Effect of various surface modifications on the optical properties of dental monolithic zirconia restorations

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 치의과학과, 2014. 2. 이재봉.국문 초록 다양한 표면 변화가 치과용 단일 구조 지르코니아 수복물의 광학적 특성에 미치는 효과에 관한 연구 서울대학교 대학원 치의과학과 치과보철학 전공 (지도교수 이 재 봉) 김 희 경 연구 목적: 다양한 표면 변화가 단일 구조 지르코니아의 광학적 특성에 미치는 효과에 관하여 알아보고자 하였다1) 염색 횟수가 단일 구조 지르코니아의 광학적 특성에 미치는 효과, 2) 연마와 광택 처리가 단일 구조 지르코니아의 색상과 투명도에 미치는 효과, 3) 다양한 삭제량이 단일 구조 지르코니아의 색상과 투명도에 미치는 효과. 재료 및 방법: 단일 구조 지르코니아로 BruxZir, 염색액으로 A2 색상의Tanaka ZirColor를 선택하였다. 첫 번째 실험에서는 총 18개의 지르코니아 시편(가로 27.6mm, 세로 27.6mm, 두께 2.0mm)을 염색액을 이용한 염색 횟수에 따라 6개의 그룹(그룹 O 에서 그룹 V)으로 나누고 각각 색상, 색 차이, 투명도 및 유백광도를 측정하였다. 두 번째 실험에서는 총 45개의 지르코니아 시편(가로 16.3mm, 세로 16.4 mm, 두께 2.0mm)을 염색액을 이용한 염색 횟수에 따라 5개의 그룹(그룹 I 에서 그룹 V)으로 나누고, 각 그룹을 표면 처리 방법에 따라 3개의 소그룹(대조군(N), 연마군(P), 광택군(G))으로 나눈 후, 각 시편의 색상, 색 차이 및 투명도를 측정하였다. 세 번째 실험에서는 총 165개의 지르코니아 시편(가로 16.3mm, 세로 16.3mm, 두께 2.0mm)을 염색액을 이용한 염색 횟수에 따라 5개의 그룹(그룹 I 에서 그룹 V)으로 나누고, 각 그룹을 두께 삭제량에 따라 0.1mm 간격으로 1.0mm 삭제까지 11개의 소그룹(소그룹 0 에서 소그룹 10)으로 나눈 후, 각 시편의 색상, 색 차이 ·및 투명도를 측정하였다. 모든 측정은 CIELAB 색공간을 사용하였고, CIE 표준 광원 D65에서 분광광도계를 사용하여 한 시편 당 다섯 부위를 측정하였다. 통계는 SPSS 프로그램을 이용하여 일원분산분석 및 Scheffé 다중검정을 실시하였으며, 각각의 측정값 간의 유의성 및 상관관계도 알아보았다(α = 0.05). 결 과: 첫 번째 실험에서는 염색 횟수가 증가함에 따라 CIE L* 값과 유백광도는 감소하였으며, CIE b* 값은 증가하였다. CIELAB 색차는 1.3 에서 15.7 사이로 나타났으며, 투명도의 유의한 변화는 없었다. 두 번째 실험에서는 모든 그룹에서 N과 P간에 CIE L* 값의 유의한 차이를 보였으며, P와 G간에 CIE b* 값의 유의한 차이를 보였다. 모든 그룹에서 N과 P간의 색 차이를 지각할 수 있었으며, 대부분의 그룹에서 N과 G간의 색 차이를 지각할 수 있었다(ΔE*ab > 3.7). 대부분의 그룹에서 각 소그룹 간의 투명도의 차이는 나타나지 않았다. 세 번째 실험에서는 삭제량의 증가에 따라 CIE L* 과 CIE b* 값이 감소하였으며, CIE a* 값은 증가하였다. 모든 그룹에서 소그룹 0과 1간의 색 차이를 지각할 수 있었으며, 모든 그룹에서 삭제량의 증가에 따라 투명도가 증가하였다. 결 론: 염색 횟수의 증가는 단일 구조 지르코니아의 명도를 감소 시키고, 황색 빛을 증가시킨다. 연마 처리는 명도를 감소시키고, 광택 처리는 명도를 감소시킬 뿐만 아니라 황색 빛을 증가시킨다. 삭제량의 증가는 명도를 감소시키고, 붉은 빛 및 푸른 빛을 증가시킨다. 삭제량의 증가는 투명도를 증가시킨다. · 주요어: 단일 구조 지르코니아, 염색액, 색상, 투명도, 표면 특성 변화Abstract Declaration Dedication Acknowledgements Introduction Material and Methods Results Discussion Conclusion References Abstract (Korean)Docto

A Study on Establishment of Specialized Educational Institution for Bulk Liquid Hazardous Materials in Ulsan Port

항만에서 물동량이 증가함에 따라 항만위험물 물동량도 함께 증가하고 있다. 이에 따라 항만위험물로 인한 사고도 점차 늘어나는 추세이다. 안전사고 발생을 사전에 예방하고, 사고발생 시 피해를 최소화하기 위해서 안전관리자와 위험물 취급자는 정해진 기간마다 항만위험물 교육기관에서 필수적으로 교육을 이수해야 한다. 국내에서 가장 많은 산적액체위험물을 처리하고 있는 울산항의 경우 산적액체위험물 전문 교육기관 설립의 필요성이 높다. 본 연구의 목적은 기존 항만위험물 교육기관의 문제점과 한계를 분석하고, 울산지역에 체계적이고 종합적인 이론과 실습 교육을 제공할 수 있는 산적액체위험물 전문 교육기관의 설립과 운영방안을 도출하여, 교육기관의 기능과 역할을 제시하는 것이다. 이에 본 연구에서는 산적액체위험물 교육기관 설립에 대한 필요성, 교육기관의 기능 및 범위에 대해 산적액체위험물 관련 전문가, 안전관리자, 산적액체위험물 취급 종사자를 대상으로 설문조사를 실시하고, 그 결과를 분석하여 시사점을 도출하였다. 응답자들의 설문을 종합한 결과, 울산지역에 산적액체위험물 전문 교육기관 설립이 필요하다는 응답의 비율이 90% 이상으로 나타났으며, 이에 따라 교육기관의 설립 및 운영 주체, 필요 교육과정, 적정규모, 필요 시설, 적정 위치에 대한 의견을 종합하였다. 본 연구의 결과를 통해 향후 울산항에 산적액체위험물 전문 교육기관을 설립한다면, 교육기관의 설립과 운영계획을 수립하는데 도움이 될 것으로 기대된다.목 차 국문 초록 ⅵ Abstract ⅷ 제 1 장 서 론 1 1.1 연구의 배경과 목적 1 1.2 연구의 방법 및 구성 2 제 2 장 위험물의 개요와 선행연구 5 2.1 항만위험물의 개요 5 2.2 항만위험물 처리 현황 10 2.3 항만위험물 관련 선행 연구 18 2.4 시사점 21 제 3 장 위험물 교육기관 현황 및 문제점 22 3.1 산적액체위험물 교육기관 현황 22 3.2 산적액체위험물 교육의 문제점 32 3.3 산적액체위험물 취급 사고 사례 33 3.4 해외 선진항만의 교육기관 및 내용 39 제 4 장 울산항 산적액체위험물 교육기관 설립 설문조사 분석 49 4.1 조사개요 49 4.2 분석방법 53 4.3 분석결과 요약 및 시사점 60 제 5 장 결 론 62 5.1 연구결과 요약 62 5.2 연구의 한계 및 향후 연구방향 64 참고문헌 65 부 록 67Maste

Thomas Struth's Museum Photographs

본 논문은 독일의 사진작가인 토마스 슈트루트(Thomas Struth, 1954- )의 ‘미술관 사진(Museum Photographs)' 시리즈에 나타난 메타적 특성에 대해 연구한 것이다. 그의 미술관 사진은 일반적으로 신객관주의에서 유형학적 사진으로 이어지는 이성적인 독일사진의 계보 속에서 해석되어 왔다. 그러나 슈트루트의 다른 시리즈와는 달리 미술관 사진은 유형학적 사진의 특성들과는 다른 측면들을 갖고 있는데, 형식보다는 내용이 우선한다는 점, 그리고 모티프들로 인해 여러 가지의 상징기호로 해석된다는 점이 그것이다. 그의 미술관 사진에 나타난 모티프들은 세 가지로, 미술작품, 작품을 보는 관람자, 그리고 작품이 전시되는 공간이다. 이렇듯 슈트루트의 미술관 사진은 기법이나 재료를 통해 미술과 관계 맺고 있는 것이 아니라, 해석의 대상이 되는 사진 속의 모티프들이 미술과 관련된다. 즉, 사진매체를 통해 미술에 대해 언급하는 미술관 사진 시리즈는 사진의 발명 이후로 시작된 사진과 미술의 관계사의 접점에 위치해 있다고 할 수 있다. 본 논문은 미술관 사진에 나타난 모티프들을 하나의 기호로 보고, 이들의 역동적인 관계를 통해 사진 속의 함의를 해석하였다. 슈트루트는 미술관 사진의 회화 모티프를 통해 사진의 발명과 회화의 일루젼 문제, 사진 발명 이전과 이후의 변화된 미술의 역사에 대해 언급한다. 또, 그는 미술관을 경험하고 작품을 보는 것에 열중한 관람자들을 미술관 사진에서 보여준다. 이로써 그의 사진을 바라보는 관람자들에게도 같은 경험을 선사하고, 미술작품의 의미가 상황과 맥락 속에서 관람자에 의해 새롭게 형성된다는 것을 말하고 있다. 무엇보다 슈트루트는 현시대에 공존하고 있으면서도 일반적으로 주목하지 못했던 성당, 교회, 19세기 미술관 등을 보여줌으로써 미술관에 대한 인식의 범위를 확장시킨다. 그리고 그 공간들 속에서 작품이 전시 되는 방식을 보여줌으로써 전시장 속의 여러 가지 메커니즘이 관람자가 작품을 보는 방법에 관여하고 있음을 또한 이야기한다. 작품을 둘러싼 미술제도, 미술을 미술이게 하는 틀에 대해 관심을 환기시키는 미술관 사진 시리즈의 핵심은 미술의 역사, 작품과 관람자의 관계, 미술관 담론에 내재한 모더니즘적인 인식에 균열을 가하고 있는 것이라 할 수 있다. 그는 사진사와 함께 미술사를 바라보고, 관람자와 작품을 동시에 사진에 끌어들이며, 현시대에 공존하는 다양한 전시 공간을 보여줌으로써 미술제도에 관한 모더니즘적 담론이 우리에게 각인시켜온 허구를 드러내고 미술의 실체를 되돌려 놓는 역할을 하고 있는 것이다. 본 논문은 기호학을 통해 슈트루트의 사진을 바라봄으로써 미술관 사진이 빛(photo)으로 그린 그림(graphy)이면서 동시에 빛으로 쓰여진 미술의 역사임을 말하고자 하였으며, 그의 사진이 사물, 대상, 사건의 복제를 넘어 작가의 개념으로 재창조된 하나의 기호적 텍스트임을 밝히고자 하였다. 이로써 지표와 도상적 측면이 강조된 그의 미술관 사진이 어떻게 상징으로 읽힐 수 있는가를 이야기하고, 신객관주의적 사진, 유형학적 사진이라는 기존의 평가에 대해 새롭게 접근하고자 하였다.;This thesis is a study on the meta-artistic characteristics of the Museum Photographs by Thomas Struth, a Contemporary German photographer. Generally, his Museum Photographs have been interpreted within the genealogy of rational German photographs, ranging from 'New Objectivity(Neue Sachlichkeit)' to 'typological photos'. However, unlike other series by Struth, Museum Photographs have other aspects which set them apart from the typological photos. This is because in the Museum photographs, contents come before form, and are interpreted as various symbolic signs by motifs. Motifs of Museum Photographs are of three types; art work, viewer who see works, and the space in which the work is displayed. Thus in Struth’s Museum Photographs, rather than being related to art through technique or material, the motifs in the photos as signs for interpretation are related to art. In other words, it can be said that the Museum Photographs, as allusion to art itself through photographic media, is at the intersection of the relationship of photography after its invention and art. This study regards the motifs appearing in Museum Photogrphs as signs, and interprets their underlying meaning within the photos through their dynamic relationship. Through the painting motifs in the Museum photographs, Struth alludes to the invention of photographs, the issue of illusion, and the change in history of art before and after the invention of photography. Moreover, in the Museum photographs, he presents the viewers who experience the museum and are absorbed in looking at the artworks. Through such means he presents similar experience to viewers who are looking at his photos, reminding them that the meaning of art is newly created by viewers. Above all, by displaying contemporary cathedrals, churches, and 19th century museums which had been largely ignored by the people, Struth succeeds in extending the range of exhibition spaces. Moreover, by showing the methods of displaying artworks, he suggests that various mechanisms are involved in the way viewers perceive an artwork. The essence of Museum Photographs, which reminds one of the presence of art institution surrounding an artwork and the framework which makes art an art, is in the fragmentation of the modernistic perception inherent in the history of art, relationship between art and viewer, and museum discourse. By looking at art history along with the photography history, engaging both the art and the viewer into photographs, and showing the various types of displaying spaces which coexist in our world today, Struth plays the role of revealing the fallacy which had been imprinted to us by institutional discourse and of turning our interest back to real essence of art. This thesis, by examining Struth’s photographs through semiotics, narrates that Museum photographs are pictures (graphy) painted with light (photo), and that they are the history of art written by light. This thesis also attempts to show that his works are more than mere duplication of objects, things, or situation, that they are symbolic texts re-created through the conceptual idea of the artist. Through it, this thesis attempts to narrate how his Museum Photographs, which look like indexical and iconic signs, can be interpreted as symbolic signs, and offers a new approach to the critics' view based on New Objectivity and typological photography.논문개요 iv Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 슈트루트 사진의 역사적 맥락 9 1. 미술과 사진의 역사 속에서의 위치 9 2. 독일 당대미술과의 관계 14 Ⅲ. 슈트루트 사진의 메타적 성격: 미술을 언급하는 사진 25 1. 미술사에 대한 언급 28 2. 작품이 수용되는 맥락 38 3. 작품이 전시되는 공간 47 Ⅳ. 결론 60 참고문헌 63 도판목록 70 도판 78 Abstract 11

그래픽 계산기를 이용한 수업이 극한의 학습에 미치는 효과

본 논문은 수학적 사고력 신장을 위한 수학적 활동의 강화를 위한 방안으로 극한 단원에서 그래픽 계산기를 도입한 수업이 학업 성취에 미치는 효과에 대한 연구이다. 최근에 산업, 경제, 과학 분야의 필요에 의해 과학 기술의 사용이 증가함에 따라 학교 수학에서도 과학 기기의 활용을 위하여 컴퓨터 활용이 급증되고 있으나, 사람들의 예측과는 달리 수업에 큰 영향을 미치지 못하고 있다. 따라서 많은 장점을 지닌 그래픽 계산기를 극한의 개념 학습에 있어서 사용하는 것이 학업 성취도를 높일 수 있는지의 여부를 조사하여 그 효과를 분석해 봄으로써 수업에의 활용 가능성을 알아보는데 그 목적을 두고 있다. 그러나 단기간에 소수의 집단을 대상으로 하였고 연구자와 수업 지도 교사가 다르므로 많은 제한점을 지닌다. 이를 위하여 설정된 연구 문제는 다음과 같다. (1) 그래픽 계산기를 사용한 수업과 전통적인 수업 사이에, 극한 개념학습의 학업성취도면에서 유의적인 차이가 있는가? 두 집단의 각 상위, 중위, 하위 그룹들 사이에 극한 개념 학습의 학업 성취도면에서 유의적인 차이가 있는가? (2) 그래픽 계산기를 사용한 수업과 전통적인 수업 사이에, 수학에 대한 태도면에서 유의적인 차이가 있는가? 두 집단의 각 상위, 중위, 하위 그룹들 사이에 수학에 대한 태도면에서 유의적인 차이가 있는가? 이 연구의 배경으로 첫째, 그래픽 계산기의 사용이 최근 대두되고 있고 계산기의 다양한 기능과 편리성 때문에 그래픽 계산기는 학교 수학의 내용과 교수법을 개선할 유망하고 효과적인 도구가 될 것이다. 둘째, 학생들은 극한의 개념을 이해할 때에 여러 가지의 종류로 이해하고 있으며 많은 오개념을 갖고 있다. 이와 같은 현상 때문에 직관적 지도 방법과 엄밀한 정의의 지도 방법간에 많은 논란이 있으나 적절한 지도 방법으로 그래프를 이용한 방법을 제시하였다. 셋째, 수학에 대한 태도에 대한 다양한 정의와 영향을 미치는 여러 가지 요인과 연구 결과를 살펴봄으로 태도에 대한 변인으로서의 그래픽 계산기의 가능성을 생각해 볼 수 있다. 연구 방법은 동질성이 확인된 실험 집단과 통제 집단에게 극한 단원에 대한 수업을 각각 그래픽 계산기를 사용한 방법과 전통적인 방법으로 실시한 후 학업 성취도와 수학에 대한 태도 검사를 실시하고 t검증의 방법을 통하여 분석하였다. 본 연구에서 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그래픽 계산기를 이용한 극한의 수업 후, 학업 성취도를 조사해본 결과 전통적 수업과 비교하여 실험 집단이 낮게 나타나 5%수준에서 유의적인 차이를 보이고 있다. 그러므로 그래픽 계산기를 이용한 극한의 수업은 전체적으로는 학습자의 성적을 향상시키는데 효과적이지 못하다고 해석할 수 있다. 그러나 연구 집단을 상위, 중위, 하위 그룹으로 나누었을 때는, 상위 그룹에서만 유의적인 차이를 보이고 있으며 함수보다는 수열, 절차적 보다는 개념적 지식의 문제일수록 이 도구가 효과적이지 못하다고 볼 수 있다. 둘째, 그래픽 계산기를 이용한 극한의 수업 후, 수학에 대한 태도를 조사해 본 결과 두 집단은 5%수준에서 유의적인 차이를 보이지 못하고 있다. 그러나 '과정으로서의 수학'에 있어서 두 집단간의 평균은 실험 집단이 높게 나타나 5%수준에서 유의적인 차이를 보이고 있다. 따라서 그래픽 계산기를 사용한 수업은 학습자로 하여금 '과정으로서의 수학'에 대한 긍정적인 태도를 갖게 하는 데에 큰 도움을 줄 수 있다고 해석할 수 있다. 또한, 연구 집단을 상위, 중위, 하위 그룹으로 나누었을 때에도 유의적인 차이를 보이지 못하고 있으나 상위 그룹과 중위 그룹에서 '과정으로서의 수학'에서 실험 집단이 높게 나타나 5%수준에서 유의적인 차이를 보이고 있으므로 이에 대한 긍정적 태도를 갖게 하는 데에 큰 도움을 줄 수 있다고 해석할 수 있다. 또한, 하위 그룹에서는 '수학과 자의식'에서 실험 집단이 낮게 나타나 5%수준에서 유의적인 차이를 보이고 있으므로 이에 대한 부정적 태도를 갖게 했다고 해석할 수 있다. 이상에서 얻은 결론은 그래픽 계산기를 이용한 극한의 수업은 기존의 수업에 비해 역효과를 가져오므로 학습자의 성적을 향상시키는데 효과적이지 못하다고 볼 수 있으며 수학에 대한 태도면에서도 큰 변화를 가져오지는 못한다고 볼 수 있다. 그러나 그래픽 계산기를 사용함으로써 수업의 분위기를 활동적으로 변화시키며 단원의 초기에 개념의 이해를 돕기 위하여 사용하는 것이 더욱 효과적이라고 볼 수 있다. 현재의 계산 공학의 특수한 사용에 대한 연구는 시작에 불과하다. 개념 학습과 문제 해결을 위해, 그리고 수학적 사고력 신장을 위해 그래픽 계산기를 사용하는 것과 그 밖의 교수 공학에 대한 다양하고 깊이 있는 연구가 절실히 요구된다 하겠다.;This thesis presents a research on the effects of graphic calculator in high school mathematics classes to enhance students' understanding of concept of limit. Recently, as the use of technology in business, industry, and science increases, the use of computer in school mathematics also increases rapidly. But the microcomputer has not had the impact that many people predicted. Therefore, objectives of the study are to investigate the effects of graphic calculator in the limit unit and to improve teaching-learning methods from analysis of its results. Many limitations exist in the study, however, because number of students in the group was small, research period was short, and the researcher and the teacher were different persons. The research questions were as follows. (1) Does any meaningful difference exist between graphic calculator-based instruction and traditional instruction in achievements on concept of limit? Does any meaningful difference exist in achievements on concept of limit between the upper level, middle level, and lower level students of the two groups respectively? (2) Does any meaningful difference exist between the graphic calculator-based instruction and the traditional instruction in interest-attitude on mathematics ? Does any meaningful difference exist in the interest-attitude on mathematics between the upper level, middle level, and lower level students of the two groups respectively? The background of the study are as follows. First, as the use of graphic calculator emerges recently, previous study' results are presented. The effects of the graphic calculator extend to solving equation, function analysis, and data analysis. The graphic calculator has many advantages and will become a prospective and effective tool for improving contents of school mathematics and instruction methods. Second, students accept the concept of limit in many different ways and often misunderstand. Because of this there have been arguments between intuitive method and exact definition method, but graphical method is suggested as a proper instruction method. Third, through the survey of various definitions, affecting elements and the results of the previous study about the attitude toward mathematics, we can think about the possibility of graphic calculator as variables about the attitude. In this research, one experimental group and one control group were given instructions by graphic calculator method and traditional method respectively, and tests were given to both groups to measure the achievements of learning and the interest-attitude, then the results were analyzed through t-test method. The results of the study are as follows. First, students' achievement of learning in limit unit where graph calculators were used was lower than those of the class where traditional teaching method used. Therefore, the use of graph calculator in the limit unit may not be effective for improving students' learning of the subject in overall. But, when the research groups were divided into upper level, middle level, lower level students according to achievements levels, the upper groups show meaningful differences and the instrument showed less effect in the functions rather than series, and also the procedural knowledge rather than conceptual knowledge questions. Second, from the interest-attitude test results conducted after the limit unit using graphic calculator, there were not meaningful differences in achievements between the two groups. But, in the 'mathematics as a process', experimental group obtained higher scores on average between the two groups, and shows meaningful difference. Therefore it might be referred that the use of graph calculator in the classroom let students have positive attitudes in 'procedural mathematics'. And, when the research groups were divided into upper, middle and lower groups, the upper and the middle groups of experimental group shows higher scores in the 'mathematics as a process' and have positive attitudes. And lower group of experimental group shows lower scores in the 'mathematics and self-consciousness' and have negative attitudes. From the above results, it might be concluded that the use of graph calculator in the limit unit is not as effective as the traditional instruction in the students achievements, and does not make considerable changes in students' interest and attitude in the classroom. But the use of graphic calculator makes a classroom's atmosphere more active, and it might be more effective in the early stage of instruction to help understand the concepts. At the present, the research on the application of computing technology is only at the beginning stage. For concept learning and problem solving and enhancement of mathematical thinking, it is necessary to deeply research on the usage of graphic calculator and other instruction technology.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구 내용 = 4 C. 용어의 정의 = 5 D. 연구의 제한점 = 7 Ⅱ. 이론적 배경 = 8 A. 그래픽 계산기의 사용 = 8 B. 극한 개념의 이해 = 14 C. 수학에 대한 태도 = 21 D. 선행 연구의 고찰 = 25 Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 31 A. 연구 방법의 개요 = 31 B. 표본 설정 및 배경 = 31 C. 지도의 실제 = 33 D. 결과 검증 = 42 Ⅳ. 연구 결과 및 분석 = 44 A. 학업 성취면에서의 효과 = 44 B. 수학에 대한 태도면에서의 효과 = 50 C. 수업 중 학생들의 반응 관찰 결과 = 55 Ⅴ. 결론 및 제언 = 57 참고문헌 = 61 부록 1. 기본 메뉴의 기능과 사용법 = 66 부록 2. 사후 학력 검사지 = 72 부록 3. 수학에 대한 태도 검사지 = 78 부록 4. 원점수 = 81 ABSTRACT = 8

상호 종속적 환경요인들을 고려한 의존적 수명분포하에서의 연생 보험과 연생 연금에 관한 연구

People prepare future uncertainty through insurance. Insurance is essential financial product to modern people. As the life expectancy increases, there is a noticeable increase in the pension and life insurance to prepare for life. In particular, there is an increase in the number of joint life insurances and related riders for couples sharing economic conditions. As the low interest rate trend has been maintained recently, the importance of risk rate in insurance is emerging. However, the calculation of the risk rate for the joint life insurance and the joint life annuity assumes that the life span of the couple is independent for practical convenience. Rather than assuming that the life span of a couple sharing a physical environment is independent, it is reasonable to assume the environment as a common factor and manage the risk. There are various environmental factors, but in this paper, economic level and physical environment level are considered. In addition, since the physical environment level is likely to be influenced by the economic level, the conditional distribution is used. So, we assume that the level of the physical environment varies with economic level. The economic level is assumed to be discrete and the physical environment level is assumed to be continuous. We will analyze the insurance premiums and risks of the joint life insurance and the joint life annuity in the marital life distribution model considering the two environmental factors. Also, we will conduct a comparative analysis with the models of independent model.;미래의 불확실성을 대비하는 보험은 현대인에게 필수인 금융 상품이다. 저출산과 의료 기술의 발달로 인하여 고령화가 심화되고 있다. 또한 2026년에는 초고령화 사회가 될 것이라는 우려가 커지고 있다. 평균 수명이 늘어남에 따라 여생을 준비하기 위한 연금과 죽음을 대비하기 위한 종신 보험의 인기가 뚜렷하게 나타나고 있다. 특히, 보험의 경우 가족 단위로 움직이는 경향이 있어 부부를 대상으로 하는 연생 보험 상품이 늘어나고 있다. 보험 상품을 판매하는 보험 회사의 입장에서는 저금리 기조로 인하여 수익을 위하여 위험률 관리의 중요성이 대두되고 있다. 실제 부부를 대상으로 하는 연생 보험에서의 위험률은 여러 현실적 편의를 위하여 독립을 가정하고 있다. 하지만 물리적 환경을 공유하는 부부의 수명은 독립적으로 행동하기 보다는 환경을 공통 요소로 종속으로 가정하는 것이 합리적이다. 환경 요소에는 여러 가지가 있을 수 있으나 본 논문에서는 관련이 있는 두 가지 환경 요인을 고려하였다. 그 요인으로 경제 수준과 물리적 환경 수준을 고려하였다. 또한 물리적 환경 수준은 경제 수준에 영향을 받을 것이 자명하므로 경제 수준에 따라 물리적 환경 수준이 변한다고 가정하였다. 본 논문은 상호 종속적인 환경 요인들을 함께 고려하여 부부의 잔여 수명분포를 제안하였다. 따라서, 본 논문은 여러 현실적인 측면을 고려하여 연생 보험과 연생 연금의 보험료와 리스크를 구하는 것에 의의가 있다.Ⅰ. Introduction 1 Ⅱ. Net Single Premiums and Risks 2 A. Interest Rate Theory 2 B. Whole Life Insurance 4 C. Whole Life Annuity 8 Ⅲ. Joint Life Insurance and Annuity 10 A. Definitions 10 B. Dependent Lifetime Distribution 12 C. Independent Lifetime Distribution 18 Ⅳ. Evaluation of the Influence on Premiums and Risks 20 A. Case of Joint Life Insurance 20 B. Case of Joint Life Annuity 22 Ⅴ. Comparison with Independent Model 24 A. Case of Joint Life Insurance 24 B. Case of Joint Life Annuity 26 Ⅵ. Conclusion 2

Etude sur le dynamisme des personnages dans les romans de V. Hugo : En particulier dans Notre-Dame de Paris et Les Miserables

Chez Hugo, nous decouvrons le caracte｀re antithe´tique qui vient de sa pense´e dualiste. Mais cette dualite´ se change en synthe｀se par le dynamisme dans l'oeuvre. Le but de cette e´tude est de conside´rer la synthe｀se de la dualite´ chez Hugo par le dynamisme des personnages dans ses romans. En ce qui concerne l'homme, cette dualite´ devient celle du corps et de l'a＾me. Elle montre aussi le mouvement vertical, c'est-a｀- dire la descente et l'ascention. Car le corps descend par la gravitation du poids et l'a＾me monte par son immate´rialite´. Donc pour analyser les images dynamiques des personnages, nous avons divise´ notre recherche en trois parties : Ⅰ. Image descendante : Le mouvement descendant qui vient de la gravitation est accompli par la chute que re´alise le corps immobile sans vie. Mais quand il y a la force concentre´e dans le corps, le corps manifeste l'image du redressement. Les personnages terrestres montrent ce redressement par l'image dure et condense´e s'ajoutant de la force corporel. Ⅱ. Image ascendante : Les e＾tres ae´riens et lumineux qui sont repre´sente´s par la jeune fille le´ge｀re et par l'enfant qui a la lumie｀re ce´leste nous montrent le mouvement ascendent avec l'image de l'a＾me. Et ils aident a｀ s'e´lever les personnages terrestres en re´veillant leur a＾me. Ⅲ. Synthe｀se dynamique : Les e＾tres ascendants qui ont le caracte｀re de l'immate´rialite´ doivent e＾tre prote´ge´s par les e＾tres terrestres pour survivre dans le monde. C'est ainsi que des personnages qui montrent les mouvement des sens contrastes dans les romans de V. Hugo s'unissent. Enfin cette union des personnages - l'union des e＾tres ae´riens et des e＾tres terrestres, manifesto la synthe｀se dynamique du corps et de l'a＾me.;Hugo의 작품 속에는 상반되는 두 세계가 동시에 공존함으로써 나타나는 대비의 미학(l'esthe´tique du contraste)이 있다. 이러한 상반되는 두 세계가 나타내는 이원성은 작품 내에서 역동성을 띠면서 통합의 방향으로 나아간다. 연구 목적은 소설 속의 인물들을 통해 이러한 이원성의 역동적 통합을 살펴보는데 있다. 인물들에 있어 역동성은 중력의 영향을 받는 육체와 비물질적인 영혼의 속성으로 말미암아 상승과 하강이라는 수직적 움직임으로 나타난다. 본 논문은 이러한 역동성을 분석하기 위해 세부분으로 나누었다. Ⅰ. 하강의 이미지 : 하강의 움직임은 굳어져 생명력이 없는 육체가 보여주는 추락에 의해서 완성된다. 중력의 영향을 받는 인간의 육체는 이와같이 하강의 움직임을 보여주지만 이러한 육체의 내부에 하나로 집중된 힘이 있을 때에는 다시 일어서려는 복원의 이미지를 나타내게 된다. 응축되어 단단한 모습의 대지의 인물들은 이러한 복원의 모습을 보여준다. Ⅱ. 상승의 이미지 : 가벼움의 속성을 지닌 처녀와 천상의 빛을 지니는 어린아이로 나타나는 공기와 빛의 존재는 상승의 움직임을 보여준다. 이렇게 상승적 삶을 사는 존재들은 우리에게 영혼의 모습을 보여주고 무거운 현실에 있는 인물들인 대지의 인물들을 그들의 영혼을 일깨워줌으로써 상승하도록 도와 준다. Ⅲ. 역동적 통합 : 현실의 무게에서 벗어나 상승의 움직임을 보여 준 인물들은 이 지상에 살아남기 위해서 지상의 단단한 존재 즉 대지의 존재에 의해 보호받게 된다. 이렇게 하여 상호보완적 관계를 이루는 인물들의 결합관계는 육체와 영혼의 역동적 통합을 나타낸다.논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 하강의 이미지 = 4 A. 추락 = 4 B. 복원 = 16 Ⅲ. 상승의 이미지 = 30 A. 처녀(Jeune fille) = 30 B. 어린아이 = 38 Ⅳ. 역동적 통합 = 46 Ⅴ. 결론 = 53 참고문헌 = 55 RE´SUME´ = 5

A STUDY OF OPERATIONAL CONCEPT OF INCOME DETERMINATION AND COMMUNICATION

Recent economic statues are so dynanically changed that the construction of more broadly applicable accounting theory is wanted by many people. The theory must satisfy the objects of accountants, which is to give informations about business activities to the businessman and to the users of finantial statements for their decision making. In order to accomplish such a task, we must have sufficient knowledge abuent traditional income concepts which are prevailing but hoving some critics. Many scholars have tried to classify the income concepts into economic and accounting income. Accounting income is objective, becanse it depends on realization concept thoroughly. But, it lacks in usefulness to inform business effectiveness. Although economic concept of income is superior to accounting concept in principles, it is less objective and it can't give the informations about individual business operation step. Many considerations and suggestions have been given to the development of income concept. Among them, current cost approach by Bell and chambers attracts much interestings from accountants and accupies the essential part of practice. Unfortunately, there is no simple concept of income that can cover and satisfy the various needs of modern society. One of the recently suggested innovation, which is able to cover the deficieney of conventional one, is operational concept by Bedford. Operational concept of income is coincidence with pragnatism so that it has flaxibility. Business activities are classified into six steps in operational concept and sum of income originated in individual step is the total income of business. Therefore, it supplies the effectiveness of business activities. Operational concept uses matching technique of transaction concept, and accretion concept, It uses market prices so that it emphasis objectivity. It treats the fundamental function of accounting, measurement and communication, more descriptive than any other concepts. But, it lacks in innovation and singularity which is necessary to new theory. Although, it has some restrictions for its, use, it is more relevant than any other concept to decision making and measurement of income.;오늘날과 같이 變動이 심한 經濟界에서는, 극심한 變化에 대처해 나갈 수 있는 새로운 會計理論은, 특히 기업의 擴大와 재무제표 이용자들의 다양한 정보요구에 適合한 理論이어야 할 것이다. 이러한 統計理論의 구축은 여러 가지 側面에서 생각할 수 있는데 본 論文에서는 會計의 중심과제라고 할 수 있는 利益의 側面에 국한하여 살펴보았으며, 특히 過去 또는 現在까지 널리 사용되어 왔던 傳統的 會計理論들에 대하여 考察比較해 보았다. 利益槪念은 크게 統計學的 利益槪念과 經濟學的 利益槪念으로 나눌 수 있다. 統計學的 利益槪念은 實現主義에 너무 의존함으로써, 객관이긴 하지만 경영성과에 대한 有用한 情報를 제공하지 못하고 있다. 經濟學的 利益槪念은 理論的으로는 우세하지만, 객관성이 없고 각각의 經營活動에 대한 情報를 제공하지 못하고 있다. 이에 대하여 회계저혁론자들은 current cost를 제안하고 있다. 대표적인 학자로는 Edward, Bell과 Chambers를 들 수 있다. Edward ＆ Bell의 주장은 利得이 실제로 發生한다는 假定에 의거하므로, 무엇이 利得을 構成하며, 그와같은 利益의 認識時點을 언제로 決定할 것인가가 중요한 문제이다. Chambers의 再販賣價格 또한 企業間의 業績을 비교하는데 위용한 情報를 제공하지 못한다는 短點이 있다. 이제까지 살펴본 바와같이 각각의 利益槪念들은 모두 극복할 수 없는 短點을 갖고 있다. 즉 이것은 單一槪念으로는 現代社會의 多樣한 要求를 충족시킬 수 없다는 것이다. 따라서 Bedford는 複合的 利益槪念인 操作的 利益槪念을 제안하였는데, 이러한 操作的 利益槪念은 實用主義와 일맥상통한다는 점에서 융통성을 찾을 수 있다. 이것은 實踐段階에 있어서는 경영활동을 6단계로 분류하여, 각 단계에서 發生한 利益의 合計가 그 企業의 操作的 利益이 되는 것이므로 각각의 經營活動의 成果를 잘 알 수 있다. 또한 利益決定에 있어서는 對應技法를 사용하고 있으며, 實現主義에서 發生主義로는 확장을 도모하고 있다. 즉 市場에서 一般的으로 성립하고 있는 價格을 使用함으로써 객관적 측정을 强調하는 것이다. 操作的 利益槪念은 설명원리를 전개하기 보다는 利益의 측정, 전달이라는 會計의 본질적인 機能까지 다루고 있다는 强點이 있지만, 새로운 會計理論이 되기에는 革新性과 一貫性이 부족하다고 할 수 있다. 그러나 이와같은 限界性에도 불구하고, 操作的 利益槪念은, 1. 사람들이 利益槪念을 사용하는 목적에 적합하며 2. 測定可能性이 있으며 3. 利益의 부대적인 槪念들의 多樣性에 適合하므로 다른 槪念들보다는 가장 目的適合하여 우월하다고 결론지을 수 있다.目次 = iii 論文槪要 = v Ⅰ. 序論 = 1 A. 問題의 제기 = 1 B. 硏究의 目的과 範圍 = 2 Ⅱ. 實現槪念의 擴大에 따른 經濟學的 利益槪念의 도입 = 5 A. 收益의 認識과 實現槪念 = 5 B. 經濟學的 利益槪念과 current cost의 도입 = 11 (1) 經濟學的 利益槪念 = 12 (2) 經濟學的 利益槪念과 社會學的 利益槪念의 차이 = 14 (3) Edward ＆ Bell과 Chambers의 利益槪念 = 18 Ⅲ. 構成的 利益槪念과 操作的 利益槪念의 내용 = 25 A. 利益測定에 대한 操作主義의 적용 = 25 B. 基本的 利益과 企業利益槪念 = 28 (1) 心的, 實質 및 貨幣利益 = 28 (2) 企業利益 = 31 C. 經營利益과 操作的 利益 = 36 (1) 經營利益과 操作的 利益 = 36 (2) 經營活動의 分類 = 37 D. 操作的 利益의 測定 = 43 E. 會計情報의 公示 = 47 (1) 커뮤니케이션의 本質과 過程 = 47 (2) 操作的 利益情報의 公示 = 53 Ⅳ. 結論 = 56 參考文獻 = 60 ABSTRACT = 6

Factors Influencing Self-Concepts of the Middle School Aged Students

본 연구는 청소년기의 특성과 문제의 중요성에 비추어 청소년기 중학생의 긍정적인 자아개념 형성에 영항을 미치는 환경변인이 무엇인가를 다각적인 측면에서 보다 구체적으로 규명하여, 청소년기에 속한 중학생들의 바람직한 자아개념 형성과 발달이 도움이 되는 교육적인 환경 조성에 필요한 방안을 모색하는데 목적이 있었다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 사회인구학적 변인, 기능적 가족환경변인, 학교변인을 독립변인으로 하여 연구모형을 구성하고 연구문제를 설정하였다. 연구문제의 규명을 위하여 서울시에 소재하는 중학교 남녀 학생 480명을 연구대상으로 본연구자가 선행연구 등에서 사용되었던 검사도구의 문항 등을 참고로 하여 「기능적 가족환경검사」 및 「자아개념검사」를 수정, 제작하였고 질문지법에 의한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, Pearson의 적률상관계수, t-검증, 일원변량분석, 회귀분석 등의 통계방법을 적용하였으며 이상의 과정을 통하여 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사회인구학적 변인중 청소년의 자아개념 형성에 영향을 미치는 변인은 가정의 사회·경제적 지위와 부모결손으로 나타났는데 가정의 사회·경제적 지위가 높을수록, 부모의 장기부재를 제외한 구조적으로 정상 가정일수록 긍정적인 자아개념을 가지고 있는 경향이 있었다. 그외에 모의 취업, 결손시 대리부모 유무는 청소년의 자아개념에 의미있는 영향을 미치지 않는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 기능적 가족환경변인에서는 부모가 자율적·애정적인 양육태도를 나타내고 자녀와 함께 시간·할동 등을 많이 하며 가족 분위기가 화목하다고 청소년이 지각할수록 긍정적인 자아개념을 형성하고 있음이 나타났다. 셋째, 학교변인에서는 학업성적이 우수할수록, 교우관계가 원만할수록 긍정적인 자아개념을 형성하는 경향이 있었다. 넷째, 연구모형에 제시된 사회인구학적 변인, 기능적 가족환경변인, 학교변인이 청소년의 자아개념에 미치는 독립적 영향력에 대하여 회귀분석을 통하여 분석한 결과 기능적 가족환경변인 및 학과변인 모두가 자아개념에 의미있는 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 가장 영향력이 큰 것으로 나타난 변인은 자율적 ·애정적 양육태도, 가족 분위기, 시간·활동 등의 공유 순으로 나타났으며 기능적 가족환경변인 및 학교변인이 청소년의 자아개념을 설명해 주는 연합효과는 31∼35%로 나타났다.;This study examines factors influencing self-concepts among the middle school aged students. The focus is on demographic characteristics of the subject's family, childrearing patterns employed by subject's parents, level of the involvement of the parent in childcare, perceived atmosphere of the family from the perspective of the student, school performance and the relationships with peers. Data from non-probability sample of 480 adolescents living in Seoul are obtained through questionnaires. T-test, F-test person's product correlation and stepwise regression, analysis are utilized for the statistical procedures of the data analysis. The major findings are as follows : 1. Among the sociodemographic variables, social class difference and family structure are found to be significant in adolescent's self-concept, where as maternal employment and the availability of the surrogate parent in one-parent families are not associated with high self-concept of the adolescent. 2. Childrearing practices of the parents, parental involvement in child care and preceived atmosphere of the family have strong impacts on the self-concept of the adolescent. 3. The high level of self concept ,among the adolescents is also significantly related to the school performance and peer relations. 4. The stepwise regression procedures indicate that the most powerful factors are familial variables followed by school performance and peer relations. The adolescent with high self-concept perceive their parents as accepting, affectionate and involved.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 = 4 A. 청소년기의 특징 = 4 B. 자아개념 = 7 C. 가정환경과 학교환경 = 13 D. 관련선행연구의 고찰 = 16 Ⅲ. 연구모형 및 연구문제 = 33 A. 연구모형 = 33 B. 연구문제 = 34 Ⅳ. 연구방법 및 절차 = 37 A. 연구대상 = 37 B. 측정도구 = 37 C. 자료수집 = 42 D. 자료분적 = 43 Ⅴ. 연구결과 및 해석 = 44 A. 조사대상자의 일반적인 성격 = 44 B. 가정환경변인에 따른 자아개념 = 46 C. 학교변인에 따른 자아개념 = 59 D. 가정환경변인, 학교변인 및 자아개념 = 61 Ⅵ. 논의 및 결론 = 64 A. 요약 및 논의 = 64 B. 결론 및 제언 = 69 참고문헌 = 72 부록 = 79 ABSTRACT = 8

Study of the efficiency of employment determination

1986년이후 우리나라에서는 노동조합의 결성과 활동이 매우 활발하게 이루어져 왔다. 따라서 노동조합이 노동시장에 미치는 영향력이 보다 증대되었고 그에 따라 노동조합이 노동시장에 미치는 영향에 대한 관심도 또한 증대되어 왔다. 노동조합이 존재하지 않는 완전경쟁적 시장에서는 개별기업의 임금은 대안임금(Alternative Wage)수준에서 결정되며 고용량도 대안임금에 의해 결정이 된다. 이때 결정된 임금,고용량의 조합은 파레토 효율적인 조합이다. 노동조합이 존재하는 노동시장에서 임금, 고용량등의 제 변수들의 결정을 설명하는 이론으로는 독점모형(Simple Monopoly Model)과 효율적 교섭모형(Efficient Bargaining Model)을 들 수 있다. Dunlop(1944)의 연구를 기반으로 발전하여 온 독점모형에 의하면 노동조합이 특정한 목적을 달성할 수 있는 임금을 설정하고 기업은 그러한 임금수준에서 자신의 노동수요곡선상에서 고용량을 결정하는데 그때 결정된 임금-고용량 조합은 파레토 효율적이라 할 수 없다. Fellner(1949)의 연구에서 출발한 효율적 교섭모형에 의하면 노동조합과 기업이 임금수준외에도 고용량, 근로시간등의 변수들을 협상의 대상으로 하여 동시에 결정하는 구조에서 결정된 임금,고용량의 조합은 파레토 효율성을 달성할 수 있다. 그러나 위와 같은 결론은 상당히 제한적인 가정하에서 도출되는 것이다. 그와 같이 제한적인 가정을 모두 만족시킬 수 없는 현실에서도 그와 같은 결론이 얻어진다고 단언할 수는 없다. 따라서 고용결정의 효율성에 대해서 실증적으로 분석해 보아야 한다. 본 연구에서는 우리나라의 500인 이상의 근로자를 고용하는 방적·제사 업체를 대상으로 하여 근로자들과 기업이 각각 특정한 형태의 목적함수를 극대화하려 한다는 가정하에서 고용결정의 파레토 효율성에 대한 실증분석하여 보았다. 실증분석의 결과에 의하면 500인 이상의 근로자를 고용하는 방적·제사업체에서는 파레토 효율적인 고용이 이루어진다고 할 수 없다. 그러나 우리나라에서 노동조합의 결성과 활동이 활발하게 이루어진것은 상당히 짧은 기간에 그치고 있어서 실증분석에 사용된 자료에는 어느 정도의 제한성이 존재함을 밝히는 바이다. 앞으로 노사간의 관계가 보다 체계적으로 정립되고 산업구조와 생산기술이 변화함에 따라 고용에 대한 협약의 구조가 보다 다양해질 것으로 예상되는데 다양한 구조의 협약에서 도출되는 고용의 결정에 대한 비교연구가 이루어진다면 보다 의미있는 연구 결과가 얻어질 수 있으리라고 본다.;Employers and union in the unionized market have a certain kind of monopolistic power. The early theoritical analysis of bilateral monopoly were done by Edgeworth, Marshall. Cournot, Pareto, Pigou. and Bowley. According to the prediction of Cournot and Bowley , the typical case will involve bargainers of unequal strength and one of these bargainers will be able to dictate the price .while the other will establish the quantity. This leads to the Simple Monopoly Model of wage and employment determination proposed by Dunlop(1944) , which does not predict Pareto-efficient level of employment. The essence of this model is that workers and employers end up reducing the total amount of rents available to themselves in their efforts to divide these rents. The Simple Monopoly Model implies that there exists unexploited potential gains. In contrast, in an alternative model inspired by Edgeworth and Pareto the transacted price is indeterminate but the quantity transacted is to be at its Pareto efficient level. This leads to the model of employment determinatin. Efficient Bargaining Model, by Fellner, Menil, Svejnar. The essential idea of these models is that bagaining over all factor that are not in fixed supply should lead to the Pareto-efficient employment of all factors. In this paper I explored Simple Monopoly Model and Efficient Contracts Model and examined the efficiency of the employment of textile industry. According to the result of econometric analysis of textile industry it is difficult to say that employment determination in textile industry is Pareto-effcient.목차 = ⅰ 논문개요 = ⅲ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 고용결정의 파레토 효율성에 대한 이론적 고찰 = 3 1. 완전경쟁적 노동시장에서의 고용의 결정 = 3 2. 노동조합이 존재하는 노동시장에서의 고용의 결정을 설명하는 모형 = 7 3. 독점모형 (Simple Monopoly Model) = 9 4. 효율적 교섭모형 (Efficient Bargaining Model) = 16 5. 독점모형과 효율적 교섭모형의 비교 = 22 Ⅲ. 고용결정의 파레토 효율성에 대한 실증분석 모형의 설정 = 26 Ⅳ. 우리나라의 제사·방적업의 고용의 파레토 효율성의 검증 = 30 1. 모형의 설정 = 30 2. 추정방법 = 32 3. 실증분석 결과 = 33 Ⅴ. 결론 = 36 참고문헌 = 38 ABSTRACT = 4

기초 디자인에 있어서 대비효과

이 논문은 Johaness Itten의 기초디자인 교육 - 형태, 질감, 색채에 대한 비교(Contrast) 감각의 훈련을 통하여 이차원적인 문제에서 여러 가지 재료를 다루는 삼차원적인 문제를 해결할 수 있는 조형능력을 기르는 - 을 분석 검토함으로써 현대 디자인 교육에 있어서의 기초교육을 조감하는 계기로 삼고자 하며 나아가 그의 기초디자인 교육의 현대적 의의를 밝혀 보고자한다. 오늘날 디자인이 인간생활에 깊게 관여함으로써 우리는 디자인으로 인하여 즐거움과 편리함을 누릴 수 있다는 것을 인식하기에 이르렀다. 그러나 모든 디자인이 인간생활을 바람직하게 해 주는 것은 아니며 이것은 디자인의 이차원적인 특성 - 개성적이며 예술적인 특질과 기능적이며 즉물적인 특질을 통합함으로써 이루어질 수 있는 것이다. 그러나 이와 같이 바람직한 디자인(Good-Design)을 이루어내기란 매우 어려운 일이며 이를 위하여 과거 19세기 초부터 현대에 이르기까지 많은 노력이 계속되고 있는 것이다. 그 가운데 특히 Deutscher Werkbund(D.W.B.)와 Bauhaus의 디자인 운동은 대표적인 노력이기도 하였다. 이와 같이 디자인의 문제를 해결하기 위해서는 그 바탕을 먼저 이루어 놓는 것이 선결 문제인 것이다. 모든 디자인이 관념적인 것이 아니고 실체적인 것이므로 기초디자인은 감각교육으로서 의의를 갖는다. 그런데 우리의 감각은 “비교에 의해서 작용하기 때문에” 기초디자인은 모든 시각 조형요소를 즉, 점, 선, 면, 명도, 질감, 색채 등에 대한 대비(Contrast) 감각을 통하여 창의적으로 훈련되어져야 할 것이다. 이와 같은 기초디자인 교육이 철저하게 이루어진 것은 Bauhaus의 기초과정을 맡았던 Johaness Itten에 의해서였다. 현대에 이르러서도 그를 소중히 여기는 것은 그가 Bauhaus의 기초교육을 대표하기 때문이 아니고 오직 그의 교육철학 및 교육방법이 특수했기 때문이다. 즉 그의 교육철학은 : 첫째, 학생들의 기질이나 능력에 맞는 교육을 실시하려고 노력하였으며 둘째, 형식적이 아닌 사제 관계를 통해서 학생들의 자연스러운 소질을 발표하도록 하였으며 셋째, 진정한 교육은 그저 배우는 것이 아니라 “ 하는 행위”를 요한다고 생각하였다. 이와 같은 그의 교육철학은 전문적인 예술교육에서 비롯되기 보다는 롯소(Rousseau) 페스탈로찌(Pestalozzi) 등 아동교육 개혁파들에게서 많은 영향을 받았으며 이들 못지 않게 러스킨(Ruskin)이나 모리스(Morris)의 직접적인 영향을 받았다. 또한 노자와 같은 동양적인 사상이나 Mazdaizm(반화교)의 영향을 받았으며 이것은 그의 교육에 반영되었다. Itten의 기초디자인의 목적은 학생들의 창조능력을 해방하는데 있었으며 이를 위한 교육방법은 한마디로 형태, 질감, 색채의 대비와 관계하여 순수 감각체험을 하는 것이었다. 그 가운데서도 특히 재료와 질감연구가 중요하게 다루어졌는데 그는 사물을 정확하게 관찰하고 이를 표현할 수 있는 능력을 기르기 위하여 여러 가지 재료에 대한 철저한 감각훈련이 이루어졌다. 이러한 훈련을 통하여 대조되는 질감이나 형태로서 이차원적인 구성에서 삼차원적인 표현을 할 수 있는 능력을 길렀다. 형태에 대한 훈련은 기하학적인 형태와 표현적인 형태가 중심으로 다루어졌으며 학생들의 개성을 발견해 주기 위하여 주관적인 형태가 연구 되어졌다. 그리고 색채에 대한 이론은 다음과 같은 7가지 대비효과를 중심으로 이루어졌다 : (1) 색상대비 (2) 명암대비 (3) 한온대비 (4) 보색대비 (5) 동시대비 (6) 채도대비 (7) 면적대비 이들 대비가 갖는 독특한 성질과 예술적 가치는 작품제작에 있어서 많은 가능성을 산출해 내었다. Itten의 기초디자인 교육을 분석한 결과 그의 교육방법은 현대 기초디자인에 있어서 받아들일 수 있는 가치가 충분하다. 그러나 현대 디자인은 예술과 산업을 조화시키는데 의의가 있기 때문에 개성적이고 예술적인 면만을 강조한 것은 옳지 못하다고 생각한다. 따라서 우리는 Itten과 같은 철저한 기초교육을 통하여 조형능력을 기르며 이를 바탕으로 산업과 협력함으로써 보다 나은 인간생활을 창조하는데 이바지 할 것이다.;This is purposed to analize Johaness Itten's theory of basic design instruction which begins with two dimensional problems ended with arrangements and three dimensional compositions of various materials by training the contrast, sense in the field of every visible formational elements - form, texture and color and basing upon its analysis, to have an opportunity to prospect the view of today's basic design as a whole so that we could discern out what significance the education of basic design stores in it today. We have come to recognize the fact that, we are able to enjoy as much pleasure as convenience from the effect of design which has become deeply related to the human life. Every design, however, can hardly applicable to offering our life a favorable effect, and this can only be achieved by harmonizing two characteristics of design - both individual and artistic along with functional and visible characteristics. Yet this good design is hard to be formed that we have contributed good deals of effort to it from the begining of l9 century up to date and Design Movement represented by Deutscher Werkbund and Bauhaus seems to be considerably remarkeble one. In order to solve the problems on the design we should build first the basic foundation, which is t,o develop the formational ability. As the design is not idealistic at all but sensuous, the basic design must be instructed by means of sense education. And because our sense organ can function only by means of comparigon , the instruction of basic design must be trained, in the creative way through the contrast, sense in the field of every visible formational elements - point, line, plane, light, and dark, texture and color. This fundamental instruction had been thoroughly accomplished. by Johaness Itten who had been in charge of the basic course of Bauhaus. The reason why we still put today a grast store on him is rather from his unique educational phylosophy and method than his being representative of Bauhaus basic course. The essensial ideals of his phylosophy were: l. Education suiting to the abilities and temperaments of the pupil. 2, Searching out, the young student's natural talents through an informal master-pupil relationship. 3. The belief that true education requires 'doing' rather than mere learning. And all these, especially the last, were as much the direct heritage of Ruskin and the English Arts and Crafts Movement as they were of more narrowly pedagogical tradition af child education, Ltten alao was considerably enfluenced by Oriental thoughts such as Lao-Tse's and Mazdaism which afterwards reflected to his educational phylosophy. The principal purpose of ltten's basic design was to 'release' the creative powers from the nature of the pupil and its method, in short, was to be approached by way of genuine sensuous experience relating with his contrast, sense in the world af form, texture and color, the texture out of which was most, significantly treated by him. He emphasized to bring out expressive ability of students - able to observe the objects precisely, express what they observed visually and form them into three dimensional composition formerly led from the two dimensional composition by means of texture and form contrast. The training in form had been centered on the geometric and expressive form and the subjective form had been studied for the students to find out their oun individualities. Along with it his theory of color contrast, is based on the aeven contrast effeets in the world of colors; 1, the contrast of hue 2. the light-dark contrast 3. the cold-warm contrast 4. the complementary contrast 5. the simutaneous contrast 6. the contrast of saturation 7. the contrast, of extension The unique character and artistic value which these contrasts consist have yield various possibilities in the process of making works. As a result of the analysis on ltten's basic design, his educational method seems to have enough value to be acceptable today in educating modern basic design. Its emphasis only upon the individual and artistic trait, however, seems hardly aggreable, because modern design should put its importance on the harmony of art and industry. Thus it, would be possible for us to contribute ourselves to creating our human life better, through the way of cooperation with industry, which should be based upon the formational ability brought out of the basic instruction as thouroughly practiced as done by ltten.I. 서론 1 II. 기초디자인에 있어서 대비의 의의 4 A. 대비 (Contrast) 란 무엇인가? 4 B. 기초디자인으로서의 의의 6 III. Johaness Itten의 기초디자인 교육에 대한 분석 10 A. 기초디자인의 의의 10 B. 기초디자인의 목적 15 C. 기초디자인의 방법 18 IV. 결론 47 참고문헌 50 Abstract 5