Effects of a Play-Based Self-Expression Training on the Emotional Competency and Peer Relationships of Withdrawn Children with Intellectual Disabilities and Their Peers in Inclusive Classrooms

The purpose of this study is to examine the effects of a Play-Based Self-Expression Training on withdrawn children with intellectual disabilities and their peers in inclusive classrooms. Research questions are as follows: 1. Are there significant differences in the change of emotional competency of children without disabilities in the experimental group and the control group? 2. Are there significant differences in the change of peer relationships of children without disabilities in the experimental group and the control group? 3. Are there significant differences in the change of emotional competency of withdrawn children with intellectual disabilities in the experimental group and the control group? Second-graders in two different classrooms at an elementary school in Incheon participated in the study with each class composed of a withdrawn child with intellectual disabilities and 31 children without disabilities. The experimental group children were exposed to 12 sessions of a Play-Based Self-Expression Training during the morning-activity hour and the creativity-building time slot in their school curriculum. The routine session was held 1~2 times in a week for fifty five minutes each. On the other hand, the control group children participated in various activities chosen by their teacher during the same period. With a pretest-posttest control-group experimental design, an independent t-test was used to assess whether there was a significant difference in the change of emotional competency and peer relationships between the experimental group and the control group. For withdrawn children with intellectual disabilities, the arithmetical change of the raw score of scale of emotional competency was examined based on their homeroom teacher’s rating. The results of this study are summarized as follows: First, there was a statistically significant difference in the change of emotional competency between the experimental group and the control group. In sub-domains of emotional competency, a statistically significant difference was found in the change of emotional expression but was not found in the change of emotional awareness, empathy and emotional control. Second, a statistically significant difference was found in the change of the peer relationships between the experimental group and the control group. In sub-domains of the peer relationships, there were statistically significant differences in the change of the two domains. One is the domain to checking whether you have friends or not and faith, and the other is the domain of adaptation to friends. But there were no statistically significant differences in the change of the persistence of relationships and the communal life with friends. Third, the withdrawn child in the experimental group showed a higher improvement in the emotional competency than the withdrawn child in the control group. Therefore, the implementation of the Play-Based Self-Expression Training results in a positive effect on children without disabilities’s emotional competency, peer relationships and the withdrawn child with intellectual disabilities’s emotional competency. This study contributed to existing literature in that it implemented the Play-Based Self-Expression Training for a withdrawn child with intellectual disabilities and her peers in inclusive classroom. Also, this study is meaningful in that it offered the Play-Based Self-Expression Training to children in their school curriculum.;감정적이고 자기중심적인 사고를 특성으로 하는 초등학교 저학년 학생은 적절한 자기표현을 통해 사회적 상호작용을 하는 것에 어려움을 느낄 수 있다. 위축된 장애학생은 권리주장과 자기표현에 미숙하고 사회적 맥락에 대한 두려움으로 상황을 회피하려 하며 이로 인해 사회적 기술 및 상호작용과 타인에 대한 수용에 어려움을 겪는다. 또 부적절한 자기표현행동으로 인해 타인과의 관계에서 부정적 영향을 받게 되고 이는 학교생활뿐만 아니라 사회생활에도 어려움을 야기한다. 따라서 적절한 자기표현에 어려움이 있는 초등학교 저학년 학생과 위축된 장애학생에게 자기표현훈련을 제공한다면 원만한 사회적 상호작용이 증가할 수 있을 것이다. 그러나 초등학교 저학년 학생과 장애학생은 언어적 설명 위주의 자기표현훈련에 참여하는 데 어려움이 있으므로 놀이를 첨가하는 것이 아동들의 접근을 용이하게 할 수 있다. 초등학생들에게 익숙하며 중요한 환경인 학교는 일반학생과 장애학생 모두가 많은 일상을 함께 하며 사회적 관계가 형성되는 곳이고 특히 학급은 더욱 밀접한 사회적 상호작용과 언어적 의사소통이 이루어지는 곳이므로 학교 안에 있는 학급은 자기표현을 익히고 연습할 수 있는 기회가 많은 환경이라 할 수 있다. 이에 본 연구는 위축된 지적장애학생과 통합학급 또래들을 대상으로 놀이를 활용한 자기표현훈련을 통합학급에서 실시하여 이들의 정서적 능력을 ‘초등학교 저학년용(1~2학년) 정서지능 검사’(문용린, 1997)로 측정하고 교우관계를 ‘교우관계 검사’(김형태, 1989; 문소영, 2007)로 측정하여 그 변화를 알아보았다. 그리고 위축된 지적장애학생의 경우 정서적 능력에 어떠한 영향을 미치는지 ‘교사용 유아정서지능 평정척도’(김경희,1998)를 사용하여 교사가 평정하여 점수의 산술적 변화추이를 알아보았다. 본 연구의 참여자는 인천 D초등학교 2학년에 재학 중인 위축된 지적장애학생 2명과 그 아동이 속한 통합학급의 또래 62명이다. 실험집단은 학급의 아침활동시간과 이어지는 창의적 체험활동 시간을 이용하여 주 1~2회 55분 씩 12회기에 걸쳐 놀이를 활용한 자기표현훈련을 실시하였고, 통제집단은 학년 교육과정에 따라 아침 자습 및 안전교육과 한자교육 그리고 담임재량의 활동으로 구성된 수업을 받았다. 본 연구는 사전-사후검사 통제집단설계를 사용하였으며, 정서적 능력, 교우관계에서 두 집단의 변화 정도 간에 차이가 있는지 알아보기 위해 두 독립표본 t 검정을 사용하였다. 또한 위축된 지적장애학생의 정서적 능력의 변화를 알아보기 위해 교사평정 정서지능 평정 척도 점수의 산술적 변화추이를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단 통합학급 또래들의 정서적 능력의 변화 정도가 통제집단 통합학급 또래들의 정서적 능력의 변화 정도보다 유의하게 큰 것으로 나타났다. 하위영역별 분석 결과, 정서표현 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으나 정서인식, 감정이입, 정서조절 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이는 없었다. 둘째, 실험집단 통합학급 또래들의 교우관계의 변화 정도가 통제집단 통합학급 또래들의 교우관계의 변화 정도보다 유의하게 큰 것으로 나타났다. 하위영역별 분석 결과, 친구 유무와 신의, 친구간의 적응 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이를 보였으나 교제의 지속성, 친구와의 공동생활 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이는 없었다. 셋째, 실험집단의 위축된 지적장애학생의 전체 정서적 능력의 점수는 증가하였으나 통제집단의 위축된 지적장애학생의 전체 정서적 능력의 점수는 감소하였다. 이러한 결과를 종합하여 볼 때 놀이를 활용한 자기표현훈련은 위축된 지적장애학생이 포함된 통합학급 또래들의 정서적 능력과 교우관계에 긍정적인 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 위축된 지적장애학생의 정서적 능력에도 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다. 본 연구는 위축된 지적장애학생이 포함된 통합학급 또래들 전체를 대상으로 중재를 실시하였고 아동들에게 흥미를 일으키고 활동에 쉽게 접근할 수 있도록 놀이를 활용하여 교육과정 안에서 자기표현훈련을 실시했다는 점에서 의의를 가진다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 4 C. 용어정의 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 놀이를 활용한 자기표현훈련 6 1. 놀이의 의미와 가치 6 2. 자기표현훈련 9 3. 놀이와 자기표현훈련 13 B. 위축된 아동과 자기표현훈련 14 1. 위축의 의미와 유형 14 2. 위축의 원인과 영향 16 3. 위축된 아동 및 장애아동과 자기표현훈련 18 C. 정서적 능력과 놀이 및 자기표현훈련과의 관계 19 1. 정서적 능력의 의미와 구성요소 19 2. 놀이와 정서적 능력 22 3. 자기표현훈련과 정서적 능력 23 D. 교우관계의 의미와 놀이활용 자기표현훈련과의 관계 24 1. 교우관계의 정의와 중요성 24 2. 교우관계의 기능 26 3. 놀이활용 자기표현훈련과 교우관계 27 Ⅲ. 연구방법 29 A. 연구 참여자 29 B. 연구 기간 및 장소 31 C. 독립변인 32 D. 종속변인 37 E. 실험설계 및 절차 41 F. 자료처리 42 G. 중재충실도 43 H. 사회적 타당도 44 Ⅳ. 연구결과 46 A. 놀이활용 자기표현훈련이 통합학급 또래들의 정서적 능력에 미치는 영향 46 B. 놀이활용 자기표현훈련이 통합학급 또래들의 교우관계에 미치는 영향 47 C. 놀이활용 자기표현훈련이 실험집단과 통제집단의 위축된 지적장애학생의 정서적 능력에 미치는 영향 48 Ⅴ. 논의 및 제언 54 A. 논의 54 B. 제한점 62 C. 제언 63 참고문헌 65 부록 76 ABSTRACT 11

공적 마스크 앱 개발 사례를 중심으로

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 행정대학원 행정학과(정책학전공), 2024. 2. 엄석진.This study analyzes a successful case of co-production in Republic of Korea, the development of a public mask app, to identify the factors that made this new form of co-production effective and the characteristics of the actors who acted as intermediaries. During the COVID-19 pandemic in 2020, a community of civic hackers voluntarily collaborated with the government to develop a 'public mask app' to effectively solve the problem of unbalanced supply and demand of public masks. With the lack of theoretical discussions on this new form of co-production, this study sought to identify the factors that made the co-production effective based on an analytical framework. To this end, we synthesized three main analyses. First, we analyzed the case based on the existing literature on the development of public mask apps. Second, we analyzed the conversation network on online messengers involving various stakeholders through social network analysis. Specifically, we collected conversation logs from March 5 to March 11, 2020, in the Telegram chat room opened by citizen developers to jointly respond to public data, and from March 6 to July 7, 2020, in the KakaoTalk chat room where the government, citizens, and private companies communicated together. Finally, we conducted in-depth interviews with two civic hackers and one official from the National Information Society Agency (NIA) who had actively shared information and ideas. As a result of the analysis, we can suggest three main influencing factors that distinguish this case from existing public-private partnerships or co-production cases. In particular, we would like to highlight the following factors that distinguish this case from cooperation during the MERS outbreak before COVID-19. First, the use of Information and Communication Technology (ICT) and real-time communication are the success factors of this case. In this case, civic hackers acted as 'active actors' with the ability to utilize ICT by clearly requesting the type and format of data needed in the app development process and presenting ideas appropriate to the situation. On the government side, ICT experts from the NIA Open Data Center, who contribute to the implementation of the digital platform government, participated in the cooperation as key actors. Actors with ICT literacy continued to communicate and work in real time based on social media and online platforms, and according to the conversation network analysis, key actors played a role in spreading information by recording a high number of questions and answers. Second, the mutual trust built on this real-time communication contributed to the maintenance and promotion of co-production. In the event of confusion, such as misinformation, real-time communication allowed for quick fact-checking to prevent misunderstandings and served as a venue for intermediaries to continue to foster a positive atmosphere even when problems arose. Mutual trust was also a common factor in the in-depth interviews. Interviewees from Civic Hacker 1 and the NIA emphasized the need for the government to trust that cooperation between the government and citizens is possible and that citizens are civic-minded. Third, it is worth noting the actors who played the role of 'intermediaries' in this case. As civic hackers and government officials in different parts of the country are extensively networked through social media, intermediaries are needed to maintain the network and transfer information and ideas. In this case, we identified key actors who played the role of intermediaries in the transcripts. To quantify this, we conducted a network analysis and found that these actors had high degree centrality, mediation centrality, and Katz centrality. According to Gould & Fernandez's (1989) analysis of the role of intermediaries, civic hackers acted as intermediaries between civic hackers and government officials. The government side mainly contributed to facilitating the flow of information and ideas between private companies and civic hackers. Based on the above discussion, the significance of this study is as follows. The first significance of this study is that it recognizes the importance and scarcity of the 'public mask app development' case and derives the factors that made the new form of co-production effective. While new types of co-production are emerging in modern society based on the development of ICT, there is a lack of theoretical discussion on co-production in Korea. Therefore, this study has theoretical significance in that it attempts to understand the new phenomenon of cooperation between the voluntary civic hacker community and the government and presents the influencing factors. Finally, understanding the background and influencing factors of this case has policy implications in that it suggests the conditions and direction of cooperation in future national disaster situations such as COVID-19.본 연구는 공적 마스크 앱 개발이라는 국내의 성공적인 공동생산 사례를 분석해, 새로운 형태의 공동생산이 효과적으로 이루어질 수 있었던 요인을 도출하고 중개자 역할을 수행한 주체는 어떠한 속성을 지녔는지 파악하고자 한다. 2020년 코로나19 팬데믹 당시 국내에서 공적 마스크 수급 불균형 문제가 발생하자 시민개발자 공동체는 자발적으로 정부 와 협력해 공적 마스크 앱 개발을 통해 효과적으로 문제를 해결한 바 있다. 이와 같은 새로운 형태의 공동생산에 관한 이론적 논의가 부족한 실정 속에서 본 연구는 공동생산이 효과적으로 이루어질 수 있었던 요인을 분석틀에 기반해 도출하고자 하였다. 이를 위해 크게 3가지 분석을 종합적으로 진행하였다. 첫 번째로 공 적 마스크 앱 개발에 대한 기존 문헌에 기반해 사례를 분석하였다. 두 번째로 사회연결망 분석을 통해 다양한 이해관계자들이 참여한 온라인 메신저상에서의 대화 네트워크를 분석하였다. 구체적으로 시민개발자들이 공공데이터 공동대응을 위해 개설한 텔레그램 채팅방에서는 2020년 3월 5일부터 3월 11일까지의 대화록을 수집하였으며 정부, 시민, 민간기업이 함께 소통한 카카오톡 채팅방에서는 2020년 3월 6일부터 7월 7일까지의 대화록을 수집하였다. 마지막으로 기존 문헌을 기반으로 정보 및 아이디어를 활발히 공유한 것으로 판단된 시민개발자 2명과 한국지능정보사회진흥원(이하 NIA) 관계자 1명을 대상으로 심층 면접을 진행하였다. 분석 결과 본 사례에서 기존의 민관협력 혹은 공동생산 사례와 구분 되는 특징적인 영향요인은 크게 3가지로 제시해볼 수 있다. 특히 코로나 19 이전의 메르스 사태 당시 협력 양상과 구분되는 요인들을 위주로 제시하자면 다음과 같다. 첫째, 정보통신기술(이하 ICT)의 활용과 실시간 소통이 본 사례의 성공요인으로 작용하고 있다. 본 사례에서 시민개발자들은 앱 개발 과정에서 필요한 데이터의 종류와 형식을 명확하게 요구하고 상황에 적합한 아이디어를 제시하며 ICT 활용 역량을 갖춘 적극적인 행위자로서 활동하였다. 정부 측 또한 디지털플랫폼 정부 구현에 기 여하고 있는 NIA 공공데이터본부의 ICT 전문가들이 주요 행위자로 협력에 참여했다. ICT 활용 역량을 갖춘 행위자들은 소셜미디어와 온라인 플랫폼에 기반해 실시간 소통 및 작업을 이어나갔으며, 대화 네트워크 분석 결과 주요 행위자들은 높은 질문-응답 횟수를 기록하며 정보를 확산시키는 역할을 수행하였다. 둘째, 이와 같은 실시간 소통에 기반해 구축된 상호신뢰는 공동생산의 유지 및 촉진에 기여했다. 실시간 소통은 오보와 같은 혼란이 있을 때 신속한 팩트 체크를 통해 오해를 미연에 방지할 수 있게끔 하였으며, 문제가 발생할 시에도 중개자에 의해 긍정적인 분위기를 지속적으로 조 성할 수 있는 장으로 역할했다. 심층 면접에서 공통적으로 제시되었던 중요 요인 또한 상호신뢰에 해당한다. 면접을 진행한 시민개발자 1과 NIA 측 관계자는 정부와 시민 간의 협력이 가능하고 시민의식이 높다는 사실을 정부에서 신뢰할 필요성을 강조하였다. 셋째, 본 사례에서 중개자 역할을 수행한 행위자들에 주목할 필요가 있다. 각기 다른 지역에 위치한 시민개발자들과 정부 관계자들이 소셜미디어를 통해 광범위한 네트워크를 이루고 있는 상황에서 네트워크를 유지하고 정보 및 아이디어를 전달하는 중개자가 요구되었다. 본 사례에서도 대화록 상에서 중개자 역할을 수행한 주요 행위자들이 있는 것으로 파악되었다. 이를 정량적으로 파악하기 위해 네트워크 분석을 수행한 결과 해당 행위자들의 연결정도 중심성, 매개 중심성, 카츠 중심성 또한 높게 측정되었다. Gould & Fernandez(1989)의 중개자 역할 분석에 따르면 시민개발자 측은 시민개발자들을 상호 연계시켜주거나, 정부 관계자들 간의 중개역할을 수행하였다. 정부 측은 주로 민간기업과 시민개발자들 간의 정보 및 아이디어의 흐름을 원활히 하는데 기여했다. 이상의 논의를 통해 본 연구가 가지는 의의는 다음과 같다. 공적 마스크 앱 개발 사례의 중요성 및 희소성을 인식하고 새로운 형태의 공동생산이 효과적으로 이루어질 수 있었던 요인들을 도출하였다는 점에서 첫 번째 의의가 있다. 현대사회에서 ICT 발전을 기반으로 새로운 형태의 공동생산 유형이 출현하고 있는 가운데 국내에서 공동생산에 관한 이론적 논의는 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 자발적 시민개발자 공동체와 정부 간의 협력이라는 새로운 현상에 대한 이해를 시도하고 그 영향요인을 제시했다는 점에서 이론적 의의가 있다. 마지막으로 본 사례의 배경 및 영향요인에 대한 이해는 향후 코로나19와 같은 국가적 재난 상황에서 협력의 조건 및 방향성을 제시해준다는 점에서 정책적 함의가 있다.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구의 배경 및 의의 1 1. 연구의 배경 및 목적 1 2. 연구의 의의 2 제 2 절 연구대상 및 연구방법 4 1. 연구대상 4 2. 연구방법 4 제 2 장 이론적 배경 및 선행연구 검토 7 제 1 절 이론적 배경 7 1. 정보통신기술에 대한 이론적 논의 7 2. 공동생산에 대한 이론적 논의 11 3. 중개자 역할에 대한 이론적 논의 20 제 2 절 선행연구 검토 22 1. 공동생산과 관련된 연구 22 2. 코로나19 시기 협력과 관련된 연구 24 제 3 장 연구설계 26 제 1 절 사례소개 26 제 2 절 연구의 분석틀 및 가설 설정 28 1. 연구의 분석틀 28 2. 연구의 가설 29 제 3 절 연구 절차 35 제 4 절 연구방법 36 1. 사회연결망분석 36 2. 사회연결망분석의 주요 개념과 측정지표 37 3. 네트워크 노드와 링크 조작화 38 제 5 절 자료의 출처 39 1. 대화록 39 2. 심층 면접 43 3. 기존 문헌 44 제 4 장 분석 결과 46 제 1 절 초기 조건 46 1. 상황의 긴급성 46 2. 자원 및 정보의 불균형 49 3. 참여 유인 53 제 2 절 제도 설계 55 1. 이해관계자 포괄성 55 2. 기본 원칙 57 3. 절차적 투명성 58 제 3 절 협력 과정 59 1. 정보통신기술의 활용 59 2. 집단 간 실시간 소통 62 3. 상호신뢰 68 4. 상호의존성 71 제 4 절 중개자 역할 73 1. 중심성 분석 73 2. 중개자 역할 분석 85 3. 중개자 역할의 동기 88 제 5 절 소결 92 제 5 장 결론 95 제 1 절 연구 결과의 요약 95 제 2 절 연구의 의의 97 제 3 절 연구의 한계 99 참고문헌 100 부록1 110 부록2 111 Abstract 112석

주관적 자유를 향한 미적 쾌감의 의도성 -미적 합목적성의 적극적 해석을 위한 시론-

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 미학과, 2017. 2. 이창환.국문 초록 칸트에 따르면 아름다움은 대상의 객관적 속성이 아니라 주관의 특수한 감정이며, 또한 쾌·불쾌의 감정이 인식능력 및 욕구능력과 더불어 인간을 구성하는 필수불가결한 요소인 이상, 우리는 아름다움이 주관의 원리에 근거한 인간 고유의 가치라고 말할 수 있을 것이다. 이에 따라 자연히 칸트 미학은 대상의 미적 속성의 분석 대신 미적 판단의 주관적 원리의 분석을 핵심과제로 삼는다. 칸트는 미적 판단이 주관의 선험적 합목적성에 기반을 두는 판단임을, 나아가 미적 쾌감이 이 판단의 기준임을 주장한다. 따라서 칸트 미학의 정수를 이해하기 위해서는 합목적성과 미적 쾌감의 연관성에 대한 이해가 필히 선행해야 한다. 이 글은 칸트 미학에서 합목적성과 쾌감의 긴밀한 연관에 착안하여 앞으로 아름다움이 자유로운 주체로서의 인간이 지닌 감정과 연결되어 있으며, 아름다움을 판정하는 주관은 미적 쾌감에 대한 반성을 통해 주관적 자유를 의식하는 데에 나아간다는 것을 주장할 것이다. “미는 대상의 합목적성의 형식(B61)”이라는 규정에서 단적으로 알 수 있듯이, 칸트의 미학에서 아름다움과 합목적성은 서로 긴밀하게 연결되어 있다. 칸트에 따르면 미적 합목적성은 유용성이나 완전성과 같은 대상 자체의 객관적 합목적성이 아니라, 주관적 합목적성, 즉 대상이 주관의 능력에 근거하여 합목적적인 것으로 표상되는 것을 말한다. 동시에 미적 합목적성은 객관적 목적 혹은 궁극목적을 전제하지 않는다는 점에서 목적 없는 합목적성으로 널리 알려져 있다. 그러나 이것은 미적 합목적성에서 목적이 완전히 사라진다는 것을 뜻하는 것이 아니라, 대상이 목적의 개념에 제한되거나 목적에 따른 수단으로 전락하지 않는다는 것을 의미한다. 이 글은 미적 합목적성이 단순히 객관적 목적이 배제된 것이라는 기존 연구들의 소극적 주장에서 더 나아가, 미적 합목적성의 판정에서 주관은 자유에 도달하고자 하는 스스로의 궁극적인 목적을 발견한다는 것을 주장하며, 이 주장을 바탕으로 미적 합목적성에 대한 더욱 적극적인 해석을 시도하고자 한다. 미적 합목적성에는 객관적 목적이나 궁극목적이 전제되어 있지는 않더라도, 주관은 미적 쾌감의 원인성에 자유라는 주관의 궁극적 목적이 자리함을 반성을 통해 발견할 수 있다. 또한 이러한 자유가 개념이 아닌 쾌감으로 의식되며, 이 의식이 미적 경험을 통해 제공된다는 점에서 칸트의 미학은 비판철학 체계에서 의의를 갖는다. 이러한 관점에서 봤을 때 철저히 미적 합목적성은 자유로운 이성적 존재로서의 인간능력을 고찰하는 비판철학의 맥락 안에서 제시되었다고 말할 수 있다. 따라서 미적 합목적성을 이해하기 위해서는 미적 쾌감과 그것이 지향하는 자유라는 두 가지 핵심적인 요소에 기반을 두어야 한다. 이 글은 미적 합목적성의 이해의 실마리를 구하기 위해 미적 쾌감, 의도성, 자유라는 세 가지 개념에 주목한다. 미적 쾌감에 관해서는 그것이 가진 보편적 전달가능성을 중심으로 많은 논의가 이루어졌지만, 이 글에서는 미적 쾌감을 합목적성과의 연관성의 측면에서 접근하고자 한다. 본디 쾌감은 합목적성과 긴밀한 연관을 갖는데, 쾌감을 느낀다는 것은 곧 어떤 의도나 목적이 충족되었음을 의미하기 때문이다. 그러나 쾌감을 불러일으키는 모든 것이 곧 아름다운 것은 아니다. 미적 쾌감은 무관심적 쾌감이어야 하는데, 이는 그 발생에 앞서 목적이 전제되지 않더라도 목적의 달성에 의한 흡족을 느껴야 한다는 것을 뜻한다. 따라서 미적 쾌감이 대상과 외적 목적의 부합에 따른 것이 아니라면, 이 쾌감은 사전에 의식하지 못한 주관의 내재된 의도가 달성된 것임을 뜻한다고 말할 수 있을 것이다. 이에 따라 미적 합목적성의 분석은 다시 미적 쾌감의 근저에 자리하는 의도성을 규명하는 것으로 이어진다. 칸트 미학에서 의도성의 개념은 거의 다루어지지 않지만, 의도성은 선험적 원리로서 합목적성의 고유한 의미를 이해하는 데에 가장 핵심적인 개념이며, 이 개념은 미적 합목적성에도 내재되어 있다. 합법칙성과 합목적성의 차이는 대상이 자연적으로 보이냐 의도적으로 보이냐에 있다. 합법칙성이 자연적인 인과관계를 내포한다면, 합목적성은 의도가 개입된 원인과 그 결과를 내포한다. 자연을 합법칙적으로 보는 것은 눈에 보이는 그대로의 자연을 이해하는 것이며, 자연을 합목적적인 것으로 보는 것은 눈에 보이는 것을 넘어 초감성적 자유에 닿고자 하는 이성의 요구에 따라 자연을 이해하는 것이다. 미적 쾌감은 자유에 닿고자 하는 이성의 근본적 의도가 달성되었음을 의미하며, 따라서 미적 합목적성에는 자유를 지향하는 주관의 의도성이 개재되었다고 말할 수 있다. 이러한 과정을 밝힘으로써 이 글은 『판단력 비판』에서 드러나는 특수한 종류의 자유에 도달한다. 이 자유는 주관적인 것인데, 1) 외적으로 존재하는 실재가 아니라 우리 이성에 근거하여 존재하는 것이며, 2) 개념이 아닌 쾌감으로 주어지기 때문이다. 우리는 자연 안에서 자유를 객관적으로 확인할 수는 없지만, 이를 미적 쾌감이라는 형태로 의식할 수 있다. 미적 쾌감이란 상상력과 지성이 지성의 법칙 및 실천이성의 법칙으로부터 해방되어 자유롭게 유희함으로써 느끼는 쾌감이다. 이것은 감정으로 느껴지는 자유이자, 순수한 정신성에 의한 자유, 즉 이성적 인간이 가진 무한한 자유이다. 주관은 자연대상의 아름다움을 판정함과 동시에 자유로운 이성적 존재로서의 자기의식을 획득하며, 이론적인 자유와 경험적이고 실천적인 자유의 단절을 ‘감정으로서의 자유’를 통해 연결하고, 자연과 자유의 매개라는 과제를 주관적 차원에서 달성한다. 칸트의 미학을 이해하기 위해서는 미적 합목적성에 대한 좀 더 적극적인 해석이 필요하다. 말하자면 미적 합목적성은 단순히 기존의 사유방식을 바탕으로 합목적적 표상을 발견하는 것이 아니라, 합법칙적 사유에서 합목적적 사유로 사유의 방향 자체를 전환할 것을 요구한다. 따라서 반성적 판단력의 규정에 근거하여 합목적적 사유가 기존의 사유방식과 어떻게 구별되는지를 지적한 후에, 합목적성이 어떻게 미적 쾌감과 연결되는지, 그리고 아름다움을 통해 어떻게 자기의식에 도달하는지를 설명할 수 있어야 한다. 즉 칸트의 미학에서 합목적성을, 합목적성에서 미적 쾌감을, 그리고 미적 쾌감에서 자기의식을 더욱 적극적으로 꺼내야 하는 것이다. 이 글은 자신의 상태를 유지하고자 하는, 그리고 이를 통해 자유의 의식에 도달하고자 하는 미적 쾌감의 의도성에 주목하여 미적 합목적성을 분석하는 것을 기본적인 입장으로 취하면서, Allison의 한계를 보완하기 위해 다음의 사항에 주목하여 미적 합목적성을 해석한다. 첫째, 칸트의 합목적성은 결과로부터 그것의 원인으로 거슬러 올라가는 반성적 사유방식을 요구하는데, 그 과정에는 쾌감의 개입이 필수적으로 요구된다. 둘째, 주관은 외부에서 무규정적 쾌감의 원인을 발견할 수 없기 때문에 쾌감의 원인을 찾는 데에 자신의 내부로 방향을 돌리며, 미적 쾌감의 원인에 자유라는 주관의 목적이 자리함을 의식한다. 셋째, 자유로운 상태에 머물고자 하는 쾌감의 의도성에 의해 주관은 미적 대상을 반성하고 관조하고 음미하며, 이를 통해 주관은 자유로운 이성적 존재로서 자기의식을 획득한다. 칸트 미학의 의의는 감성의 능력 자체가 지니는 보편타당성을 보여주는 데에 그치는 것이 아니라, 이성적인 것과 감성적인 것, 그리고 감성적인 것과 초감성적인 것을 주관 안에서 조화시키고 매개하는 데에 있다. 이러한 사실은 오직 쾌감과 합목적성의 연관성에 주목하여 주관의 합목적성을 정확하게 규명함으로써 밝혀질 수 있다. 뿐만 아니라 합목적성이 요청된 배경에 근거하여 주관의 합목적성을 분석하는 것은 아름다움을 판정한다는 것이 인간에게 있어 스스로를 자유로운 이성적 존재로서 재인식하게 한다는 사실을 밝혀낼 수 있을 것이다.1. 서론 1 2. 반성적 판단력과 합목적성의 요청 11 2.1. 이성비판의 과제: 자연과 자유의 매개 11 2.2. 반성적 판단력의 요청 15 2.3. 판단력의 선험적 원리 : 자연의 합목적성 20 2.4. 자연의 합목적성의 두 종류와 미적 합목적성의 역할 25 3. 쾌감과 합목적성의 연결 29 3.1. 쾌감의 일반적 특성 29 3.2. 형식적 합목적성의 가능성 31 3.2.1. 일반적 합목적성 32 3.2.2. 합목적성과 쾌감의 연결 35 3.2.3. 형식적 합목적성 36 4. 미적 합목적성의 분석 40 4.1. 미적 합목적성: 미적 쾌감에 대한 반성을 통해 주관적 자유 의식 41 4.2. 매력과 감동 및 객관적 합목적성과 구별되는 미의 특성 49 4.3. 미적 합목적성의 비판철학 내 체계적 위상 52 5. 결론 56 참고문헌 58 Abstract 59Maste