한국어 학습자의 의사소통 의지 향상을 위한 말하기 교육 연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사범대학 국어교육과, 2018. 2. 민병곤.의사소통은 의사소통 중심 교수법이라는 제2언어 교육 패러다임에서 교육의 궁극적인 목적이자 교수·학습의 방법이다. 따라서 언어 교실에서 학습자의 의사소통 행동 빈도를 높여 주는 것이 교육의 내용이 되어야 한다. 의사소통 의지는 의사소통 행동의 바로 전 단계의 심리 상태로서 의사소통 행동에 직접적인 영향을 미치는 정의적 요인이다. 이에 본 연구에서는 한국어 학습자의 의사소통 의지를 향상시킴으로써 교실에서의 의사소통 행동 빈도를 높이는 것을 연구의 목적으로 삼았다. 연구 목적의 달성을 위해 한국어 학습자의 의사소통 의지에 영향을 미치는 교실 상황 변인을 이론적으로 탐색하고 이들 변인이 학습자의 의사소통 의지에 영향을 미치는 우선순위를 알아보는 것을 구체적인 연구 문제로 설정하였다. 주된 연구 방법으로는 혼합 연구 방법을 사용하였다. 먼저 의사소통 의지의 연구사를 고찰한 결과, 양적 연구 결과들이 축적되어 있는 특성 의사소통 의지에 비해, 상황 의사소통 의지 관련 연구는 그것에 영향을 미치는 상황 변인들을 나열하는 수준에 그쳐 있었다. 이를 통해 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인에 대한 종합적인 논의와 그에 대한 양적 연구가 이루어져야 할 필요성을 확인할 수 있었다. Ⅱ장에서는 의사소통 의지의 개념과 특징에 대해 논의하였다. 먼저 개념은 강수자(Kang, 2005)에 따라 의사소통 의지를 대화자(들), 화제, 대화 맥락 및 기타 잠재적 상황 변인에 따라 달라지는 특정 상황에서, 제2언어 의사소통에 적극적으로 참여하고자 하는 개인의 의도적 경향으로 정의하였다. 특징은 특성적, 상황적, 역동적 측면에서 정리하였다. 또한 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인, 한국어 말하기 과제 유형 및 수행 방식에 관한 논의를 바탕으로 한국어 교실 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인 틀을 마련하였다. Ⅲ장에서는 혼합 연구 방법을 사용하여 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인의 우선순위를 분석하였다. 이를 위해 제2언어로서의 한국어 학습자 150명의 상황별 의사소통 의지를 조사하였다. 양적 조사에 참여한 학습자 30명을 대상으로 초점일지를 수집하여 양적 결과를 질적으로 보완하였다. 또한 필요한 경우 면담을 실시하여 학습자가 실제로 경험한 의사소통 상황을 복원하였다. 양적 자료는 일원배치 반복측정 분산분석과 다변량 분산분석을 통해 분석하였으며, 질적 자료는 질적 내용분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, 학습자는 자신보다 한국어를 잘하는 대화자에 대해 그리고 평소에 관심이 있거나 흥미가 있는 화제에 대해 의사소통 의지가 가장 높았다. 반면, 자신과 같은 국적을 지닌 대화자에 대해서는 의사소통 의지가 가장 낮았다. 학습자의 성별, 학적, 한국어 수준과 같은 학습자 정보에 따른 상황 변인의 우선순위에 대해 분석한 결과, 성별의 경우 짝 활동에서 여성이 남성보다 의사소통 의지가 더 높았으며 우선순위의 차이가 유의했다. 학적의 경우 화제에 대한 지식과 친숙도가 높은 상황, 대화, 교실 전체 활동 상황에서 언어연수생이 대학원생에 비해 높은 의사소통 의지를 보였으나, 우선순위의 차이는 유의하지 않았다. 마지막으로 한국어 수준의 경우, 같은 국적의 대화자에 대해 고급 학습자가 중급 학습자보다 의사소통 의지가 낮았으며 짝 활동에서 고급 학습자가 중급 학습자보다 의사소통 의지가 높았다. 또한 우선순위의 차이가 유의했다. 특히, 고급 학습자는 중급 학습자에 비해 발표 과제에서 의사소통 의지가 낮고 소집단 활동에서 의사소통 의지가 높았다. Ⅳ장에서는 Ⅲ장에서 분석한 결과를 적용하여 한국어 학습자의 의사소통 의지를 향상시키기 위한 말하기 프로그램을 설계하였다. 중·고급 한국어 교실에서 의사소통 의지 향상을 위해 고려해야 할 공통 상황 변인은 화제에 대한 학습자의 흥미와 지식, 그리고 다양한 숙달도와 국적을 지닌 대화자의 구성이다. 또한 소집단 활동 중심의 수업이 집단주의 성향이 높은 한국어 학습자의 의사소통 의지를 향상시킬 수 있다. 그러나 학습자의 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인의 우선순위에 차이가 있음을 감안하여 중급 학습자와 고급 학습자를 위한 프로그램을 각각 설계하였다. 중급 학습자는 소집단 내에서의 과제 수행을 중심으로, 고급 학습자는 소집단 활동 후 공적 말하기 과제를 수행할 수 있도록 하였다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 선행 연구 검토 5 1) 특성 의사소통 의지 관련 연구 5 2) 상황 의사소통 의지 관련 연구 7 3) 제2언어 말하기 교실 연구 9 3. 연구 대상 및 방법 11 Ⅱ. 이론적 배경 15 1. 의사소통 의지의 개념과 특징 15 1) 의사소통 의지의 개념 15 2) 의사소통 의지의 특징 20 (1) 특성적 측면 21 (2) 상황적 측면 22 (3) 역동적 측면 24 2. 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인 26 1) 의사소통 의지의 피라미드 모형 27 2) 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인 30 3. 한국어 말하기 교실에서의 의사소통 의지 31 1) 과제 유형에 따른 의사소통 의지 32 2) 과제 수행 방식에 따른 의사소통 의지 34 3) 교실 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인 35 Ⅲ. 한국어 학습자의 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인 분석 39 1. 자료 수집 및 분석 방법 40 1) 자료 수집 방법 40 (1) 연구 대상 40 (2) 연구 방법 및 절차 42 2) 자료 분석의 기준 및 방법 48 (1) 양적 자료 분석 48 (2) 질적 자료 분석 48 2. 상황별 기술통계치 및 상관분석 결과 49 1) 상황별 의사소통 의지의 기술통계치 49 2) 상황 변인 간 상관관계 분석 51 3. 한국어 학습자의 의사소통 의지에 영향을 미치는 상황 변인 분석 55 1) 상황 변인 간 우선순위 55 2) 범주별 상황 변인의 우선순위 58 (1) 화제 58 (2) 대화자 66 (3) 과제 유형 70 (4) 집단 크기 74 (5) 준비도 75 4. 학습자 정보와 상황 의사소통 의지 간 관계 분석 76 1) 학습자 집단별 상황 변인의 우선순위 차이 77 2) 학습자 정보와 전반적 상황 의사소통 의지 간 관계 89 3) 학습자 정보와 상황별 의사소통 의지 간 관계 91 (1) 성별에 따른 상황별 의사소통 의지의 차이 91 (2) 학적에 따른 상황별 의사소통 의지의 차이 94 (3) 한국어 수준에 따른 상황별 의사소통 의지의 차이 99 Ⅳ. 한국어 학습자의 의사소통 의지 향상을 위한 말하기 교육 설계 102 1. 의사소통 의지 향상을 위해 고려해야 할 상황 변인 102 1) 화제 선정 103 2) 집단 크기 및 구성 106 2. 의사소통 의지 향상을 위해 고려해야 할 학습자 변인 111 1) 특성 의사소통 의지 111 2) 학습 맥락 114 3. 의사소통 의지 향상을 위한 한국어 말하기 교육 프로그램 설계 117 1) 프로그램의 목표 및 대상 117 2) 의사소통 의지 향상을 위한 프로그램의 설계 원리 119 3) 의사소통 의지 향상을 위한 프로그램의 실제 124 (1) 유형 A: 중급 학습자를 위한 소집단 말하기 124 (2) 유형 B: 고급 학습자를 위한 공적 말하기 132 Ⅴ. 결론 137 1. 요약 137 2. 제언 139 참고 문헌 141 부 록 151 Abstract 163Maste

J. P. Rameau 『Suite en la Gavotte et six Doubles』 L. V. Beethoven 『Piano Sonata No.26 in E-flat Major, Op.81a』 R. Schumann 『Kinderszenen, Op.15』 C. A. Debussy 『Suite Bergamasque』

본 논문은 본인의 석사과정 졸업연주 프로그램인 J. P. Rameau의 『Suite en la Gavotte et six Doubles』, L. V. Beethoven의 『Piano Sonata No.26 in E-flat Major, Op.81a』, R. Schumann의 『Kinderszenen, Op.15』, 그리고 C. A. Debussy의 『Suite Bergamasque』 에 대한 작품 해설이다. 장 필립 라모(Jean-Phillip Rameau, 1683-1764)는 후기 바로크 시대의 프랑스 작곡가이다. 전통적인 양식 안에서 자신만의 독자성을 작품에 반영한 라모는 『Suite en la Gavotte et six Doubles』를 1729-30년에 작곡하였으며, 이 곡은 네 권의 「Pieces de Clavecin」 중 3번째 곡집에 포함되어 있는 곡이다. 우아한 성격을 지닌 주제와 6개의 변주는 모두 2부 형식이며, 변주들은 다양한 장식음과 리듬 변형으로 이루어져 있다. 루트비히 판 베토벤(Ludwig van Beethoven, 1770-1827)은 고전주의의 끝과 낭만주의의 시작을 이어준 독일 작곡가이다. 베토벤의 『Piano Sonata No.26 in E-flat Major, Op.81a』는 중기 소나타에 소속된 작품으로, 1809-10년에 작곡된 곡이다. 이 피아노 소나타는 베토벤이 직접 각 악장마다 “고별(Lebewohl)”, “부재(Abwesenheit)”, “재회(Wiedersehen)”의 부제를 붙인 유일한 곡이며, 각 제목은 악장의 분위기와 연결된다. 1악장은 느린 서주부로 시작되며, 고별동기가 곡 전체에 걸쳐 중요한 역할을 하는 소나타 형식이다. 2악장은 3악장과 연결되는 짧은 복합 2부형식이며, 3악장은 서주부가 있는 소나타 형식으로 되어있다. 로베르트 슈만(Robert Schumann, 1810-1856)은 독일 낭만주의 시대를 대표할 수 있는 음악가 중 한 명으로, 문학과 음악을 결합하여 성격소품을 낭만주의의 대표 장르로 확립시켰다. 1838년에 작곡된 슈만의 『Kinderszenen, Op.15』은 13개의 소품들로 이뤄진 모음곡이다. 각 소품마다 표제를 가지고 있으며, 묘사적인 제목들은 곡이 완성된 후에 붙여졌다. 대부분 2, 3부 형식으로 이루어져 있으며, 제10곡은 A․A′Codetta, 제11곡은 론도형식이다. 클로드 아실 드뷔시(Cluade Achille Debussy, 1862-1918)는 프랑스 인상주의 음악의 대표적인 작곡가 중 한 명이다. 그는 회화의 인상주의 사조를 음악에 접목하여 개성 있는 선법, 형식, 리듬, 선율을 만들어낸 작곡가이다. 인상주의의 특징이 잘 나타나있는 『Suite Bergamasque』는 1890년에 작곡되었으며, 드뷔시의 초기작품으로 분류된다. 제목에 ‘모음곡(suite)’이라는 이름이 붙여져 있으며, 4개의 독립된 악곡 <Prélude>, <Menuet>, <Clair de Lune>, <Passepied>으로 구성된다. <Prélude>, <Menuet>, <Passepied>는 18세기 모음곡에서 사용되는 양식이지만, 제3곡은 유일하게 ‘달빛’의 표제가 붙어있다. ;This thesis is an annotation of piano works performed in the author’s master's graduation recital: J. P. Rameau's 『Suite en la Gavotte et six Doubles』, L. V. Beethoven's 『Piano Sonata No.26 in E-flat Major, Op.81a』, R. Schumann's 『Kinderszenen, Op.15』, and C. A. Debussy's 『Suite Bergamasque』. Jean-Phillip Rameau (1683-1764) is one of leading French composers who reflects his uniqueness in his musical works without breaking the traditional style. Rameau’s 『Suite en la Gavotte et six Doubles』, composed in 1729-30, is included in the Volume 3 among the four volumes of 「Pieces de Clavecin」. Rameau’s 『Suite en la Gavotte et six Doubles』 consists of a lyrical theme and six variations. The theme is in a two-part form, and the six variations show decorative figurations and rhythmic variations. Ludwig van Beethoven (1770-1827) is a German composer who is placed between the end of the Classicalism and the beginning of Romanticism. Beethoven's 『Piano Sonata No.26 in E-flat Major, Op.81a』 is a sonata in the middle period, composed in 1809-10. The unique feature of the piano sonata is that Beethoven added the subtitles "Lebewohl", "Abwesenheit" and "Wiedersehen" for each movement with each title linked to the atmosphere of the movement. The 1st movement is in a sonata form in which the Lebewohl motive consistently appears in the entire movement, and the 2nd movement, written in a two-part form, is linked to the 3rd movement. The 3rd movement is cast in a sonata form. Robert Schumann (1810-1856) is one of the representative composers of the Romantic era, combining literature and music in his piano works. Schumann's 『Kinderszenen, Op.15』, composed in 1838, consists of 13 pieces. Most of them are in the form of two or three parts, with the tenth piece in A-A′-Codetta and the eleventh in a rondo type. Each piece has a descriptive title, which was added after the work was completed. Claude Achille Debussy (1862-1918) is one of the representative composers of the 20th-century French Impressionist music. 『Suite Bergamasque』, composed in 1890, is considered as one of Debussy's early piano works. The work consists of four pieces, <Prélude>, <Menuet>, <Clair de Lune>, and <Passepied>. Each movement of the 『Suite Bergamasque』 is composed in a compound three-part form.Ⅰ.서론 1 Ⅱ. 장 필립 라모의 Suite en la Gavotte et six Doubles 2 A. 라모의 생애와 작품 경향 2 B. 작품 분석 3 Ⅲ. 루트비히 판 베토벤의 Piano Sonata No.26 in E-flat Major, Op.81a 8 A. 베토벤의 생애와 작품 경향 8 B. 작품 분석 9 Ⅳ. 로베르트 슈만의 Kinderszenen, Op.15 20 A. 슈만의 생애와 작품 경향 20 B. 작품 분석 21 Ⅴ. 클로드 아실 드뷔시의 Suite Bergamasque 40 A. 드뷔시의 생애와 작품 경향 40 B. 작품 분석 41 Ⅵ. 결론 52 참고문헌 54 ABSTRACT 5

The Needs Analysis of Korean Speaking Test for the Academic Purposes

Eunsil Hong, Hyunjeong Park, Sujin Cho, Byeonggon Min, Hyunkee Ahn, Yelim Oh & Seokhan Kang. 2016. The Needs Analysis of Korean Speaking Test for the Academic Purposes. Journal of Korean Language Education 27-4: 243-268. The purpose of this study is to analyze the interested groups needs for Korean speaking test for academic purposes. Two hundred twenty nine foreign university students who have studied in undergraduate and graduate schools, one hundred three professors who have taught foreign students, and forty one university institutional staff members whose work is related to foreign students have taken part in the survey. The direction for testing Korean speaking test for academic purposes and the considerations in developing Korean speaking test for academic purposes were investigated through the needs survey. The results indicate that Korean speaking test for the academic purposes should be adopted because the tests for the general purposes could not cover the academic ability for the foreign students. Also the criteria for the test are needed to be set up to mitigate the perception gap of interested groups academic speaking proficiency. Futhermore, we reviewed various constructs beyond linguistic competence and considered test takers background variables when we develop Korean speaking test for academic purposes.N

Targeting mitochondrial double-stranded RNAs ameliorates autoimmune characteristics of Sjogren’s syndrome

Sjӧgren’s syndrome (SS) is a systemic autoimmune disease that targets the exocrine glands, resulting in impaired saliva and tear secretion. To date, type I interferons (IFNs) are increasingly recognized as pivotal mediators in SS, but their endogenous drivers have not been elucidated. Here, we investigate the role of mitochondrial double-stranded RNAs (mt-dsRNAs) in regulating type I IFN response in SS. We find that mt-dsRNAs are elevated in the saliva and tear of SS patients as well as in salivary glands of non-obese diabetic mice with salivary dysfunction. In line with this, elevated expressions of mt-dsRNAs are associated with exocrine dysfunction and glandular lymphocytic infiltration from SS patients. Using the in-house-developed 3D culture, we show that dsRNA stimulation increases mt-dsRNAs expression via JAK1/STAT pathway and facilitates their cytosolic export, which is accompanied by autoimmune signatures observed in SS. We further show that muscarinic receptor ligand acetylcholine ameliorates autoimmune characteristics by preventing mt-dsRNA-mediated antiviral signaling. Lastly, we find that hindering mt-dsRNA induction or direct suppression of mt-dsRNA expression via treatment of 2-C′-methyladenosine (2-CM), an inhibitor of mitochondrial RNA polymerase (POLRMT), reverses the autoimmune signatures of SS. Altogether, our study underscores the significance of mt-dsRNA upregulation in exacerbating aberrant immune activation driving autoimmune diseases such as SS