A Study on the Development of Women's Basic Clothing Pattern for Education and Teaching Methods

This study was conducted in order to provide guidelines for developing improved lecture contents and effective teaching methods that would aid organizing basic clothing construction courses. Integrating the results obtained from a series of surveys and experiments, an apparel sizing system and women’s basic pattern drafting method for university education were developed. In addition effective teaching methods for relevant courses are also suggested. 1) Research on education conditions of basic clothing pattern A survey was conducted to investigate the conditions of basic clothing construction education in Korea. The subjects were university professors teaching clothing construction. The result showed that the types of basic clothing that were most frequently dealt in class were: bodice, sleeve, and skirt. The type of measurements reported using for basic pattern drafting were ‘individual student's sizes’, ‘ready-made clothes sizing system’ ‘professor’s experiential sizes’ and ‘dress form sizes,’ in the order of frequency. In addition, the proportion of using ready-made clothes sizing system increased by 13.1% over 10 years ago. A total of 66% of survey respondents carried out muslin fitting, and many of which were done on individual student’s body. Most of the professors responded positively to the need for continuous study and improvement on basic clothing patterns for education. 2) Development of apparel sizing system for education A body measurement size chart for university education was developed. The purpose of the development was to deliver basic concepts on the sizing system and size grading in apparel products that can be easily applied in actual lectures. The raw-data of body measurement on 975 women aged from 18 to 24 were analyzed to understand the physical characteristics of the target group. Incorporating the results, the body measurement size chart that meets the Korean Industrial Standards (KS) for clothing size was established. After a field test and wearing evaluation, the modified chart includes standard, representative, and referential sizes for tops and bottoms each. Furthermore, the measurements for basic and referential body parts, grading rule values, and calculations are presented for each representative size. 3) Development of women’s basic pattern for education and field test Based on 9 referential patterns, a preliminary prototype was developed. Using this, the first wearing test was conducted with 13 women subjects who had 82.0 - 84.0 cm bust circumferences. The result was used to create the second prototype that was actually used in the field test. A field test was carried out on 48 subjects who were university students majoring in Clothing. There were two conditions: 'the case of using ready-made clothes sizing system' and 'the case of using individual student's sizes.' The reliability of the students’ body measurement, size distribution of the student sample, degree of how much the students understood the class material and their opinions on the lectures were investigated. Using the result of the second wearing test during the field test, the improvements on the basic pattern drafting method, apparel sizing system, and teaching methods were confirmed. The compatibility of the final basic pattern was verified through a wearing evaluation on the basic clothing developed in this study and a comparative basic clothing on four different sizes. 4) Suggestion on improved lecture contents and effective teaching methods for basic clothing construction education The scope of the material covered, major contents and aim of the education in each sub-topic, and teaching methods are discussed for basic clothing construction (flat patternmaking) courses in universities in Korea. Furthermore, the applications for actual lectures are suggested on the apparel sizing system, basic pattern drafting method, and course curriculum developed in the present study.;본 연구는 의복원형설계를 포함하는 의복구성 기초 교과목 강의구성에 있어 내실 있는 교육 콘텐츠와 효과적인 교수법 개발을 위한 기초자료를 제공할 목적으로 수행되었다. 국내 대학 의복원형설계 교육실태 조사와 참고원형 설계법 비교분석 결과를 토대로 실험원형을 개발하고, Size Korea 2010 20대 전반 여성 직접측정치 원자료 분석을 통해 의류치수규격을 설정한 후에 이를 실제 강의에 적용하였다. 현작적용실험 결과에 따라 의류치수규격과 원형설계법이 수정·보안되었고, 착의평가를 통하여 최종 연구원형의 적합성을 검증하였다. 그리고 본 연구의 총체적인 조사내용과 실험결과를 종합하여 대학교육용 의류치수규격과 여성복원형설계법을 개발하고 의복원형설계 교육에 있어서의 교수법을 제안하였다. 1. 의복원형설계 교육실태 조사 국내 대학 의복구성담당 교수자를 대상으로 의복원형설계 교육실태 설문조사를 실시하였다. 해당 강의에서 주교재로 한 가지 서적을 지정하여 사용하는 경우는 53.0%로 여성복구성, 의복의 입체구성, 어패럴메이킹 등의 교재가 많이 사용되고 있었고, 수업에 참고하는 원형 제도법은 문화식, 이형숙식, 임원자식, ESMOD식, FIT식 등이 많았다. 수업에 포함된 원형의 종류는 바디스원형, 슬리브원형, 스커트원형을 다루는 비율이 높았고, 의복원형 제도 시 사용하는 치수는 학생개인치수 62.0%, 기성복치수규격 28.0%, 교수자 개인경험치수 5.0%, 인대치수 3.0% 순으로 사용비율이 높았으며, 기성복치수규격을 사용하는 비율이 10여 년 전 조사에 비해 13.1% 증가하였다. 원형가봉 비율은 66.0%로, 가봉 대상은 학생개인의 신체가 77.3%로 가장 많았다. 교육용 의복원형의 연구·개선 필요성에 대해서는 ‘매우 그렇다’와 ‘그렇다’로 응답한 비율이 89.9%에 달하여, 교수자들 대부분이 교육용 원형의 지속적인 연구와 개선이 필요하다고 생각하고 있었다. 2. 대학교육용 의류치수규격 설정 의복원형설계와 병행하여 의류제품의 치수체계 및 그레이딩에 대한 기본 개념을 전달하면서도 실제 강의에서 적용이 용이한 대학교육용 의류치수규격을 제안하였다. Size Korea 2010 직접측정치 중 만18~24세 여자 975명의 원자료를 분석하여 대상 집단의 신체특성을 살핀 후, 국가규격(KS K 0051, 2009) 호칭시스템에 준하면서도 집단의 신체특성을 반영하는 치수규격을 설정하였다. 현장적용실험과 착의평가를 거쳐 보완, 검증된 최종 치수규격은 하의용 대표호칭 7개, 참고호칭 29개로 기준호칭은 ‘67-91’이고, 7개 대표호칭에 대한 3개 기본부위 치수 및 3개 참고부위치수를 제시하였다. 상의용은 대표호칭 8개, 참고호칭 31개로 기준호칭은 ‘85-91-160’이며, 8개 대표호칭에 대한 4개 기본부위 치수 및 11개 참고부위치수를 제시하였다. 더불어 호칭 증감에 따른 각 항목별 편차와 장촌식 원형제도를 위한 계산식을 제시하였다. 3. 대학교육용 여성복원형 개발 및 검증 의복원형설계 교육실태 조사결과에 따라 선정된 9개 참고원형을 토대로 초기실험원형을 개발하였다. 1차 착의실험은 젖가슴둘레가 대상 집단 평균치와 가까운 82.0~84.0cm 구간에 속하는 13명의 피험자를 대상으로 실시하였으며, 이 결과에 따라 제도식을 수정하고 치수규격 적용이 가능하도록 보완하여 2차 실험원형 제도법을 설계한 후 실제 강의에 적용하였다. 현장적용실험은 임의의 표집에 의해 구성된 48명의 의류학 전공 피험자를 대상으로 ‘기성복치수규격 적용집단’과 ‘학생개별치수 사용집단’으로 나누어 실시되었다. 학생측정치와 전문가측정치 18개 항목에 대한 분석결과, 목밑둘레, 앞중심길이, 엉덩이옆길이의 3개 항목은 실측치 대입에 있어 상당한 주의가 필요한 항목으로, 젖가슴둘레, 어깨가쪽사이길이, 목옆젖꼭지길이는 상대적으로 학생측정치에 대한 신뢰도가 높은 항목으로 분석되었다. 48명 피험자 집단의 전체적인 호칭분포는 Size Korea 2010 975명으로 분석한 호칭분포와 큰 차이를 보이지 않고 넓게 분포함을 확인할 수 있었다. 학생 과제물에 대한 단계적이고 엄격한 기준의 검사를 실시하여 피험자들이 스커트, 바디스, 슬리브 원형패턴을 제도하고 완성하는 과정에 있어 어떠한 부분에서 오류를 범하기 쉬운지 살펴본 후, 피험자 전원을 대상으로 2차 실험원형에 대한 착의실험을 실시하였다. 2차 착의실험 결과 30개 평가항목 중에서 집단 간 통계학적 유의차를 보인 3개 항목 모두에서 치수규격 적용집단이 개인치수 사용집단에 비해 긍정적으로 평가되었다. 학생의견에서 화운데이션드레스 피팅 내용을 제외한 나머지 8개 수업내용에 대해서 치수규격 집단이 학생개인치수 집단 보다 더 이해하기 쉽다고 생각하는 경향이 있었고, 집단 간 통계학적 유의차를 보인 수업내용은 원형패턴 제도 부분이었다. 대부분의 학생들은 설계한 원형을 활용하여 자신이 직접 입을 수 있는 의복을 제작하기를 원하였는데, 자신이 원하는 실습 사이즈의 사용은 학생들의 수업 흥미도를 높이는데 있어 중요한 요소로 작용할 것으로 예측된다. 현장적용실험을 통해 학생측정치 신뢰도 및 수강생 표본의 호칭분포, 수업내용에 대한 학생들의 이해도, 착장평가결과 및 학생들의 의견을 파악하였고, 현장적용실험결과 2차 실험원형 설계식과 치수규격에서 보완할 점과 교수법에 대한 개선점을 확인하였다. 현장적용실험 결과에 따라 수정된 최종 연구원형의 적합성 검증을 위하여 젖가슴둘레 79, 85, 91, 97호칭 구간의 4개 사이즈에 대한 연구원형과 비교원형의 착의평가가 이루어졌고, 피험자평가 및 전문가집단 평가를 통하여 최종 연구원형의 적합성을 검증하였다. 4. 여성복원형설계 교육내용 및 교육방법에 대한 제안 앞서 실시된 다방면의 조사 및 실험에 대한 결과를 토대로 국내 대학 의류패션계열학과에서 평면제도방식의 의복원형설계 교육을 실시할 경우, 그 교육 내용의 범위를 설정하고 각 소주제별 교육목표와 핵심내용 그리고 교육방식을 제안하였다. 의복원형설계와 관련된 교육내용 중 본 연구 과정을 통하여 개발된 여성복원형설계를 위한 대학교육용 치수규격과 스커트, 바디스, 슬리브의 원형패턴 제도법 및 원형패턴의 완성 기법에 대해 구체적으로 제시하였고, 더불어 이를 실제 강의에 적용하는데 있어서의 교수법에 대해 논하였다.I. 서론 1 A.연구의 필요성 1 B.연구의 목적 및 내용 2 C.연구의 범위 3 II.이론적배경 5 A.의복원형 개요 5 A.의복원형제작을 위한 인체측정과 패턴설계 10 B.의복구성 교육의 현황 38 III.연구방법 및 절차 50 A.의복원형설계 교육실태 조사 52 B.여성복원형 설계법 조사 55 C.대학교육용 의류치수규격 설정 58 D.대학교육용 원형 설계 및 현장적용실험 62 E.최종 연구원형 착의평가 75 IV.연구결과 및 고찰 80 A.의복원형설계 교육실태 조사결과 80 1.조사대상자의 특성 80 2.조사대상 강의의 일반적 특성 81 3.원형설계방식에 대한 사항 86 4.원형가봉 및 맞음새에 관한 사항 90 5.수업에 사용하는 원형에 대한 만족도 96 B.여성복원형 설계법 조사결과 97 1.원형제도에 필요한 치수 비교분석 97 2.원형설계법 비교분석 102 C.대학교육용 의류치수규격 설정 111 1.대상 집단의 일반적인 신체특성 112 2.여성복원형설계를 위한 치수규격 설정 121 D.대학교육용 원형 개발 및 현장적용실험 결과 140 1.1차 실험원형 개발 및 착의실험 140 2.2차 실험원형 현장적용실험 145 E.최종 연구원형 착의평가 결과 171 1.피험자 착의평가 결과 171 2.전문가 착의평가 결과 173 F.여성복원형설계 교육내용 및 교육방법에 대한 제안 180 1.교육내용에 대한 제안 180 2.교육방법에 대한 제안 216 V.결론 및 제언 233 A.결론 233 B.연구의 제한점 및 제언 237 참고문헌 239 부록 245 Abstract 26

A Study on the Development of the Basic Brassiere Pattern and a Grading Method for the 1924 Generation

본 연구는 1924세대의 신체치수 및 형태특성을 반영한 “우수한 맞음새의 브래지어 패턴 개발”을 목적으로 수행되었다. 481명의 여대생을 대상으로 소비자 설문조사 및 신체측정을 실시하여 대상연령층의 브래지어 착용실태를 파악하였고, Size Korea (2005)의 인체측정치 원시자료를 분석하여 1924세대용 브래지어 원형구성을 위한 사이즈별 참고부위 치수규격을 설정하였다. 또한 반복된 착의실험을 통하여 완성된 ‘브래지어 원형구성 제도법’과 ‘그레이딩 룰’을 제시하고, Cup 크기별로 브래지어 착용효과를 차별화시킨 ‘새로운 방식의 CUP 그레이딩 룰’을 시도하였으며, 1924세대 브랜드 시제품 브래지어를 분석하고 문제점을 파악하여 개선점을 제시하였다. 1.1924세대 소비자 및 시장 조사 1924세대 소비자는 ‘브래지어 호칭시스템’ 및 ‘호칭선택에 필요한 신체치수’에 대한 인식이 매우 부족하여 올바른 호칭의 브래지어를 착용하고 있는 경우가 극히 드물었다. 신체측정치로 산출된 대상연령층의 브래지어 호칭분포는 “65～80” “AA～B컵"의 12개 호칭에서 높은 출현율을 나타낸 반면, 그들을 대상으로 하는 대부분의 브랜드가 “75, 80, 85” “A, B컵”의 6개 호칭만을 생산하고 있어(대상연령층 커버율 30% 이하), 대상연령층의 신체치수 분포를 고려한 생산호수조정이 시급한 것으로 확인되었다. 대다수의 1924세대 소비자는 브래지어 선택에 있어 디자인요소를 중요시 여기고 있었으나, 시각적으로 느껴지는 ‘심미성’에 앞서 착용상태에서 느껴지는 ‘착용감’을 더욱 중요시하고 있었다. 그들 또한 브래지어 착용을 통하여 자신의 신체적 결점을 보완하고 보다 아름다운 실루엣을 만들고자 하는 욕구가 비교적 높게 나타났지만, 현재 착용하는 브래지어의 착용효과에 대해서는 그다지 만족하지 못하는 것으로 조사되었다. 결론적으로 1924세대를 타깃으로 하는 브래지어 제품 개발에 있어서는 대상연령층이 선호하는 ‘디자인의 개발’뿐 아니라 ‘신체적합성이 높은 패턴설계’ 및 ‘다양한 호수의 브래지어 공급’ 그리고 ‘올바른 호칭 선택을 위한 소비자 교육’이 동반되어야 할 것으로 분석되었다. 2. 브래지어 원형 구성 및 그레이딩 룰 설정 1924세대에서 가장 높은 출현율을 보이는 “70, 75”, “AA～B컵”의 6개 호칭을 연구범위로 정하고, Size Korea 인체측정치 원시자료 분석결과 및 선행연구 결과자료를 바탕으로 “브래지어 원형구성을 위한 참고부위 치수”를 제시하였다. 연구범위 내 6개 호칭에서 호칭 당 3명, 총 18명의 피험자를 선정, 이들을 대상으로 3차에 걸친 중간착의실험을 하여 “1924세대를 위한 브래지어 원형구성 제도법”을 완성하였다. 브래지어 원형구성 제도법으로 얻어진 6개 호칭의 브래지어 패턴을 각 block pattern별로 중첩하여 호칭 변화에 따른 패턴의 치수 및 형태 변화양상을 살피고, 그 결과를 x축과 y축의 변화량으로 환산하여 브래지어의 ‘Size 그레이딩 룰’과 ‘Cup 그레이딩 룰’을 제시하였다. 18명의 피험자를 대상으로 브래지어 원형의 맞음새 관능검사를 한 결과 본 연구에서 제시한 브래지어 원형의 치수 및 형태 적합성이 검증되었고, 브래지어 착용에 의한 신체치수 변화량을 측정하여 브래지어 원형 착용상태에서 가슴을 모아주고 받쳐주는 착용효과가 있음을 확인하였다. 3. 실험복 설계 및 시제품 브래지어와의 비교 분석 1924세대 브랜드 시제품 브래지어의 특성 조사 및 문제점 파악을 위하여 인지도와 매출규모가 높은 3개 1924 브랜드에서 각각 1개의 ‘비교복’을 선정하고, 비교복과 유사한 형태로 ‘실험복’ 패턴(75A)을 설계하였다. 컵 호칭별로 달리 요구되는 브래지어 착용효과를 반영하고자 브래지어 원형의 그레이딩 룰과는 다른 ‘새로운 Cup 그레이딩 룰’을 설정하고, 그 방식에 따라 75AA와 75B 호칭을 그레이딩 하여 3개 호칭의 실험복 브래지어를 제작하였다. 실험복 및 3개 비교복의 패턴 및 제품특성을 분석한 후, 9명의 피험자를 대상으로 한 관능검사 및 신체측정을 실시한 결과는 다음과 같다. 맞음새 관능검사 결과, 제품의 치수 및 형태가 1924세대에 적합하고 착용상태에서 전체적으로 자연스러운 실루엣을 나타내는 ‘실험복과 비교복2’의 경우 전체적인 평가항목에서 만족한 결과를 보였다. 반면, 제품치수가 비교적 작고 컵의 너비가 좁으며 돌출정도가 과다하여 신체특성을 크게 변형시키고자 한 ‘비교복1과 비교복3’의 경우 “컵의 치수”, “전체적인 조임 정도” 그리고 “착용상태의 상반신 실루엣” 등에 있어 불만족스러운 평가를 받았다. 누드상태와 각 브래지어 착용상태에서 신체측정을 하여 신체치수 변화량을 살피고 이를 관능검사 점수와 종합한 결과, 과도한 신체변형은 오히려 전체적인 실루엣의 균형을 깨뜨려 부정적인 이미지를 만들 수 있음이 확인되었다. 따라서 무조건 유방을 안쪽으로 모아주거나 위로 치켜 올리는 것은 무의미하며, 전체적인 상반신 실루엣과 유방의 위치 및 형태가 조화를 이루는 수준의 신체변화를 가져오는 것이 바람직할 것으로 분석되었다.;The purpose of this study is to develop brassiere patterns which are both fitting and functional for women aged 19 to 24 ("the 1924 generation"). 1) Investigation of the1924 Generation Consumers and Underwear Brands We conducted a questionnaire survey of 481 Korean female college students and measured anthropometrically 2 girth of their body(bust, under bust girth) in order to understand the psychological needs about brassiere and the physical characteristics of consumers aged between 19 and 24. Most 1924 generation consumers have placed importance on design in choosing brassieres and they value the feeling they have in the wearing conditions when wearing brassieres more than the visual aesthetics. They also have the desire to make up for their own physical defects and make a more beautiful silhouette by wearing brassieres and it has been reported that they are not very much satisfied with their present brassieres. According to the body measurements, the distribution of brassiere size had 6 sections "70AA, 70A, 70B, 75AA, 75A, and 75B cups" showing a rate of 63.8% but most brands for this age group were producing "75A, 80A, 85A, 75B, 80B and 85B cups" showing a rate of 24.7%. Most subjects of this survey didn't know their own breast size and the brassiere sizing system which are necessary to select the proper brassiere size. And most of them were wearing a bigger size brassiere than their own body size even though one was in the range of "75A, 80A, 85A, 75B, 80B, and 85B". It might be possible that the dimensions of brassiere products in the market and the sizes indicated on the labels do not correspond. In conclusion, it was analyzed that the development of brassiere products for the 1924 generation consumers should accompany not only development of designs for the target age group and their preferences but also pattern construction for ergonomic brassieres, a supply of brassieres in various sizes, and consumer education for selecting the proper brassiere size. 2) Construction of the Basic Brassiere Pattern and the Development of a Grading Method We suggested a "size chart for body measurements" for constructing basic brassiere patterns with six sizes of "70, 75" and "AA～B cup", which are used most frequently by the 1924 generation consumers. The scope of research was in reference to the statistical analysis results of the Size Korea(2005) body measurements and the results of the data from the preceding research. The "design method for constructing basic brassiere patterns for the 1924 generation consumers" was completed by selecting a total of 18 subjects, 3 for each six sizes in the scope of research, and three wearing tests were carried out with the subjects. We compiled one brassiere pattern in six sizes obtained with the design method of constructing a basic brassiere pattern on another by block pattern in order to observe the phase of change in dimensions and shapes of paper patterns. The result was converted into the variations of a x-axis and a y-axis, and we suggested 'Size Grading Rule' and 'Cup Grading Rule' for brassieres. As the results of the wearing evaluation of the basic brassieres and measuring the variation in body dimensions by wearing brassieres, the dimensions and shapes of the basic brassieres suggested in this research proved to be fitting (suitable) and to have a wearing effect that brings together and supports the breasts. 3) Design of a Sample Brassiere and a Comparative Analysis of the Samples with Trial Products on the Market In order to examine the characteristics of the 1924 generation brands of brassiere products on the market and grasp problems, we selected three 'comparative brassieres', each one from among the 1924 brands with the highest recognition and sales profit, and then designed a 'sample brassiere' pattern (75A) with a similar shape to the comparative brassieres. We set up the 'New Cup Grading Rule' differently from the grading rule of basic brassiere patterns with a view of reflecting the wearing effect that was varied according to cup sizes, graded the sizes of 75AA and 75B with the method, and made the sample brassieres in three sizes. Following are the results of the wearing evaluation and body measurements of 9 subjects after analyzing the patterns and characteristics of the sample brassieres and three comparative brassieres. As a result of the wearing evaluation, the 'sample and comparative brassiere 2', the dimensions and shapes were appropriate for the 1924 generation consumers and expressed an overall natural silhouette, showed satisfactory results in the entire evaluation questions. On the other hand, the 'comparative brassiere 1' and the 'comparative brassiere 3' that tended toward making a big change in the physical characteristics for relatively small sizes, narrow width in the cups, and to a highly prominent degree, got unsatisfactory evaluations in the dimensions of the cups, clothing pressure, and bust silhouette. As a result of observing the variation in body dimensions by body measurements when nude and when wearing each brassiere and then summing it up with the score of the wearing evaluation, it was proven that too much change in body shape can create a negative image by upsetting the balance of the whole silhouette. Therefore, it was analyzed that it is meaningless just to hold the breasts together inside or support breasts. It is desirable to make a physical change that harmonizes the overall bust silhouette and the position and shape of the breasts.I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구의 목적 = 2 C. 연구의 범위 = 3 II. 이론적 배경 = 4 A. 1924세대의 정의 및 특성 = 4 B. 유방의 유형 및 특성 = 10 C. 브래지어의 구성 = 18 D. 브래지어 패턴 설계 = 25 III. 연구방법 및 절차 = 34 A. 1924세대 소비자 및 시장 특성 조사 = 35 B. 브래지어 원형구성 및 그레이딩 룰 설정 = 37 C. 실험복 브래지어 설계 및 시제품 브래지어와의 비교분석 = 45 IV. 연구결과 및 고찰 = 48 A. 1924세대 소비자 및 시장 특성 조사결과 = 48 1. 1924세대 언더웨어 브랜드 시장 조사결과 = 48 2. 1924세대 소비자 브래지어 착용실태 조사결과 = 53 3. 1924세대 소비자 신체특성 분석결과 = 71 B. 브래지어 원형구성 및 그레이딩 룰 설정 = 83 1. 브래지어 원형구성을 위한 기본부위ㆍ참고부위 치수 = 83 2. 브래지어 원형구성 및 제작 = 85 3. 브래지어 원형 그레이딩 룰 설정 = 102 4. 브래지어 원형 착의평가 결과 = 110 C. 실험복 설계 및 시제품과의 비교분석 결과 = 119 1. 실험복 브래지어 설계 및 그레이딩 룰 설정 = 119 2. 실험복ㆍ비교복의 패턴 및 제품 비교 = 127 3. 실험복ㆍ비교복의 착의평가 결과 = 137 V. 결론 및 제언 = 148 A. 결론 = 148 B. 연구의 제한점 및 제언 = 153 참고문헌 = 154 Abstract = 159 부록 = 16