여성노인의 의존성 모형 구축

In the age of information of the 21st century personal independence and competency being regarded as important human factors, dependency appearing unavoidably as the age increases can be a possible dangerous element of phisical, psychological, and social problems, and resultingly convert to unhealthness. Particularly, old women have much more serious problem than old man due to the longer average span of life, lower percentage of employment, therefore they can not but be more dependent on others. The purpose of this study is to ascertain those variables related with dependency and construct integrated conceptural model to promote correct understanding of old women s dependency and develop proper nursing interventional strategies for decreasing dependency. The conceptual framework was built around seven constructs. Exogenous variables included in this model were family support, health locus of control, and self-efficacy. Endogenous variables were self-esteem health status, powerlessness, and dependency. Empirical data for testing the hypothetical model was collected using a self-report questionnare and interview from 226 elderly women with the age of above 65 years old in Seoul, from December 7, 1998 to January 16, 1999. For the data analysis, Window SAS program and LISREL Win program version 8.12 were used for descriptive statics and covariance structural; analysis. The result were as follow; 1. The overall fit of the hypothetical model to the empirical data was not good[X2 = 452.20(df=52,p=.00), GFI=.77, AGFI=.60, RMR=.084, NNFI=.55,NFI=.68, CN=40.12] 2. To heighten the parsimonz and fitness of the model, one process in which powerlessness influences on the health status has been added on the basis of theoretical validitz and modification index, and four unknown quantites have been reduced to two through identification of the reciprocal influence between selfßesteem and health status, health status and powerlessness. 3. Compared to the hzpothetical model, the modified model had become parsimonious and had a better fit to the empirical data[X2=28.34(df=23,p=.20),GFI=.98, AGFI=.93, RMR=.015 NNFI=.99, NFI=.98 CN=331.60]. 4. The result of hzpothetical testing were as followso 1)Familz support(g11=.35, t=5.69), Internal health locus of control(g12=.45, t=5.60), and health status(b12=.18, t=3.21) had positive direct effect on self-esteem. Of these variables, Internal health locus of control was most significant factor. 2) Self-efficacy(g23=.72 t=4.66) and self-esteem(b21=.26, t=3.21) had positive direct effect on health status. Powerlessness(b23=-.50, t=-6.05) had negative direct effect. Family support and Internal health locus of control had total effect. Self-efficacy was most significant factor. 3) Family support(g31=-.20, t=-2.16), self-esteem(b31=-.35, t=-2.12), health status(b32=-5.89, t=-2.60) had negative direct effect on powerlessness. Internal health locus of control had positive directive effect on powerlessness. Health status was most significant factor. 4) Srlf-esteem(b41=-.39, t=-2.60) and health status(b42=-1.13, t=-4.82) had negative direct effect on dependency. Powerlessness had positive total effect on dependency. Health status was most significant factor. Explicability of these variables on dependency was great in percentage, 91%. As the result of this model testing, the revised model constructed from this study seems suitable for estmating old women s dependency since it accords with empircal data. As the result of study, self-esteem and health status exert a negative influence upon dependency, and powerlessness exerts dependency. And it has been revealed that the health locus of control and self-efficacy influence indirectly. As we can see the causal relation between variables that can affect old women s dependency as a result of this study, there sholud be further developments of nursing intervevtional strategies considering those variables, especially those strtegies which could promote the state of health and heighten self-esteem. ; 산업사회의 도래와 함께 의료기술의 발달과 보급, 보건과 생활환경의 개성 등은 평균 수명을 연장시키고 급속한 인구고령화의 추세를 가져왔다. 특히 여성 노인은 남성 노인보다 긴 평균 수명, 낮은 유배우자율, 높은 질병률, 그리고 낮은 취업률 등으로 인하여 보다 더 심각한 문제를 지니고 있으며 따라서 타인에게 더 의존적일 수 밖에 없다. 독립성과 자기능력이 중시되어지는 21세기 정보화시대에서 연령이 증가함에 따라 불가피하게 나타나는 의존성은 신체적, 심리적, 사회적 문제의 위험요인이 되고 결과적으로 건강 또는 불건강으로 전환될 수 있다. 본 연구의 목적은 여성노인의 의존성에 대한 올바른 이해를 도모하고 의존성을 감소시키기 위한 적절한 간호중재 전략을 개발하기 위하여 의존성과 관련된 변수들을 확인하고 통합적인 개념틀을 구성하는 것이다. 선행연구와 문헌고찰을 통하여 연구의 가설적 모형이 구성되었으며, 가족 지지, 건강통제위, 자기효능감, 자긍심, 건강상태 그리고 무력감 등이 의존성에 영향을 미치는 이론변수로 확인되었으며, 모형내에서 의존성을 포함한 7개의 이론변수들은 13개의 측정 변수들에 의해서 설명되고 있었고, 이를 토대로 14개의 가설이 도출되었다. 모형검증을 위한 자료수집은 1998년 12월 7일부터 1999년 1월16일 까지 서울시내에 위치한 노인정, 노인대학, 공원 등을 방문하거나 가정을 직접방문하여 65세 이상의 여성노인들을 대상으로 구조화된 자가보고식 질문지와 면담을 이용하여 이루어졌으며, 최종적으로 226명의 자료가 분석에 이용되었다. 연구의 서술적인 통계 분석은 window SAS program을 이용하였으며, 가설적 모형 검증과 수정 모형의 검증은 LISREL Win program version 8.12를 사용한 공분산 구조분석을 하였다. 본 연구를 통하여 나타난 결과는 다음과 같다. 1. 모형의 적합도 분석 겨과 1) 가설적 모형의 전반적인 부합지수는 낮게 나타나 모형과 실제 자료가 잘 맞지 않는 것으로 나타났다.[X2 = 452.20(df= 52, p=.00), GFI=.77 AGFI=.60, RMR=.084, NNFI=.%%, NFI=.68, CN=40.12] 가설족 모형의 변수들이 의존성을 설명하는 정도는 65%로 나타낫다. 2) 모형의 간명함과 적합도를 높이기 위하여 이론적 타당성과 세부지수를 이용하여 무력감이 건강상태에 영향을 미치는 1개의 경로를 추가하였고, 자긍심과 건강상태, 건강상태와 무력감간의 상호영향력을 동일화함으로써 4개의 미지수를 2개로 줄였다. 또한 수정지수가 높은 고정모수를 자유모수로 바꾸어 추가하였다. 3) 수정모형에서의 적합도는 부합지수 모두가 경험적 자료에 잘 부합됨을 보여주었다.[X2 = 28.34(df=23, p=.20),GFI=.98, AGFI=.93 RMR=.015 NNFI=.99, NFI=.98, CN=331.60] 그리고 수정모형에서 의존성에 영향을 미치는 변수들이 의존성을 설명하는 정도는 91%로 매우 높게 나타났다. 2. 가설검증 결과 1) 가족지지, 내적 건강통제위, 그리고 건강상태는 모두 자긍심에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 가족의 지지가 높을수록(g11=.35, t=5.69) 내적건강통제위 성향이 높을수록(g12=.45, t=5.60), 그리고 건강상태가 좋을수록 (b12=.18, t=3.21) 자긍심은 높았다. 자긍심에 가장 큰 영향을 미치는 변수는 내적통제위였다. 2) 자기효능과 자긍심은 건강상태에 긍정적인 영향을 미치고 있었고, 무력감은 부장작인 영향을 주는것으로 나타났다. 즉 자기효능감이 높을수록(g23 = .72, t=4.66), 자긍심이 높을수록(b21=.26, t=3.21), 그리고 무력감이 낮을수록(b23=-.50, t=-6.05) 건강상태는 좋은것으로 나타났다. 가족지지와 건강통제위는 건강상태에 직접효과를 가지지는 않았으나 총효과가 통계적으로 유의하였다. 건강상태에 가장 큰 영향을 미치는 변수는 자기효능감이었다. 3) 가족지지, 자긍심, 건강상태는 무력감에 부정적인 영향을 미치고 건강통제위는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가족지지가 높을수록(g31=-.20, t=-2.16), 자긍심이 높을수록(b31=-.35,t=-2.12), 건강상태가 좋을수록(b32=-.24, t-6.05), 그리고 내적 건강통제위 성향이 낮을수록(b32=-.52, t=3.05) 무력감은 낮은것으로 나타났다. 무력감에 가장 큰 영향을 미치는 변수는 건강상태였다. 4) 자긍심, 건강상태는 의존성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 자긍심이 높을수록(b41=-.39, t=4.70)가 통계_적으로 유의하였다. 의존성에 가장 큰 영향을 미치는 변수는 건강상태로 확인되었다. 이상의 모형검증 결과 본 연구에서 구성된 수정모형은 실제 자료와 잘 부합되어 여성노인의 의존성 모형을 예측하기에 적합한 모형이라고 사료된다. 모형의 검증 결과 자긍심과 건강상태는 의존성에 부정적인 영향을 미치고 있었고, 무력감은 직접효과는 유의하지 않았으나 총 효과에서 유의한것으로 나타나 긍정적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 또한 건강통제위와 자기효능간은 간접적으로 영향을 주는것으로 나타났다. 이들 변수들에 위한 의존성의 설명력은 91%로 매우높게 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 하여 간호이론 측면에서는 노인의 의존성에 관련된 영향요인들을 통합하여 포괄적으로 다루어 의존성에 대한 개념적 틀을 제시하여 지식체 개발에 기여하였다고 생각된다. 이러한 의존성 모형구축을 통하여 변인들의 상대적인 영향력을 설명할 수 있을뿐아니라 의존성을 예측할 수 있는 이론개발이 가능하다. 간호연구 측면에서는 본 연구에서 제시한 각 변인들간의 직접효과, 간접효과, 혹은 총효과들이 각 개념들간의 관계에 대한 충분한 설명력과 다양한 추론을 제공함으로써 추후 간호연구의 기초적 자료로 이용될 수 있으며, 검증을 위한 연구문제로 제시될 수 있다. 간호실무의 측면에서는 여성노인의 의존성 영향을 줄 수 있는 변인들간의 인과관계가 밝혀져, 간호실무에서 확인된 변수들을 중재함으로써 의존성을 감소시킬 수 있다.논문개요 ------------------------------------------------------------ ⅶ I. 서론 ------------------------------------------------------------- 1 A. 연구의 필요성 --------------------------------------------------- 1 B. 연구목적 -------------------------------------------------------- 4 C. 용어의 정의 ----------------------------------------------------- 5 II. 이론적 배경 및 문헌 고찰 ---------------------------------------- 7 A. 의존성 ---------------------------------------------------------- 7 B. 의존성과 관련된 변수 -------------------------------------------- 13 III. 연구의 개념틀 및 가설적 모형 ----------------------------------- 34 A. 연구의 개념틀 --------------------------------------------------- 34 B. 가설적 예측모형 ------------------------------------------------- 37 C. 연구가설 -------------------------------------------------------- 39 IV. 연구방법 -------------------------------------------------------- 40 A. 연구설계 -------------------------------------------------------- 40 B. 연구대상 -------------------------------------------------------- 40 C. 연구도구 -------------------------------------------------------- 40 D. 자료수집 기간 및 방법 ------------------------------------------- 45 E. 자료분석 방법 --------------------------------------------------- 46 F. 연구의 제한점 --------------------------------------------------- 46 V. 연구결과 --------------------------------------------------------- 48 A. 대상자의 일반적 특성 -------------------------------------------- 48 B. 연구변수에 대한 서술적 통계 ------------------------------------- 50 C. 연구변수간의 상관관계 ------------------------------------------- 52 D. 가설적 모형의 검증 ---------------------------------------------- 55 E. 수정모형의 검증 ------------------------------------------------- 68 F. 연구가설 검증 --------------------------------------------------- 78 VI. 논의 ------------------------------------------------------------ 81 A. 구조모형의 검증과정 --------------------------------------------- 81 B. 의존성 구조모형 ------------------------------------------------- 82 C. 연구의 의의 ----------------------------------------------------- 84 VII. 결론 및 제언 --------------------------------------------------- 86 A. 결론 ------------------------------------------------------------ 86 B. 제언 ------------------------------------------------------------ 87 참고문헌 ------------------------------------------------------------ 89 부록 ----------------------------------------------------------------102 영문초록 ------------------------------------------------------------11

A Content Analysis of the global education on the 7th Korean Social Studies Curriculum

☞ 이 논문은 저자가 원문공개에 동의하지 않은 논문으로, 도서관 내에서만 열람이 가능하며, 인쇄 및 저장은 불가합니다.오늘날 우리는 ‘세계화 시대’에 살고 있다. 세계화란 전지구적으로 상호의존이 심화되어 세계를 공통의 규범과 가치를 가진 ‘하나의 시스템’으로 이해하는 것이다. 이러한 세계화의 경향 속에서 특히 바람직한 교육의 역할에 대해 많은 논의가 있다. 교육의 본질이 학생들로 하여금 변화하는 사회에 대처할 수 있는 능력을 기르는데 있다는 점에서 세계화에 대응하는 ‘세계시민교육’의 필요성이 더욱 강조되고 있는 것이다. 세계시민교육은 주로 ‘사회과’에서 이루어졌는데, 사회과의 교육 목적이 바람직한 민주시민의 양성이라는 점에서 볼 때, 사회과에 요청되는 ‘세계시민교육의 목적은 ’바람직한 세계시민을 양성하는 것’이 될 것이다. 본 연구는 이러한 사회과 교육의 목적을 우리의 교육과정서가 어떻게 구현하고 있는가를 확인하기 위하여 Content Analysis를 통하여 제7차 사회과 교육과정서의 내용을 분석하고 이를 미국과 일본의 세계시민교육과 비교하여 잘된 점과 개선할 점을 고찰함으로써 다가올 제8차 교육과정을 대비한 세계시민교육의 내용을 제안하고자 하였다. 본 연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리 사회과 교육과정은 내용상 ‘가치와 문화의 보편성이나 다양성’ 또는 ‘세계 이슈’보다 ‘세계 체제’를 가장 높은 비중으로 설명하고 있었다. 이를 구체적으로 살펴보면 문화의 다원성, 경제체제, 환경문제의 순으로 소개 빈도가 높은 반면, 세계 평화와 안전의 문제와 세계 인권의 발달과 남용 등 세계인권문제는 거의 언급되지 않고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 학년별 내용 분포의 비중에서는 3학년에서 10학년으로 갈수록 세계시민교육의 내용이 점차 늘어나서 10학년에 이르러서 가장 많은 양의 학습을 하고 있었고, 특히 고학년으로 올라갈수록 종합적인 사고가 요청되는 세계 문제와 이슈 등의 영역을 강조하고 있었다. 그러나 외국인 노동자, 외국의 음식, 영화나 해외여행 등 학생들이 접하기 쉬운 생활사례를 중심으로 하기보다는 추상적인 지식 위주의 접근이 많았다. 셋째, 내용 분석을 중심으로 살펴보면, 우리의 사회과 교육과정은 국가주의적 입장을 취하고 있음을 알 수 있었다. 넷째, 세계시민교육의 핵심 개념이 각기 분리되어 제시되고 있어 세계 체제를 하나의 시스템으로 파악하지는 않고 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 다음과 같은 세계시민교육의 대안을 제시하고자 한다. 첫째, 경제체제를 가장 높은 비중으로 다루고 있는 것은 세계화가 경제적 논리에 입각한 적자생존의 무한경쟁을 상징하는 것으로 받아들여질 수 있다는 점에서 교육이 가지는 규범적인 성격에는 바람직한 지향점을 제공하지 못하기 때문에 세계 공통의 보편성에 기초한 가치와 규범을 보다 강화할 필요가 있다. 둘째, 세계체제 중심의 지식위주의 접근은 지식과 가치, 태도를 골고루 강조하고 있는 미국의 예와 대조될 뿐만 아니라 지덕체의 고른 발달을 목적으로 하는 교육의 본래 목적과도 부합하지 않는다. 따라서 세계시민교육의 목표를 세계화에 관한 지식은 물론 가치와 태도를 고루 중시하는 내용으로 구성되도록 하여야 할 것이다. 셋째, 우리의 세계시민교육은 문화의 다원성, 경제체제, 환경문제의 순으로 많이 소개되고 있는데 이것은 국가 경쟁력 강화와 국토 환경의 보호의 차원에서 고려되어지고 있는 것으로 보인다. 일본의 세계시민교육이 시사하는 바와 같이 국가주의적 입장에서 벗어나 세계평화와 안전의 문제, 세계인권 문제 등을 아우르는 범지구적 상회의존의 차원에서의 접근 역시 검토할 필요가 있을 것이다. 넷째, 세계시민교육의 핵심 개념을 개별적으로 분리하여 나열할 것이 아니라 서로 융합하여 학생들의 종합적인 사고력과 의사결정력을 높일 수 있도록 하여야 할 것이다.;These days, the attention of the global education is higher than ever. Many educators of each countries are eager to find the meaning of the globalization and the role of the education on this globalized century. The purpose of the study is to examine the content of global education on the 7th Koean social studies curriculum. The study investigated the meaning of the global education on the social curriculum using by content analysis and tried to suggest the better way for upcoming 8th social studies curriculum. For this purpose, the subjects investigated the social studies curriculum from elementary school to high school The study made use of frequency analysis, contents analysis. The findings were as follows: Firstly, the our social studies lay the importance on the "global system" rather than on the "community or variety of the global value and culture". In the concrete, the variety of culture, economic system and environmental issue are top 3 important contents which our social studies curriculum have emphasized through the whole curriculum course but global peace or global human right mentioned a little . Secondary, on the frequency analysis, the quantity of the content on the global education has been increased as the student enter a school of the higher grade. Especially high school curriculum suggested the complex issue such as a global problem and issue to extend the comprehensive thoughts of the students. But the approach for these knowledge was abstract. Thirdly, from the contents analysis, we can confirm the purpose of our global education and that is 'strengthening the nationalism'. The fourth, the main concept of the global education lay separately so it is hard to understand that global system is the intergrated system.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 방법 및 제한점 3 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 세계화와 세계시민교육의 개념 및 정의 5 B. 세계시민교육의 역사적 배경 8 C. 사회과와 세계시민교육 10 D. 세계시민교육의 내용 14 Ⅲ. 연구 설계 25 A. 분석 대상 25 B. 분석의 틀 26 C. 분석 방법 및 절차 27 Ⅳ. 분석 및 해석 30 A. 교육과정상 세계시민교육의 내용 분석 31 B. 교육과정상 세계시민교육의 내용별 비중 분포 46 C. 교육과정상 세계시민교육의 학년별 비중 분포 49 Ⅴ. 결 론 52 참고문헌 55 Abstract 5

여대생의 신체상 지각과 스트레스 반응과의 관계 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :간호학과 간호학 전공,2003.Maste