(A) study on the effect of release from patients' anxieties with nursing information : laying stress on gastroscopy

간호학과/석사[한글] 본 연구의 목적은 위내시경검사라는 미지의 검사에 대하여 간호원이 제공한 간호정보가 환자의 불안해소에 미치는 영향을 규명하여 위내시경검사로 인해 환자가 경험할 수 있는 불안을 예방하거나 그 정도를 감소시켜서 효과적인 전인간호를 시행하기 위한 근거를 제 공하기 위함이다. 한국인의 식생활은 양적으로 많아 위장에 부담을 주며 질적으로는 소화하기 어려운 섬유질이 많은 식품이 대부분이기 때문에 위장계통의 질환이 흔하게 발병된다. 근래 의공학의 발달로 위장질환을 검사하는 방법이 여러가지가 있으나 위내시경검사는 위점막상의 근접관찰을 위시하여 많은 이점이 있어 최근 활발히 진행되고 있는 방법이다. 그런데 불안은 알지 못하거나 경험이 없는 새로운 상황이나 역할에 직면하였을때 발생되는데, 위내시경검사라는 미지의 검사로 인하여 환자는 불안을 경험하게 된다. 따라서 위내시경검사로 인하여 환자가 경험할 수 있는 불안정도는 검사자체에 대해 잘알지 못하기 때문에 발생된다는 것을 깊이 이해하여, 간호정보제공에 따른 환자의 불안정도를 측정하므로써 효과적인 전인간호 시행의 근거를 제공할 수 있도록 본 연구를 시도하 였다. 연구대상은 서울특별시내에 소재하는 K종합병원과 H대학부속병원에 내원한 내과환자 총 84명 중 실험군 42명 대조군 42명이다. 자료수집은 1983년 4월 4일에서 5월 13일 사이에 실시되었다. 연구도구로는 위내시경검사의 지식 정도를 측정하기 위하여 연구자가 문헌고찰을 기초로 만든 도구와 불안정도를 측정하기 위하여 Spielberger의 State-Trait Anxiety Inventory(STAI)를 한국인에 맞게 번역한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 백분율, x**2 -test, t -test, Peason Correlation Coefficient, Analysis of Covariance의 통계방법으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 실험군과 대조군 두 집단간의 기질불안정도의 비교해서, 실험군의 기질불안정도는 대조군의 기질불안정도보다 낮게 나타났으며 두 집단간의 기질불안정에는 유의한 차이가 있었다. (t=2.68,P<.01) 2. 제 1 가설인 "위내시경검사에 대하여 간호정보를 제공받은 실험군은 간호정보를 제공받지 못한 대조군보다 지식정도가 높을 것이다"는 채택이 되었다.(t=-13.79, P<.001) 3. 제 2 가설인 "위내시경검사에 대한 지식정도가 높을수록 상태불안정도는 낮을 것이다"는 채택이 되었다. (r=-0.408, P<.001) 4. 제 3 가설인 "위내시경검사에 대하여 간호정보를 제공받은 실험군은 간호정보를 제공받지 못한 대조군보다 지식정도가 낮을 것이다"는 채택이 되었다.(t=4.27, P<.001) 5. 실험군과 대조군 두 집단간의 기질불안정도에 차이가 있어, 기질불안정도를 조정하여 다시 가설검증을 한 결과는 다음과 같다. 1) 제 1 가설인 "위내시경검사에 대하여 간호정보를 제공받은 실험군은 간호정보를 제공받지 못한 대조군보다 지식정도가 높을 것이다"는 채택이 되었다. (F=97.79, P<.001) 2) 제 3 가설인 "위내시경검사에 대하여 간호정보를 제공받은 실험군은 간호정보를 제공받지 못한 대조군보다 상태불안정도가 낮을 것이다"는 채택이 되었다. F=22.85, P<.001) 결론적으로 위내시경검사에 대하여 간호정보제공은 환자의 지식정도를 높일 뿐 아니라 상태불안정도를 감소시킨다는 것이 증명되었다. 즉 기본가설에서 설정한" 위내시경검사에 대한 간호정보제공은 환자의 불안을 감소시킬것이다"는 채택이 되었다. 그러므로 간호원은 어떤 검사나 시술에 대하여, 효과적인 전인간호를 시행하기 위하여 간호정보를 제공해 주어야 할 것으로 사료된다. [영문] The purpose of this study is to provide the foundation for effective comprehensive nursing care with nursing information on gastroscopy which patients have no knowledge about it. The information enables us to grasp, lessen, and prevent patients' anxieties. As for Korean eating habits, large quantity and fiboid material of food intake often causes gastro-intestinal trobles. Recent medical technology has offered many kinds of gastro-intestinal examination. However gastroscopy has been utilized by many recently because the examination has manly merits such as close observation of gastric-mucosal membrane. Anxieties arise when faced with situation and role in a new experience, and accordingly patients experience anxieties during gastroscopy which is unknown to them. We must understand that patients feel anxieties during the examination because they do not know it. This study hag been attempted for effective comprehensive nursing care by measuring patients' anxieties with nursing information. The study object were 84 patients. to internal medicine who visited K General Hospital and Attached Hospital to H University in Seoul. Of them 42 were experiment group and the remaining 42 were comparison group. The data were collected between April 4, 1983 and May 13, 1983. The tools of this study were two kinds; one was the Author's for measuring the degree of knowledge of gastroscopy, and the other was Spielberger's State- Trait Anxiety Inventory (STAI) for measuring the degree of anxieties. The collected data were statistically analyzed by percentage x**2-test, t-test, Pearson Correlation Coefficient, and Analysis of Covariance. The results of this study are as follows: 1. When the difference of degree of Trait-Anxiety between experiment group and comparison group compared, the degree of Trait- Anxiety of experiment group was lower than that of comparison group. And the degree of Trait- Anxiety of both group had significant difference(t=2.68, P<.01). 2. The first hypothesis that "the experiment group who are provided the nursing information of gastroscopy will have more degree of knowledge than the comparison group who are not provided with nursing information" was accepted (t=-13.79, P<.001). 3. The second hypothesis that "the higher the knowledge of gastroscopy is, the lower the State- Anxiety is" was accepted (r=-0.408, P<.001). 4. The third hypothesis that "the experiment group who are provided with nursing information of gastroscopy will show lower degree of State- Anxiety than the comparison group who are not provided with nursing information" was accepted(t=4.27, P<.001). 5. There appeared difference in degree of Trait- Anxiety between the two groups, and the degree of Trait Anxiety was adjusted for these hypothesis to be reverified. The results are as follows: 1) The first hypothesis that "the experiment group who are provided with nursing information of gastrosconpy will have more degree of knowledge than the comparison group who are not provided with nursing information" was accepted (F=97.77, P<.001). 2) The third hypothesis that "the experiment group who are provided with nursing information of gastroscopy will show lower degree of State- Anxiety than the comparison group who are not provided with nursing information" was accepted (F=22.85, P<.001). In conclusion it has proved that nursing information of gastroscopy not only provides patients with more knowledge, but also lessens the decree of State- Anxiety. The above basic hypothesis that "the nursing information of gastroscopy will lessen patients' anxieties" was accepted. Therefore, the author thinks that it is necessary that nurses should provide patients with nursing information for effective comprehensive nursing care in any examination or treatment.restrictio

Modeling of Nursing Competencies for Competency-Based Curriculum Development

간호역량은 간호대학을 졸업한 일반 신규간호사가 갖추어야할 직무역량으로 대학생의 공통역량과 상호 조화롭게 보다전문화되고 심화되어야 한다. 역량이란 자신의 삶을 성공적으로 영위해 나갈 수 있는 실천적 능력을 의미한다. 이때 실천적 능력이란 지식과 기술만이 아니다. 실천적 능력은 태도,감정, 가치, 동기 등도 바람직한 상태를 유지하는 포괄적 능력이다. 이를 대학교육에 적용하게 되었다. 대학 졸업자의 일반적인 핵심 역량은 초중등 교육에서 습득한 공통역량을 심화하고 장차 직업세계에 진입 및 적응을 하기 위하여 필요한제반 직무역량을 스스로 개발해 나갈 수 있는 능력이다. 따라서 대학의 역량기반 교육과정과 역량모델링에 대한 높은 관심은 대학교육의 패러다임 전환을 시사한다. 이는 간호역량모델과 역량기반 교육과정 개발, 운영, 평가는 간호의 질적수준제고를 위하여 보다 효율적이고 합리적인 절차와 방안이 우선적으로 모색되어야 함을 의미한다. 뿐만 아니라 앞서지적되어 온 바와 같이 무비판적 획일적 도입으로 인하여 제대로 활용 및 정착되지 못하고, 환원주의적 오류, 이론적 지식의 중요성 간과, 학교교육의 직업 교육화, 행동주의적 성과측정 중심으로 인한 교육의 비인간화 조장 등의 비판에서 자유로울 수 있어야 한다. 이를 위하여 역량기반 교육과정 개발을 위한 간호역량 모델링은 아래에 종합·제시한 내용을 구현할 수 있어야 한다. 또한 간호역량 모델링과 역량기반 교육과정 개발을 위하여 보다 구체적이고 심층적인 실무연구가 조속히 이루어져야할 필요가 있다고 사료된다.Purpose : Competency-based curriculum has attracted many nursing institutions' attention, pursuing the enhancement of competency and the quality of education. The goal of this study was to not merely scrutinize the nomenclature of competency and competency model as a concept of pedagogy as well as nursing science, but also form a well understanding of development process for nursing competency-based curriculum and nursing competency modeling. Methods: A comprehensive review on related literatures was conducted in each section of 1) competency-based curriculum, 2) competency and competency model, and 3) contents of competency. Results: The nomenclature of competency including nursing competencies, competency modeling and competency-based curriculum were clarified and summarized. Through analyzing and reviewing former studies related to competency, desirable nursing competency modeling and nursing competency-based curriculum were proposed and described. Conclusion: Learner-centered curriculum should be established based on nursing education that emphasizes intellectual skills acquisition and the enhancement of future-oriented professionalism. Competency modeling should reflect the fact that teaching-learning strategies should focus on the integration of nursing theories and clinical practices. Nursing competency modeling is essential in order to develop a genuine competency-based curriculum while in-depth practical research should be followed so that nursing theories and clinical practices work together in a coordinated fashion.OAIID:oai:osos.snu.ac.kr:snu2013-01/102/2008003875/4SEQ:4PERF_CD:SNU2013-01EVAL_ITEM_CD:102USER_ID:2008003875ADJUST_YN:YEMP_ID:A078492DEPT_CD:811CITE_RATE:0FILENAME:2013-간호교육-고자경 방경숙.pdfDEPT_NM:간호학과EMAIL:[email protected]_YN:NCONFIRM: