The system concept in the work of Hans Haacke

본 논문에서 다루는 독일계 미술가 한스 하케(Hans Haacke, 1936- )의 작업은 미술 작품을 완결된 하나의 대상으로 제시하지 않는다는 점에서 개념미술의 영역으로만 한정할 수 없는 독특한 국면을 드러낸다. 하케는 작은 요소들의 상호작용의 결과로 시각적 차원을 넘어 발생하는 변화의 상황을 작업으로 제시했다. 그의 작업은 물리학적, 생물학적, 사회적 주변 환경과의 관계 속에 위치하며 그것이 위치한 전체적인 맥락을 통해 그 의미가 드러난다. 이러한 특성은 작가의 전(全)작업의 근간이 된 이른바 ‘체계(system)’의 개념을 통해 설명이 가능하다. 그의 작업의 목표는 자연과 인간 삶의 모든 요소들이 다른 요소들과의 관계 속에서 이루어지는 하나의 ‘체계’라는 점을 드러내는 데 있다. 그 동안 학계에서 하케의 작업에 대한 연구는 단편적으로 이루어져 왔다. 그의 작품을 만들어진 시기에 따라 1960년대 초반과 중후반으로 나누고, 전자는 독일 제로그룹과 밀접한 것으로서, 후자는 미국의 미술사학자 잭 번햄(Jack Burnham, 1931-)의 체계 미학(System Aesthetic) 이론에 부합하는 것으로서 논의해 왔다. 하케가 생물학자 폰 버틀란피(von Bertalanffy, 1901-1972)의 일반 체계 이론(General System theory)을 알게 된 것에도, 그리고 그가 스스로 자신의 작업을 체계와 연관시킨 것에도 번햄의 미학 이론이 주요 변수가 된 것처럼 서술해 온 것이다. 또한 선행 연구들은 하케의 1960년대 후반 이후의 작업을 이전 시기와는 다른 성격으로 전환된 것처럼 해석하면서 그에게 ‘제도비판 미술’ 작가라는 수식어를 붙였고, 그 결과 그의 1970년 이후 작업은 정치적인 측면만 주로 부각되었다. 본 논문에서는 이런 선행 연구들의 한계를 극복하고자 하케의 작업을 ‘체계’의 개념으로 통괄하여 분석했다. 먼저 가변적이고 형태가 없는, 변화하는 상황 그 자체를 작업의 대상으로 삼은 하케의 작업의 연원을 독일 제로그룹 미술가들과의 교류 속에서 연구하고, 하케가 폰 버틀란피의 열린 체계의 개념을 적용하는 과정 및 하케의 작업과 번햄의 미학 이론의 관계 등을 연속적인 흐름 속에서 읽어나갔다. 그리하여 번햄과 하케는 거의 동일한 시기에 각자의 관심에 근거하여 폰 버틀란피의 일반 체계 이론을 접하게 되었고, 번햄의 체계 미학 이론이 확립되기 전부터 하케는 이미 작가적 직관으로 체계의 개념과 상통하는 작업을 시도해 왔음을 추적하였다. 본 논문에서는 위의 배경을 기반으로 체계의 개념을 통해 하케의 전(全) 작업을 물리학적․생물학적․사회적 범주로 나누어 연구하였다. 유동적 매체를 이용한 하케의 작업은 폰 버틀란피의 열린 체계 개념을 환기시킨다는 것을 살펴보았다. 또한 동식물을 활용한 하케의 작업을 통해 자연과 생태계로 확장된 의미의 체계 개념이 드러나는 양상과 이러한 생물학적 체계 개념이 인간 사회에 확장․적용될 수 있음을 확인하였다. 마지막으로 사회적 체계를 다룬 하케의 작업은 피에르 부르디외의 ‘상징적 권력(symbolic power)’과 ‘상징적 자본(symbolic capital)’ 개념이 사회 체계에 작동하고 있음을 확인시킨다는 점을 고찰하였다. 또한 그의 작업이 정치․경제․문화 등 사회의 각 체계가 서로 얽혀 관계의 망을 이루면서 인류의 삶과 역사를 이끌어 왔음을 역설한다는 것을 밝혔다. 하케의 작업에서 발견되는 이러한 물리학적․생물학적․사회적 범주의 체계들은 서로 중첩되고 상호 관련된 것이며, 한 작품에 두 가지 이상의 범주가 혼재되어 있기도 하다. 관계들의 합으로 이루어진 체계를 인식하게 하는 하케의 작업은 물리학적 체계와 사회적 체계 사이의 관계, 그리고 사회 구조 내에 존재하는 수많은 하위 체계들 ‘사이의 관계’에도 주목하게 만든다. 반세기동안 지속되어 온 하케의 작업은 다양한 의미와 층위의 체계가 서로 얽혀 드러내는 입체적인 면모가 삶의 구조이자 원리라는 것을 보여주는 여정이다. 본 연구가 제도 비판 미술로 주로 회자되어 온 하케 작업에 대한 연구 지평을 넓히고, 미술 이론에 예속된 것이 아닌 예술적 직관에 의해 발현되어 온 그의 작업의 진면목을 발견하는 계기가 되기를 기대한다.;This thesis examines the work of Hans Haacke(b.1936- ), which shows the unique feature that cannot be limited in Conceptual art in terms of not presenting itself as a complete object. Haacke presents changing conditions as an artwork resulting from the interaction between tiny elements and it is beyond visible dimension. His works are located in relations of physical, biological, and social circumstances. Their meaning is revealed by the context in which they are situated. These features of Haacke’s works can be explained by the system concept which is basis of his oeuvre. The goal of his works is to express that all the elements and aspects of our lives are the system made up by the relation with other elements. To date, studies of Haacke’s work have not been holistic. Many researchers have divided his work into two parts: before and after the middle of the 1960’s, and have suggested that the earlier period is related to Zero Group in Germany while the latter is in accord with the system aesthetic theory of Jack Burnham(b.1931-). Many have described Burnham’s aesthetic theory as a decisive factor for the fact that Haacke studied Ludwig von Bertalanffy’s(b.1901-1972) General System theory and associated his own work with system concept independently. Furthermore, earlier studies have interpreted that Haack’s work subsequent to the middle of the 1960s revealed a distinctly different character and labelled him an ‘institutional critique’ artist. Critiques of Haacke’s work that followed the middle 1960’s have focused exclusively on its political aspects. In contrast with this limitation of earlier studies, this thesis analyzes Haacke’s works with system concept. First, this thesis studies his early work, which deals with changing conditions that are variable and immaterial, in interaction with Zero Group artists. Moreover, it tries to research the process by which Haacke applied von Bertalanffy’s open system concept to his works and the correlation between Haacke’s works and Burnham’s aesthetic theory. Thus, it insists that Haacke and Burnham recognized von Bertalanffy’s General System theory around the same time and that Haacke already had been working in accordance with system concept with his artistic intuition. It seems fair to suggest that Burnham’s aesthetic theory and Haacke’s work had been built and developed through mutual exchange, rather than a one-way influence. Next, it examines the system concept which is manifested in Haacke’s oeuvre categorizing as physical, biological, social sections. First, this thesis suggests that Haacke’s works using the flexible medium are influenced in general by the interaction of the physical force keeping the system steady state and that this is reminiscen to Bertalanffy’s open system concept. Second, it argues that Haacke’s works using plants and animals broadens the meaning of the system to nature and the ecosystem, and that biological system concept can be applied to human society. Last but not least, it observes that his works on the social system convey that the concepts of symbolic power and symbolic capital by Pierre Bourdieu are activated in society. Furthermore, it assures that his works demonstrate that each social system such as politics, economy, and culture is entwined forming the network of interrelation and has been the essence of life and the history of mankind. Continuing for a half century Haacke’s works are a journey showing that the revealed stereoscopic aspect by various layers of system is both the structure and the principle of our lives. The significance of this study is to expand the view of Haacke’s works, discoursed only in the perspective of institutional critique art, and discover the true color of his works developed by his own artistic intuition which is not subordinate to art theory.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 하케 작업의 형성 배경 6 A. 1950년대 독일 제로그룹의 영향 6 B. 체계 이론(system theory)의 수용 17 Ⅲ. 하케의 작업에 구현된 체계 개념의 다층적 양상 28 A. 비물질적 매체를 통해 드러나는 물리학적 체계 28 B. 동식물을 활용한 작업이 은유하는 생물학적 체계 36 C. 제도비판 작업에 나타난 사회적 체계 44 Ⅳ. 결론 60 참고문헌 64 도판목록 67 도판 74 ABSTRACT 9

Longitudinal Effect of the Opportunity Structure of the Urban Environment in Adolescence on the Emerging Adulthood Capability

학위논문(석사) -- 서울대학교 대학원 : 환경대학원 환경계획학과, 2024. 8. 박인권.빈곤한 기회의 땅에 태어난 이들은 삶의 선택에 제한을 받는다. 동네에서 마주하는 이웃들, 교육 및 문화 시설, 자연환경, 지역의 주요 산업 등 도시환경에서 접하는 모든 부분은 개인의 선호 및 선택에 영향을 미치는 일종의 기회로 작용하기 때문이다. 이와 같은 도시환경의 기회 격차는 개인의 삶에 누적적이고 경로 의존적인 형태로 영향을 미친다. 따라서 삶의 반경이 제한적이고 자신을 둘러싼 환경에 의해 쉽게 영향을 받는 청소년들에게 도시환경의 기회 격차는 더욱 큰 문제로 다가온다. 현재 우리나라 청년들은 노동시장의 위축과 실업난, 주택 문제 등으로 인해 취업, 독립 등 당면한 삶의 과제에 어려움을 겪고 있다. 더불어 강화되는 부모의 사회경제적 지위 세습과 불평등의 심화로 인해 성인으로의 이행은 더 큰 병목으로 작용한다. 이에 따라 성인 이행에 지체가 발생하여 청년들은 심리, 주거, 경제 독립에 어려움을 겪고 있고 이는 성인이행기라는 새로운 생애 단계의 발현으로 나타나고 있다. 본 연구는 청년들이 경험하는 각종 병목과 성인 이행의 지체를 개인 발달의 배경이 되는 도시환경의 개선을 통해 고찰해 보고자 한다. 부모의 사회경제적 지위를 통제하고 지역 수준에서 미치는 영향을 확인하며 공공재로서 도시환경이 청소년 및 청년의 안정적인 발달에 기여할 수 있도록 지역 수준의 해결책을 모색해 보고자 한다. 분석에는 한국고용정보원에서 실시한 데이터를 사용한다. 연구 대상은 성인이행기에 해당하는 20세부터 27세의 대학생과 대학원생이며 표본은 총 1,243명에 해당한다. 공간적 범위는 전국 시군구 단위의 87개 지역이며 최소 5명 이상의 표본이 존재하는 지역을 선별하였다. 종속변수는 성인이행기의 독립 역량으로 심리적 독립, 주거 독립, 경제적 독립 여부를 변수로 설정하여 분석 모형을 구성하였다. 개인 변수로는 성인이행기의 독립 역량에 영향을 줄 것으로 판단되는 표본의 현 개인 특성들을 통제하였다. 또한, 부모의 사회경제적 지위와 교육 수준이 미치는 영향을 통제하고자 부모 관련 변수를 구성하였다. 지역 변수의 경우 각종 선행연구와 지역의 공간적 기회구조를 개념화한 Bernard(2023)의 구분을 참고해 지역의 경제적 기회, 공공 및 민간 서비스, 커뮤니티 및 시민참여 기회, 자연 및 건조 환경으로 구분해 변수를 구성하였다. 해당 구성을 기반해 개인과 부모의 특성을 통제하고 지역이 미치는 영향을 파악할 수 있도록 2수준 다층모형(Multilevel Model) 분석을 진행하였고, 급내상관계수를 의미하는 ICC 값을 통해 지역의 기회 격차가 미치는 영향을 파악하였다. 분석 결과에서는 성인이행기 청년의 학점, 서울 소재 대학 여부, 성별 등 개인 특성이 각 종속변수에 유의한 상관을 보인다. 또한, 부모의 경제적 수준 및 교육 수준이 자녀의 성인 이행에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타난다. 가정 배경에 따라 청년들이 겪는 병목이 그들의 성인 이행 여부에도 작용하고 있음을 보여주는 결과이다. 지역 수준에서는 각 종속변수에 따라 다른 지역 요인이 유의한 영향을 미친다. 심리적 독립은 수도권 거주 여부와 또래 인구에 해당하는 청소년 비율, 사설학원 개소, 대중교통 접근성 등이 유의한 상관을 보인다. 주거 독립에 관해서는 지역의 경제적 기회 요소들이 풍부해 직업 관련 기회와 정보가 많을 때 주체적인 발달이 가능함을 보여주고 있다. 경제적 독립의 경우 수도권 거주 여부가 유의한 결과로 나타난다. 심리적 독립 모형에서도 수도권 거주 여부가 다른 변수에 비해 압도적으로 크며 이에 따라 청년들의 심리적·경제적 독립이 청소년기 당시 성장지가 수도권에 해당할 때 그로 인해 받는 유무형의 기회들이 크게 작용하고 있음을 인식할 수 있다. 본 연구는 다음의 세 가지 차원에서 시사점이 존재한다. 첫째, 성인 이행의 지체 등 청년 문제에 관해 기회의 지리 이론을 기반해 지역 차원에서 해결책을 모색하며 새로운 논의를 시작하였다. 청소년 및 청년이 경험하고 있는 사회적 불평등에 관해 지역사회의 해결을 강구하였고 서양을 중심으로 논의되던 기회의 지리 이론이 국내에 확장되는데 기여하였다. 둘째, 연구의 분석 결과는 청소년기 도시환경의 공간적 기회가 개인의 삶에 시차를 두고 종단적인 영향을 미친다는 사실을 증명한다. 이를 통해 청소년기 성장지의 공간적 기회 격차를 고찰하는 것이 성인 이행의 불평등을 근본적으로 해결하는 방안임을 제안하였다. 셋째, 수도권에서의 성장 여부가 부모의 사회경제적 배경이나 지역의 개별 특성들을 압도할 만큼 청년의 삶에 지대한 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 이에 따라 후속 연구에서는 수도권 내에서의 기회 격차를 고찰할 필요가 있다. 더불어 개인의 생애 단계에서 공간적 기회 요소와 개인의 선택 및 결정이 가지는 인과관계를 규명하며 청소년기 도시환경을 중심으로 기회의 지리 논의를 확장할 수 있기를 기대한다.Those born in poor land of opportunity are limited in their choices of life. This is because all aspects encountered in the urban environment, such as neighbors facing in the neighborhood, educational and cultural facilities, natural environments, and major industries in the region, act as a kind of opportunity that affects individual preferences and choices. The opportunity gap in the urban environment affects an individual's life in a cumulative and path-dependent form. Therefore, the opportunity gap in the urban environment comes as a bigger problem for adolescents who have a limited radius of life and are easily affected by the environment surrounding them. Currently, young people in Korea are struggling with life tasks such as employment and independence due to the contraction of the labor market, unemployment, and housing problems. In addition, the transition to adulthood acts as a bigger bottleneck due to the strengthening inheritance of parents' socioeconomic status and intensification of inequality. As a result, young people are struggling with psychology, housing, and economic independence due to delays in adult transition, which is emerging as a new stage of life called emerging adulthood. This study aims to examine various bottlenecks and delays in adult transition experienced by young people through the improvement of the urban environment, which is the background of individual development. It is intended to seek solutions at the local level so that the socio-economic status of parents is controlled, the impact at the local level is confirmed, and the urban environment as a public good can contribute to the stable development of youth. For the analysis, data from the conducted by the Korea Employment Information Service for young people were used. 1,243 college students aged 20 to 27 years old, which correspond to the emerging adulthood, were set as the subjects of the study, and 87 regions of the nationwide city, county, and district units were set as spatial ranges. The dependent variable was the independent capability of the emerging adulthood, and the analysis model was constructed by setting psychological, residential, and economic independence. As individual variables, the current individual characteristics of the sample that are judged to affect the independence capability of the emerging adulthood were controlled. In addition, parent-related variables were constructed to control the impact of parents' socio-economic status and education level. Moreover, including regional variables, a two-level multilevel model analysis was conducted to control the characteristics of individuals and parents and to understand the impact of the region, and the effect of the regional opportunity gap was identified through the ICC value. This study has implications in the following three dimensions. First, a new discussion was started by seeking solutions at the regional level based on the geography of opportunities for youth problems such as delays in adult transition. It has implications in that it sought to resolve the social inequality experienced by adolescent and youth due to succession of socioeconomic classes. Second, it is significant by revealing that spatial opportunities in the urban environment at the time of adolescence have a longitudinal effect on an individual's life with a time difference. Through this, it has implications in that it was suggested that examining the spatial opportunity gap in adolescent and youth growth sites can be a fundamental solution to the youth problem in emerging adulthood. Third, it is significant in that it was found that the experience of growing up in the metropolitan area has a profound impact on the lives of young people enough to overwhelm the impact of parents' socio-economic background or favorable regional opportunity structure. To continue the discussion, follow-up studies are expected to identify spatial opportunity gaps in the metropolitan area and structurally analyze the causal relationship of spatial opportunity factors in individual life stages through path models.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구의 배경 및 목적 1 제 2 절 연구의 범위 및 방법 4 1. 연구의 범위 4 2. 연구의 방법 5 제 2 장 이론 및 선행연구 고찰 8 제 1 절 기회의 지리 8 1. 기회의 지리(Geography of Opportunity) 8 2. 청소년기 도시환경의 공간적 기회 10 3. 기회의 지리 관련 국내외 연구 동향 13 제 2 절 성인이행기 역량 16 1. 역량접근법(Capability Approach) 16 2. 성인이행기 역량(Emerging Adulthood) 17 제 3 절 청소년기 도시환경의 기회구조와 성인이행기 역량 21 제 4 절 연구의 차별성 및 분석틀 24 1. 연구의 차별성 24 2. 연구의 분석틀 25 제 3 장 분석 자료 및 변수의 구성 27 제 1 절 청년패널조사(YP) 27 제 2 절 변수의 구성 29 1. 변수의 구성 29 2. 기초통계 38 제 4 장 청소년기 도시환경과 성인이행기 역량간 관계 실증분석 41 제 1 절 분석 모형 및 방법 41 제 2 절 다층모형(Multilevel Model) 분석 결과 45 1. 기초모형 분석 결과 45 2. 다층모형 분석 결과 46 제 5 장 결론 58 제 1 절 연구의 요약 58 제 2 절 시사점 및 한계 60 참고문헌 61 Abstract 67석

언어 네트워크를 활용한 발달장애인 평생교육에 대한 인식 분석

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :사범대학 협동과정 특수교육전공,2020. 2. 김동일.성공적인 성인기 삶은 자립과 사회적 통합, 지역사회 참여에서 완성된다고 해도 과언이 아니다. 그러나 지적 기능과 적응행동상의 결함으로 많은 어려움을 겪는다는 점에서 발달장애인에게 성인기 삶은 도전적인 과제가 될 수 있다. 따라서 지속적이고 체계적인 발달장애인 평생교육의 중요성이 널리 인식되고 있다. 그러나 한국형 발달장애인 평생교육은 정부주도의 하향식 정책으로 진행되어 왔다는 점에서 정작 당사자와 부모의 요구를 충분히 반영하지 못한다는 제한점이 있다. 이에 본 연구는 언어 네트워크 분석을 활용하여 발달장애인 평생교육에 대한 전문가, 교사, 당사자 및 부모의 인식을 객관적이고 시각적으로 제시하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과는 상향식(bottom-up)의 정책적 함의를 이끌어낸다는 점에서 의의가 있다. 본 연구에서는 전문가, 교사, 당사자 및 부모 각 15인, 총 60인을 대상으로 인터뷰를 실시한 후, NetMiner 4.4를 활용하여 언어 네트워크 분석을 실시하였다. 구체적으로는 전체 인터뷰 자료의 명사 단어 빈도를 분석하여 상위 110개 단어를 추출한 후, 언어 네트워크 시각화, 연결·근접·사이중심성 분석, 모듈성 응집성 분석을 실시하였다. 각 집단별 인식의 차이를 확인하고자 집단별 단어 빈도와 중심성도 추가로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 총 110개 상위 단어에는 다양한 핵심어가 포함되었으며, 직업, 요구, 프로그램 등이 가장 대표적이었다. 또한 중심성 분석을 통해 친구, 교사, 부모 등이 평생교육 운영에 영향을 미치는 잠재적 요인임을 확인하였다. 모듈성 분석을 통해 4개의 군집을 도출하였으며, 각각 일상생활 (G1), 시스템 (G2), 운영주체 (G3), 우선지원영역 (G4)로 명명하였다. 집단별 단어 빈도 분석 결과, 각 집단에서 인식하는 평생교육의 핵심 쟁점에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 전문가 집단은 국가수준의 교육과정이나 프로그램이 필요하며, 대학을 활용한 평생교육 운영을 제안하였다. 또한 법이나 제도적 기반을 공고히 해야 함을 지적하였다. 특수교사 집단은 학습자 수준을 고려한 프로그램 개발과 적용을 주장하였으며, 학령기 교육과의 연계 여부에 대해서는 의견 차이가 있었다. 또한 운영기관의 전문성과 질 관리가 반드시 필요하다고 하였다. 당사자의 인터뷰 내용에는 친구와 부모에 대해 긍정적인 입장과 부정적인 입장이 혼재되어 있었다. 인터뷰 진술문을 확인한 결과, 이러한 입장 차이는 소규모 수업이나 자립 준비 교육에 대한 선호로 이어지기도 하였다. 또한 당사자가 요구하는 평생교육 프로그램의 영역은 문해, 컴퓨터, 여가, 직업 준비, 운전 등 매우 다양하였다. 당사자의 평생교육 프로그램에 대한 추가 요구사항은 자격을 갖춘 교강사와 가까운 기관인 것으로 나타났다. 마지막으로 부모 집단의 의견은 다른 집단들과 크게 차이가 나지 않았다. 이를 통해 부모의 의견이 사회적으로 많이 반영되고 있으며 그 중요성을 공통적으로 인식하고 있는 것을 확인할 수 있다. 부모의 인식에 따르면 전반적으로 자립이나 직업 교육의 확충, 자녀의 사회 적응이나 사회적 인식 개선이 필요함을 알 수 있었다. 연구결과와 선행연구를 바탕으로 시사점과 제한점을 논의하였다.Inclusion and participation in all areas of community life, including independent living, form the critical objective of successful adult life. However, achieving this goal meaningfully and effectively for persons with developmental disabilities (DD) often remains elusive for the reason that they encounter various obstacles due to their intellectual characteristics and limitations and lack of adaptive behavior. Thus, the importance of continuous and systematic support through lifelong education is widely encouraged. In Korea, the government-led top-down policy unfortunately does not seem to fully reflect the needs of individuals with DD. This study aims to provide implications for policymakers by objectively visualizing the perceptions on lifelong education for persons with DD using semantic network analysis (SNA). The results are expected to reflect bottom-up perspective by portraying the other direction for better insight and meaning. A total of sixty interviews were conducted among experts, teachers, adults with DD, and their parents. These data were analyzed using NetMiner 4.4. In particular, the top 110 keywords were extracted by analyzing the frequency of noun words in the entire interview data, and then the semantic network, degree·closeness·betweenness centralities, modularity cohesion analysis were conducted. To identify differences in perception, word frequency and centralities by groups were also analyzed. The results were as follows. A total of 110 keywords represented a variety of issues, with job, demand, and program being the most representative terms. The centrality analysis confirmed that 'friend', 'teacher', and 'parent' are potential factors affecting the operation of lifelong education. Besides, through modularity cohesion analysis, 4 communities, including daily life (G1), system (G2), operator (G3), and priority support area (G4), were clustered. Analysis by groups showed differences in the critical issues of lifelong education recognized by each group. Experts asserted the need for a national-level curriculum or program for improvement. They suggested college or university as a lifelong education operator and pointed out that the legal and institutional foundations should be consolidated to better accommodate .the needs of such population. Special education teachers insisted on the development and application of programs considering the learners adequate level, but they had conflicting opinions on reviewing the same educational content of school education. Further, they argued the necessity of managing the quality of the centers for the DD. There was a mixture of positive and negative views about friends and parents in the interviews of adults with DD. These differences have also led to preferences for small classes or self-reliance preparation education. In addition, the areas of lifelong education programs required varied widely, including literacy, computers, leisure, job preparation, and driving. Further requirements for lifelong education programs were found to be a demand for more qualified teachers and accessibility or building nearby facilities. The perceptions of parents did not differ compared to other groups. Parents' perceptions showed the need for independence and vocational education, social adaptation, and improvement in social perception. Based on the results of the study and the previous literature review, implications and limitations were discussed.Ⅰ. Introduction 1 A. Purpose of the Study 1 B. Research Questions 5 C. Definition of Terms 6 1. Persons with developmental disabilities 6 2. Lifelong education 6 3. Semantic network analysis 7 Ⅱ. Literature Review 8 A. Lifelong Education for persons with DD 8 1. Concept of lifelong education 8 2. The role of lifelong education for persons with DD 10 B. Semantic Network Analysis 20 Ⅲ. Method 23 A. Participants 23 B. Data Collection 25 C. Data Analysis 26 1. Transcription and selection of text 27 2. Data cleaning 28 3. Semantic network analysis 30 Ⅳ. Results 34 A. Result of Word Frequency Analysis 34 B. Result of SNA 40 C. Results per Groups 51 Ⅴ. Conclusion 74 A. Discussions 74 1. Keywords and their implications 74 2. Semantic network and its implications 76 3. Aspects of semantic network by groups and their implications 78 B. Limitations 82 References 83 Abstract(in Korean) 103Maste

대형 액정 디스플레이 패널의 백라이트용 외부전극 형광램프의 정현파와 구형파 구동 방법에 대한 비교 연구

학위논문(석사) - 한국과학기술원 : 전기및전자공학전공, 2006.2, [ iii, 54 p. ]LCD (Liquid Crystal Display) panels are used in various applications ranging from smaller portable electronic equipment to larger fixed location units. The LCD panel itself cannot emit light. Therefore, a backlight system that supplies the light from behind is normally required. Currently, the most commonly used light emitting device is a fluorescent tube called a EEFL (External Electrodes Fluorescent Lamp). EEFL is mostly driven by sinusoidal wave driving method although EEFL can be driven by both sinusoidal wave and square wave. The sinusoidal wave driving method reduces the cost and allows more power efficiency since this driving method can reduce the voltage stress of EEFL inverter switches and achieve the soft switching of the switches. However, a transformer should be used in the inverter since a high voltage should be applied to the both ends of EEFL to turn on the lamp. And the power loss mainly occurs at the transformer in the sinusoidal wave driving method. As the transformer is removed, a square wave is applied directly to the both ends of EEFL by a cascaded three-stage inverter. And if EEFL is driven by a square wave, a change of driving frequency and voltage can be easily controlled. Therefore, the characteristics of the luminescence and discharge would be easily examined. And In the case of square wave, the high luminance and light efficiency can be obtained. In this thesis, a comparative analysis between the sinusoidal and square wave driving method will be presented. And also, the luminescence and discharge characteristics of EEFL driven by square wave will be analyzed from the experimental results.한국과학기술원 : 전기및전자공학전공

코로나19 상황에 적용된 중재반응모형(RTI) 기반 대면-비대면 읽기 중재 프로그램이 교육사각지대 초등학교 학생의 읽기 능력에 미치는 효과

본 연구의 목적은 코로나19 상황에서 기초학습부진을 나타내는 교육사각지대 학습자에게 제공된 중재반응모형 기반(Response to Intervention) 1:1 대면 수업과 비대면 온라인 1:1 읽기 중재로 구성된 읽기 중재 프로그램의 효과성을 확인하고자 한다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 교육사각지대 학생들을 위한 RTI기반 대면 1:1 개별화 읽기 중재 프로그램의 효과는 어떠한가?둘째, 교육사각지대 학생들을 위한 RTI기반 비대면 온라인 1:1 개별화 읽기 중재 프로그램의 효과는 어떠한가? 연구방법은 경기도 S시 소재 5개 초등학교를 대상으로 학교 단위 선별검사를 실시하여 교육사각지대 학생 48명을 선정한 후, 1:1 개별화 읽기 중재 프로그램을 제공하였다. 자격을 갖춘 석사과정 이상의 강사가 1회기 당 40분씩 총 15회기 동안 유창성, 어휘, 읽기이해 영역을 택일하여 집중적인 중재를 제공하였다. 39명의 학생은 대면 중재를 제공하였지만, 9명의 학생은 코로나19 단계가 높아짐에 따라 비대면 온라인 중재를 실시하였다. 대면-비대면 읽기 중재의 효과성은 사전-사후검사 점수의 결과 차이로 분석하였다. 그 결과. 대면 중재는 어휘와 읽기이해 영역에서만 유의한 성취 변화가 나타났으며, 영역별 진전도 발달선을 분석한 결과, 모든 영역에서 꾸준히 상승하는 그래프가 도출되었다. 비대면 중재의 경우 사전점수에 비하여 점수 향상이 있었지만 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로 논의가 제시되었다

A one-on-one vocabulary intervention case study for students with reading difficulties in the 3rd grade of elementary school: focusing on explicit definition, situational context, and morpheme analysi

본 연구는 초등학교 3학년 읽기 학습부진 학생에게 일대일 어휘 중재를 실시한 사례 연구로, 사전검사, 진전도 3차, 사후검사의 5가지 검사에서 나타난 학생들의 전체 어휘 검사 점수, 그리고 하위 영역인 명시적 정의, 상황적 맥락, 형태소 분석 점수가 어떻게 변화하는지 확인함으로써 추후 중재 연구에 기초 자료를 제공하고자 하는 목적을 가진다. 이를 위하여 2021년 5월부터 7월까지 경기도 S 시 소재 3학년 읽기 학습부진 학생 8명을 대상으로 15회기의 어휘 집중 중재와 지속적인 진전도 모니터링을 실시하였으며, 학생들의 검사 총점과 하위 영역별 원점수, t 점수를 그래프로 시각화하였다. 어휘 영역 사후검사 원점수는 사전검사에 비해 5점에서 24점 사이의 향상을 보였으며, 학생별 편차는 있었지만 명시적 정의, 상황적 맥락, 형태소 분석의 하위 영역 점수도 향상하였다. 학생을 직접 지도한 강사의 보고를 결과와 함께 제시하여 점수 변화의 원인과 맥락을 설명하였다. 본 연구의 결과를 토대로 초등학교 3학년 어휘 집중 중재의 효과적 방안과 어휘 하위영역별 성취, 지속적인 교육과정 중심 측정의 필요성에 대해 논의하였다.N

A Study on Luminescence and Discharge Characteristics of EEFL (External Electrode Fluorescent Lamp) Driven by Square Wave for Large sized-LCD panel

EEFL can be driven by square wave driving method. A square wave is applied directly to both ends of EEFL by cascaded multi-stage full-bridge inverter. The various current shapes of lamp are achieved by various inductors between lamp and inverter. In this paper, it is newly investigated that the area of current directly influences the luminance. Furthermore, the 3-level square wave is considered to drive EEFL with self-discharge characteristics. The highest luminance efficiency is achieved by properly controlling the rate of self-discharge usage

Development and validation of the Employment Service Judgment Tool for People With Disabilities

본 연구는 총 6개의 세부영역, 68문항으로 구성된 장애인 고용서비스 판정도구를 개발하고, 전국 단위의 표본 조사를 통해 타당화하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 <장애인 고용서비스 다양성 검사-2019>의 문항을 바탕으로 포커스 그룹 인터뷰(FGI) 및 합의 과정을 거쳐 문항을 재구성하였다. 이어서 총 5,000명의 만 16세 이상 장애인을 대상으로 검사를 실시하고, 통계적 신뢰도 검증을 위해 내적 일치도(Cronbachs a)와 검사-재검사 신뢰도를, 타당도 검증을 위해 구인타당도(탐색적 요인분석, 확인적 요인분석), 변별 타당도(독립표본 t 검정: 장애 정도, 일원배치분산분석: 장애 등급), 준거 타당도(상관분석: 장애인고용패널, 직업기능 스크리닝 검사)를 확인하였다. 연구 결과, 내적 일치도는 전체(.955)와 세부영역(.808 ~ .943)으로 모두 높은 수준의 신뢰도를 확보하였고, 검사-재검사 신뢰도는 전체(.912)와 하위영역(.704 ~ .947) 모두 양호하였으며, 검사-재검사 간 차이 검증에서 유의한 차이가 없음이 확인되었다. 탐색적 요인분석 결과, 1차 고용기초능력(신체, 인지), 2차 고용준비태도(사회관계, 자기관리, 정서), 3차 고용다양성환경 등으로 총 6개의 세부영역이 도출되었다. 확인적 요인분석 결과, NFI, RFI, CFI, IFI, TLI 적합도 지수가 모두 .9 이상으로 우수했고, RMSEA도 .072로 전반적으로 적합한 모형 구조가 확인되었다. 차이검증 결과, 장애 정도(중·경증, 장애 정도가 심한 자-장애 정도가 심하지 않은 자)에 따른 세부영역별 차이가 모두 유의한 것으로 나타났으며, 일원배치분산분석 결과, 6개의 모든 하위 영역에서 등급 간(1 ~ 6급) 차이 역시 유의한 것으로 나타났다. 상관분석 결과, 준거 타당도가 –.433 ~ -.703의 범위로 확인되었다. 이를 종합하였을 때 본 검사의 전반적인 타당도가 입증되었다. 본 연구는 개별화된 맞춤형 고용서비스에 대한 필요성을 반영하여 장애인 고용서비스 판정도구를 보완·개발하고, 표본 조사를 통해 검사의 신뢰도와 타당도를 확보하여 현장활용도를 높였다는 것에 그 의의가 있다. This study aims to develop a tool for determining the employment service for people with disabilities; consisting of 68 questions in six sub-areas of three steps, and to validate it through a nationwide sample survey. To this end, the questions were reorganized through a focus group interview (FGI) and the consensus process is based on the questions of Employment Service Diversity Test for people with disabilities (2019). Subsequently, a total of 5,000 people with disabilities over the age of 16 were tested. As a result of the study, the internal consistency has secured a high level of reliability in both the overall (.955) and sub-domains (.808 to .943); and the test-retest reliability is the overall (.912) and sub-domains (.704 to .947). All were good, and there was no significant difference in the test-retest difference verification. As a result of exploratory factor analysis, a total of six sub-areas were derived; including the first basic job skills (body, cognition), the second job readiness (social relationship, self-management, and emotion), and the third job readiness attitude. As a result of confirmatory factor analysis, NFI, RFI, CFI, IFI, and TLI goodness-of-fit indices were all excellent at .9 or higher, and RMSEA was also .072—confirming an overall suitable model structure. As a result of the difference verification, it was found that all the differences by sub-area, according to the degree of disability (severe/mild, persons with severe disability-persons with less disability), were significant. As a result of one-way arrangement variance analysis, all six sub-areas differentiate. The differences between the grades (grades one-six) were also found to be significant. As a result of the correlation analysis, the validity of the criterion was confirmed in the range of -.433 to -.703. When these were combined, the overall validity of this test was proved. This study is meaningful in that it improved and developed a tool for determining employment services for people with disabilities by reflecting the necessity for personalized and customized employment services.N