미국과 영국의 제도를 중심으로

The most important part in rehabilitation of the disabled is vocational rehabilitation. Sheltered workshop which offers the chance of training and employment to the severely handicapped is the core part of the sheltered employment for the disabled. What this study attempts is to search for the method of improvement and policy support for sheltered workshops in Korea, with a reference to the U.S. system which is training-centered and British system which is employment-centered. For this purpose, primary study elements were composed of the main body of management, program, the objects, staff organization, business pattern and finance which should be considered basically in management of sheltered workshop. These elements were composed with reference to 'Establishment and management plan of sheltered workshop' in Korea and 'Workshop standards' in u.s. Since 1986, sheltered workshops have been expanded under the governmental supports in Korea. Primarily, sheltered workshop have the duality that rehabilitation and business, workshops in Korea have difficulties in management due to lack of technology, experience, professionals and government supports. 95 % of Korean workshop are operated by the voluntary agencies, because workshops have few experiences and resources it cannot perform the atonomous and caracterized function. And the role of workshop with training and employment function is ambiguous. Because there is no criteria of work capability and course of evaluation, so individuals cannot be placed properly according to work capability and work aptitude of individual, the disabled who are employable in industries are employed and the severely handicapped who have minimum capability are isolated even in sheltered workshop. Moreover, Korean workshops have difficulties on part of securing the professionals, contract, market and connection with industries. Now Most of Korean workshops depend on external resourses like public fund, because governmental budget have concentrated on investment of building and equipment of workshop and even financial supports have been diminished from 1991, difficulties of workshop management are adding. Workshops in U.S. have initiated by voluntary agency and developed under the institutional supports and now are the core of rehabilitation services for the disabled. Because workshops in U.S. emphasize the competitive employment through training, therefore evaluation, training and placement program for the trainable disabled hold a key post in workshop. And the duality of workshop is balanced through education for professionals, variable financial supports, oder priority of public demand for the contract and market stabilization. Sheltered workshops in Great Britain is institutionalized not as welfare agency but as the employment service under the responsibility of the nation. Workshops in Britain are the place of permanent employment for the severely handicapped who have difficulties in competitive employment. Therefore business management staffs are considered importantly in workshop, workshops have specialized and professionalized business pattern. Financial supporting side, workshops have the method of deficit supplement for securing the minimum wage of the disabled, this expenses is met by e revenue subsidy fromthe Treasury. Through the investigation of workshop management system of U.S. and Great Britain, the followings are suggested to improve the situation of workshops in Korea. The first, on the premise that the nation has the responsibility in sheltered employment for the disabled, it should be clearly established role of the nation and voluntary agency, and participation of industries should be expanded. The second, according to the goals, objects and business patterns. it is necessary to subdivide the workshop type. And it should be set up the workshop which has employment function for the disabled who finishes his training course and hope to move on competitive employment. And it is necessary to develop the supportive service so as to intervene in problems of the disabled. The third, the objects of workshops are limited to "the disabled who have the difficulties in competitive employment or have inadequacy for some time". And workshops should arrange the criteria of the objects and evaluation method. The fourth, workshops should secure the training staff and business manager to achieve the functional balance of staff organization. The fifth, according to the capability of the disabled and workshop resourses. workshops should have the reasonable business pattern. Abovee a1l government should support the securing contract and market of workshops. The sixth, financial supporting side, government should support not only building and equipments but also basic working expenses. And workshops should devise the financial stability through the efforts of business improvement. Government and workshops should have continuency and consistency on the part of constitution and performance of the policy, support, development of models and delivery of services so as to settle the workshop as training and employment institution for the disabled. And workshops should be operated in connection with the administration of labor - employment.; 장애인의 직업재활은 장애인재활사업 중 가장 중요한 부분이며, 일반고용이 어려운 중증장애인들에게 '훈련'과 '고용'의 기회를 제공하는 보호작업장은 장애인 보호고용제도의 가장 핵심적인 부분이다. 본 연구는 우리나라의 유일한 보호고용제도로서 시작된 보호작업장의 운영현황과 문제를 토대로 보호작업장이 '훈련'기능 위주인 미국과 '고용'기능 위주인 영국의 현장을 살펴봄으로써 초창기에 있는 우리나라 보호작업장의 및 정책지원 방안을 모색하고자 하였다. 연구내용으로는 보호작업장 운영에서 고려해야 할 기본 요소로서 운영주체, 프로그램, 대상장애인, 전문인력구성, 사업형태, 제정을 분석하였으며, 이 요소들은 우리나라의 '자립작업장 설치운영계획'과 미국의 '보호작업장 기준'을 참고하여 구성한 것이다. 우리나라의 보호작업장은 1986 년부터 정부의 지원하에 확대되기 시작하였으나, 훈련을 통한 장애인의 재활과 고용유지를 위한 사업성을 동시에 추구해야 하는 이원성의 과제속에서 기술 및 경험부족, 전문인력부족, 지원정책의 미비로 인하여 운영에 많은 어려움을 갖게 되었다. 우리나라 보호작업장의 95%가 민간에 의해 운영되고 있는데, 경험과 자원부족으로 민간기관으로서의 자율적이고 독자적인 기능을 수행하고 있지 못하다. 그리고, 훈련과 고용의 역할이 모호하며, 대상자선정시 작업능력에 대한 기준과 평가과정이 없어서 개인의 작업능력과 적성에 따라 적절한 작업을 배치할 수 없고, 일반고용가능한 장애인이 고용되거나 작업능력이 최소한인 중증장애인들은 보호작업장에서도 소외되고 있다. 전문인력 확보, 계약과 판로확보, 기업체와의 연계에 있어서도 어려움을 갖고 있다. 재정 면에서는 작업장의 사업이 안정되지않아 자체 사업수입보다는 외부자원에 많이 의존하고 있는데, 1988 년부터 정부가 보호작업장에 투입한 예산은 건물과 설비투자에 집중되어 있고, 1991 년부터는 그 재정지원도 감소하여, 운영의 어려움이 가중되고 있다. 미국의 보호작업장은 민간에 의해 시작되어 국가의 제도적 지원을 받으며, 발달하여 현재는 장애인재활서비스의 중추로서 자리잡고 있다. 미국의 작업장은 훈련을 통한 일반취업을 목적으로 하기 때문에 평가 및 훈련, 배치 프로그램이 강조되고, 훈련 가능한 모든 장애인을 대상으로 하고 있다. 또한 보호작업장의 전문인력양성, 계약과 판로안정을 위한 관공수요의 우선발주제도 시행, 다양한 재정지원을 통해 보호작업장의 이원성이 조화를 이루고 있다. 영국의 보호작업장은 복지시설보다는 고용서비스의 한 부분으로서 국가책임하에 제도화되었다. 영국의 작업장은 일반고용이 어려운 중증장애인들의 영구적인 취업의 장으로서 장애인들은 일반 근로자에 준하여 고용되어 있다. 따라서 작업장은 기업조직으로서 경영관리 인력의 역할이 중요시되며, 전문화된 사업형태를 갖고 있다. 재정지원면에서는 고용장애인들에게 최저임금 이상의 임금을 보장하기 위한 결손보충방법을 운영하는 것이 특징이다. 미국과 영국의 보호작업장 운영방법 검토를 통하여 우리나라 보호작업장의 문제해결을 위해 다음의 몇 가지 방안을 제시하였다. 첫째, 장애인의 보호고용에 대해 기본적으로 국가의 책임이 전제되어야 하며, 보호작업장이 보다 전문적인 서비스를 제공할 수 있기 위해서는 국가의 지원역할과 민간 보호작업장의 서비스 전달역할이 분명히 설정되어야 하며, 기업체의 참여도 확대되어야 할 것이다. 둘째, 프로그램 측면에서는 목적, 대상자, 사업형태에 따라 작업장의 유형이 세분화되어야 하며, 훈련이 끝나고 일반고용의 진출을 희망하는 장애인들을 위한 고용위주의 보호작업장 설치, 장애인고용촉진법 등의 지원이 필요하다. 또한 작업장에서 장애인들의 다양한 문제에 개입할 수 있는 보조적 서비스도 개발, 활용되어야 한다. 세째, 보호작업장의 대상장애인은 '일반고용이 어렵거나 일정기간 적합하지 않은 자'로 한정해야 하며, 객관적인 선정기준이 마련되어야 하고 작업능력 평가가 일반화되어야 한다. 그리고, 시설수용장애인에서 재가중증장애인에게로 대상자가 확대되어야 한다. 네째, 전문인력 면에서는 훈련과 경영담당 인력이 확보되어 기능적 조화를 이루어야 하며, 현재 실시되고 있는 직업재활상담원 양성교육을 확대해야 한다. 다섯째, 사업형태에 있어서는 장애인의 능력, 작업장의 자원상태에 따라 합리적인 형태를 취하되 계약과 판로확보에 있어서는 정부의 지원이 필요하다. 여섯째, 재정면에서는 정부는 건물, 설비 뿐 아니라 기본 운영비 등에도 재정지원을 확대해야 하며, 작업장은 사업개선 노력을 통해 작업장의 재정안정을 도모해야 한다. 우리나라의 보호작업장이 훈련 및 고용 시설로서 정착하기 위해서는 정책구성과 수행, 지원, 모델개발, 서비스전달 측면에서 지속성과 일관성을 가져야 하며, 사회복지행정에서 확대하여 노동 및 고용행정과의 연관하에 운영되어야 할 것이다.목차 = ⅱ 논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 1. 문제제기 = 1 2. 연구목적 및 연구내용 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 1. 보호작업장의 개념 = 6 2. 보호작업장의 유형과 역할 = 9 3. 보호작업장 운영의 기본 요소 = 11 Ⅲ. 우리나라의 보호작업장 = 18 1. 운영주체 = 19 2. 프로그램 = 20 3. 대상장애인 = 21 4. 전문인력구성 = 22 5. 사업형태 = 23 6. 재정 = 24 Ⅳ. 미국의 보호작업장 = 26 1. 운영주체 = 27 2. 프로그램 = 28 3. 대상 장애인 = 31 4. 전문인력 구성 = 32 5. 사업형태 = 33 6. 재정 = 35 Ⅴ. 영국의보호작업장 = 39 1. 운영주체 = 40 2. 프로그램 = 42 3. 대상 장애인 = 43 4. 전문인력구성 = 44 5. 사업형태 = 45 6. 재정 = 46 Ⅵ. 결론 및 제언 = 50 1. 우리나라 보호작업장 운영의 문제점 = 50 2. 우리나라 보호작업장 운영에 대한 제언 = 57 참고문헌 = 61 ABSTRACT = 6

가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램 개발 및 효과성 연구

우리 사회에서 심각한 사회문제로 대두되고 있는 가정폭력의 문제에서 부부폭력을 목격하거나 부모로부터 학대받음으로써 직·간접적으로 가정폭력에 노출된 아동의 문제에 대한 관심은 저조한 편이었다. 그러나, 가정폭력 노출 아동은 일반아동에 비해 행동, 정서, 신체, 인지의 문제가 있음이 밝혀지고 있다. 그 중 공격행동의 문제는 아동의 청소년기와 성인기에까지 안정적으로 유지되는 특성이 있고, 가정에서의 폭력적인 상호작용이 아동의 공격행동의 학습과 강화에 영향을 줄 수 있으며 나아가 폭력의 세대간 전승(intergenerational transformation of violence)을 야기할 수 있다는 점에서 중요하게 다루어져야 한다. 이러한 문제제기로부터 본 연구에서는 가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램을 개발하여 실행하고 그 효과성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 프로그램 개발과정에서는 문헌연구와 사회복지실천 현장 실무자들의 참여에 기초한 참여연구방법을 적용하였고, 프로그램의 실행과 효과성 검증을 위해서는 실험설계방법을 적용하였다. 프로그램 개발을 위해서는 문헌연구를 통해 가정폭력 노출 아동의 특성, 공격행동과 그에 대한 개입방법을 조사하였고, 그에 기초하여 연구자가 10회기의 프로그램 초안을 구성하였다. 이후 지역사회 공부방 교사들로 프로그램 개발을 위한 포커스 그룹을 구성하였고, 7회의 회합을 통해 대상 아동에 대한 적절성과 적용가능성을 고려하면서 프로그램을 수정·보완하였다. 포커스 그룹 토의 내용은 내용분석을 통해 분석하였고, 그 결과 나타난 대상 아동, 부모, 공부방 교사의 특성은 40개의 하위범주로 범주화하였다. 특히 아동들의 특성으로 제시된 부정적인 자기인식, 정서·행동·사고의 문제, 대인관계에서의 공격적인 특성, 폭력에 대한 긍정적 태도, 가족이나 부모관계에서의 폭력 경험 등을 토대로 아동들의 부정적 정서와 폭력에 대한 왜곡된 인식, 공격행동의 대안, 가정폭력에 대한 인식변화와 대처 등을 프로그램의 주요 내용으로 구성하였다. 프로그램의 효과성 검증을 위해서는 프로그램 개발에 참여한 공부방의 아동 중 가정폭력 노출의 경험이 있고, 공격행동의 문제를 가진 아동 18명을 선별하여 동질성을 갖춘 실험집단과 비교집단을 구성하였다. 실험개입 전에 공격행동, 분노, 가정폭력에 대한 인지적 평가, 자아존중감 등에서 12개 항목으로 사전검사를 실시하였고, 실험개입 후에 실험집단과 비교집단의 사전·사후 집단간 비교를 시행하였다. 효과성 검증결과 아동 본인, 부모, 교사의 평가에서 공격행동에 대해 유의미한 감소 효과가 있었으며, 이러한 효과가 있었던 것은 아동의 공격행동에 영향을 미치는 다른 요인들, 즉 분노, 가정폭력에 대한 인지적 평가, 자아존중감과의 관계에서 생각해 볼 수 있다. 분노에 있어서는 타인에 대한 적대적 태도, 분노의 강도 및 지속기간, 언어적 공격과 신체적 대결에서 유의미한 변화가 있었다. 이 결과를 통해 아동들이 타인에 대한 자신의 적대적 태도를 인지하여 감소시키고, 분노의 강도와 지속시간을 감소시킴으로써 공격행동의 감소에 영향을 주었을 것으로 생각한다. 특히 가정폭력 노출로 인한 정신적 외상과 분노의 정서를 프로그램에서 직접적으로 다루어 줌으로써 아동들이 분노의 정서를 인지하고 조절하는 능력이 향상되었을 가능성을 생각해 볼 수 있다. 또한 가정폭력에 대한 인지적 평가에 있어서는 대처효율성에서 유의미한 변화가 있었다. 부모의 갈등에 대한 효과적인 대처행동을 알지 못하는 아동일수록 공격행동이 증가하는데, 프로그램을 통해 부모의 갈등·폭력과 자기보호의 문제를 분리시키고, 자신이 할 수 있는 대처행동을 강조하고 찾아보는 활동이 아동들의 대처효율성 향상과 공격행동 감소에 도움이 되었을 것으로 생각한다. 아동이 직접 경험한 아동학대에 있어서는 비교집단에 비해 실험집단 아동들이 대처효율성, 자기비난, 지각된 위협에서 약간의 긍정적 변화가 있었으나, 통계적으로 유의미한 정도는 아니었다. 자아존중감에 있어서는 자아적절성에서 유의미한 변화가 있었는데, 자아적절성의 유의미한 변화에는 집단경험을 통해 또래와 지도자로부터 수용된 경험, 자신의 행동·품행의 변화에 대한 긍정적 평가 등이 영향을 주었을 가능성이 있으며, 자아적절성의 향상이 공격행동 감소에도 영향을 주었을 가능성을 생각해 볼 수 있다. 이상과 같은 가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램의 개발과 효과성 검증 결과를 통해 본 연구의 의의를 크게 두 가지로 제시할 수 있다. 첫째, 프로그램 개발과정에서 연구자와 참여자가 함께 지식의 습득과 생산과정에 참여함으로써 대상 아동의 특성에 적합한 프로그램 개발, 실무자의 교육과 의식개발, 행동의 동기화 효과를 거둘 수 있었다는 점이다. 가정폭력 노출 아동의 문제에 있어서 문제의 심각성과 개입의 필요성에 대한 인식 부족, 개입 방법과 개입 전문가의 부재가 문제되고 있는 상황에서 참여연구를 통해 현장 실무자의 관심을 유도하고 역량을 강화하며 프로그램을 개발한 것은 중요한 의미가 있다. 둘째, 본 연구에서 개발한 프로그램은 아동의 공격행동에 대한 분노조절 개입과 가정폭력 관련 요인을 결합한 것으로서 아동의 외현화된 행동문제의 이면에 내포된 가정폭력으로 인한 부정적 정서와 가정폭력에 대한 인지적 평가의 변화를 통해 아동의 공격행동의 변화를 도모한 특징이 있다. 이는 가정폭력이라는 환경적 위험요인속에서 아동들이 가정폭력에 대한 인지적 평가를 변화시킴으로써 보호요인을 개발할 수 있도록 한다는 점에서 의미가 있다. 이 외에 연구의 한계와 가정폭력 노출 아동에 대한 연구 및 실천에 있어서의 제언을 첨부하였다.;Compared to the fact that family violence issues have been focused on in our society as a serious problem recently, there has been not enough studies on children who have witnessed marital violence or been abused by their parents; being exposed to family violence directly and indirectly. But, it is clear that the children exposed to family violence have problems in their behavior, emotion, and cognition. Among these problems, aggressive behaviors tend to stay stable through an adolescent period and adulthood. Also, violent interaction within the family can influence child's aggressive behavior learning pattern and enforcement and further more it can cause intergenerational transformation of violence. Therefore aggressive behavior problem is a very important issue that should be dealt with thoroughly. By bringing up the above problems, this study develops and executes aggressive behavior reducing program of the children exposed to family violence, and verify the program's effectiveness. To accomplish the studys objectives, in the procedure of developing the program, participatory research method has been applied based on document researches and social welfare field practitioner's participation. Also, experimental design method was applied to execute the program and verify its effectiveness. To develop the program, characteristics of the children exposed to family violence and aggressive behavior and its intervention methods were reviewed through literature review. Based on cognitive-behavioral treatment model and stress coping model, the researcher has designed the program through ten draft sessions. Afterwards the researcher formed a focus group consisting community gongbubang teachers. Through seven sessions of focus group meeting, the researcher reviewed an adequacy and applicability of the targeted children, adjusting and revising the result. The contents of the discussion with the focus group were analyzed by content analysis and the characteristics of the targeted children, parents and gongbubang teachers found by the result of the discussion were again categorized into 40 sub categories. Based on the children's qualities; such as negative self perceptions, emotional / behavioral / thinking problems, aggressive characteristics in personal relations, positive attitude on violence and experience of family or marital violence; negative emotion, distorted recognition of violence, substitute of aggressive behavior and recognition change and coping of family violence were used as main contents of the program. For evaluation of the effectiveness of the program, 18 children were selected and formed an experimental group and comparison group with homogeneous qualities. The 18 children had been exposed to family violence and had aggressive behavioral problems. Pretest consisting 12 categories were performed before the children were intervened in the program. The 12 categories were aggressive behavior, anger, cognitive appraisal in family violence, self esteem and so on. After the intervention in the program, pre-post comparison among the experimental group and comparison group was performed. As a result of the effectiveness evaluation of the program, there was a significant reduction effect on aggressive behavior by children, parents and teachers evaluation. This significant effect can be considered in the point of other factors that influence aggressive behavior, such as anger, cognitive appraisal and self esteem relationship. In Anger category, hostile attitude towards others, intensity and duration of anger, verbal aggression and physical confrontation showed significant changes. Through this result, the program was effective in a way that children reduced their hostile attitude once they recognized their violent behavior and by reducing the intensity and duration of anger, aggressive behavior was reduced as a result. Particularly, by directly dealing with trauma that had been caused by being exposed to family violence and angry emotion, there is a possibility that through this program, children could recognize their angry emotion, attempting to elevate emotion-controlling capability at the same time. Also, in cognitive appraisal on family violence, there was a significant change in coping efficacy. Children who were not aware of effective coping on marital conflicts tend to increase their aggressive behavior. But through this program, children could learn to separate marital conflict and violence from their self-protection problems. The practice that emphasizes the effective coping within children's capability when they were facing the problem situation and exercising in searching for the coping helped children to elevate coping efficacy and reduce aggressive behaviors. In directly experienced child abuse category, experimental group children showed positive changes in coping efficacy, self blame and perceived threat compared to the comparison group, but the changes were not significant enough to be stated statistically. In self-esteem category, there was a significant change in self-adequacy. There is a possibility that by experiencing acceptance by peer and a leader through group activities have influenced change in self-behavioral conduct. Also the possibility of the fact that improvement of self-adequacy has influenced reducing aggressive behavior could be considered. As a result, two significant factors could be drawn out by the family violence exposed children's aggressive behavior reducing program development and effectiveness verification. First is that the participation of the researcher in the process of program development with the targets helped participants all together to gain knowledge and take part in the production procedure. The researcher could observe children's qualities closer developing more suitable program and also educating and exploiting researcher's self awareness and providing motivation of the deed at the same time. In current situation of serious lack of awareness of family violence exposed children's problems, lack of intervention programs, methods and professional experts, participatory research method helped to draw field practitioner's attention and enhanced their empowerment. This program has significant meaning by being developed in such active process. Second is that the program developed in this study is composed of anger management intervention of children's aggressive behavior and family violence related factors, effecting children's aggressive behavior changes through reducing negative emotion caused by family violence and cognitive appraisal on family violence that is formed on the other side of children's externalized behavioral problems. This is significant in the sense that by changing children's cognitive appraisal on family violence in environmental risk factors, protective factors could be developed. Limitation of the study and a document of suggestions on the studies and practices of children exposed to family violence is attached.논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 문제제기 = 1 B. 연구 목적 = 5 C. 연구의 의의 = 6 D. 용어 정의 = 7 Ⅱ. 이론적 배경 = 10 A. 가정폭력이 아동에게 미치는 영향 = 10 B. 가정폭력 노출 아동의 특성 = 14 1. 내재화 문제 = 14 2. 외현화 문제 = 15 3. 사회성 문제 = 16 4. 사회적 인지의 문제 = 17 C. 가정폭력 노출 아동의 공격행동 = 19 1. 공격행동과 분노 = 19 2. 아동의 공격행동에 영향을 미치는 요인 = 23 D. 아동의 공격행동 및 가정폭력 관련 기존 프로그램 고찰 = 28 1. 아동의 공격행동에 대한 개입 프로그램 : 분노조절프로그램을 중심으로 = 28 2. 가정폭력 노출 아동에 대한 개입 프로그램 = 31 Ⅲ. 프로그램 개발의 이론적 기초 = 36 A. 프로그램의 이론적 기초 = 36 1. 인지행동치료모델 = 36 2. 스트레스대처모델 = 38 B. 프로그램 개발 방법의 이론적 기초 = 41 1. 참여연구 = 41 2. 포커스그룹 = 45 Ⅳ. 연구방법 및 과정 = 47 A. 연구과정 = 47 B. 프로그램 개발과정 = 48 1. 프로그램 개발 참여자 선정 : 포커스 그룹의 구성 = 48 2. 포커스 그룹의 운영 = 50 C. 프로그램 개발과정 분석 : 포커스 그룹 분석 = 52 1. 프로그램 관련 제안 = 52 2. 대상 아동의 특성 = 62 3. 아동 부모의 특성 = 69 4. 교사의 특성 = 71 D. 프로그램 개발 결과 = 73 1. 프로그램의 고유성 = 73 2. 프로그램 목적과 목표 = 75 3. 프로그램 내용 = 75 E. 프로그램 실행 : 실험연구 = 77 1. 실험연구모형 = 77 2. 실험연구질문 = 78 3. 실험연구설계 = 79 4. 실험연구과정 = 79 5. 실험연구대상 및 표집방법 = 80 6. 변수의 정의 및 측정도구 = 85 7. 분석방법 = 91 Ⅴ. 프로그램 실행결과 및 분석 = 93 A. 실험집단과 비교집단의 사전동질성 분석 = 93 1. 실험집단과 비교집단의 인구사회학적 특성 비교 = 93 2. 실험집단과 비교집단의 연구질문에 대한 동질성 비교 = 96 B. 실험집단 성원의 문제현황 = 97 1. 아동 자기보고에 의한 실험집단 성원의 행동문제 검사결과 = 98 2. 부모보고에 의한 실험집단 성원의 행동문제 검사결과 = 99 3. 교사보고에 의한 실험집단 성원의 행동문제 검사결과 = 100 C. 연구질문에 대한 분석결과 = 102 1. 공격행동에 대한 분석결과 = 102 2. 분노에 대한 분석결과 = 105 3. 가정폭력에 대한 인지적 평가의 분석결과 = 108 4. 자아존중감에 대한 분석결과 = 114 D. 집단과정과 사후평가분석 = 118 1. 집단과정에 대한 평가 = 118 2. 프로그램 종료후 사후 평가 = 120 Ⅵ. 결론 = 121 A. 연구결과 요약 = 122 1. 프로그램 개발과정과 결과 = 122 2. 프로그램의 효과성 검증 = 125 B. 연구의 함의 = 130 C. 연구의 한계 및 제언 = 134 참고문헌 = 137 부록 = 151 <부록 1> 포커스 그룹 토의 내용분석 = 151 <부록 2-1> 포커스 그룹 토의 내용분석- 대상 아동의 특성 = 160 <부록 2-2> 포커스 그룹 토의 내용분석- 아동 부모의 특성 = 165 <부록 2-3> 포커스 그룹 토의 내용분석- 교사의 특성 = 166 <부록 3> 지도자용 매뉴얼 = 167 <부록 4-1> 실험집단과 비교집단의 부부폭력 목격 현황 = 204 <부록 4-2> 실험집단과 비교집단의 아동학대 경험 현황 = 205 <부록 5-1> 아동용 설문지 = 206 <부록 5-2> 부모용 설문지 = 215 <부록 5-3> 교사용 설문지 = 217 ABSTRACT = 22

편광 홀로그래피에 의한 단일광 조절 액정격자

Thesis (master`s)--서울대학교 대학원 :전기·컴퓨터공학부,2001.Maste

Development of Surface Plasmon Resonance(SPR) system for detecting neural signals

This study aims to develop a new effective extracellular recording system for detecting neural signal using Surface Plasmon Resonance (SPR). The SPR can directly detect electrochemical signals at the metal-electrolyte interface. In addition, this method has no time limit in measurement and no artifact noise during electrical stimulation compared with conventional electrophysiological methods. However, the low sensitivity of SPR has been known as a problem for detecting a subtle ionic changes like action potentials. To overcome this problem, we improved several parts of a conventional SPR system; i) introduction of a multi-cell photo-detector with a mask, ii) introduction of a ultra-low noise laser diode, iii) electrical shielding of the whole optic system using a custom-made faraday cage. Consequently, evoked Compound Action Potentials (CAPS) from rat sciatic nerves were successfully recorded. These recordings are the first time of detecting neural signal using SPR biosensor. These data indicate that the SPR system can be used as a valuable tool for the study of neural networks.This work was supported by the NBS-ERC (Nano Bioelectronics and System Research Center) of Seoul National University, which is an ERC supported by MIST/KOSEF

Optical Measurement of Sciatic Nerve Activities using Surface Plasmon Resonance

The SPR can directly detect electrochemical signals at the metal-electrolyte interface. In addition, this method has no time limit and no stimulation artifact. A new optical recording system was developed for detecting neural signal using surface plasmon resonance (SPR). Experimentally, evoked compound action potentials from rat sciatic nerves were successfully recorded. These results show that the SPR system can be used as a valuable tool for neural network research.This work was supported by the NBS-ERC (Nano Bioelectronics and System Research Center; R11-2000- 075-01001-0) of Seoul National University, which is an ERC supported by MOST/KOSEF

Method and System for securing a communication channel for the trusted execution environment

본 발명의 바람직한 일 실시예로서, 통합보안을 제공하는 시스템은 제 1 보안부를 포함하는 단말기; 제 2 보안부를 포함하는 서버; 및 상기 제 1 보안부와 상기 제 2 보안부 간에 통신을 지원하여 상기 단말기의 프로세서와 상기 서버의 프로세서 간에 암호화된 통신채널을 생성하고, 이를 통해 통합된 보안환경을 형성하는 통신인터페이스;를 포함하고, 상기 제 1 보안부와 상기 제 2 보안부는 상이한 프로세서를 이용하는 것을 특징으로 한다