언어 규범 정책의 방향

우리 민족은 단일 언어를 쓰는 단일 민족 국가로 이런 경우는 세계에서 매우 희귀하다. 미국은 영어를 공용어(公用語)로 쓰지만 수십 여 민족이 살고 있고 소수 민족들은 아직도 각 가정에서 각 민족의 모국어를 쓰는 경향이 높다. 중국은 56개 민족으로 이루어져 있고 중국어를 공용어로 쓰지만 각 지역의 민족마다 고유언어도 허용하고 있어 조선족 자치구에서는 우리말이 공용어로 쓰인다. 러시아 연방도 다양한 민족과 언어로 구성되어 있고 가까운 일본도 아이누족 등의 소수 민족이 살고 있어 단일 민족 국가가 아니다. 이들 수많은 나라들이 다중 언어 국가로서 다중 언어 문화로 인한 민족간의 언어나 종교의 갈등을 다양하게 겪고 있음을 생각할 때 우리는 그런 민족 내부의 언어나 종교 갈등이 없음을 감사하게 생각할 일이다. 오히려 단일 언어 민족이기에 강력한 민족 통합력(民族統合力)을 가지고 발전해 올 수 있었는데 방심하여 외세에 침략과 식민 지배의 고통을 당하였음을 생각할 때 단일 언어 민족의 축복을 활용하지 못한 점을 반성할 일이다. 돌이켜보면 국어는 단일 언어의 축복을 받았지만 안정적으로 발전하여 오지는 못하였다. 오랫동안 한자를 이용한 차자법(借字法)에 의존하여 문자 생활을 하여 왔기에 언문 불일치의 불완전한 언어 생활을 하여 온 것이다. 그 후 한글이 창제되면서 언문 일치의 생활이 가능하여졌지만 한글을 천시하고 여전히 한문 문화만을 숭상하여 근대 시민국가로의 발전이 더디었고 국치(國恥)까지 당하였다. 이 때 비로소 언문 불일치한 생활이 근대화에 걸림돌이 됨을 알고 주시경(周時經) 선생은 국어 연구에 일생을 바쳤고 그 분의 나라사랑과 국어사랑의 정신을 본받은 조선어학회의 학자들이 일제의 탄압 속에서도 어문 규범들을 완성하고 사전을 만들어 자주적 민족 문화 발전의 기초를 놓았다. 이분들의 헌신이 아니었더라면 우리는 해방 후에도 여전히 우리말을 제대로 쓰지 못하고 혼란을 거듭하였을 것이다. 실제로 우리말과 글이 언문일치(言文一致)의 생활을 하게 된 것은 개화기 이래 겨우 백여 년에 불과하며 일제의 국어 말살 정책으로 신음하다 겨우 살아난 해방 후부터로 본다면 불과 오십여 년에 불과하다. 그러나 실상 남북 분단으로 한민족의 국어생활이 다시 이질화(異質化)의 길을 걷게 된 것을 생각한다면 국어는 아직도 제 구실과 능력을 제대로 발휘하지 못하고 있는 것이다. 따라서 우리는 남북한 국어의 하나 됨을 실현하고 나아가 국어의 특징과 아름다움을 잘 살려 발전시키며，세계의 문자학자들이 칭찬하며 인류 지혜의 산물이라고 칭찬하는 한글의 우수성과 잘 조화시키고 활용하여 21세기 문화 경쟁 시대를 헤쳐 나가야 할 것이다

Research on Practicality Enhancement of Hangeul Spacing

Hangeul spelling is an ideal rule harmoniously reflecting the principles of sound and the spelling. Improving the practicality of Hangeul spelling is only possible on the basis of grammar education. Most of difficult spelling can be understood as grammatical knowledge and principle, which can be accomplished through the character recognition of reading, and can be solved by the power of grammar education. In the spacing, compound words and bound nouns should be allowed to splicing, as it is inconvenient for excessive spacing and allows no-spacing of bound verbs. There are three types of terminology spacing. It is confusing because of difficulties in distinguishing compound words from phrasal compound words. The terminology should be splicing in principle, and practically terminology should allow for spacing. Since the spacing rules flow into analytic approach and give various regulations and exceptions, they should be developed to allow a lot of splicing for convenient spacing as much as possible.N

Reflection on Grammar Education and Direction of Development in Grammar Texts

The Korean language curriculum consists of grammar, skills and literature. This works as instrumental subject for total subjects through grammar and skills, and works as an art subject for literature itself. It aims to educate students as men of literacy and literary. The curriculum of grammar education should present total list of contents that consist of pronunciation, orthography, vocabulary, parts of s~h, constituents of sentence, punctuation and style according to K -12 grades. We must choose good approaches and methods from the curriculum and text materials of English school grammar with the subject Language Arts using spelling books, phonics books, vocabulary books, and language arts books. In Korean language curriculum, we have to put the concepts of parts of speech and constituents of sentence in the first half of elementary school as basic instrument of learning and understanding language through making text materials easy and interesting to students. For the practical education of grammar, we have to include grammar in writing, reading, and communication. We need not try to find another methods, but try to offer basic training and exercises for orthography, grammar rules, punctuation, style, proofreading, and language arts by systematic planning steady

On the Philosophy and Policy of Korean Language Education

국어교육철학은 국어교육의 여러 문제를 언어교육철학의 관점으로 연구하는 분야로 여러 쟁점을 다룬다. 국어의 기본 문제에서는 국어관, 국어 위상론, 남북언어 통일관, 국어 정체성관이 쟁점이다. 국어교육 문제로는 국어교과의 성격론, 국어과 교육과정의 영역론, 국어과 교육과정의 내용체계론, 국어과 교육내용의 위계 발달론이 쟁점이다. 국어철학 차원에서는 학습자의 세계관 형성을 위한 문제, 국가와 민족의 문제가 쟁점이다. 사회, 도덕과는 초등학교부터 통일교육을 하고 국제화 시대를 다루는데 국어과는 통일교육이나 국어 위상교육이 중학교부터 하여 늦으므로 초등학교부터 시작해야 한다. 국어교육정책도 국어교육학의 하위학문으로 여러 쟁점이 있다. 대체로 언어정책은 정치적 상황을 고려하며, 국어 교과서 정책, 입시정책 등에 영향을 끼치며 국어정책과도 밀접하다. 국어정책의 쟁점으로는 통합의 언어정책, 남북언어통일 대비정책, 세계표준국어문법 수립, 4대 표기법의 실용화, 한국어 정보화와 세종 2단계 말뭉치 구축과 국어사전 신정책 수립, 신문맹 퇴치의 국어능력 증진 정책이 필요하다. 한글전용과 별도로 체계적 초등학교 한자교육도 필요하다. 한국어는 인구 자본, 정치 자본, 경제 자본, 문화 자본이 풍부하여 언어 활력이 매우 높다. 국어교육철학의 이론적 기초가 튼튼하면 좋은 국어교육정책도 나오고 효과도 크므로 두 분야는 긴밀히 심화 연구되어야 한다.N

A study on a design of gramrnar curriculum and improvement of educational gramrnar in a teacher-training course

The curriculums of Korean language education of Korean colleges need to be reformed by new paradigm urgently. Some scholars insist that Korean curriculum should consist of four functional categories(reading, writing, speaking and listening) instead of current six categories by excluding the grammar and literature. Also they insist the system of four function curriculum is common in western countries. However, the four function curriculum of western countries has not ensured literacy of students. As Korea has been ethnically homogeneous, Korean language curriculum has to focus on the training of linguistic contents extracted from literature and grammar. We propose to correlate six categories like this. Grammar is a basic category heading for correctness and appropriateness of language use. The four functions are core categories heading for fluency and efficiency. Literature is synthetic category heading for creativity. Grammar and literature should not be eliminated in the curriculum of Korean language education. The major of Korean language education should be settled independently apart from the major of Korean language and literature

Urgent Problems of Standardization and Diversification in the Education of Grammar

There is controversial to discuss about the utility of grammar education. The side of unnecessity on grammar education is concerning about excessive teaching of knowledge on grammar, with not denying the grammatical knowledge itself. There is no best way only on grammar education. The concern should be on the eclectic view that is from the common found in various methods. Nowadays new methodologies are used: focus on form, noticing & consciousness raising, interaction for grammar learning, and discourse-based approaches to grammar instructio

Overview and Improving Direction of Overseas Korean Language Education Policy

2014년 제 16회 국제학술회의 : 각국의 대외 자국어 교육 정책 비교 연구한국어는 세계 13위권의 대국언어이다. 한국어는 인구, 정치, 경제, 문화자본의 관점에서 언어활력이 높은 나라이므로 국내외 한국어교육도 활발하지만 한국어 교육정책에서는 국가정책적 의제와 목표가 불분명하고 정책기관들의 정책이 중복적, 비체계적, 비효율적이며 수요자보다 공급자 중심의 정책이고 정책기관들의 연결이 비효율적 구조라는 비판을 받고 있다. 이의 대안으로는 국가적으로 대외 한국어교육을 위해 장기적 의제와 목표를 설정하고 한국어교육기관들의 조직과 체계를 효율적, 체계적, 유기적 조직으로 재조직하고, 국내법과 국제기준으로 걸맞게 만들고 정부 간섭을 줄이고 민간 차원의 역할을 증대시키는 방향으로 개선해야 한다. 한국어교육의 핵심 이론인 학습동기론과 이중언어론을 활성화하여 한국어의 위상론, 정체성론, 문화비교론을 바탕으로 재외동포 자녀들이 한국어교육의 학습동기를 강화하도록 지원해야 한다. 또한 강력한 학습동기를 토대로 가산적 이중언어 사용자로서 당당히 이민사회에서 주류사회에 동화되지 않고 주류사회에 진입하여 모국어와 현지어 사이에서 두 언어문화에 대한 다문화정체성, 통합적 정체성을 갖고 살아갈 수 있도록 지원하는 정책을 강화해야 한다. 이를 위해 한국어교육의 통합적 목표를 설정하고, 관련 기관들의 전문성을 유기적으로 강화하고 국내외 한국어 학습자들이 가정에서부터 학습동기와 정체성을 높이는 방안을 강구하고 가정과 한글학교와 지역학교와 한인공동체가 협력하는 구체적 전략을 수립해야 한다. Korea shows high ethnolinguistic vitality in views of demographic capital(language population), politic capital, economic capital, and cultural capital. The national language education policy has no agendas and its system for carrying out policies is not systemic. Policies are usually made by focusing on needs from suppliers rather than users in the process of forming and conducting policies. Projects of different government departments are overlapped and rather inefficient. The network is not being utilized efficiently. Alternatives for policies are these; Relevant organizations need to be reformed so that a system for establishing and carrying out policies can be integrated more organically. Efficient policy instruments and a policy framework, which corresponds to domestic and international laws and regulations, need to be developed by including the network business in long-term national policy agendas. The core theories of overseas Korean language education are strengthening of a learners motivation and strengthening of bilinguality. Overseas Koreans should be integrated, not assimilated, as bilingual Koreans in the main society, and be additive, not subtractive, as bilingual Koreans

Swear Words as Taboo Words and Political Correctness

Swearing is a verbal abuse of a curse and a verbally and mentally homicidal act. These days, however, the concept of swearing prevails in various contexts, as with the saying "Any word that causes discrimination and hatred to the listeners is a curse." Words such as virgin, widow, and old man are not curses in a traditional perspective, but they can be interpreted as swear words that arouse an aversion depending on who listens to those expressions. Therefore, the movement of political correctness is foregrounded in pursuit of language purification,and the phenomenon of replacing old man with the elderly or silver is one example.These kinds of expressions appear in sociolinguistic areas that including race, sex, region,generation, occupation, and religion. These expressions could be political swear words and thus can be called political taboo words. These expressions are not traditional,objective, or typical swear words listed in the dictionary, but can be interpreted as subjective, psychological, and political swear words. Political taboo words should be purified to fair objective, nondiscriminatory, and non-aversive expressions; however, if purified languages are not coined, political taboo words can undergo the process of disuse.N