클로르피리포스와 트리플록시스트로빈 농약의 피부세포 내 독성 기전 연구

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 수의학과, 2017. 2. 채찬희.Pesticides have provided significant benefits including plant disease control and increased crop yields since they were developed and utilized. However, pesticide causes many adverse effects on non-target organisms including human, which necessitate precise toxicity tests and risk assessment. Integumentary system is a main exposure site of pesticide exposure. Therefore, it is important to investigate toxicity mechanism of pesticides especially in skin. Chlorpyrifos, and trifloxystrobin are widely-used pesticides for both agricultural and residential application. Although various studies have reported toxicity and health-related effects by their exposure, the toxicity mechanism in skin cells has not been well-characterized. The present study determined the potential mechanism involved in skin toxicity of chlorpyrifos and trifloxystrobin using HaCaT human skin keratinocyte cell line. First, after treating chlorpyrifos to HaCaT cells, we examined changes in the cells. Chlorpyrifos triggered reactive oxygen species (ROS) generation and mitochondrial oxidative stress. We focused on NLRP3 inflammasome, known to induce innate immune response. We used mitochondrial ROS (mROS) scavenger mitoTEMPO to demonstrate a role for mROS in NLRP3 inflammasome and programmed cell death induced by chlorpyrifos. These results showed that chlorpyrifos provoked NLRP3 inflammasome and pyroptosis/apoptosis via an increase of mROS in HaCaT cells, and could propose that chlorpyrifos induces innate immune response and skin inflammation through activating the NLRP3 inflammasome in skin epithelial cells. Second, skin toxicity mechanism of trifloxystrobin was explored using HaCaT cells. Following treatment of trifloxystrobin, cell viability, and subsequent Annexin V-FITC/propidium iodide assay, TUNEL assay and Western blotting were performed to investigate the cell death mechanism of trifloxystrobin. Exposure to trifloxystrobin resulted in diminished viability of HaCaT cells in both a time- and concentration-dependent manner. The cell death was derived through apoptotic pathways in the HaCaT cells. Furthermore, we explored the effect of trifloxystrobin on TRAIL-mediated extrinsic apoptosis using siRNA transfection. Knockdown of death receptor 5 suppressed trifloxystrobin-provoked apoptosis. These results indicate that trifloxystrobin induces TRAIL-mediated apoptosis and has an inhibitory effect in keratinocytes that can interfere with the barrier function and integrity of the skin. Third, we investigated the impact of trifloxystrobin on exposed skin at the cellular organelle level in skin keratinocytes. HaCaT cells were treated with trifloxystrobin for 48 h and trifloxystrobin showed detrimental effects on mitochondria evidenced by altered mitochondrial membrane potential and morphology. To identify autophagic degradation of the damaged mitochondria, confocal imaging and Western blotting were performed. Trifloxystrobin induced autophagy and mitophagy-related proteins in HaCaT cells. The mitoTEMPO was applied to further explore the mechanism of trifloxystrobin-mediated mitophagy, and it alleviated the effects on mitophagy induction. Our findings indicated that mitochondrial damage and mitophagy may play a role in trifloxystrobin-induced toxicity in human keratinocytes and this could be suggested as a mechanism of cutaneous diseases developed by exposure. Taken together, these findings could be suggested as mechanisms of cutaneous diseases developed by the pesticide exposure. Furthermore, our studies can contribute to the assessment of pesticide-induced diseases and be considered in the management of pesticide use and its adverse effects.General Introduction 1 Chapter I. Chlorpyrifos induces NLRP3 inflammasome and pyroptosis/apoptosis via mitochondrial oxidative stress in human keratinocyte HaCaT cells. 7 Abstract 8 1.1. Introduction. 9 1.2. Materials and Methods 13 1.3. Results 21 1.4. Discussion 44 Chapter Ⅱ. Trifloxystrobin induces tumor necrosis factor-related apoptosis-inducing ligand (TRAIL)- mediated apoptosis in HaCaT, human keratinocyte cells. 49 Abstract 50 2.1. Introduction 51 2.2. Materials and Methods 54 2.3. Results 59 2.4. Discussion 72 Chapter Ⅲ. Trifloxystrobin-induced mitophagy through mitochondrial damage in human skin keratinocytes 76 Abstract. 77 3.1. Introduction 78 3.2. Materials and Methods 81 3.3. Results 85 3.4. Discussion 95 References 99 Abstract in Korean 118Docto

프리바이버의 권익증진을 중심으로

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 의과대학 의학과, 2023. 8. 김옥주.서론: 정밀의료는 개인의 유전정보를 기반으로 보건의료정보를 통합하여 개인에게 맞춤으로 진단과 치료, 예방적 조치를 제공하는 의료를 말한다. 유전학적 기술의 발전과 유전정보 산업의 발달은 다양한 사회적인 영향을 미치므로, 윤리적, 법적, 사회적인 함의(ELSI)에 대한 포괄적인 연구가 필요하다. 특히 암정밀의료로 늘어나는 암고위험 유전변이 보유자인 프리바이버(previvor)에 대한 우생학적 접근이나 사회적인 차별과 낙인의 위험성 높다. 윤리적, 법적, 사회적인 부분에 있어 프리바이버의 권익증진을 위한 제언을 하고자 한다. 방법: 본 연구는 (1) 프리바이버의 권익 증진과 암정밀의료 구현에 대한 윤리적, 법적, 사회적 함의(ethical, legal, and social implication, ELSI) 관련 6개 기관의 19개 권고와 「생명윤리 및 안전에 관한 법률」 등 관련 국내 법 규정에 대한 규범적 고찰, (2) 일반인 1,500명, 암환자 1,500명, 암전문가 542명에 대상 암정밀의료에 대한 대규모 설문조사, (3) 암정밀의료에 대한 관련 이해관계자들 20명 대상으로 심층면접조사를 시행하였다. 결과: 프리바이버의 권익증진을 위하여 유전자 관련 윤리적, 법적, 제도적, 과학적 분야에 대한 다양한 권고와 규정에 대해 1940년대부터 2020년대까지 연대기적으로 과학적 기술의 발전과 그에 따른 규정의 변화에 대해 검토하였다. 주제별 유전자 ELSI 관련 규범적 고찰은 정의의 원칙에 근거한 유전자검사에 대한 공정한 접근, 자발적 동의에 의한 유전자검사의 시행, 유전상담, 검사결과의 제공과 치료와 예방의 기회 제공, 액션가능성, 알 권리, 유전자검사결과 제공받을 권리, 혜택을 나눌 권리, 인간존중과 차별금지, 교육, 투명성, 가족계획 등에 대해 수행했다. 암정밀의료에 대한 대규모 설문조사에서는 유전자검사 시행과 유전자변이에 대한 예방적 수술에 대한 시행, 유전자검사 결과공유에 대해 일반인과 암환자, 임상전문가, 기초연구자들 간의 인식차이가 있음을 알 수 있었다. 또한, 암정밀의료에 대한 심층면접조사를 통해 유전자검사 시행과 정밀의료에 대한 이해당사자들의 긍정적 인식과 기대는 높은 편이나 프리바이버의 권익보호에 대한 인식과 권익 증진을 위한 액션가능성 있는 의학적이고 다양한 정책적인 방안 마련의 필요성을 밝혔다. 결론: 프리바이버의 권익증진을 위한 윤리적, 법적, 사회적인 영역에서의 다양한 접근이 요구된다. 유전정보 기반의 정밀의료가 발전하기 위해서는 책임감있게 유전정보와 임상정보, 암진단과 동반질환 진단, 치료에 대한 반응, 사망 등 생의학적인 정보가 통합되고 해석될 수 있게 관리되어야 하며 그에 따른 제도적 보완이 시의적절하고 일관되게 추진되어야 한다. 또한 각 기술개발과 활용정책의 의사결정 단계와 내용이 투명하게 공개되고 이에 대하여 일반 국민과 프리바이버, 질환자들, 전문가들의 인식을 높이고 지식을 공유할 필요가 있다. 유전정보에 대한 윤리적 지침은 의과학기술의 발전과 함께 지속적으로 발전해왔다. 프리바이버의 인권 보호의 가치(value)를 변화와 변혁속의 의료현장에서 실현하기 위해 법률과 제도적 지침, 의학적 가이드라인, 윤리적 권고안의 많은 개선이 필요하다. 프리바이버의 권익 증진은 과학기술의 발전에 따라 변해가는 진단과 치료법에 따라 그 효과와 위해도를 검증하며 사회의 가치 속에 법과 제도의 개선으로 가능할 것이다.초 록 i 목 차 iv 표 및 그림 목록 v 서 론 1 연구 방법 13 결 과 20 고 찰 82 참 고 문 헌 113 Abstract 146박

(A) Study on science education program in kindergarten

科學의 發展이 國家의 國力과 國際的인 地位를 決定하는 重要한 要因이 되고 있음을 認識한 후부터 世界 各國에서는 科學敎育 改善과 科學敎育을 振興시키기 위한 運動이 活潑히 展開되고 있다. 特히 早期敎育의 重要性이 强調되면서 探究心과 好奇心이 많은 幼兒期의 科學敎育 必要性 認識이 높아졌고 이에 따른 多樣한 科學敎育 프로그램의 開發과 硏究가 課題로 登場하고 있다. 이에 本 硏究는 우리나라 幼稚園의 科學敎育의 實際的運營을 調査하고 分析하여 우리가 當面하고 있는 科學敎育의 問題解決과 우리實情에 알맞은 多樣한 科學敎育 프로그램의 開發에 必要한 基礎資料를 提供하는데 그 目的이 있다. 硏究方法은 文獻硏究와 調査硏究를 竝行하였다. 硏究對象은 서울市內 幼稚園 320곳의 敎師 320名을 對象으로 選定하여 調査를 實施하였다. 그 중 質問紙가 回收된 210名(62.2%)을 對象으로 分析하였고 資料處理는 百分率과 χ^(2)檢證法(5% 水準에서 有意度檢證)을 使用하였다. 硏究結果 및 論議는 다음과 같다. 1. 幼兒期 科學敎育의 重要度는 높게 認識되어 있으나 많은 敎師들이 科學敎育에 關한 專門知識과 硏修機會의 不足을 느끼고 있다. 따라서 科學敎育에 關한 硏修, 專門書籍 普及, 세미나 等 敎師의 科學敎育 知識習得을 위한 機會가 더 많이 提供되어야 할 것이다. 2. 科學敎育 計劃은 兒童의 興味와 關心에 따른 計劃보다는 敎師가 選定한 內容과 方法에 따라 兒童이 活用하도록 하고 있다. 또한 敎育計劃 樹立에 있어서 園長의 경우는 園長이 計劃하는 것으로 應答하였고 敎師의 경우는 敎師가 科學敎育을 樹立하는 것으로 敎育計劃의 二元化現象을 볼 수 있다. 科學敎育 計劃에 있어 敎育者間의 뚜렷한 役割 分擔과 兒童의 要求가 反影될 수 있도록 연구되어져야 하겠다. 3. 새로운 科學敎育 方法을 硏究하여 多樣한 科學敎育 프로그램이 開發되어야 하겠다. 現在 가장 많이 實施하고 있는 것은 時間, 空間, 分類, 測定等의 새로운 科學的 槪念보다는 自然現象을 中心으로 하는 傳統的인 基礎槪念 科學敎育 方法이 많이 사용되고 있는 實情이다. 4. 敎師들이 어린이의 興味를 誘發시키는 環境構成에는 努力을 기울이지 않고 있다. 過半數 이상의 幼稚園이 科學코너를 設置하지 않고 있으며 과학놀이를 위한 器具가 相當히 不足한 現象이다. 經費가 들지 않는 科學敎材의 開發과 이에 對한 啓蒙이 時急히 要請된다. 5. 兒童의 思考力과 探究력에 基礎한 科學敎材用의 敎具開發이 專門的으로 硏究되어져야 할 것이다. 6. 經費問題가 幼稚園에서 實際的 觀察이나 見學을 通한 科學敎育을 實施할 수 없는 主要 要因으로 나타났다. 앞으로 이 問題를 解決하기 위한 具體的인 재정적 要因이 分析되어 現場敎育을 中心으로 하는 質높은 科學敎育이 計劃되어야 할 것이다.;As the development of science is recognized to play a vital role in determining national strength and international status, activities toward the improvement and promotion of science education is being undertaken actively around the world. Especially as the importance of early childhood education is stressed, the necessity of science education for the children possesing abundant searching and curious nature has received high perception and consequently the development and study of various science education program have become the major concern. Therefore, the purpose of this study is to investigate and analyse the actual process of science education of Korean kindergarten and to endeavour for the solution of the problems existing in such education and to provide with the research data for the development of various scientific programes. In this regards, the study has been conducted through the pertinent literatures and the field observation. The subjects of this study are three-hundred-twenty teachers chosen from 320 different kindergartens in Seoul. Return rate of the questionare is 62.2 percents, 201 subjects. These are processed and analyzed by use of statistical techniques, frequency (percent) and significant test (X^(2)). The Result of the study and discussions are as follows: 1. The importance of science education in the early childhood stage is a highly perceived fact. However, majority of educators acknowledge insufficiency in their capabilities pertaining to professional knowledge and the lack of opportunity on science training. Therefore, the training for science education to argument technical references, distribution of specific teaching materials, seminars and other chances for the educators to obtain professional scientific knowledge should be taken into consideration. 2. Science education program were established based on the application and the method selected by the educators rather than the interest of the children. The director of a kindergarten responded that she herself establish educational programmes while the teachers perpare their own programmes. This may well be explained that separate efforts by two parties overlapping at times and thereby causing diversion of the objects of education. In the science education, it is recommended that the clear division of delegated responsibility between the educators and childrens needs could be harmonized. 3. Various science education programmes should be developed through the study of new science educational methods. The most prevalent way is the traditional science educational methods applied for the study of natural phenomena rather than choosing new scientific modern concepts such as to include time, spaces, classifying, measuring etc. 4. Educators are not endeavouring in the creation of incentive environmental aspects for the children. The majority of kindergartens are not provided with science corners and the apparatus required to support scientific education are in great deficiency. Therefore, the development of inexpensive scientific training aids and enlightenment of educational application is considered as one of the urgent and essential factors. 5. The development of science training materials based on con templative and explorative faculty of children should also be studied specially. 6. Through either the observation or learning obtained by the field trips, the problem of expenses turned out as the important disadvantageous factor which actually disabling the kindergartens. Consequently, in the implementation of science education, high quality science education centering around the field trips should be planned together with the analysis of stable financial resources which may solve the problem.論文槪要 = ⅶ Ⅰ. 序論 = 1 A. 硏究의 必要性 및 意義 = 1 B. 硏究의 目的 및 問題 = 3 C. 硏究의 制限点 = 3 Ⅱ. 理論的 背景 = 4 A. 幼兒期 科學敎育의 重要性 = 4 B. 幼兒期 科學敎育의 目的 및 內容 = 9 C. 幼兒期 科學敎育 方法과 環境構成 = 18 Ⅲ. 硏究方法 및 節次 = 25 A. 硏究方法 = 25 B. 硏究對象 = 25 C. 硏究節次 = 25 Ⅳ. 結果 및 解析 = 27 A. 一般的 應答 背景 = 27 B. 科學敎育의 重要度와 目的의 認識 = 29 C. 敎育計劃 = 31 D. 科學敎育 프로그램 = 34 E. 指導方法 = 45 F. 環境構成 = 48 Ⅴ. 要約 및 結論 = 53 A. 要約 = 53 B. 結論 및 論議 = 58 參考文獻 = 60 유치원 과학교육분석을 위한 설문지 = 63 ABSTRACT = 7

“Rational Amphibii” : Marvell's Double Consciousness in Upon Appleton House

본 논문은 앤드류 마벨(Andrew Marvell)의 시 중 가장 길고 난해한 작품인 『애플턴 저택』(Upon Appleton House)에 드러난 마벨의 이중적 의식을 분석함으로써, 많은 비평가들이 소위 “마벨적(Marvellian)”이라고 뭉뚱그려 정의 내린 마벨 시의 특징을 보다 정확하고 구체적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 주지하다시피 마벨은 정치적으로 왕당파와 의회파를 오고가는 모습을 보여주었고 문학적으로도 쉽게 규정되지 않는 성격을 보여준 까닭에, 후세의 많은 역사가들과 비평가들을 혼란에 빠뜨려왔다. 최근 들어 이러한 불확실한 마벨의 정치색과 문학적 사고에 대해 보다 다양한 접근이 이루어지고 있음에도 불구하고, 여전히 마벨의 특징은 “모호(ambiguous)”하거나 “양가적(ambivalent)”이고 “하나로 규정될 수 없다(elusive)”는 식으로 정의되는 경향이 있다. 본 논문의 I장에서는 이와 같이 추상적으로만 정의되어온 마벨의 특징을 한 가지 사물에 대한 이중적 시각과 그러한 상반된 두 개념 사이를 오고가는 끊임없는 의식의 움직임으로 요약하고, 이러한 마벨적 특징에 대한 논의를 『애플턴 저택』에서 뿐만 아니라 그가 속했던 당시 사회 및 그의 일생에 대한 고찰로 이어감으로써, 마벨의 개인적 상황 및 당시의 사회?정치적 상황과 마벨적 특징과의 관련성을 찾아보고자 한다. 본 논문의 II장에서는 마벨을 목가시의 전통 속에서 살펴봄으로써, 『애플턴 저택』을 비롯한 마벨의 주요 작품 속에 공통적으로 드러나 있는 목가시적 세계관과 그것으로부터 괴리된 현실에 대한 인식을 고찰한다. 마벨이 작품 활동을 했던 17세기에는 르네상스 목가시의 전통이 전해져 내려왔으나, 당대의 사람들은 청교도 혁명과 크롬웰의 집권 등 급격한 정치?사회적 변화를 거침에 따라 목가시의 세계로 회귀하고자 하는 열망을 보이는 한편, 그러한 평온한 세계가 자신들이 경험하는 혼란한 현실의 세계와는 너무나 요원한 것임을 인식할 수밖에 없었다. 마벨의 시 「정원」(“The Garden”)과 풀 베는 노래 시리즈 중 하나인 「풀베기꾼 데이먼」(“Damon the Mower”)은 목가시의 전통을 계승하면서도 그것을 변형하고 있는 대표적인 작품이다. II장에서는 『애플턴 저택』의 구체적인 분석에 앞서 먼저 이 두 작품을 목가시의 전통 속에서 살펴봄으로써, 서로 다른 두 세계를 동시에 인식하는 마벨의 이중적 의식과 그 두 세계를 끊임없이 오고가는 의식의 움직임이라는 마벨적 특징이 어떻게 목가시의 전통과 관련하여 파악될 수 있는지 확인한다. I장과 II장의 논의를 바탕으로 III장에서는 『애플턴 저택』에 나타난 마벨적 특징을 보다 면밀히 분석한다. 이를 위해 본 논문에서는 먼저『애플턴 저택』을 다섯 개의 섹션으로 나누고 하나의 섹션이 그 이전의 섹션에 대한 대안적 인식으로서 제시되는 것에 주목함으로써, 『애플턴 저택』의 구성이 그 자체로서 마벨적 특징을 잘 드러내고 있음을 고찰한다. 또한 『애플턴 저택』의 연속한 두 섹션 사이에 상호대립적인 관계가 성립하는 것과 더불어, 하나의 섹션 내에서도 한 가지 대상에 대한 상호대립적인 인식이 공존함을 확인한다. 예를 들어 첫 번째 섹션과 세 번째 섹션에서 각각 페어팩스의 은퇴 생활과 화자의 목가시적 욕망을 바라보는 마벨의 시각은, ‘안과 밖,’ ‘은둔과 참여,’ ‘분리와 결합,’ ‘상상과 현실,’ ‘몰입과 이탈’이라는 대립적 개념을 통해서 항상 이중적으로 제시되고 있다. 따라서 마벨의 의식은 그 어떤 개념도 완전히 받아들이거나 배격하지 않으며 두 인식 사이를 부단히 오고간다는 특징을 보이는 한편 자신의 시 속에서 자족적인 세계를 구축함과 동시에 그 세계를 위협하는 현실에 대한 인식을 멈추지 않음으로써, 현실의 갈등으로부터 벗어나고자 하는 사회적 은둔 행위나 목가시로 함몰하고자 하는 욕망, 그리고 자연에 질서를 부여하는 인간의 이성 작용과 문학과 예술의 창조 활동을 긍정함과 동시에, 그러한 인간의 욕망과 행위가 스스로 만들어낸 세계 속에 갇힌 채 폐색 상태에 이르는 것을 경계한다고 결론 내릴 수 있다. 한편 이중적 의식구조와 끊임없는 의식의 움직임으로 요약되는 마벨적 특징은 그의 시에 등장하는 “양서류(Amphibii)”라는 용어와 연관 지어 설명할 수 있다. 물이나 육지 어느 한 환경에 속해 살아간다고 규정할 수 없는 동물인 양서류는, 이 두 세계 사이를 끊임없이 오고 가는 한편, 어느 한 곳에 완전히 속해서 살아가는 것이 제한되어 있는 존재이다. 이런 맥락에서 양서류의 상황은 언제나 서로 다른 두 인식 사이에 놓여있는 마벨의 의식과, 그 사이에서 끊임없이 동요하는 의식의 움직임, 그리고 그러한 조건을 벗어날 수 없는 그의 의식의 한계를 효과적으로 표현하는 비유적 장치가 될 수 있다. 마벨은 이에 대한 문학적 비유로서 이성적 양서류의 움직임을 거론하며 『애플턴 저택』을 끝맺고 있다.;This thesis examines Andrew Marvell’s double consciousness in his longest and most puzzling poem Upon Appleton House to define so-called “Marvellian” characteristics with more precision and attention. So far, the peculiarity of Marvell’s poems has only been described abstractly, in words such as “ambiguous,” “elusive” or “random.” However, such characteristics can be summarized more specifically in two terms: one is Marvell’s double consciousness that contradicts each other; the other is the ever-shifting movement from one concept to its counterpart that his consciousness follows. Throughout his political, poetic, and personal life, Marvell shows the same kind of industrious consciousness that shifts constantly between two worlds: republicanism and royalism, engagement and seclusion, reality and imagination. The movement of his consciousness takes place between one awareness and the other that meditates on and often disrupts the former. These Marvellian characteristics of double consciousness and its constant movement between two worlds can be considered in relation to Marvell’s own choice of word, the “rational Amphibii.” The amphibian is neither a terrestrial nor an aquatic animal; similarly, Marvell’s mind does not converge into a single point. Thus, this amphibian state becomes an effective metaphor for Marvell’s double consciousness and its ceaseless shifting movement between two opposite worlds. Chapter I discusses this double consciousness and its movement as Marvellian characteristics by examining Marvell’s poetry in a broader context of the political and social conditions in the seventeenth-century England. Chapter II examines the double consciousness in Marvell’s pastoral poems, in order to explore the conflicting nature of Marvell’s pastoral vision. In the seventeenth century, the Renaissance pastoral tradition was still sharply recognized, but the radical political and social changes revealed in the Civil War and the execution of Charles I made the real world quite different from the quiet world of pastoral. Before moving into the discussion of Upon Appleton House, this chapter analyzes Marvell’s shorter poems “The Garden” and “Damon the Mower” in order to examine how the poet’s double consciousness and its constant movement can be understood in relation to the pastoral tradition. In Chapter III, the ‘amphibian’ nature of Marvell’s consciousness is fully explored. The text of Upon Appleton House will be divided into five sections to show that one section serves as an alternative notion to the previous section. The very structure of Upon Appleton House reveals Marvell’s double consciousness and its constant movement. The antagonistic struggle exists not only in two consecutive sections but also within each section. For example, Marvell employs the dichotomous notions of ‘within and without,’ ‘seclusion and engagement,’ ‘separation and union,’ ‘imagination and reality,’ and ‘absorption and secession’ in order to show the internal struggles of Thomas Fairfax’s retirement and the narrator’s pastoral indulgence. However, by refraining from wholly adopting or dismissing a single idea, Marvell not only affirms the act of personal seclusion from social conflicts, the desire for the return to the pastoral world, and the operation of the human mind and art that gives order to nature, but also guards against the occluded state such human desire and action reach when one’s consciousness is imprisoned in the self-created world. In a word, Marvell ceaselessly tries to capture various meanings of a certain thing and draw a balanced thinking in tensions. To do that, Marvell does not allow his consciousness to be confined in the dichotomous system that appreciates one notion only, while using the system as an effective tool to show the conflicts of the mind which never stops moving between the two concepts. To conclude, Upon Appleton House is a score that plays in various forms Marvell’s double consciousness situated between two different worlds and its constant movement from one to the other. It is also a self-examining text that represents the conflict of double consciousness by comparing it to the movement of the “rational Amphibii,” the metaphor Marvell found out himself in his own text.논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 목가시 전통과 마벨 = 9 Ⅲ. “Within this sober frame”:『애플턴 저택』분석 = 21 1. 애플턴 저택: 그 울타리 안 = 26 2. 울타리 밖 초원: 혼란한 언어와 현실의 세계 = 41 3. 목가시적 몰입과 질서 = 52 4. 마리아: 탈목가시적 인식의 세계 = 64 5. 『애플턴 저택』을 넘어 = 72 Ⅳ. 결론 = 78 인용문헌 = 80 Abstract = 8

(A) Study on the Development of The KORMARC Format for Holdings Data

본 연구는 소장데이터 기술상의 표준화 문제를 인식하고, 소장데이터 기술을 위한 표준형식인 소장데이터용 KORMARC 형식을 개발 및 활용하여 분담목록시스템 구축을 통한 상호대차, 협동수서, 종합목록활동, 장서개발을 용이하게 하는 데 그 목적을 두었다. 연구목적을 달성하기 위하여 본 연구는 문헌연구, 면담조사, 사례연구를 병용하였다. 문헌연구를 통해서는 소장데이터 기술에 대한 개념정의와 소장데이터용 MARC형식의 성립배경, 활용사례 등을 고찰하였다 또한 국내 자료의 특수성에 맞는 소장데이터용 KORMARC형식을 개발하기 위해서 국내 대규모 도서관의 현직 자동화업무 담당사서들과 면담을 실시하여 그들의 업무상에서 나타나는 소장데이터 처리상의 문제점을 규명하였다. 사례연구에서는 USMARC Format for Holdings Data, Canadian MARC Communication Format : Holding Data, KORMARC, OCLC-MARC, Utlas MARC, Chinese MARC, JAPAN MARC, 그리고 NACSIS형식을 대상으로 각 형식의 소장데이터 기술부분을 검토하고 형식내의 소장데이터요소들을 비교분석하였다. 이와 같은 과정을 통하여 얻어진 지식을 토대로 소장데이터용 KORMARC형식을 개발하였다. 이 형식은 연속간행물과 비연속간행물을 위한 KORMAR 소장데이터요소를 명시하는 코드와 규칙(표시기호, 지시기호, 식별기호, 코드값)을 정의한다. 대부분의 데이터요소와 그들의 출력은 소장사항 기술을 위한 ANSI 표준, 즉 ANSI Z39.44 Serial Holding Statements 와 ANSI/NISO Z39.57 Holdings Statements for Non-Serial Items에 의해 정의된다. 기타 소장데이터용 KORMARC형식의 내용표지기호들은 이 형식을 이용함으로써 종합목록, 연속간행물 체크인, 상호대차시스템과 같은 자동화된 관리시스템과 인터페이스할 수 있게 한다. 설계는 기본적으로 소장데이터용 USMARC형식과CAN/MARC형식에 준거하였으며, 서지데이터용 KORMARC형식과의 호환성도 고려하였다. 소장데이터용 KORMARC형식의 활용은 KORMARC소장정보의 생성 및 유지, 커뮤니케이션과 처리를 위한 시스템의 설계와 유지에 이용할 수 있도록 하였으며, 구체적으로 다음과 같은 활용방안을 제시하였다. 첫째, 기존의 책자형 종합목록보다 우수한 종합목록을 간행하는데 있어 상세한 소장정보를 제공할 수 있도록 하였다. 즉 지금까지의 종합목록이 단순히 자료의 서지정보와 소장처 확인 및 소장 범위를 알려 주는 데 사용되어 온 반면에 소장데이터용 KORMARC형식의 기술방법을 따를 경우에는 도서관의 복사정책, 대출정책, 보유정책과 같은 이용자봉사정보, 자료가 소장되어 있는 하위기관 및 배가위치 등의 개별 도서관 정보, 그리고 각각의 자료에 대한 상태정보 등 다양한 정보를 제공할 수 있게 하였다. 둘째, 삽입형식과 독립형식을 자관의 결정에 따라 자유로이 선택하여 사용할 수 있는 방법을 제시하였다. 즉 독립형식과 삽입형식을 각각 효율성 있게 활용할 수 있는 방법을 제안하였고, 삽입형식을 선택할 경우에 서지 데이터용 KORMARC형식과 충돌을 일으키지 않도록 하기 위한 대응책을 마련하였다. 셋째, 소장데이터용 KORMARC형식을 이용함으로써 연속간행물 체크인파일을 별도로 유지하지 않고 체크인업무가 가능해지도록 하였다. 과거의 자동화된 시스템에서는 체크인을 위해 별도의 파일을 유지했었다. 그러나 소장데이터용 KORMARC형식에는 체크인에 필요한 정보가 다수 포함되어 있으므로, 몇가지 요소들을 추가적으로 기록하기 위한 표시기호 869와 식별기호를 형식에 포함시켜 연속간행물 체크인업무를 지원할 수 있게 하였다. 넷째, 결호목록을 작성할 수 잇도록 설계함으로써 한층 더 효율적인 연속간행물 관리업무를 가능하게 하였다. 기존의 다른 소장데이터용 MARC형식들은 상세한 결호목록을 출력시킬 수 없는 형태였으나 실무자들과의 면담 결과 상세한 결호목록에 관한 요구가 많았다. 이러한 요구에 부응하고자 소장데이터용 KORMARC형식에는 특정 결호사항을 기술할 수 있는 지시기호와 식별기호를 설정하였다.;The purpose of this paper is to facilitate holdings data processing in libraries by developing the KORMARC Format for Holdings Data and suggesting its applications. To achieve the desired goals, as the research methods, literature survey, interviewing, and case study are used in parallel. The meaning and definition of holdings data, background of MARC holdings development, and applications issues of this format are dealt with in the literature survey. In interviews with serials librarians, the problems of holdings data processing in their work are identified. And holdings data elements in the existing MARC formats, such as USMARC Format for Holdings Data, Canadian MARC Communication Format: Holdings Data, KORMARC Format for Bibliographic Data, OCLC-MARC, Utlas MARC, Chinese MARC, JAPAN MARC, and NACSIS formats are analysed for case studies. Then the KORMARC Format for Holdings Data is developed. The KORMARC Format for Holdings Data defines the codes and conventions(tags, indicators, subfield codes, and code values) that identify the data elements in KORMARC holdings reports for serial and non-serial items. The content of most of the data elements and their display may be determined by the applicable ANSI standard for holdings statements: Serial Holdings Statements (ANSI 239.44) or Holdings Statements for Non-Serial Items(ANSI/NISO 239.57). Other KORMARC Holdings content designators allow the potential of using the format to interface with such automated control systems as union catalog, serial check-in, and interlibrary loan systems. The format is developed on the basis of USMARC format for holdings data. And for the compatibility, the KORMARC format for bibliographic data is taken into account. The applications of this format is intended for the use of personnel involved in the creation and maintenance of KORMARC holdings records, as well as those involved in the design and maintenance of systems for the communication and the processing of holdings records. Practical applications which can implement the format successfully are as follows: 1. The KORMARC Format for Holdings Data can be used for access to detailed holdings information by preparing enhanced union catalog. 2. This format is designed to adopt either embedded format or separate format. 3. Serials check-in is implemented without maintaining separate file. 4. Serials control can be performed effectively by listing of missing issues.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 목적 = 1 B. 연구의 범위와 방법 = 3 C. 선행연구 = 4 Ⅱ. 소장데이터의 기술 = 9 A. 소장데이터 기술의 개념 = 9 B. 소장데이터 기술의 제형식 = 13 C. 소장데이터 기술형식의 사례분석 = 19 Ⅲ. 소장데이터용 KORMARC형식 개발 = 35 A. 설계원칙 = 35 B. 레코드구조 = 38 C. 소장데이터용 KORMARC형식 = 41 D. 소장데이터용 KORMARC형식의 활용방안 = 66 Ⅳ. 결론 및 제언 = 84 참고문헌 = 87 부록 1. 소장데이터용 KORMARC형식 개요 = 93 부록 2. 독립형 소장레코드의 완전한 기입례 = 110 ABSTRACT = 11

웹을 활용한 수행평가가 평가 결과에 미치는 영향 : 중학교 국어 교과를 중심으로

정보화 사회에서의 교육은 구성적이고 학생 중심적이며, 열린교육을 지향하는 것이어야 한다. 학습자는 전달해 주는 지식 그대로를 받아들이는 것이 아니라 자신의 경험과 결부하여 지속적으로 반추하고 개념화하고, 구체적 경험을 통해 얻어진 지식을 추상화된 형대로 표상하고 실생활에 이용해야 한다. 이러한 학습관과 교육관을 바탕으로 최근 활발하게 연구되고 있는 것 중 하나가 웹의 교육적 활용이다. 학습에 있어서 학습자의 구성적 과정을 중요시하는 만큼 평가의 대상도 학습자가 학습해나가는 과정 자체가 되어야 하며, 얼마나 하는가의 문제보다는 무엇을 할 수 있게 되었는가가 중요한 관심사가 되고 있다. 따라서 단순히 어떤 지식을 습득했는가의 측면 이외에 어떤 것을 수행할 수 있게 되었는가에 대한 검증 체제가 필요하며, 이러한 수행 능력을 평가할 수 있는 준거와 그러한 능력을 터득하게 되는 과정을 자세히 살펴 볼 필요가 있다. 이러한 필요성에 의해 다양하게 연구되고 있는 것이 수행평가이다. 웹이 지니는 탁월한 상호작용 기능은 효과적인 수행평가를 가능하게 해주는 수단이 될 수 있다는 연구들이 나오고 있다(류완영, 1999). 그러나 이러한 연구들은 이론적인 근거를 통해 도출된 하나의 제안이라고 할 수 있다. 그러므로 웹이 지니는 기능이 효과적인 수행평가를 가능하게 해주는 수단이 될 수 있다는 가정 하에 웹을 활용한 수행평가를 실제 학교 현장에서 실험 검증해 봄으로써 웹을 활용한 수행평가의 효과를 밝히는 것이 본 연구의 목적이다. 웹을 활용한 수행평가의 효과를 실험 검증하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 1. 웹을 활용한 수행평가 실시집단과 전통적 수행평가 실시집단간의 국어사용 능력 성취도에 차이가 있는가? 가. 수행평가 실시방법에 따라 집단간 성취도의 차이가 있는가? 나. 학습능력에 따라 집단간 성취도의 차이가 있는가? 다. 성별에 따라 집단간 성취도의 차이가 있는가? 2. 웹을 활용한 수행평가를 경험한 학생들은 이러한 방식의 수행평가에 대해 어떻게 생각하는가? 본 연구에서는 중학교 2학년 2. 이야기의 구조 단원에서 웹을 활용한 수행평가를 실시하여 국어사용능력 성취도에 미치는 효과를 전통적 수행평가를 실시한 집단과 비교 분석하였다. 그리고 웹을 활용한 수행평가를 경험한 학생들을 대상으로 웹을 활용한 수행평가에 대한 반응을 설문조사하였다. 연구대상으로 서울에 있는 중학교 2학년 2개반을 선택하여 1개반은 웹을 활용한 수행평가를 실시하고, 다른 1개반은 전통적 수행평가를 실시하였다. 수행평가 실시 방식에 따라 두 집단간 성취도에 유의미한 차이가 있는지, 학습능력별, 성별에 따라 두 집단간 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-검증하였다. 그리고 실험집단에만 웹을 활용한 수행평가에 대한 반응을 조사하였다. 이상의 자료 분석에 유의도 α=.05로 검정하였고, 통계처리는 SPSSWIN 10.0을 사용하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 웹을 활용한 수행평가 실시집단과 전통적인 수행평가 실시집단간의 국어사용능력 성취도는 집단간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 웹을 활용하여 수행평가를 실시하는 것이 전통적인 수행평가를 실시하는 것보다 성취도 향상에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한, 여러 평가 준거 중에서 웹을 활용한 수행평가 실시집단과 전통적 수행평가 실시집단간의 국어사용능력 성취도 수행평가의 평가 준거별 통계적 유의성 검증 결과 총 5개의 평가 준거 중에서 영웅이야기를 찾아 구조를 파악하며 효과적으로 쓰기 와 우리말 사용법 에 관한 2가지의 평가 준거에서 유의미한 차이를 보였다(p<.05). 이것은 학습자가 주제와 관련된 자료를 인터넷 검색엔진을 통해 찾아 글을 쓴 결과 내용이 풍부해졌으며, 컴퓨터로 글쓰기를 할 때의 수월성과 편리성이 학습자로 하여금 글을 많이 쓰고 자신의 글을 쉽게 수정할 수 있게 해 주었기 때문으로 해석할 수 있다. 둘째, 학습능력 상위수준과 하위수준의 학습자는 국어사용능력 성취도에 있어서 웹을 활용한 수행평가 실시집단과 전통적 수행평가 실시집단간에 유의미한 차이를 보이지 않았으나, 중위수준의 학습자는 두 집단간에 유의미한 차이를 보였다(p<.05). 셋째, 여학생보다는 남학생의 경우 국어사용능력 성취도에 있어서 웹을 활용한 수행평가 실시집단과 전통적 수행평가 실시집단간에 유의미한 차이를 보였다(p<.05). 넷째, 웹을 활용한 수행평가 반응 조사에서는 웹을 활용한 수행평가에 대한 선호도, 수행과제에 대한 교사의 조언에 대한 반응, 수행활동에 대한 참여 정도, 웹을 활용한 수행평가에 대한 계속적 참여 희망을 묻는 질문에 모두 긍정적인 반응을 보였으며, 웹을 활용한 수행평가는 쉽고 편리하게 수행평가에 참여할 수 있게 한다는 것과 웹을 활용하여 수행활동을 하는 것이 흥미롭고 재미있다는 좋은점이 있으나, 일반 교실에서 수행평가를 실시할 때보다 소란스럽고 집중을 하기가 어렵다는 단점이 있음을 지적하였다. 본 연구를 통해 웹을 활용한 수행평가가 국어사용능력 성취도에 긍정적인 효과를 미치며, 특히 남학생의 경우, 그리고 중위 수준의 학습능력을 지닌 학습자에게 높은 효과를 지님을 입증하였다. ; The purpose of this study is to examine effects of performance assessment by using the web approach on the korean communication skill achievement a compared to a traditional one, taking performance assessment by using the web classes about chapter 2. Structure of Plot of 2nd grade middle school. And we asked only experiment class of their response about performance assessment by using the web. Objects of the study were consisted of 2 classes among 2nd grade students in a middle school located in Seoul City. Experimental performance assessment by using the web was conducted in 1 of them and traditional one in another 1 of them. To know any significant difference in their learning achievement of korean communication skill according to a instruction learning ability and sex, we performed an analysis of t-test. And we asked only experiment class of their response about performance assessment by using the web. A significant level α=.05 was used for the about tests. We used SPSSWIN 10.0 to obtain the following analytical results. The results of this study are as follows. First, as there was statistically significant difference in academic achievement according to implemental method of performance assessment, it could be told that performance assessment by using the web affected more affirmative influence on the improvement of academic achievement than traditional one. Second, while high and low-level ability students showed no statistically significant difference in their achievement, middle-level ability students showed significant difference Third, while in terms of sex female students showed no statistically significant difference in their achievement, male students showed significant difference. Forth, according to students responses on the performance assessment by using the web, they answered in the affirmative about the preference of performance assessment by using the web, the feedback of teacher, the participation to performance products, the continuously wishes to performance assessment by using the web. There were such merits as performance assessment by using the web makes it possible to participate conveniently and attractively into the class, there were such demerits as it is noisy and vague. In short, it could be told that performance assessment by using the web affected more affirmative influence on the improvement of academic achievement than traditional one.논문개요 = vii I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구목적 및 문제 = 2 C. 용어의 정의 = 3 D. 연구의 제한점 = 6 II. 이론적 배경 = 7 A. 웹기반 교육 = 7 B. 국어과 교육과정의 이해 = 10 1. 성격 = 10 2. 목표 = 11 3. 내용 체계 = 12 4. 평가 방법 = 13 C. 국어과 수행평가 = 15 1. 국어과 수행평가의 특징 = 16 2. 국어과 수행평가의 원리 = 17 3. 국어과 수행평가 방법 = 18 D. 웹을 활용한 수행평가 = 21 1. 웹을 활용한 수행평가의 이점 = 21 2. 국어과에서의 웹을 활용한 수행평가 실시의 이점과 문제점 = 23 3. 웹을 활용한 수행평가 절차 = 24 E. 선행연구 고찰 = 25 1. 국어 교과의 웹기반 교육 = 26 2. 국어 교과 교육에서의 인터넷 매체 언어에 대한 연구 = 27 3. 웹을 활용한 수행평가에 대한 연구 = 27 III. 연구 방법 및 절차 = 29 A. 연구대상 = 29 B. 실험설계 = 31 C. 실험도구 = 31 D. 실험절차 = 35 E. 자료처리 = 43 IV. 연구 결과 및 논의 = 45 A. 연구 결과 = 45 1. 웹을 활용한 수행평가 실시집단과 전통적 수행평가 실시집단 간의 국어사용능력 성취도에 차이가 있는가 = 45 2. 웹을 활용한 수행평가를 경험한 학생들은 이러한 방식의 수행평가에 대해 어떻게 생각하는가 = 49 B. 논의 = 54 1. 국어사용능력 성취도 = 55 2. 웹을 활용한 수행평가에 대한 반응 = 58 V. 결론 및 제언 = 60 참고문헌 = 65 부록 = 71 Abstract = 10

A Study of an Integrative Teaching Plan of Middle School Music and History Curriculum : Focused on Ancient ~ Koryo period Korean Classical Music History

음악은 시대의 주요한 역사적 현상을 담아내고 있기 때문에 음악을 이해하려면 한 시대의 역사를 함께 알아야만 한다. 다시 말해서 국악은 우리나라의 정치‧경제‧사회‧문화와 긴밀하게 연관되어있으므로 우리음악에 대한 총체적이며 수평적인 이해를 위해서는 역사와 함께 맞물려 생각해 보아야 한다. 이에 본 연구는 음악교과와 역사교과를 통합한 창의적인 수업지도안을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 개발하게 될 지도안의 통합유형‧통합모형을 설정하기 위해 통합교육의 이론에 대해 고찰하면서 인그램(Ingram)의 기여형 통합유형과 포가티(Fogarrty)의 계열형 통합모형을 선정하게 되었다. 그리고 음악교육 관점에서 통합교육이 어떻게 이루어질 수 있는지 모색한 뒤, 선행연구를 검토를 통해 지도안의 구성과 방향에 대해 탐색하였다. 이러한 배경을 바탕으로 본 연구에서는 2009 개정 교육과정에 따라 중학생을 대상으로 한 상고시대부터 고려시대까지의 국악사를 4차시에 걸쳐 지도안을 개발하였다. 통합 수업을 위한 학습주제 및 학습내용의 선정을 위해 2009 개정 교육과정에 따라 새롭게 출판된 중학교 음악과 역사교과서를 분석하였고, 그 결과 두 교과에서 공통적으로 등장하는 사건을 중심으로 학습주제를 선택하고, 학습 주제에 따라 가장 주목할 만한 음악적 특징과 역사적 배경을 학습내용으로 선택하였다. 그리고 선정된 학습주제 및 학습내용을 분석하면서 학생들의 수업내용의 이해를 돕기 위한 적합한 자료를 수집하게 되어 보다 흥미롭고 다채로운 4차시의 수업지도안이 개발될 수 있었다. 이러한 연구의 결과물은 1차시는 상고시대부터 삼국시대 중 고구려의 음악을, 2차시는 삼국시대 중 백제와 신라의 음악을, 3차시는 통일신라시대 음악을, 4차시는 고려시대 음악으로 연계되어 구성되어 있고, 여기에 각 차시마다 PPT를 만들고 모둠학습지와 개별학습지를 구성하였다. 완성된 지도안의 내용타당도 검증을 위해 전문가 4인의 수업지도안 평가뿐만 아니라 실제 수업 현장에도 적용하여 수업에 참여한 24인의 학생들에게도 수업만족도 평가를 실시하도록 하였다. 그 결과 리커트(Likert) 척도의 5점 만점으로 한 전문가의 조사 결과는 평균 4.72를 나타내었고, 학생의 조사 결과는 평균 4.29를 나타내어 두 결과의 총 평균이 4.50으로 높은 평가를 얻었다. 그리고 두 결과 모두 1차시에 비해 2차시가 낮게 측정되었으나 다시 3차시에서 점차 상승하여 4차시에서 가장 높은 평점을 받은 점을 볼 때 실제 교육 현장에서도 적용이 가능함을 확인할 수 있었다. 이와 같이 음악과 역사교과의 통합지도안을 개발함으로써 학생들에게 역사와 함께 발전해 온 우리음악의 발자취를 학습하게 하여 국악 전반에 대한 총체적인 이해와 수평적인 사고를 도모하고자 하였다. 따라서 본 연구는 역동적이면서도 현장감 있는 수업이 가능해지고 이를 통해 폭 넓은 시대적 이해와 안목을 가지게 하여 음악문화를 통해 올바른 역사관을 배울 수 있다는 데에 의의가 있다.;Music contains important historical phenomena. Thus, in order for one to understand the music of an era, one must also know the history of the era. In other words, classical Korean music is intimately related to Korea’s politics, economics, society, and culture, so to have a total and horizontal understanding, one must relate to history. Therefore, the purpose of this study was to develop a creative teaching plan that integrated music and history curriculums. First of all, Ingram’s contribution style integrative type and Fogarrty’s series style integrative model were selected while investigating theories for integrative education in order to establish the integrative type and model of the instruction plan to be developed. Next, I looked for ways to apply integrative education from the perspective of musical education, and then searched for the composition and direction of the curriculum by looking into prior studies. Based on this background, this study attempted to provide a 4 course teaching curriculum for Korean classical music history, ranging from the ancient period to Koryo period, for middle school students according to the 2009 revised national curriculum. In order to select the education topic and contents for the integrative lessons, music and history textbooks that were newly published according to the 2009 revised national curriculum were analyzed. As a result, education topics were selected focused on events appearing in both subjects, and the most noticeable musical features and historical backgrounds related to the subjects were selected as education contents. Afterwards, by obtaining suitable material, that will help students better understand the lessons, while analyzing the selected education topic and contents, an interesting and variegated 4 course teaching plan was developed. The result of this study is constructed of 4 integrated courses. The first course includes music from the ancient period to Koguryŏ during the Three Kingdoms period, the second course deals with music of Baekje and Silla during the Three Kingdoms period, the third course involves music from the unified Silla period, and the fourth course teaches music from the Koryo period. In each course, presentation, group, and individual materials were organized. For the verification of content validity, not only the evaluation of 4 professionals, but also class evaluations from the students who have attended the classes were used. The evaluation results from the professionals scored an average of 4.71 out of the 5-point Likert scale, and the average of the students’ evaluations was 4.29. The combined average was 4.50, which is a high score. Moreover, considering that both evaluation scores dropped between the first and second courses, but rose for the third and scored highest in the forth course, it was possible to verify that it could be applied to the actual education field. Through the development of an integrative teaching plan for music and history curriculums, I attempted to give students a total understanding and horizontal thinking of Korean classical music by teaching them the footsteps or our music which has developed through history. Therefore, this study is meaningful in that it makes dynamic and realistic classes possible where students can obtain a broad historical understanding and sight, and learn a proper view of history through music.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구의 내용 및 방법 3 C. 연구의 제한점 5 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 통합교육과정의 이해 6 B. 음악교육 관점에서의 통합교육 13 C. 선행연구 검토 15 Ⅲ. 음악교과와 역사교과의 통합교육을 위한 교과서 분석 18 A. 음악교과와 역사교과의 연계성 18 B. 교과서 선정기준 및 분석방법 19 C. 음악교과서 분석 20 D. 역사교과서 분석 36 Ⅳ. 음악교과와 역사교과의 통합수업 지도방안 52 A. 학습주제 및 학습내용의 선정 52 B. 학습주제 및 학습내용의 분석 61 C. 수업모형과 수업전략 93 D. 수업지도안 95 E. 수업지도안 적용과 검증 136 Ⅴ. 결론 및 제언 153 참고문헌 155 부록 159 ABSTRACT 18

기업 내 교육훈련 전이의 영향요인에 관한 연구

오늘날 기업은 급격한 변화와 경쟁의 심화 등의 경영환경에 직면하고 있다. 이와 같이 격변하는 경영환경은 기업 내 인적자원의 자질 및 능력에 있어서 끊임없는 변화와 개발을 요구하고 있다. 많은 기업들은 고도의 전문적인 지식과 기술을 가진 인적자원의 중요성을 인식하고, 인적자원의 효율적인 활용을 위하여 다양한 형태의 교육훈련을 실시하고 있다. 교육훈련의 목적은 참가자들이 조직의 성과향상을 위해 필요한 새로운 지식, 기술, 능력 등을 학습하여 실제 직무에서 적용하도록 하는 것이다. 따라서, 교육훈련참가자가 교육훈련에서 학습한 지식, 기술 등을 자신의 업무에 적용하고 활용하는 것이 가장 바람직하며, 이러한 과정을 교육훈련의 전이라고 한다. 본 연구의 목적은 교육훈련 설계요인인 교육훈련 내용과 강사의 능력과 교육훈련 전이간의 직접적 관계에 대한 논의의 필요성을 인식하고 교육훈련의 성공적 전이에 영향을 미치는 교육훈련 프로그램 요인들에 대해 살펴보고자 한다. 또한 교육훈련의 성공적 전이에 영향을 미치는 개인적 특성을 규명하고 뿐만 아니라, 조직 상황적 특성이 교육훈련 전이간의 관계에 어떠한 영향을 주는가를 살펴봄으로써 교육훈련의 유효성을 평가하고자 한다. 본 연구는 선행연구들을 비교하여 가설을 수립한 후 200부의 설문지를 배부하였다. 그리고 179부의 설문지를 회수하였다. 그러나 연구자의 견해로 불성실하다고 생각되는 설문지를 14부를 제거하고, 165부의 설문지만을 통계분석에 사용하였다. 이에 따른 분석결과는 다음과 같다. 교육훈련 참가자의 교육훈련 학습동기와 교육훈련 전이간에는 유의미하게 나타났다. 이는 교육훈련 전 혹은 교육훈련 도중에 교육훈련 참가자의 학습동기가 높을수록 교육훈련 후 학습내용의 현업에서의 적용성과가 높게 나타난다는 연구결과이다. 교육훈련 참가자의 학습동기는 단기적인 교육훈련 유효성 증가뿐만 아니라, 전이라는 장기적인 교육훈련 유효성 증가의 직접적인 원인이 된다고 할 수 있다. 경력계획과 교육훈련 전이와의 관계는 상관관계 분석에서는 정적인 상관관계를 나타냈으나, 다중회귀분석에서는 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 따라서 경력계획과 교육훈련 전이간에는 직접 효과는 없는 것으로 나타났다. 경력 계획을 가진 구성원은 학습성과는 높게 나타날 수 있으나 전이로는 연결되지 않는 것으로 나타났다. 교육훈련 강사의 능력과 교육훈련 전이에 관한 관계는 유의하지 않은 것으로 나타났다. 기존의 연구에서는 교육훈련 실시자의 자질이 교육훈련의 전이정도를 결정하는 요인이라고 개념적으로 제시하였는데, 본 연구는 선행연구와는 다르게 나타났다. 교육훈련 실시자에 대한 참가자의 긍정적인 반응이 전이로는 연결되지 않는 것으로 나타났다. 교육훈련의 내용과 교육훈련 전이간의 관계는 유의하게 나타났다. 본 연구에서는 교육훈련의 내용을 교육훈련의 업무관련성으로 파악하였기 때문에 , 교육훈련 참가자가 교육훈련 참가자가 교육훈련 내용의 업무관련성을 높게 지각할수록 교육훈련 참가자 현업에서의 교육훈련 전이정도가 높다는 것을 알 수 있다. 교육훈련 전이와 상사의 지원은 유의적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 상사의 지원의 높을수록 교육훈련 전이에는 직접적인 효과를 줄 수 있다. 교육훈련 전이와 지속적 학습문화와의 관계는 가설과는 달리 유의하지 않은 것으로 나타났다. 조직 상황적 변수 중 상사의 지원은 의미가 있는 것으로 나타났으나, 조직의 분위기를 측정하는 지속적 학습문화 변수는 직접효과는 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 가장 큰 실무적 시사점은 독립변수 중에서 교육훈련 내용의 설명력이 가장 큰 것으로 나타났다. 따라서 교육훈련 프로그램의 설계과정에서 현장의 직무를 파악하고 참가자의 욕구를 분석한 후에 내용(contents)을 충실히 준비해야 한다는 것이다. 그렇게 함으로써 교육훈련 유효성인 전이과정이 활발하게 일어난다고 할 수 있다. 다른 시사점으로는 직속상사의 지원의 중요성이 증명되었다. 교육 훈련 참가자의 가장 가까운 곳에서 리더십을 발휘하여 영향력을 행사하는 상사는 교육훈련의 전이효과를 높일 수 있도록 조직의 분위기를 만들어 가야 한다는 것이다. 마지막으로 본 연구의 한계점과 향후 연구방향은 다음과 같다. 본 연구는 연구여건의 제약 상 교육훈련이 끝난 시점에서 사후측정에 의존하였다는 점에서 연구설계상의 한계점이 있다. 교육훈련 효과의 측정은 가장 적합한 통계 분석방법은 사전-사후분석(pretest-pottiest analysis)이다. 본 연구에서는 교육훈련 전이 정도를 교육훈련 참가자의 자기보고에 의해 측정하였다. 교육훈련 평가에서 가장 일반적으로 사용되는 자료형태는 자기보고 자료(self-report data)이다. 자기보고자료는 성격자료나 태도, 지각 등의 자료를 얻는 데 유용하고, 교육훈련 유효성을 측정하기 위한 정보를 제공한다. 예컨대, 교육훈련 전에 프로그램에 대해 얼마나 알고 있었는지를 파악한다거나, 교육훈련의 결과 얼마나 능력이 향상된 것 같은가와 프로그램 자체에 대한 교육훈련 참가자의 평가를 자료로서 얻을 수 있다. 본 연구에서처럼 특정 교육프로그램이 끝난 직후가 아니라 프로그램이 종료되고 몇 개원 후에 측정하였을 경우, 교육훈련 참가자의 기억에 의존해야 하기 때문에 응답의 정확성이 떨어질 수 있다. 본 연구와 관련하여 앞으로의 연구방향을 제시해 보면 다음과 같다. 첫째, 교육훈련의 전이란 교육훈련 후 현업에 돌아와서 시간의 경과에 따라 일어나는 것으로 전이 과정에 관한 체계적인 이해를 위해서는 무엇보다 종단적인 연구가 필요하다. 특히 본 연구에서 측정된 교육훈련 전이나 직후에 측정하는 것이 보다 바람직하다고 생각한다. 둘째, 교육훈련의 내용에 따른 교육훈련 유효성과 관련한 후속연구가 요구된다. 본 연구에서는 기업 조직내 기술/지식 교육을 대상으로 교육훈련 전이에 대하여 연구하였으나, 태도교육의 경우 교육훈련 전이에 대한 측정이 어렵고 전이의 정도가 상대적으로 낮게 나타날 가능성이 많지만, 교육훈련 참가자의 직무태도가 개설될 것이다. 따라서 태도교육의 교육훈련 유효성 측정 및 유효성 증진방안에 대한 관심이 필요하다고 생각한다.;These days companies are experiencing keen competition in the global market and are learning that the human resource is the most important resource. So interest of training in companies increases sharply. The purpose of training is to help employees develop their skills and attitudes which will enhance their job performance. The purpose of the study were to understand the relationship between training design components(training contents, trainer`s ability), trainee characteristics(motivation to learning, career plan), and organizational characteristics(manager support, continuous learning culture) and transfer of training. This study is shown in the following diagram. In this study, there are six hypotheses based on literature reviews and tested by the data from questionnaires. The sample were consisted in 179. Actually, 165 of 170 samples were used in the order to analyze the samples. The collected data have been analyzed by using SPSS 10.0 version, with statistical significance level of 5%. The findings of this research are summarized as follows ; First, it is turned out to be statistically significant positive relationship between motivation to learn and transfer of training. But the relationship between career plan and transfer of training is not significant. Second, the relationship between training contents and transfer of training is statistically significant. But the relationship between tutor and transfer of training is not significant. The training contents are more related job and the transfer of training is getting higher. Third, it is turned out to be statistically significant positive relationship between manager support and transfer of training. But the relationship between continuous learning culture and transfer of training is not significant. The contribution and limitation of this research were discussed, and future research were mentioned.논문개요 = v I. 서론 = 1 A. 문제제기 및 연구목적 = 1 B. 연구방법 = 3 C. 논문의 구성 = 3 II. 이론적 고찰 = 5 A. 교육훈련의 개념 및 구성요소 = 5 1. 교육훈련의 개념 = 5 2. 교육훈련 프로그램의 구성요소 = 6 B. 교육훈련유효성 평가 = 10 1. 교육훈련 유효성 평가의 필요성 및 의의 = 10 2. 교육훈련 유효성 평가방법 = 13 C. 교육훈련전이의 개념과 결정요인 = 19 1. 교육훈련전이 개념 = 19 2. 교육훈련 전이 결정요인 = 20 III. 연구모형 및 연구가설 = 29 A. 연구모형 = 29 B. 가설의 설정 = 30 IV.연구조사방법 = 34 A. 변수의 조작적 정의 및 측정도구 = 34 B. 설문지 구성 = 36 V. 연구결과 및 해석 = 38 A. 연구대상 = 38 B. 자료분석방법 = 40 C. 측정도구의 신뢰도 및 타당도 검증 = 41 1. 측정도구의 신뢰도 검증 = 41 2. 측정도구의 타당도 검증 = 42 D. 상관관계분석 = 45 E. 가설검증 = 46 VI. 결론 및 의의 = 49 A. 연구결과 및 의의 = 49 B. 연구의 한계 및 향후과제 = 51 참고문헌 = 52 설문지 = 56 Abstract = 6

Parent satisfaction and repurchase intention of individual purchase and co-purchase school uniform

☞ 이 논문은 저자가 원문공개에 동의하지 않은 논문으로, 도서관 내에서만 열람이 가능하며, 인쇄 및 저장은 불가합니다.본 연구는 교복 구매방식에 따라 만족도와 재구매의도가 어떠한 차이를 보이는지 알아봄으로써 교복을 구매하는 학부모와 학생을 만족시킬 수 있는 방안을 찾는데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구를 위해 서울에 위치한 사립 중학교 1학년에 설문지 280부를 배부하여 최종적으로 공동구매 133부, 개별구매 120부의 설문지가 수거되어 총 253개의 설문지로 연구 분석하였다. 교복 구매 소비자의 만족도와 재구매의도를 살펴보기 위해, 교복 구입방법의 선택 요인과, 교복의 만족도와 재구매의도를 기존의 선행연구들의 설문지 문항을 바탕으로 재구성하였다. 만족도와 재구매의도의 모든 문항은 5점 Likert 척도로 구성되었으며 자료 분석을 위해 차이검증, Pearson 상관관계분석, 일원분산분석을 하였으며 Duncan 다중 범위 검증으로 사후검증을 실시하였다. 설문지 문항은 Cronbach α값을 산출하여 측정도구의 신뢰도를 살펴보았다. 본 연구의 연구문제를 통해 교복 구입 학부모의 만족도와 재구매의도를 비교한 결과를 연구 문제를 중심으로 요약을 해보면 다음과 같다. 첫 번째 연구문제인 개별구매와 공동구매를 선택한 학부모의 특성은 어떠한 차이를 보이는가에 대해서 살펴보았다. 교복을 구입할 때 학부모는 가격, 브랜드, 품질, 디자인, 서비스 중의 다섯 가지 요인 중 품질을 가장 중요하게 생각했다. 하지만 이를 공동구매와 개별구매 학부모로 나눠 보면 조금 다른 결과를 알 수 있었다. 개별구매 학부모는 품질을 디자인, 가격의 순으로 교복구입시 가장 중요하게 생각하는 요인으로 선택한 반면, 공동구매 학부모는 가격을 가장 중요한 요인으로 선택하였고 그 다음이 품질이라고 응답했다. 두 번째로 공동구매와 개별구매 학부모의 만족도를 살펴보았다. 만족도를 요인 별로 분석해본 결과 가격 요인을 제외하고 브랜드, 품질, 디자인, 서비스 측면에서 모두 개별구매 학부모의 만족도가 더 높음을 알 수 있었다. 공동구매와 개별구매 소비자의 만족도가 가장 큰 폭으로 차이가 난 요인은 품질 만족도 나타냈다. 세 번째 개별구매와 공동구매 학부모의 재구매의도를 알아보았다. 먼저 공동구매와 개별구매 집단과의 재구매의도를 알아본 결과 재구매의도를 묻는 3가지 문항에서 모두 개별구매 학부모가 공동구매 학부모보다 높은 재구매의도를 나타냈다. 이 같은 결과는 전반적으로 공동구매보다 더 높은 만족도를 보인 개별구매 집단에서 더 높은 재구매의도를 나타낸 것을 알 수 있다. 이는 만족과 재구매의도가 정(+)의 관계를 가지고 있다는 선행연구 결과를 뒷받침 해주고 있다. 네 번째로 개별구매와 공동구매 학부모의 만족도와 재구매의도간의 관련성에 대해 알아 보았다. 가격, 품질, 서비스 만족도는 재구매의도와 모두 정(+)의 유의미한 상관관계를 보였다. 또한 공동구매 학부모와 개별구매 학부모의 만족도와 재구매의도 상관관계에서 모든 항목에서 개별구매가 더 높은 상관도를 보였다. 이상의 결과는 크게 다음과 같이 두 가지로 의의를 가진다. 첫 째, 교복 만족과 재구매의도에 대한 기초자료를 제공함으로써 학부모의 교복에 대한 합리적인 소비 의식을 꾀할 수 있다. 이는 교복 값이 높다고 인식하지만 상대적으로 저렴한 중소생산업자들의 교복을 구입하지 않는 학부모들에게 소비에 대한 바른 의식을 심어 수 있다. 둘 째, 교복 공동구매에 대한 보다 합리적인 접근을 모색하는데 기초자료를 제공한다. 교복 공동구매는 현재 많은 중?고등학교에서 실시되고 있지만 여기에 대한 정확한 학부모와 학생의 만족도와 재구매의도에 대한 연구는 아직 이뤄지지 않고 있다. 따라서 본 연구를 바탕으로 보다 체계적이고 합리적인 그리고 학부모와 학생이 모두 만족할 수 있는 교복 공동구매가 이뤄질 수 있는 방안 모색을 도울 것으로 기대된다.;This study intends to provide basic information which gives a way for students and their parents to be satisfied with student costume purchase by means of showing difference between their satisfactions and repurchasing intention according to method of purchase school uniform. For this study, 280 papers of questionnaire were distributed to the first year students at a private middle school in Seoul and finally, 133 papers of co-purchase and 120 papers of individual purchase were collected and analyzed. The selection factors at costume purchase, satisfaction, and repurchasing intention have been reorganized based on the survey in order to investigate customer satisfaction and repurchasing intention for the purchase. All questions about satisfaction and repurchasing intention were comprised of 5 points Likert standard and chi-square, Pearson correlation relationship analysis, and One-Way ANOVA have been employed to analyze the questionnaire. In addition, facilitated by Ducan multiple range test was proceeding. The reliability of the surveying tools was verified by Cronbach α value. Through the subject of this study, the comparing result between parent satisfaction and repurchasing intention is summarized as follows. First, the feature of parents selecting either individual purchase of co-purchase has been analyzed. When the parents bought student costume, they mostly considered quality among five factors which are price, brand, quality, design, and service. However, there was a little difference between parents of individual purchase and co-purchase. While the parents of individual purchase mostly considered quality, design, and price in order, the parents of co-purchase thought that price is the most important factor and then quality is the next. Secondly, parent satisfaction of individual purchase and co-purchase has been evaluated. As a result of the analysis of satisfaction by the five factors, individual parent buyers had higher satisfaction in brand, quality, design, and service except price. The largest different factor between both customers was quality satisfaction. Next, parent’s repurchasing intention has been studied. Above all, after surveying repurchasing intention between individual purchasing parents and co-purchasing parents, the individual buyers showed higher repurchasing intention than co-purchasing buyers. This result means that individual purchasing group showing higher satisfaction, has higher repurchasing intention and supports the previous result that satisfaction and repurchasing intention have proportional relationship. Lastly, the relationship between satisfaction and repurchasing intention of each buyer group was examined. Price, quality, and service satisfaction has proportional relationship to repurchasing intention. In addition, the individual purchasing group showed higher satisfaction and repurchasing intention at all factors. Previous results mean following two. First, by means of providing the basic information about purchase satisfaction and repurchasing intention, parents could have reasonable customer’s sense. In other word, this information could give right purchasing sense to parents who didn’t buy cheap costume from small business manufacturer but only did expensive one. Secondly, the result could furnish basic information to get reasonable approach in costume co-purchase. While a lot of middle and high schools have costume co-purchasing policy, so far any research on parent satisfaction and repurchasing intention has not been studied well. Accordingly, based on this study, student costume co-purchase which is comparably systematic and reasonable, and could make satisfaction to parents and students, would be possible.I. 서론 = 1 II. 선행연구 고찰 = 4 A. 교복 관련 선행연구 = 4 B. 소비자 만족/불만족 = 8 C. 소비자 재구매의도 = 12 III. 연구문제 및 방법 = 16 A. 연구문제 = 16 B. 연구방법 및 절차 = 17 1. 연구대상자의 일반적 특성 = 17 2. 자료 분석 방법 = 19 3. 조사 도구 = 19 IV. 연구결과 및 논의 = 21 A. 신뢰도 분석 = 21 B. 기초 자료 분석 = 23 1. 교복 구입시 특정 구매형태 선택 이유 = 23 가. 학부모의 공동구매 선택 이유 = 23 나. 학부모의 개별구매 선택 이유 = 25 C. 연구 문제 분석 = 28 1. 공동구매와 개별구매를 선택한 구매자의 특징 분석 = 28 가. 학부모가 교복 구입시 가장 중요하게 생각하는 이유 = 28 2. 구매한 교복에 대한 소비자 만족도 = 30 가. 공동구매와 개별구매의 만족도 = 30 (1) 공동구매와 개별구매의 요인별 만족도 = 30 (2) 공동구매결정 1순위 이유와 요인별 만족도 = 32 (3) 개별구매결정 1순위 이유와 요인별 만족도 = 34 나. 품질 속성 만족도 = 35 (1) 공동구매와 개별구매의 품질 속성 만족도 = 35 (2) 브랜드별 품질 속성 만족도 = 38 다. 서비스 만족도 비교 = 40 (1) 공동구매와 개별구매의 서비스 속성 만족도 = 40 (2) 개별구매 브랜드별 전체 서비스 만족도 = 43 3. 구매한 교복에 대한 소비자 재구매의도 = 43 가. 공동구매와 개별구매의 재구매의도 비교 = 43 나. 공동구매와 개별구매 선택 이유와 재구매의도 = 46 다. 만족도와 재구매도의도의 상관관계 = 48 V. 요약 및 결론 = 51 참고문헌 = 58 부록 = 64 ABSTRACT = 7