A Study on the Expressions of CCM Music Video

본 논문에서는 디지털 시대에 접어들면서 매체의 발달과 작업의 간편화로 인해 인기를 모으고 점점 시도되어지고 있는 픽셀레이션(pixilation) 기법의 효과를 연구하여 CCM (Christian Contemporary Music) 뮤직비디오를 제작하였다. 디지털 시대에 접어들면서 영화와 광고, 그리고 뮤직비디오에서 픽셀레이션(Pixilation) 기법이 점점 시도되고 있는 추세에 있으며, 일반인들도 이 기법을 이용하여 간단한 작업이나 뮤직비디오를 시도할 만큼 관심을 모으고 있다. 한편 CCM(Christian Contemporary Music) 문화는 지난 30년간 계속 성장해왔으나 기독교문화의 일반대중적인 요소들을 수용하지 못해왔고 CCM산업 또한 열악한 상황에 있었다. 그리고 형식과 컨텐츠 면에서 다양하지 못하고 시대가 요구하는 것들과 거리가 멀었다. 현재에는 사회현실에 관심을 집중해서 음악으로 영향력을 행사하려는 아티스트들의 움직임이 서서히 일고 있으며 다양하고 풍부한 CCM에 대한 목소리가 높아지고 있다. CCM뮤직비디오들도 CCM음악계와 비슷한 상황이며 오히려 더 열악한 제작상황에 있어 다른 장르의 뮤직비디오에 비해 발전이 느리고 변화를 적극적으로 시도하지 못하고 있는 실정에 있다. 따라서 기존의 CCM의 뮤직 비디오 작품들을 비교 분석하여 정체상태에 머무는 표현과 형식을 정리하고 새로운 표현을 연구하여 시도하고자 한다. 본 연구는 이 여러 장르의 작품들 속에서 사용된 픽셀레이션 기법의 시간과 공간적 움직임에 대해 연구하며, 이 기법의 새로운 공간과 비일상적인 세계로 이끄는 유희적 측면을 끄집어서 결합시키고자 한다. 기존에 시도되지 않았던 새로운 표현의 CCM 뮤직비디오를 만들어서 대중의 폭을 넓히고 관심을 유발하여 함께 즐기고자 하는 바이다.;CCM(Christian Contemporary Music) Culture has developed for about 30 years but Christian culture has not accepted it and been in poor surroundings. CCM has not had diversity in forms and contents or been able to keep up with the demands of the times. In the present time, the movement of CCM artists, who want to influence concerns and needs of the times and social phenomenon, has been increasing. CCM music video artists have been in the same boat with CCM they have been in even more inferior production circumstances. CCM musicvideo development was slower than music videos in other genres and couldn't attempt to change. Therefore, we conduct a comparative analysis of the sluggish expressions and forms of the existing CCM music video. In the digital era, however, the uses of pixilation technique in animation films are tending upward. Anyone, if he wants to, can make simple video pieces and even music videos by using this technique. In the study, we conduct temporal and spatial movements of pixilation used in works of various genres. Moreover, we combine CCM music video with this technique's side as a play which draws people onto new circumstances and unfamiliar world. This study is designed to examine new expressions for CCM music videos that use a real picture taken from life in order to overcome limited interest of public. Through thestudy of expressions of CCM musicvideo, we actualize the meaning of Contemporary of CCM (Christian Contemporary Music) and contemplate the diversity which God created in humans to accept the demands of the times and to develop and share it with a wider range of generation.1. 서론 = 1 1-1 연구의 목적 및 의의 = 1 1-2 연구의 범위 및 방법 = 1 2. C.C.M 뮤직비디오 = 3 2-1 CCM 의 정의와 역사 = 3 2-2 CCM 현황 = 8 2-3 CCM 뮤직비디오 사례 연구 = 11 3. 픽셀레이션 = 19 3-1 픽셀레이션의 개념 = 19 3-2. 픽셀레이션의 장르 = 22 3-3 픽셀레이션 작품 분석 = 26 4. 작품연구 = 50 4-1. 작품제작 배경 = 50 4-2 작품의 의미론 = 51 4-2-1 작품 내용의 키워드에 대한 의미 분석 = 52 4-2-2 스토리전개 = 58 4-3 작품의 형식론 = 63 4-4. 작품 = 65 5. 결론 = 68 6. 참고문헌 = 69 Abstract = 7

(The) Study on the student teachers' anxiety of the early childhood teaching practice

The purpose of this study was to identify the student teachers' anxiety factors and provide the fundamental indication to find the way of releasing anxiety. To achieve the goal of this study, the following research questions were identified; 1. How was the student teachers' anxiety of the teaching practice? 1-1 Were there any difference of anxiety degree whether having teaching experience in kindergarten or not? 1-2 Were there any difference of anxiety degree according to the style of instruction organization? 2. What is the relationship between the temperament and the student teachers' anxiety of the teaching practice? 3. What is the relationship between the teachers' effectiveness and the student teachers' anxiety of the teaching practice? The subject in this study were 233 senior students of college who took part in the student practicing in the latter of the year. For the survey of the relationship between the teachers' effectiveness and the student teachers' anxiety of the teaching practice, questionnaires were distributed. STAS(Student Teacher Anxiety Scale) which were developed by Hart(1987) was used for the anxiety measurement. There were 25 questions in this kit and each question was measured by 5 point. For the teachers' effectiveness measurement, Yeebunryeo(1998) which was corrected as a measurement kit from Science Teaching Efficacy Belief Instrument which was developed by Enochs and Riggs(1990) was used. There were 25 questions in this kit and each question was measured by 5 point. EAS(Emotionality, Activity, Sociability) for adults which was developed by Buss and Plomin(1984) was used for the temperament determination. There were 20 questions in this kit and each question was measured by 5 point. The collected data were analyzed with t-test and frequency and percentage were calculated to determine the effect of individual variables. Results of this study were as below: First, the student teachers' anxiety of the teaching practice was 3.45. Regarding the order of the anxiety ratio was, the anxiety of practical evaluation was the highest with 3.47%, the relations between infants and professionality with 3.46%, control the class with 3.43%, and class planning with 3.40%. According to having teaching experience in kindergarten, there was no difference in 3 instruction organizations which were be subjects of survey. Second, Between the temperament and the student teachers' anxiety of the teaching practice had the relationship in emotional sense, that is to say, the student teachers' anxiety of the teaching practice was increased as emotional sense was high, and decreased as activity was high. Third, It was perceived that there was no relations between the teachers' effectiveness and the student teachers' anxiety of the teaching practice. And for the personal effectiveness, the higher effectiveness, the lower anxiety was shown.;본 연구는 예비교사들의 교육실습에 대한 불안요인을 알아보고 불안을 완화시킬 수 있는 방법을 모색하기 위한 기초자료를 제공하는 것을 그 목적으로 하였다. 이와 같은 연구목적에 따라 구체적인 연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 1. 예비교사들의 교육실습 불안은 어떠한가? 1-1. 교육실습 하기 전 어린이집 실습 경험유무에 따라 교육실습 불안도에 차이가 있는가? 1-2. 교육실습 기관의 유형에 따라 교육실습 불안도에 차이가 있는가? 2. 기질과 교육실습 불안의 관계는 어떠한가? 3. 교사 효능감의 수준과 교육실습 불안의 관계는 어떠한가? 본 연구의 대상은 충청지역에 소재 한 후반기 유치원 교육실습을 실시하는 대학의 졸업반 학생 233명이었다. 교육실습의 불안, 기질과 교사 효능감의 관계를 알아보기 위하여 설문지를 사용하였다. 불안을 측정하기 위한 도구는 Hart(1987)가 제작한 STAS(Student Teacher Anxiety Scale)를 번역하여 사용하였다. 본 도구는 총26문항으로 구성되어 있으며 5점 척도이다. 교사 효능감을 측정하기 위한 도구는 Enochs와 Riggs(1990)에 의해 개발된 과학 교수 효능감 측정도구(Science Teaching Efficacy Belief Instrument)를 유치원 교사 효능감 측정도구로 수정하여 사용한 이분려(1998)의 도구를 사용하였다. 본 도구는 2개의 하위영역, 총 25문항으로 구성되어 있으며 5점 척도이다. 기질을 측정하기위한 도구는 Buss와 Plomin(1984)이 개발한 성인용 EAS(Emotionality, Activity, Sociability)를 사용하였다. 본 도구는 20문항으로 되어 있으며 5점 척도이다. 수집된 자료는 SAS 통계 프로그램을 사용하여 빈도분석, 일원분산분석, 상관관계분석, t검정, 윌콕슨 순위합 검정을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 예비교사들의 교육실습에 대한 불안은 5점 척도에서 전체 평균 3.45로 나타났다. 불안이 높은 순서대로 하위 영역을 살펴보면, 예비교사들은 교육실습평가(M=3.52)에서 불안이 가장 높으며, 그 다음으로 유아와의 상호작용(M=3.47), 교육활동 계획 및 운영(M=3.44), 유치원 직원들과의 인간관계(M=3.20) 순으로 나타났다. 교육실습 할 기관유형에 따른 교육실습에 대한 불안은 사립유치원의 경우(3.51%)가 공립유치원(3.17%)과 대학부속 유치원(3.12%)보다 높은 것으로 나타났다. 교육실습 전 어린이집에서의 실습 경험유무에 따른 예비교사들의 불안은 세 기관 모두 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 예비교사들의 교육실습에 대한 불안과 기질과의 상관 관계는 교육실습 불안과 기질의 하위영역인 정서성과는 정적인 상관관계를 보였고 활동성과는 부적인 상관관계를 보였다. 즉, 예비교사들의 교육실습에 대한 불안은 정서성이 높을수록 높아지고, 활동성이 높을수록 낮아지는 것으로 나타났다. 셋째, 예비교사들의 교육실습에 대한 불안과 교사 효능감과의 상관관계는 일반적인 교사 효능감과의 관계에서는 상호 관련성이 없는 것으로 나타났으며, 개인적인 효능감과의 관계에서는 효능감이 높을수록 불안이 낮아지는 것으로 나타났다.목차 = ⅰ 논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구 문제 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 5 A. 교육실습 = 5 1. 교육실습의 중요성 = 5 2. 교육실습 단계 = 6 B. 교육실습의 불안 = 10 1. 불안의 개념 = 10 2. 교육실습 불안의 요인 = 11 Ⅲ. 연구 방법 = 17 A. 연구 대상 = 17 B. 연구 도구 = 18 C. 연구 절차 = 20 D. 자료 분석 = 21 Ⅳ. 결과 및 해석 = 22 A. 예비교사들의 교육실습 불안 = 22 B. 기질과 교육실습 불안 = 25 C. 교사 효능감과 교육실습 불안 = 27 Ⅴ. 논의 및 결론 = 30 A. 논의 = 30 B. 결론 및 제언 = 33 참고문헌 = 35 부록 = 40 ABSTRACT = 5

아시아 4개국 장티푸스 풍토 지역의 균배양 음성 환자에서 환례정의를 위한 혈창학적 방법 연구

Thesis(doctor`s)--서울대학교 대학원 :보건학과 보건학전공,2007.Docto

Daunorubicin 저항성 human HL-60 세포에서의 염색체, c-myc 및 telomere의 변화에 관한 연구

학위논문(석사)--서울대학교 보건대학원 :보건학과 보건학전공,1998.Maste