지속가능한 식량 생산을 위한 도시농업의 조건

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 국제농업기술대학원 국제농업기술학과, 2021. 2. 박미선.More than half of the worlds population lives in urban areas, and one-third of the urban dwellers live in desperate poverty without access to adequate food. Given that urban poverty has become a serious problem, urban agriculture has been regarded as one of the major strategies for securing food in various cities. Many conditions exist in urban agriculture, which vary in agricultural types and systems. However, only few studies have been conducted, that too, on a limited scale, providing information about conditions for the implementation of urban agriculture. Based on these contexts, the purpose of this study is to identify conditions for urban agriculture for its better implementation. This study used literature that focused on the food supply role of urban agriculture as analysis data to classify the urban agriculture conditions within the three dimensions—necessity, ability, and opportunity—and the enabling and constraining conditions for urban agriculture within these dimensions were identified. Additionally, this study determined the primary and secondary conditions for urban agriculture according to the degree mentioned in the literature. Overall, our work provides a decisive guideline for identifying the priorities of the conditions to be considered when establishing urban agriculture revitalization policies. This paper will contribute to the establishment of effective urban agriculture policies in urban development and planning.세계 인구의 절반 이상이 도시에 살고 있고, 도시 인구의 3분의 1은 적절한 식량을 섭취하지 못한 채 빈곤 속에 살아간다. 현재 인류는 도시 빈곤이라는 문제를 직면하였고, 도시농업은 여러 도시에서 식량 확보를 위한 주요 전략 중 하나로 시도되고 있다. 그러나 도시농업의 성공적 시행을 위한 조건에 대한 정보를 제공하는 연구는 국소적인 차원에서만 이루어져 왔다. 이러한 이유로 본 연구는 도시농업 도입 및 시행을 위한 조건을 파악하는 데 목적을 두고 있다. 본 연구는 도시농업의 식량 공급 기능에 관한 선행논문을 활용하여 도시농업에 관한 필요, 역량, 기회 조건을 파악하고, 해당 구조 안에서 도시농업을 가능하게 하는 조건과 방해하는 조건을 구분하였다. 결과적으로 본 연구는 선행 연구 결과를 기반으로 성공적인 도시농업 실행을 위한 주요 조건과 부수 조건을 확인하였다. 본 연구는 성공적인 도시농업 정책을 수립하면서 종합적으로 고려해야 할 다양한 조건들의 우선순위를 파악하는데 결정적인 정보를 제공하며, 도시발전 계획과정에서 효과적인 도시농업정책을 수립하는 데 기여할 것이다.Abstract i Contents iii List of Tables v List of Figures vi List of Abbreviations vii 1. Introduction 1 2. Review of Literature 5 2.1. Urban Agriculture and Knowledge Gap 5 2.2. Urban Agriculture and Condition Analysis 6 3. Theoretical Background 9 3.1. Urban Agriculture and Food Security 9 3.2. Urban Agriculture and Income Levels 12 3.3. Enabling and Constraining Conditions 14 3.4. Compositional Elements of Urban Agriculture 18 4. Data and Procedure 21 4.1. Literature Selection 23 4.2. Coding and Tabulating 25 5. Results 27 5.1. Descriptive Analysis 27 5.2. Conditions for Urban Agriculture 31 5.2.1. Necessity 31 5.2.2. Ability 35 5.2.3. Opportunity 38 6. Discussion 51 6.1. The Rise of Urban Agriculture 52 6.2. Enabling Conditions and Income Levels 57 6.3. Constraining Conditions and Income Levels 63 6.4. Urban Agriculture Conditions and Urban Planning 67 7. Conclusion 72 References 74 Appendix 1. List of Included Articles for Analysis 95 Appendix 2. Condition List 109 Abstract in Korean 118Maste

신경병증성 통증 조절을 위한 뇌 국소전위 기반의 폐회로 심부 뇌 자극 시스템 개발에 대한 연구

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 전기·컴퓨터공학부, 2015. 2. 김성준.심부 뇌 자극술은 뇌의 특정 부위를 전기적으로 자극함으로써 관련 신경질환들을 치료하는 신경외과적 기법이다. 이는 미국 식약처(FDA)의 승인을 받아 파킨슨씨 병, 경직장애, 우울증, 강박장애 등과 같은 다양한 질환 치료에 적용되고 있다. 그러나, 현 시스템은 개회로(開回路, open-loop)구조로, 환자의 증상 경중 여부와 무관한 동일 자극조건 전기신호를 인가함으로써, 조직에 무리를 주거나 시간에 따른 질환치료효과가 경감되는 등의 한계를 가지고 있다. 또한, 지속적인 전기자극파형을 발생시킴으로써 자극기 내의 배터리수명이 단축되어, 자극기 교체수술의 주기가 단축되어 환자의 불편을 야기하기도 한다. 이에, 본 연구는 신경병증성 통증의 증상 경중에 따라 자극조건을 조정하는 폐회로 (閉回路, closed-loop) 심부 뇌 자극시스템과 그 기반 기술을 개발하고자 하였다. 본 연구에서는 이를 위해 다채널 전극과 뇌 국소 전위 (Local field potential, LFP) 기반의 폐회로 심부 뇌 자극장치를 개발하였으며, 이와 관련된 기반 기술들을 개발하였다. 먼저, 다채널 전극을 집적하기 위하여 기존의 액정폴리머 공정을 개선하였다. 다음으로, 제작된 액정폴리머 기반의 다채널 심부 뇌 전극을 이용하여 다양한 자극 조건에 따른 통증모델 동물의 행동반응 실험과 신경신호의 변화들을 측정 및 분석함으로써 신경병증성 통증에의 효과적인 자극조건을 획득하였다. 그리고 두 실험방법론에 따라 얻어진 결과들간 연관성 분석 (Pearsons correlation analsys)을 수행함으로써 뇌 국소 전위의 특정 주파수에서의 변화가 신경병증성 통증의 신경신호 지표로 사용될 수 있음을 객관적으로 검증하였다. 이러한 결과들을 바탕으로 뇌 국소 전위 기반의 폐회로 제어 알고리즘을 개발하고, 이를 적용한 프로토타입 장치를 개발하였다. 개발된 폐회로 시스템의 효과와 성능을 검증하기 위하여, 시스템 동작성 시험과 함께 신경병증성 동물 모델에 적용하는 실험을 수행하였으며, 개발된 시스템이 통증 관련 뇌 국소 전위 신호의 발생과 그 정도에 따라 자동적으로 조정된 심부 뇌 자극을 인가하여 신경병증성 통증을 조절함을 확인하였다.Deep brain stimulation (DBS) is an effective therapy that can be used to alleviate symptoms of neuropathic disorders such as Parkinsons disease, essential tremor, dystonia, and neuropathic pain. Even though the method has matured for widespread implantation of the device worldwide, the therapeutic mechanisms of DBS are still unclear. Moreover, current DBS system is an open-loop system so a flexible and effective neuromodulation that depends on severity of patients symptoms is yet to be made available. The open-loop configuration also wastes power due to its continuous generation of stimulation current pulses, requiring frequent exchange of implanted battery. In this dissertation, we studied a local field potential-based closed-loop deep brain stimulation (CDBS) system and its use for controlling neuropathic pain. A multichannel DBS electrode was developed based on a novel LCP material using improved fabrication process. Stimulation parameters of the CDBS system were determined from preliminary experiments including behavioral tests and neural recordings. A correlation analysis was performed between changes in recorded local field potential (LFP) and changes in scored results of behavioral tests related to neuropathic pain proved to yield important information for the closed-loop strategy. Finally, a prototype CDBS system for neuropathic pain was developed and validated in vivo.Chapter 1. Introduction 1.1 Biological background 1.1.1 Neuropathic pain 1.1.2 Neural pathway of neuropathic pain and current treating methods 1.1.3 Anatomical characteristics of ventral posterior lateral nucleus 1.2 Overview of brain stimulation 1.2.1 Brain stimulation 1.2.2 Mechanisms and stimulation condition of DBS 1.2.3 Deep brain stimulation for neuropathic pain 1.3 Closed-loop deep brain stimulation system 1.3.1 Current deep brain stimulation system: Open-loop system 1.3.2 Closed-loop concept for neural prosthetic devices 1.3.3 Requirements for closed-loop deep brain stimulation system 1.4 Objectives of this dissertation 2. Materials and methods 2.1 Multichannel deep brain stimulation electrode 2.1.1 Liquid crystal polymer (LCP) 2.1.2 Electrode design 2.1.3 Volume of tissue activated (VTA) simulation 2.1.4 Surgical process design: Electrode implantation 2.1.5 Fabrication process 2.1.6 Characteristics measurements 2.2 Preliminary experiments 2.2.1 TST neuropathic modeling 2.2.2 Electrode implantation 2.2.3 Deep brain stimulation (DBS) 2.2.4 Behavioral tests (von Frey test and duration test) 2.2.5 Neural recording 2.2.6 Signal processing 2.2.7 Correlation analysis 2.3 Closed-loop stimulator 2.3.1 Overview of closed-loop DBS system for neuropathic pain 2.3.2 Closed-loop deep brain stimulation strategy for neuropathic pain 2.3.3 Prototype implementation 2.3.4 Prototype measurements: performance test 2.3.5 Animal experiments: in vivo application 3. Results 3.1 Multichannel deep brain stimulation electrode 3.1.1 Results of VTA simulation 3.1.2 Fabrication process 3.1.3 Developed electrode 3.1.4 Results of characteristics measurements 3.2 Results of preliminary experiments 3.2.1 Results of behavioral tests (von Frey tests and duration tests) 3.2.2 Results of neural recording (Local field potential, LFP) 3.2.3 Results of correlation analysis 3.2.4 Results of histological study 3.3 Closed-loop stimulator 3.3.1 Developed closed-loop deep brain stimulation strategy 3.3.2 Developed prototype closed-loop stimulator 3.3.3 Results of performance measurements 3.3.4 Results of in vivo experiments 4. Discussion 4.1 Improved LCP process for multiple LCP layers 4.2 Volume of tissue activated (VTA) issues 4.3 Correlation analysis 4.4 Closed-loop stimulator 4.4.1 Correction method based on neural spikes 4.4.2 Power consumption 4.4.3 Size of the system 4.4.4 Response time of closed-loop control 4.5 Gliosis 5. Conclusion References Acknowledgement Abstract in KoreanDocto

Die neurolinguistische Betrachtung des Fremdsprachenerwerbs

Die vorliegende Arbeit versucht die zwei traditionellen Thesen über den Fremdspracherwerb kritisch zu analysieren und alternative Interpretationen vorzunehmen, die die neurolinguistischen Studien vorschlagen. Gemäß der ersten These, bekannt unter dem Schlagwort „'kritische Periode", kann man sich eine Fremdsprache nicht mehr wie eine Mutterspache aneignen, wenn der Beginn des Sprachwerbs erst nach Ende des kritischen Zeitraums (ca. im Alter von 13 Jahren) einsetzt. Die zweite These zu den „'Besonderheiten des Gehirns von Fremdsprachenlernern" besagt, dass sich die Hirnstruktur der Fremdsprachenlernern von derjenigen der Muttersprachlern unterscheidet. Gegen die beiden Thesen sprechen die neurolingusitischen Befunde, die mit Hilfe von Bildgebungsverfahren wie EEG sowie fMRT erzielt wurden. Diese Studien belegen, dass keine kritische Periode für den Fremdssprachenerwerb existiert, und auch die Gehirnstruktur der Fremdsprachenlernern sich nicht von derjenigen der Muttersprachler unterscheidet. Zu den beiden Missverständissen führt, dass man einerseits das Leistungsniveau („'Proficiency") bisher nicht berücksichtigt und andererseits den Umstand vernachlässigt hat, dass der Fremdspracherwerb stufenweise erfolgt. Während die Sprachverarbeitung der Fremdsprache in der frühen Phase ihres Erwerbs von derjenigen der Mutterspacher abweicht, nähert sie sich jedoch in späteren Phasen der muttersprachlichen Sprachverarbeitung zunehmend an. Die verschiedenen neurolinguistischen Beweise für diese These werden in der vorliegenden Arbeit ausführlich vorgestellt und erörtert. Dank ihres neurolinguistischen Ansatzes vermag diese Arbeit einige Vorschläge zu entwickeln, die als Grundlage für die Ausarbeitung neuer Lern-und Lehr-Modelle für den Fremdsprachenerwerb dienen können. Sollten zukünftige Arbeiten bestätigen, dass diese Vorschläge plausibel und praktikabel sind, können sie als ein erster Schritt zur Entwicklung eines anspruchsvollen didaktischen Modells für den Fremdsprachenerwerb angesehen werden, das im DaF-Unterricht angewandt werden kann

간접화행 이해의 메커니즘에 대하여

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :독어독문학과 독어학전공,2003.Maste

The gender comparisons of vulnerable older adults' walking practice and EQ-5D

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 간호학과 간호학전공, 2015. 8. 송미순.고령화 사회로 진입한 우리나라는 노인의 건강증진을 위한 신체활동의 중요성이 대두되면서 보건소, 노인복지관 등에서 스포츠나 정형화된 노인 건강관련 프로그램이 다양하게 운영되고 있다. 그러나 노인은 노화로 인한 신체적 제한과 대부분 만성질환을 가지고 있어서 부상위험이 적고 일상생활에서 쉽게 수행할 수 있는 신체활동이 적절하며 특히 상대적 제약이 많은 취약계층 노인이나 이들의 성별을 고려한 노인 건강관련 프로그램이 필요하다. 본 연구는 전국 254개 보건소에서 실시하고 있는 방문건강관리사업 등록자 중 65세 이상 노인으로 2012년 1월 1일부터 12월 31일까지 건강관리서비스를 제공받은 대상자의 조사 자료를 이용하여 우리나라 취약계층 노인의 성별 걷기실천과 건강관련 삶의 질에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 이차자료 분석연구이다. 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t-test, one-way ANOVA, Duncan test, 다중 회귀 분석으로 분석하였다. 연구결과 취약계층 노인의 성별 평균 걷기일수는 남자노인 5.5±2.5일/주, 여자노인 5.1±2.5일/주이었다. 5일 이상 걷기 실천율은 여자노인(56.3%)에 비해 남자노인(62.7%) 이 높았고 걷기 실천율에 영향을 주는 요인으로 독거, 만성질환이 없고 비흡연, 구강건강과 주관적 건강감이 좋은 경우, 과체중인 경우 남녀노인 모두 걷기 실천율이 높았다. 그리고 건강관련 삶의 질은 여자노인(0.83±0.14)보다 남자노인(0.86±0.16)이 높았고 건강관련 삶의 질에 영향을 주는 요인으로 연령이 낮을수록, 독거, 비흡연, 만성질환이 없고, 구강건강과 주관적 건강감이 좋고, 과체중인 경우 남녀노인 모두 건강관련 삶의 질이 높았다. 또한 걷기 실천일수에 따른 건강관련 삶의 질 연관성은 남녀노인 모두 걷기 실천일수가 많을수록 유의하게 높았으며 특히 걷기 실천일수가 주 2일에서 주 3일로 증가할 때 삶의 질 증가 폭이 가장 컸다. 이러한 결과로 취약계층 노인의 걷기 실천에 영향을 주는 요인은 성별, 연령, 동거 유형, 음주, 흡연, 만성질환, 비만도 등으로 나타났다. 그리고 취약계층 노인의 걷기 실천율을 높이기 위해서는 여자노인의 걷기 실천율이 낮았으므로 여자노인의 걷기 실천을 증진시키기 위해 방문건강관리교육 시 관절염 관리에 대한 교육을 통해 통증이나 불편감을 관리하는 방법과 관절염이 있을 때 걷기를 하는 구체적인 방법을 제공한다면 취약계층 노인에게 제공하는 건강관리서비스의 질 향상도 기대할 수 있을 것이다.국문초록 ⅰ Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 목적 4 3. 용어의 정의 5 Ⅱ. 문헌 고찰 7 1. 노인과 취약계층 7 2. 신체활동과 걷기 8 3. 신체활동의 성별차이 11 4. 건강관련 삶의 질 12 Ⅲ. 연구 방법 14 1. 연구 설계 14 2. 연구 대상 14 3. 연구 도구 15 4. 자료 수집 방법 17 5. 윤리적 고려 18 6. 자료 분석 방법 18 Ⅳ. 연구결과 19 1. 취약계층 노인의 일반적 특성 19 2. 취약계층 남녀노인의 일반적 특성에 따른 걷기실천 24 3. 취약계층 남녀노인의 건강관련 삶의 질 29 4. 취약계층 남녀노인의 걷기 실천일수와 건강관련 삶의 질 연관성 36 Ⅴ. 논의 40 Ⅵ. 결론 및 제언 46 1. 결론 46 2. 제언 47 참고문헌 48 부록 57 Abstract 75Maste

Der Drittspracherwerb : Ein Überblick über die Forschung

현대사회는 갈수록 다문화 사회의 특성이 강화되고 있다. 이러한 다문화사회에서는 사회구성원간의 소통과 이해가 매우 중요한 요소로 작용하기 때문에 이를 위한 전제조건으로 자신의 모국어 외 다른 언어들을 사용할 수 있는 능력을 갖추는 것이 중요한 의미를 갖게 된다. 우리 사회도 점차 다문화 사회로 변모하면서 여러 언어를 습득하는 것은 점차 일반화된 현상으로 자리 잡아 가고 있다. 이렇게 복수의 언어를 습득하고 사용하는 능력을 다중 언어 습득 Multilingualismus이라고 말하는데, 이와 관련된 연구가 그동안 언어학에서 다양한 방식으로 진행되어 왔다. 그런데 과거에 수행된 다중 언어 습득 연구는 대부분 모국어와 제2언어 습득과 관계된 연구들이 대부분을 차지했다. 이러한 연구에서는 모국어 지식이 제2언어 습득에 미치는 영향성을 중심으로 제2언어 습득과정을 규명하는 것이 중요한 관심사였다(이성은 2012 참고). 그런데 최근 연구에서는 모국어와 제2언어뿐만 아니라 제3언어 습득에 대한 관심이 갈수록 높아지고 있다.In der bisherigen Fremdsprachenforschung wird meistens der Zweitspracherwerb behandelt. Man hat sich dagegen mit dem Drittspracherwerb nur wenig beschäftigt, der nach dem Erst- und Zweitspracherwerb erfolgt. Der Drittspracherwerb wird jedoch allmählich zum alltäglichen Phänomen, weil man weltweit außer der Muttersprache und einer Fremdsprache, überwiegend Englisch, noch eine andere Fremdsprache erwirbt. Deswegen wird sich der Bedarf an Forschung über den Drittspracherwerb erhöhen. Die vorliegende Arbeit versucht, einen Überblick über die Forschung zum Drittspracherwerb zu geben, um auf diese Weise eine theoretische Grundlage für zukünftige Studien im Rahmen der deutschen Sprachwissenschaft zu schaffen. In diesem Überblick befasse ich mich mit dem Drittspracherwerb auf drei Ebenen - der phonogischen, der lexikalischen und der syntaktischen Ebene. Zuerst werde ich in Kapitel 2 die Einflussfaktoren erklären, die in der Drittspracheforschung berücksichtigt werden sollen

A Study on the Prediction Method for Manoeuvrability of Ship by Using CFD

본 연구는 선박의 조종운동에 대한 연구에 있어, CFD의 정확도 및 활용 가능성을 검토하기 위한 기초 연구이다. 오픈소스 CFD프로그램인 OpenFOAM에서 제공하는 중첩 격자(overset mesh) 기능을 이용하여 이상(two phase)유동에서의 타 단독성능 계산 및 선박의 저항성능 계산을 수행함으로써 overset 기법의 적용 가능성을 확인하였다. 또한, 적용된 기법을 이용하여 선박의 자항 성능을 추정하기 위해 선박의 실제 프로펠러 형상을 대신하여 Golden stain의 body-force method를 이용해 추력을 구현하였다. 이를 통해 나온 해석 결과를 모형시험과의 비교를 통해 결과의 타당성을 검증하였다. 최종적으로 선박의 자유 항주를 재현할 수 있는 라이브러리를 개발하고, 자유 항주 모형시험 및 구속모형시험을 통한 MMG(Mathematical Model Group)기반의 조종성능 추정 결과와 비교하여 CFD기반의 조종성능 해석 정확도 및 활용성을 검토하였다.This study is a fundamental study to examine the accuracy and usability of CFD(Computational Fluid Dynamics) for the manoeuvrability of ships. We confirm the applicability of the overset technique by performing rudder open water calculations and ship resistance performance calculations in two phase flows using the overset mesh function provided by an open-source CFD tool kit(OpenFOAM). Furthermore, thrust was implemented using Golden stein's body-force method instead of the vessel's actual propeller shape to estimate the self-propulsion performance. The analysis results from calculation were compared with the model test to verify the validity of the results.Finally, we have developed a library for reproduce the ship's free sailing and confirmed the accuracy and usability of CFD-based manoeuvring performance analysis compared with the results of the Mathematical Model Group (MMG) based manoeuvring performance and free sailing model tests.1. 서론 1 1.1 연구 배경 1 1.2 연구 범위 4 2. Numerical Method 5 2.1 선박조종운동 방정식 5 2.2 수치 해석 기법 7 2.2.1 지배방정식 8 2.2.2 수치 기법 12 2.2.3 중첩 격자 기법 15 3. CFD해석 및 결과 검증 18 3.1 타 단독 시험 해석 18 3.2 저항성능 해석 27 3.3 자항성능 해석 32 3.4 조종성능 해석 37 3.4.1 선박 조종 알고리즘 39 3.4.2 조종 운동 결과 검토 44 4. 결론 54 5. 참고문헌 56Maste

Job satisfaction of clerical staff in the general hospital

보건학과/석사[한글] 병원관리의 합리화에 대한 요구가 증대되고 있는 요즈음 병원을 관리운영하는데 주축이 되는 병원 사무직원의 직무만족이 병원관리에 중요한 영향을 미친다고 생각되어 종합병원 사무직원의 일반적 특성 및 직무만족요인과 직무만족도와 상관성을 규명하고저 임의로 선정된 두 개 종합병원 사무직원 157명을 대상으로 연구도구는 Herzberg의 유지-동기부여요인을 토대로 작성한 설문지를 이용하여 1985년 5월 3일부터 5월 10일까지 조사하였다. 백분율, 산술평균, 표준편차, 상관계수, x**2 검정, 분산분석방법을 적용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 1. 응답자중 여자가 2/3였고, 연령은 20대가, 학력은 고등학교 졸업이, 근무년수는 5년 미만이 가장 많았다. 2. 직무만족요인과 전체직무만족도와의 상관성은 직무만족 17개 요인중 15개 요인 (적성, 승진가능성, 개인목표와의 일치성, 능력발휘, 상사와의 관계, 동료간의 관계, 자부심, 상사의 감독, 근무처 분위기, 작업조건, 안정성, 전직 의사, 성취감, 권한, 봉급의 적당성)은 통계학적으로 유의한 상관 관계가 있었고 2개 요인 (업무량, 책임)은 통계학적으로 유의한 상관관계가 없었다. 3. 직무만족요인별 평균점수는 대부분의 요인에서 중간점수인 3점을 상회하고 있었고 승진가능성, 개인목표와의 일치성, 전직의사, 봉급의 적당성은 낮은 수준을 나타내었다. 4. 일반적 제특성과 직무만족도와의 관계는 성, 연령, 근무부서, 직위, 근무년수, 월평균급여액은 직무만족도와 통계학적으로 유의한 차이가 있었고 학력과 부양가족의 유무는 통계학적으로 유의한 차이가 없었다. 5. 직무만족요인과 전체직무만족도의 구체적 상관성에서는 앞의 2에서 통계학적으로 상관관계가 있다고 판명된 15요인 중 동료간의 관계를 제외한 14요인이 상관성이 있었는데, 적성, 상사와의 관계, 근무처 분위기는 긍정적일수록 직무만족도가 높아지고 부정적일수 록 직무만족도가 낮아지는 관계가 있었으나 그 외의 요인은 부정적일수록 직무만족도가 낮아졌다. 6. 입직동기는 현 기관에 대한 지역사회의 높은 평가때문이 가장 많았고 현재 가장 원하고 있는 사항은 임금인상이 가장 많았다. [영문] During the past two decades, management of the hospital has been emphasized the rationalization. It has been suggested that the job satisfaction of hospital clerical staff, who might play an important role for management of hospital, influences hospital management. The purpose of this study is to identify the correlation between the job satisfaction factors and the job satisfaction of hospital clerical staff. The survey was based on the questionnairs of 157 clerical staff in two general hospitals. The survey questionnairs were based on Herzberg's maintenance-motivation factors theory. The period for the data was during 8 days, May 3 through May 10, 1985. The data were analyzed by percentage, arythmatic mean, standard deviation, correlation coefficient, chi square and analysis of variance. The results were as a follows: 1. In general characteristics, major distributions showed as follows: Women were 2/3, age was twenties, education level was high school graduates and work period was less than 5 years. 2. The correlation between the job satisfaction factors and the job satisfaction level : There were statistically significant correlations between the fifteen factors out of seventeen factors (aptitude, possibility of promotion, coincidence with senior, relation with colleague, self-confidence, supervision of senior, climate of work place, working conditions, job security, mind toward change of occupation, recognition for accomplishment, authority, suitability of salary) and the job satisfaction. There were not significant correlations between work load, job responsibility and job satisfaction level. 3. The distribution of the mean point of each job satisfaction factors showed low level in the promotion, coincidence with individual goal, mind toward change of occupation and suitability of salary and the other facrors showed bove average level. 4. The significant difference between general characteristics and job satisfactions showed statistically significant difference in the sex, age, work department, work period, salary and existence and nonexistence of dependent family, education level were not significant difference. 5. The trend between the job satisfaction factors and job satisfaction level showed statistically significant correlation the 14 factors. The more aptitude, relation with senior and climate of work place were positive, the more job satisfaction level was high and the more negative, the more low. The more the other factors were negative, the more job satisfaction level was low. 6. The motives of employment showed deu to the high esteem of the hospital in view of the in majority. The one most desire was the salary increase.restrictio

(The) acoustic properties of nasalized vowels in simulated VPI

언어병리학 협동과정/석사[영문] [한글] 연인두 폐쇄 부전(Velopharyngeal Incompetence) 환자는 말소리를 산출할 때 기류가 비 강으로 새기 때문에 비강 공명이 지나치게 지각되는 과대비성(hypernasality) 문제를 동 반한다. 이를 객관적으로 진단하기 위한 방법으로 비음측정기(Nasometer)를 이용하여 비 음치(Nasalance score)를 측정하는 방법과 스펙트럼(Spectrum)의 LPC분석을 통하여 포먼 트(formant) 특성을 관찰하는 방법이 있다. 본 연구에서는 비음화된 모음(nasalized vowe l)의 음향음성학적 특성을 알아보기 위하여, 정상 성인 남자 21명을 대상으로 정상시와 인위적 연인두 폐쇄 부전시 연장 발성한 모음의 비음치 및 포먼트 주파수를 비교하였다. 또한 포먼트 주파수와 관련하여 포먼트 주파수비와 모음 분포도 및 모음 삼각도를 비교하 여 비음화가 말 명료도에 미치는 영향을 살펴보았다. 결과는 다음과 같다. 1.모음의 비음치는 모든 모음에 대해서 정상시보다 부전시 유의하게 높았다. 모음에 따 른 비음치를 살펴보면, 정상시 비음치는 전설모음이 중·후설모음보다 유의하게 높고(/이 ,에/ > /아, 우, 오/), 부전시 비음치는 고모음이 중·저모음보다 유의하게 높았다(/이, 우/ > /에, 오, 아/). 2. 비음화된 모음의 포먼트 변화 양상은 포먼트에 따라서 다르게 나타났다. F1은 모음의 높이 자질에 따라 다른 변화 양상을 나타내었다. 고모음인 /이/, /우/ 모음과 중모음인 / 에/, /오/ 모음은 정상시에 비해 유의하게 높았지만, 저모음인 /아/ 모음은 정상시보다 유의하게 낮았다. F2는 모음의 전후 자질에 따라 다른 변화 양상을 나타내었다. 전설모음 인 /이/, /에/ 모음과 중설 모음인 /아/ 모음은 정상시보다 유의하게 낮았다. 후설모음인 /오/ 모음은 정상시에 비해 유의하게 높았고, /우/ 모음은 유의한 차이가 나타나지 않았 다. F3는 모든 모음에서 정상시보다 유의하게 낮았다. 3. 비음화된 모음의 포먼트 주파수비는 F2/F1과 F3/F1이 모든 모음에서 정상시보다 유의 하게 낮았다. 4. 비음화된 모음의 모음 분포도와 모음 삼각도는 정상시와 차이를 보였다. 모음 분포도 는 개별 모음에 대한 분포가 정상시보다 넓게 분산되어 있어 모음간 경계가 분명하지 않 았다. 삼각도는 정상시보다 유의하게 작았다. 본 연구는 정상시와 부전시 모음의 비음치와 포먼트 주파수가 모음에 따라 차이가 있음 을 모음의 분류체계를 통해 기술하였다. 그 근거를 공명강의 변화로 인한 음향학적 원리 와 함께 조음시 연인두 부위의 구조 및 기능과 관련지어 설명하였다. 비음화된 모음의 음 향음성학적 변화는 결과적으로 말 명료도에 영향을 미친다는 사실을 확인하였다. The acoustic properties of nasalized vowels in simulated VPI Sung Eun Lee Graduate Program in Speech Pathology Yonsei University (Directed by Professor Hong Shik Choi) The purpose of this study is to examine the acoustic properties of nasalized vowels in simulated VPI. Twenty one male adults without VPI produced 5 types of vowels in two conditions - normal and simulated VPI condition. Nasalance score and 3 formant frequencies were measured for each vowel. Two formant frequency ratios - F2/F1, F3/F1 and the vowel scattergram were obtained. These data from each condition were compared. The results were as follows : 1) For all vowels, nasalance scores were significantly higher in simulated VPI condition than in normal condition. The two conditions yielded different patterns in terms of the degree of nasalance across the 5 vowels. In normal condition, nasalance scores were higher in front vowels than in medial or back vowels. But in simulated VPI condition, nasalance scores were higher in high vowels than in mid or low vowels. 2) Formant frequency shifts resulting from simulated VPI exhibited different patterns depending on vowels. F1 increased in high or mid vowels but decreased in low vowel. F2 decreased in front or medial vowels. In back vowels, no significant change of F2 was noted in /u/. But, significant increase of F2 was noted in /o/. F3 decreased in all vowels. 3) Formant frequency ratios - F2/F1 and F3/F1 were significantly lower in simulated VPI condition than in normal condition regardless of the kinds of vowels. 4) In the vowel scattergram, nasalized vowels dispersed widely compared to non-nasalized vowels. The vowel triangle of nasalized vowels was smaller than that of non-nasalized vowels. These results suggested that acoustic changes of nasalized vowels may affect speech intelligibility.ope

An Analysis of Middle School Teachers Teaching Practice in 'Work and Energy' and Epistemological Beliefs:

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 과학교육과(물리전공), 2012. 2. 유준희.과학 교육의 많은 연구자들은 과학 교수·학습에서 지식이 사회적으로 구성된다는 사회적 구성주의 접근의 중요성을 보고하고 있다. 그렇지만 우리나라 과학교사들의 교수 실천을 사회적 구성주의 관점에서 이해하는 실증적인 연구는 부족하다. 또한, 특정 맥락에서 교사의 교수 실천을 이해하기 위하여 교사의 과학 및 과학 교수에 대한 인식론적 신념과 관련된 연구가 지속되어 왔다. 많은 선행 연구에서 교사의 과학에 대한 인식론적 신념이 그들의 교수 실천에 나타난다.는 가정 및 과학에 대한 인식론적 신념과 교수 신념 사이의 관계에 대해 탐색해 왔으나, 뚜렷한 결론에 도달하지 못하였다. 이에 본 연구는 한국적 상황에서 중학교 과학교사들의 교수 실천, 교수 신념 및 과학에 대한 인식론적 신념을 사회적 구성주의 관점에서 분석하여 그 연관성을 탐색하고자 한다. 중학교 과학교사들의 교수 실천을 알아보기 위하여 성별과 학위, 교육 경력 등 배경이 다양하게 구성된 4명의 교사들을 대상으로 일과 에너지 단원 수업을 관찰하였다. 각 교사별로 강의식과 실험식 수업에 대해 각각 2차시씩, 총 4차시의 수업을 녹화 및 전사하였다. 녹화된 자료를 1분 단위로 나눈 후, 매분마다 교수 유형과 수업의 주도권 및 지식의 흐름 방향을 부호화하였다. 또한 사회적 기능에 초점을 두고 교사의 질문 및 교사와 학생의 언어적 상호작용의 유형을 분석하였고, 담화 지도를 통해 교사와 학생의 지식 구성 과정에 대한 기여를 분석하였다. 한편 교사의 과학 교수 신념 및 과학에 대한 인식론적 신념을 조사하기 위하여 선행연구를 바탕으로 개발한 반구조화된 면담을 약 1시간씩 진행하였다. 이 때, 과학 교수 신념은 이상적인 환경을 가정하였을 때와 현실을 고려하였을 때로 구분하여 조사하였다. 모든 면담은 녹음 및 전사 된 후 분석되었다. 사회적 구성주의 관점에서 바라본 4명의 교사들의 일과 에너지 단원에 대한 교수 실천은 다양하게 나타났으며, 강의식 수업에 비하여 실험식 수업에서 사회적 구성주의 관점의 교수 실천에 가깝게 나타났다. 강의식 수업에서는 4명 중 3명의 교사가 전체 수업 시간 동안 주도권을 가지고 있었으며, 지식의 흐름은 대부분 양방향이었다. 이에 반해, 실험식 수업에서는 4명의 교사 모두 학생들과 수업의 주도권을 나누어 가지는 시간이 상대적으로 길게 나타났으며, 지식의 흐름이 다방향인 시간도 길게 나타났다. 교사 A는 과학 교수 신념과 과학에 대한 인식론적 신념이 모두 사회적 구성주의 관점에 가장 가까웠다. 그러나 교사 A의 강의식 수업은 교사가 주도권을 가지고 있었으며, 학생들에게는 정보 확인 질문을 주로 하여 학생들로 하여금 지식 구성에 수동적으로 기여하도록 하는 것으로 나타났다. 실험식 수업은 실험의 계획 단계에서 변인설정과 실험절차에 관한 정보 조회 질문을 통해 학생들이 비교적 능동적으로 기여할 수 있게끔 하여 사회적 구성주의 관점에서 중간 정도의 실천을 보인 것으로 해석되었다. 교사 A의 경우, 과학에 대한 인식론적 신념은 이상적인 환경을 가정했을 때의 과학 교수 신념에 나타났지만, 실제 교수 실천에서는 잘 드러나지 않은 것으로 해석될 수 있다. 교사 B의 강의식 수업은 다른 교사들에 비해 사회적 구성주의 관점에 가장 가까웠다. 수업에서 교사에 의해 지명된 학생이 교실 앞에 나와 주도권을 가지고 자발적으로 참여하는 다른 학생들과 양방적 구성을 하였으며, 교사는 학생들의 구성에 추가와 정정을 통한 정교화적 구성을 하는 것으로 나타났다. 이는 교사 B의 사회적 구성주의 관점에 가까운 과학 교수 신념이 교수 실천에 반영된 것으로 해석될 수 있다. 그렇지만 그의 과학에 대한 인식론적 신념은 사회적 구성주의에 대한 중간 지지자였다. 교사 C의 실험식 수업은 다른 교사들에 비해 사회적 구성주의 관점에 가장 가까웠다. 위치에너지에 관한 실험식 수업에서 모둠별로 변인을 설정하고 실험을 설계하는 기회를 제공함으로써 능동적으로 지식 구성 과정에 기여할 수 있도록 하였다. 이는 교사 C의 사회적 구성주의 관점에 가까운 과학 교수 신념이 교수 실천에 반영된 것으로 해석될 수 있다. 그렇지만 교사 C 역시 과학에 대한 인식론적 신념은 사회적 구성주의에 대한 중간 지지자였다. 교사 D는 과학 교수 신념과 과학에 대한 인식론적 신념이 모두 사회적 구성주의 관점에서 가장 멀었다. 그의 교수 실천을 살펴보면, 강의식과 실험식 수업 모두 다른 교사들에 비하여 사회적 구성주의 관점과 거리가 멀었다. 수업 상황에서 학생들은 주로 교사의 이전 발언에 간단한 동의를 표현하거나 수동적으로 인정하는 역할만 함으로써 지식 구성에 있어 교사의 일방적 기여가 나타났고, 교사의 정보 확인 질문에 대해 학생들이 수동적으로 기여하는 양방적 구성의 에피소드 비율이 높았다. 교사 D의 경우, 사회적 구성주의와는 거리가 먼 과학에 대한 인식론적 신념과 과학 교수 신념이 그의 교수 실천에 반영된 것으로 해석할 수 있다. 위 사례들을 바탕으로 종합하면 교사가 가진 과학에 대한 인식론적 신념과 과학 교수 신념은 과학 교수 실천과 관련이 있으며, 특히, 교사가 사회적 구성주의적 신념을 지니는 것은 사회적 구성주의자적 교수를 실천하는 데 필요한 조건들 중 하나라고 주장할 수 있다. 한편 과학 교사들의 교수 실천을 이해하는데 있어서, 신념이 실천에 미치는 영향뿐만 아니라 역으로 그들의 이전 교수 경험이 교수 신념 및 과학에 대한 인식론적 신념에 미칠 수 있는 영향과 이들 사이의 변증법적인 관계에 대한 추후 연구가 필요하다.Although many researchers recognize the importance of social-constructivist approach that knowledge is socially constructed, empirical studies for teachers' practice of it in science classroom are insufficient. For understanding teachers teaching practice, research on teachers epistemological beliefs in science and teaching science has been conducted. Many of them have investigated an assumption of teachers epistemological beliefs in science automatically translate into their instructional practice and relationship between teachers epistemological belief in science and teaching science. Yet, they have not been arrived at a unanimous conclusion. The purpose of this study is to investigate the relationship between teachers teaching practice and their epistemological beliefs from social constructivist perspective to understand teaching practice for middle school science teachers in Korea. Four middle school science teachers who taught ninth-grade classes participated in the research. For understanding teachers teaching practice, this study observed their classrooms including in lecture and lab classes for Work and Energy. Total of 16 classes were video-recorded and transcribed. The holder of the initiative, information flow patterns and instruction types were analyzed by minute-to-minute. Teachers' questioning was also examined in light of its social functions and how teacher and students contributed in a process of knowledge construct was investigated by discourse maps in whole class discourses. Besides, for examining their epistemological beliefs in science teaching and science, the semi-structured interview protocol was developed and conducted about one hour for each teacher. When analyzing teachers beliefs in teaching science, results were divided by when supposing ideal conditions or considering real situations. All of interviews were audio-taped and transcribed. The result shows that four teachers classrooms in Work and Energy were diverse from social constructivist perspective, and in lab classes seemed to be were more close to social constructivist approach than those in lecture type. In lecture classes, three teachers had the initiative and two-way information flow type appeared in most of the time. However, in lab classes, all of teachers spent more times in giving initiations to students, and in multiple-way information flow type appeared than in lecture type classes. Teacher As beliefs in science teaching and science were close to a social constructivist approach. However, in her lecture classes, she had the initiative and did display questions to students that allowed them to contribute passively in knowledge constructing processes. In her lab classes, she allowed her students to contribute actively for planning and selecting variables in experiment by referential questioning. It seemed that her teaching practices in lab classes were relatively moderate to social constructivist approach. Therefore, in teacher As case, it can be said that teacher As beliefs in science are related to her beliefs in teaching science, but those were not translate into her teaching practice. Teacher Bs lecture classes appeared relatively close to a social constructivist approach than others classes. After designated student who held the initiative did responsive construction with other students, he did elaborative construction on knowledge that constructed by students previously through additions or corrections. This seemed that teacher Bs close teaching beliefs to a social constructivist approach were embodied in his teaching practices. However, he was a moderate supporter of social constructivism in science. Teacher Cs lab classes appeared relatively close to a social constructivist approach than others classes. By giving opportunities to her students for selecting variables and planning experiment about potential energy in small groups, she allowed them to contribute actively in knowledge constructing processes. This seemed that teacher Cs teaching beliefs to a social constructivist approach were embodied in her teaching practices like teacher C. However, she was a moderate supporter of social constructivism in science. Teacher Ds beliefs in science teaching and science appeared far from social constructivist approach. His lecture and lab classes seemed to be also far from social constructivist approach than others classes. In his classes, there were some episodes about consensual construction that teacher contributed in a knowledge construction and students agreed and responded passively. Furthermore, responsive construction episodes that teacher did display questions and student contributed passively were also included. Therefore, in teacher Ds case, it can be said that teachers D beliefs in science and beliefs in teaching science were translate into his teaching practice. These findings could suggest that science teachers beliefs in science and teaching science are related to their teaching practice. Thus it can be suggested that beliefs in social constructivism in science and teaching science are regarded a necessary condition for teaching practice. Furthermore, for understanding teachers teaching practice more fully, it can be suggested that considering teachers teaching experiences can also be related to their beliefs in teaching science and science. Furthermore, investigating a dialectical relationship between teachers' epistemological beliefs and teaching practice can be needed in further research.Maste