol TV) which have continued for a few years without any results. In Korea, the conflicts on IPTV show very complex, serious and different structure compared to the past. It has double sided conflict structure -one is done between broadcasters and telecommunicators; the other between regulators. Therefore, it is highly difficult to anticipate that the situation is controlled by the policy players themselves, that is broadcasters, te1ecommunicators, and regulators. In this situation, some argue that an arbitration of government is strongly required. Contingency theory, originated from a leadership theory, contends that there is no one best way of leading and that a leadership style effective in some situations may not be successful in others. In some respects, it is similar to situational theory in that there is an assumption of no simple one right way. Still, contingency theory, especially its compromising characteristics, suggests a clue to solve the present complex disputes over IPTV in Korea