Reactions of DNA Cleavage by Iron Porphyrin Complex

금속 포르피린은 생체 내 물질을 광화학적 방법으로 손상시키며, 종양 세포에 대한 좋은 친화도를 나타내는 화합물이다. DNA 절단 반응에 관여하는 화합물은 항암제로서 그리고 인공제한 효소의 개발 및 DNA footprinting과 3차원적 구조 분석의 probe로서 이용되어 왔다. 본 연구에서는 철-포르피린 착물이 DNA 절단 반응을 일으키는 현상을 관찰하였다. 본 실험에서 사용한 철-포르피린[Fe(Ⅲ)(TMPyP)^(5+), iron(Ⅲ)(meso-tetrakis(4-N-methylpyridy)porphyrin)] 착물은 산화제 없이 plasmid pGEM-7zf(+) DNA 절단을 일으켰다. DNA 절단 반응을 agarose gel electrophoresis로 확인할 경우, agarose에 존재하는 환원제 성분이 Fe(TMPyP)을 activation하여 상당한 DNA autocutting이 일어나는 이유로, 이를 방지하고자 sodium cyanide(NaCN)로 반응을 quenching하였다. Buffer(pH 7.0)의 종류에 관계없이 동일한 반응성을 나타내었고, Fe(TMPyP)의 농도, 반응 시간에 비례하여 DNA 절단 반응이 일어났다. Radical quenching 실험을 통해 반응 종이 diffusible free radical이 아님을 밝힐 수 있었고, 절단 반응에 환원제(DTT)와 산화제(oxone)를 첨가할 경우, DNA의 절단 효율성이 증가하였다. Fe(TMPyP)에 의한 DNA 절단 반응은 산소에 관계없이 일어나며 이 결과들로 부터 oxidation이 아니라 hydrolysis에 의해 DNA 절단 반응이 일어난다고 추정할 수 있었다. Hydrolysis의 증거가 되는 절단되 DNA의 religation은 Fe(TMPyP)가 T4 DNA ligase의 inhibitor로 작용하기 때문에 판단하기 어려웠다. Stopper NaCN 처리에 관계없이, Fe(TMPyP)가 pGEM-7zf(+)DNA의 동일 한 위치를 절단하는 것을 southern blot으로 확인하였다. 또한 이 화합물은 pBS Ⅱ KS(+) DNA의 supercoil, relax, linear form에 관계없이 동일한 위치를 절단하였다. pBS Ⅱ KS(+) DNA에 제한효소를 처리하여 얻은 97, 194, 257 bp fragment에 Fe(TMPyP)를 24 시간, 37℃에서 반응시켜 10%, 12% denaturing polyacrylamide gel에서 전개한 결과, AT 염기 서열에서 절단되는 선택성을 보였다.;In our approach to understand metal-mediated DNA modifications, we studied DNA cleavage by iron porphyrin complex in the absence of terminal oxidant. When [Fe(Ⅲ)(TMPyP), Iron(Ⅲ)(meso-tetrakis(4-N-methylpyridyl) porphyrin)] was incubated with DNA at physiological pH and temperature, the degradation of DNA was observed. The cleavage of DNA was followed by monitoring the conversion of plasmid pGEM-7zf(+) supercoiled DNA (form Ⅰ) to an open circular (form Ⅱ) and a linear (form Ⅲ). In order to inhibit autocutting process by a reductant in agarose, all reactions were treated with a stopper such as NaCN. In the presence of buffers(pH 7.0) such as phosphate, tris, HEPES, and MOPS buffer, the reaction appeared the same extent of cleavage. The addition of radical scavengers such as DIMSO, ethanol, t-Butanol, methanol, mannitol, and sodium formate did not affect the DNA cleavage, indicating that diffusible free radicals were not responsible for the DNA degradation. The addition of reductant(i.e., dithiotheitol) and oxidant(i.e., oxone) dramatically increased the effectiveness of DNA cleavage by Fe(TMPyP). Since we found that the degree of DNA cleavage was not affected by the presence of O_(2), we suggest that the DNA cleavage occurs via hydrolytic mechanism. The cleaved site of plasmid pBS Ⅱ KS(+) DNA of supercoil, relax, and linear form by the iron porphyrin complex was found to be identical. To further characterize DNA cleavage by the iron porphyrin complex, the compounds were reacted with restriction fragments of 97, 194, and 257 bp DNA 5'-labeled with^(32)P. The specificity of the cleavage reaction was examined by 10% and 12% denaturing polyacrylamilde gel electrophoresis. The results demonstrate that the site of DNA cleavage by Fe(TMPyP) is AT sequence.목차 = ⅲ List of figures = ⅳ 논문 개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 실험 = 6 Ⅱ-1. 사용 기기 = 6 Ⅱ-2. 시약 = 7 Ⅱ-3. 실험방법 = 7 Ⅱ-3-1. E. Coli로부터 plasmid DNA 분리 = 8 Ⅱ-3-1-1. 시약 조제 = 8 Ⅱ-3-1-2. Plasmid DNA preparation = 8 Ⅱ-3-2. Iron complex에 의한 plasmid DNA 절단 반응 = 10 Ⅱ-3-2-1. DNA 절단 반응 = 10 Ⅱ-3-2-2. Indirect end-labeling (southern blotting) = 11 Ⅱ-3-2-3. Determination of cleavage sites by mapping (low resolution level) = 13 Ⅱ-3-2-4. Determination of cleavage site by denaturing polyacrylamide gel electrophoresis = 13 Ⅲ. 결과 및 토의 = 16 Ⅵ. 결론 = 45 Ⅴ. 참고 문헌 = 47 Abstract = 5

J. Brahms violin sonata no.3, op.108의 분석 연구

19C낭만음악은 절대음악과 표제음악으로 나뉘어지며, 절대음악을 대표하는 Johannes Brahms(1833-1897)는 고전적 전통형식에 낭만주의 이념을 표현하여 독자적 작품세계를 이룩하였다. 특히, J. Brahms는 극음악이나 교향시 등의 표제적 작품보다는 전통적 구조의 실내악에 더 많은 관심을 가지고, 큰 업적을 남겼다. 41년에 걸쳐 작곡된 24곡의 실내악 작품들은 내성적이면서 서정적인 J. Brahms 특유의 정서가 가장 잘 나타나있고, 그의 실내악 작품 가운데서도 대작 중 하나로 알려져 있는 Violin Sonata Op.108, No.3은 낭만주의적 성향을 전통적 구조에 의해 표현하는 양면적 특성이 두드러지게 나타난다. J. Brahms의 Violin Sonata 3곡 중 세 번째 곡인 Op.108은 Op.97과 Op.100에 비해 오랜기간에 걸쳐 작곡되었다. 따라서 음악적 요소나 기교, 내용면에 있어서 보다 내면적인 풍부함과 중후함을 지니고 있다. 모두 4악장으로 이루어진 Op.108은 선율을 노래하는 Violin과 화성을 받쳐주는 Piano의 조화가 종속이 아닌 조직적으로 균형을 이루며, 특히 제1악장 발전부에서의 속화음의 지속저음(Dominant Pedal Point)과 종결구의 으뜸화음의 지속저음(Tonic Pedal Point)의 조화, 그리고 재현부에서의 제2주제, 재현후의 제1주제가 다시 재현되는 구성은 이 곡의 특징이라 할 수 있다. 또한, 이 작품은 Sonata형식 - 3부 형식 - 3부 형식- Rondo Sonata형식의 전통적 구조를 취하였다. 이 곡에서 중요한 점은 전통적인 Sonata 형식이 처음과 마지막 악장에 비중을 두는 것에 반해서, 제1악장의 제1주제를 곡 전체의 순환동기(motto)로 사용하여, 각 악장을 등등하게 취급함으로써 일관성을 갖게 한다는 것이다. 리듬은 부점과 겹리듬이 많이 사용되었고, 당김음(Syncopation)과 헤미올라(Hemiola)리듬이 지배적으로 사용되었다. 화성면에서는 반음계적 진행에 의한 전조와 감 7화음, 부속7화음이 주로 사용되었고, 특히 Piano부에서 분산화음의 형태가 많이 나타난다. 선율에 있어서는 전악장에 걸쳐 4도와 2도의 결합이 중요한 동기로 이용되며, 전위(Inversion)에 의한 대위법적 기법, 음형의 축소와 확대, 그리고 변형된 발전으로 J. Brahms 완숙기의 작곡기법이 잘 나타나있다.;Johannes Brahms(1833-1897), who was one of the leading classical composers of Romanticiage in the nineteenth century, was born in Hamburg, Germany. J. Brahms had expressed a romantic idea in a classical traditional form established a unique style, especially in chamber music. J. Brahms' intropective and lyric emotion was reflected in his 24 chamber music works. This study mainly focuses on J. Brahms' neo-classical music by tracing some of the characteristic elements in his chamber work, and though analysis of his violin sonata No.3. op.108, in d minor. This work which is composed of four movements form balaces logically between the violin singing the melody and the piano supplying the harmonies without the relation of subordination. These four movements are related to cycle motives and rhythms and the first theme in the 1st movement gives consistency all movements due to its use of motive element through all the work. In rhythm, the dotted figuries, syncopation and hemiola rhythm, cross rhythm were frequently used in this work. In harmony, the modulation according to chromatic progression and diminished 7th chord were mostly used in this work. And especially, they were expressed as arpeggio in the piano part. In melody, the combination of the 4th and 2nd interval composed important motive through all the movements. And J. Brahms was chiefly used the inversion of counterpoint. In the work, all the above characterised the art of composition which was represented in J. Brahms' maturity.논문개요 = iv I. 서론 = 1 II. J. Brahms Violin Sonata No.3, Op.108 in d minor = 2 A. J. Brahms의 생애 = 2 B. J. Brahms의 음악적 특성 = 3 C. 작품 분석 = 5 III. 결론 = 49 참고문헌 = 50 Abstract = 5

조지 버나드 쇼의 <피그말리온>에서의 영어교육

영어는 21세기에 세계에서 가장 영향력 있는 언어로 위치를 굳히고 있다. 자신의 미래에 대해서 꿈과 야망이 있는 사람이라면 세계적 수준으로 교육받고 자신의 분양에서 경력을 쌓고, 또한 세계 여러 지역에서 온 사람들과 교제하기 위해서 영어를 잘 구사하는 것은 필수적이다. 한국에서는 유치원생부터 직장인들까지 영어를 잘 하기 위해서, 미래의 꿈을 실현시키는데 도움을 주기 위해, 사람들이 영어 공부에 많은 노력을 들이고 있다. 피그말리온은 버나드 쇼의 극중에서 가장 상업적으로 성공한 연극이다. 이 작품은 사회적으로 신분을 상승하기 위해서 영어를 배우는 한 학생에 관한 내용을 담고 있다. 코크니 액센트를 가졌고 런던의 길거리에서 꽃을 파는 신분이지만 꿈과 이상을 가진 소녀인 엘라이자가 히긴스 교수의 언어교육에 힘입어 멋진 숙녀로 변화한다는 내용이다. 마이 폐어 레이디 (1956)은 연극 피그말리온 (1914)의 내용을 단순화 전통화시킨 뮤지컬로서, 사람들에게 어필하는 음악과 시대의 화려함을 잘 그려낸 것으로 유명하다. 마이 페어 레이디 뮤지컬과 피그말리온 연극의 가장 두드러진 다른 점은 극의 결말이다. 전자가 해피 엔딩으로 끝나는 반면에 후자의 결말은 의도적으로 모호하다. 피그말리온의 주제는 교육, 특히 음성학 전문가인 히긴스 교수와 언어 학습자의 모범 이 되는 엘라이자가 등장하는 언어교육이다. 본 논문은 히긴스교수의 교수 방식과 언어지도 방법에 대해서 분석하고 엘라이자가 언어 학습자로서 교육을 받는 과정에서 오는 동기, 불안감, 언어정체성 혼란 등의 심리적인 측면을 다룬다. 첫째, 히긴스는 교수, 창조자의 역할로 그려지고 있지만, 자기감정을 잘 절제하지 못해서 대인 관계에 약한 약점을 보이기도 한다. 그러나 그는 사람들이 그들이 쓰는 언어로 인해 사회적 신분이 드러나서 차별받는 상황을 음성학을 통해서 극복하려는 의지를 가지고 있다. 이 목적을 위해서 그는 엘라이자를 실험대상으로 하여 언어교육을 실시하게 된다. 엘라이자를 가르치면서 히긴스는 음성학 규칙을 언어교육에 사용하여 정확한 발음과 문법을 강조하고 있다. 히긴스의 분석적인 언어관과, 반복연습을 강조하는 교수방법을 통해서 그의 언어관과 언어교수관을 살펴볼 수 있다. 구두청화식 교수법으로 대표되는 20세기 초반의 외국어 교수방식의 특징이 히긴스의 언어 교육에서도 드러난다. 둘째로, 언어학습자로서 엘라이자는 많은 변화를 겪게 되고 마침내 새로운 언어를 구사할 수 있게 된다. 언어학습자의 개인적인 요소와 사회적인 요소는 제 2 언어 학습에 중요한 영향을 끼친다. 개인적인 요소는 자기 효능감, 동기, 불안감 등이며 사회적인 요소는 언어 정체 혼란, 문화 동화 현상을 들 수 있다. 성공적인 언어학습자인 엘라이자를 언어학습자의 개인적 측면과 사회적 측면을 드러내는 개념들을 통해서 분석해 보는 것은 의미가 있다고 볼 수 있다. 이 논문의 결론으로서, 이상적인 교사상은 히긴스의 전문지식을 지니고 피커링 대령의 인격과 배려하는 마음을 함께 가진 사람이 될 수 있다고 평가하고 또한, 엘라이자의 언어교육에 의한 자기 실현에 관해서 논의한다. 엘라이자의 변화는 청소부였지만, 뜻밖의 유산을 받게 되어 갑자기 신사가 된 그녀의 아버지 알프레드 둘리틀의 변화와 뚜렷이 구분이 된다. 엘라이자는 과학과 상상력의 산물이다. 그녀의 자기실현은 성공적인 언어학습으로부터 부여된 언어 능력을 통해서 이루어 진 것이다.;English is acknowledged as the most important language worldwide in the twenty-first century. Those who are ambitious in pursuing their future dreams and want to be internationally successful, no doubt, need to be fluent in English for their education, professional careers, and interpersonal relationships with people from all over the world. In Korea these days, many people are striving to speak English well, from kindergarten toddlers to businessmen: People devote themselves to learning English, believing that more proficient English skills will be helpful to make their life goals come true. Pygmalion, George Bernard Shaw's critically acclaimed and most popular play, is about a language learner who learns English to get more chances to rise in society: It is the story of Eliza, a cockney flower girl in London, who with her own dreams and ideals is finally transformed into a fair lady by the power of Prof. Higgins' language education. Alan J. Lerner and Frederick Loewe's My Fair Lady (1956) is a romantic musical version of Pygmalion (1914) and is famous for its appealing score and colorful air of the period. The major difference between the play and the musical lies in their endings: There is an implied happy ending in My Fair Lady, as in the final scene Eliza comes back to Higgins, while Shaw's ending in Pygmalion is more ambiguous, implying that Eliza is going to marry Freddy, a young gentleman who is not rich but loves her very much. The basic theme of Pygmalion is education, especially language education, with a phonetics expert, Prof. Higgins and a model student, Eliza. Analyzing the teacher-pupil relationship between Higgins and Eliza, practical issues, including Higgins' teaching style and method, and psychological issues, like Eliza's motivation, learner anxiety and language identity crisis are scrutinized. Firstly, Higgins is examined as a teacher, creator, and father figure. Higgins, while sometimes showing rather weak interpersonal communication skills due to his unique interest in phonetics, has a will to improve society with the help of phonetics, discarding the class distinctions and inequality resulted by the use of their stigmatized English pronunciation . For this noble purpose, Higgins embarks on his experiment of educating Eliza to transform the flower girl into a duchess. Higgins' beliefs on English language and language education are to be revealed while examining his analytic view of language teaching, his "practice makes perfect" teaching method. The process of language teaching is examined as Higgins' teaching style reflects the fashion of language teaching in the early 20th century, represented as the Audiolingual Method. The ALM, which regards speaking skills more important than reading or writing, emphasizes correct pronunciation and practices large amounts of oral pattern-drills of key sentences. Prof. Higgins is a qualified language teacher, modeled after the famous British applied linguist Henry Sweet of Oxford. Higgins stresses phonetic and grammatical accuracy and his teaching method turns out to be effective as Eliza drops her old cockney speaking habits and becomes linguistically reborn with her beautiful refined English. Secondly, Eliza is analyzed as a language learner, who goes through a radical change, while getting a new tongue. Though Eliza is a native English speaker, she learns English as if she were a foreigner as she has not been educated before and her cockney dialect is very different from standard English in the aspect of both pronunciation and grammar. In this chapter, the focus is upon both individual personality factors and sociocultural factors that affect second language learning: individual factors include Eliza's self-esteem, motivation, and anxiety; sociocultural factors deal with cross-cultural processes, such as language identity crisis and acculturation. It is meaningful to look into the learner characteristics of Eliza and the process she goes through to get a new speech, as she is a superlative model as a successful language learner. In conclusion, the value judgment upon Higgins as a teacher is made: an ideal teacher would possess the knowledge of Higgins and the good manners and humanity of Pickering, a gentleman friend of Higgins, who is interested in phonetics. As for Eliza, her independence and self-actualization through the medium of language empowerment is discussed. Eliza's complete transformation by the power of education is compared with the superficial transformation of Alfred Doolittle from a garbage man to a gentleman with the help of a sudden inheritance. Eliza is a product of science and imagination: Her self-actualization is accomplished through a successful language learning, resulted by language empowerment. Finally, Eliza will make her dreams come true by moving up in society, either with Higgins, as indicated in My Fair Lady, or with Freddy, as indicated in Pygmalion. If Eliza goes with Higgins, she moves up to the upper middle class by marriage. If she marries Freddy, who lacks the economic ability to support her, Eliza has to work to make a living. Even in this case, she still will find herself in a better social position, the lower middle class. Eliza can use her newly acquired English ability to get a better job, which fits in with her initial practical purpose of learning English.Contents Abstract = ⅳ Chapter 1: Introduction = 1 Ⅰ. The Practical Purpose of Learning English. = 1 Ⅱ. George Bernard Shaw = 4 Ⅲ. The Purpose of This Study = 5 Ⅳ. The Organization of the Remainders = 7 Chapter 2: Prof. Higgins, A Language Scientist = 9 Ⅰ. The Character of Higgins = 9 Ⅱ. The Teaching Style of Higgins = 11 A. Higgins' Analytic View of Language = 12 B. Higgins' "Practice Makes Perfect" Teaching Method = 16 C. Higgins' View on Language as a Social Force = 19 Chapter 3: The Analysis of Eliza, a Talented Language Learner = 25 Ⅰ. Individual Factors = 26 A. Language Aptitude = 27 B. Attitude and Motivation = 29 C. Anxiety = 32 D. Self-Esteem and Risk-Taking = 35 Ⅱ. Social Factors, Language Identity Crisis and Acculturation = 37 Chapter 4: Conclusion, the Learner Empowerment and Eliza's Self-Actualization = 42 References = 48 국문초록 = 5

Jung, Ui-Jung

학위논문(석사)--아주대학교 일반대학원 :의학과,2008. 83D8 단일가닥 가변부위 (single chain variable fragment, scFv) 항-DNA 자가 항체는 루푸스 병을 갖는 MRL-lpr/lpr 자가면역 생쥐에서 분리된 재조합 항체로써, 기존에 보고된 다른 항-DNA 자가 항체들과는 상이하게 ss-DNA, ds-DNA, ss-RNA, 그리고 ds-RNA에도 핵산 서열에 관계없이 결합하여 가수분해하는 활성이 있다. 본 연구에서는 3D8 scFv 항체의 핵산 가수분해 (nucleic acid-hydrolysis) 촉매 활성에 근거하여 RNA 바이러스인 수포성 구내염 바이러스 (vesicular stomatitis virus, VSV)에 대한 항-바이러스 효과를 HeLa세포에서 정성적 또는 정량적으로 분석하였다. 정제된 재조합 3D8 scFv 단백질을 전기충격 방법으로 내부로 직접 유입시킨 후 VSV (MOI=10)로 감염시켰을 때, VSV의 세포병변 효과인 에팝토시스 저해가 현미경 상에서 관찰되었다. 또한 3D8 scFv를 안정적으로 발현하는 세포주를 확립하여 VSV (MOI=0.1)로 감염시켰을 때, 유세포 분석에서 음성 대조군과 비교하여 40%정도 VSV의 G단백질 합성 저해가, 플라크 형성 시험에서1 x 10³정도의 바이러스 입자형성 저해가 관찰되었다. 확립한 세포주에서 발현되는 3D8 scFv가 핵산가수분해 활성을 유지하며, VSV 감염에 의해 유도되는 IFN-β의 발현이 HeLa세포와 유사한 수준으로 낮게 검출되었으므로 항-바이러스 효과가3D8 scFv의 핵산가수분해 활성에 의한 것이라 생각된다. 결론적으로 핵산 서열에 관계없이 핵산을 가수분해하는 3D8 scFv가 HeLa 세포 내에서 항-바이러스 활성이 있음을 확인하였다.국문요약 = ⅰ 차례 = ⅲ 그림차례 = ⅴ 표차례 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 재료 및 방법 = 6 A. 세포 배양 및 바이러스 = 6 B. 3D8 scFv 항체 단백질의 정제 = 6 C. 3D8 scFv 항체의 세포내로 유입 = 7 D. Confocal laser scanning microscopy = 8 E. 3D8 scFv 유전자 발현벡터 제조 = 9 F. 3D8 scFv유전자 발현벡터의 포장 세포로의 형질전환 및 레트로 바이러스 감염 = 10 G. 형질전환된 세포주의 확립 = 11 H. 역전사 중합 효소 연쇄 반응 (Reverse transcription PCR) = 11 I. 유세포 분석 (Flow cytometry) = 12 J. 세포 생존률 분석 (MTT assay) = 13 K. 플라크 분석 (Plaque assay) = 13 L. FRET (Fluorescence Resonance Energy Transfer) 원리에 기초한 세포내 발현 3D8 scFv의 핵산가수분해 활성 분석 = 14 M. 세포독성 (cytotoxicity) 평가 = 15 N. 세포주기 분석 (cell cycle analysis) = 16 O. 세포 성장률 (growth rate) 측정 = 16 Ⅲ. 결과 = 19 A. 3D8 scFv 단백질이 유입된 세포에서 보이는 항-바이러스 효과 = 19 B. 3D8 scFv 유전자 발현벡터 확립 = 23 C. 3D8 scFv를 발현하는 HeLa세포주의 확립 = 25 D. 3D8 scFv가 발현되는 UJ 4-2세포에서 항-바이러스 효과 = 29 E. UJ 4-2세포에서 발현되는 3D8 scFv의 핵산가수분해 활성 = 34 F. UJ 4-2세포에서 인터페론의 수준분석 = 36 G. 3D8 scFv의 세포독성 = 38 Ⅳ. 고찰 = 42 Ⅴ. 결론 = 46 참고문헌 = 47 ABSTRACT = 52Master3D8 single chain variable fragment (scFv) is a recombinant anti-DNA antibody from an autoimmune-prone MRL-lpr/lpr mouse with lupus diseases. 3D8 scFv can hydrolyze ss-DNA, ds-DNA, ss-RNA, and ds-RNA without sequence specificity. On the base of 3D8 scFv property, we carried out quantitative and qualitative analyses of antiviral activity of 3D8 scFv against vesicular stomatitis virus (VSV) that belongs to RNA viruses in HeLa cells. When the purified 3D8 scFv was directly imported into HeLa cells by an electroporation and the cells were infected with VSV (MOI=10), significant inhibition against VSV multiplication and VSV-induced cytopathic effect (apoptosis) was observed. When HeLa cells that stably express 3D8 scFv protein were infected with VSV (MOI=0.1), 3D8 scFv-expressing cells showed 40% reduction in the viral G protein expression level with flow cytometry and 1 x 10³ reduction of viral particle yield with plaque forming assay, compared to the control HeLa cells. We found that intracellularily expressed 3D8 scFv retains nucleic acid-hydrolyzing activity and type I IFN induction was not more sensitized by VSV infection in the HeLa cells expressing 3D8 scFv, when compared to the control cells. It suggests that antiviral effect due to the nucleic acid-hydrolyzing activity of 3D8 scFv. In conclusion, we confirmed that nucleic acid-hydrolyzing 3D8scFv exhibits antiviral activity to VSV in the HeLa cells

Monitoring and Analyzing Future Technologies

funder : 과학기술부agency : 과학기술부agency : Ministry of Science & Technology□ 미래 유망기술 도출 프로세스 확립 및 유망 연구영역의 발굴·분석 ○ 계량정보분석 기반 연구 ·논문 데이터베이스를 활용한 과학기술분야별 미래유망기술 선정모델 개발 및 선정 ·Hot patents 선정을 위한 분석 방법론 체계화 및 선정 ·과학기술과 산업의 연계분석 이론적 모델 제시 ○ 차세대 정보분석 활용체제 연구 ·수요자 참여형 유망기술 탐색·분석 체제(Wiki-Finder) 구축 ·기술간 융합도 측정을 통한 유망 융합기술분야 발굴 ○ 지식구조화 연구 ·기술정보 및 지식의 구조화 및 체계화를 통한 과학기술정보의 조작적 활용기반구축 □ 글로벌 모니터링 및 미래기술 포털체제 구축 ○ 글로벌 연구개발환경변화 모니터링 체제 구축 ·글로벌동향브리핑(GTB) 체제 개편 ·글로벌 미래동향지식 시스템(GIFT)) 확충 ·해외 과학기술 정책 및 R&D 동향 정보의 품질 고도화/고급화 ○ 이머징시그널 발굴 및 리포팅 ·이머징 시그널 발굴 프로세스(NEST) 개발 ·2007 KISTI 이머징 시그널 선정 및 발표 ·온라인 브레인스토밍 프로그램 개발 ○ 미래포털 미소 구축 및 성과확산 ·미래포털 미소(MISO) 웹사이트 구축 ·미래 유망기술 세미나 개최 ·과학기술미래전망아이디어공모전 개최 ·GTB 서비스의 다양화 ·NEST 분석 결과의 신문 고정칼럼 게재○ Development of process on finding promising technology at future and Searching · analyzing of promising research fields - assorting of promising research fields at future - research on assorting 'Hot patent' - research on connection analysis of science-technology-industry link - building DWPI DB and operation on server management -development promising technology portfolio and applying research(convergence technology targeted) - research on structuralizing technological knowledge ○ Building portal structure on global monitoring and future technology - monitoring concurrent future technology : producing articles of global trends analysis(GTB; global Trends Briefing) and publishing TLD(Techno Leaders's Digest) - finding future promising issues and reporting(NEST) - building future portal and publicizing outpu