다발성 골수종 환자의 삶의 질 영향요인

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 간호학과, 2013. 8. 이명선.다발성 골수종 환자는 우리나라에서 연간 약 1,000명 정도 발병하고 있으며, 최근 30년 동안 30배 정도 증가할 정도로 그 발생이 폭발적이다. 항암화학요법, 조혈모세포이식과 같은 치료의 성공률이 높아지면서 환자들의 수명 또한 현저하게 연장되었고 이들의 총체적인 삶의 질 향상에도 더욱 관심을 기울이게 되었다. 본 연구의 목적은 다발성 골수종 환자의 피로, 통증, 우울, 불안과 삶의 질 정도를 확인하고, 삶의 질에 영향을 미치는 요인을 파악하는 것으로써, 궁극적으로 다발성 골수종 환자의 삶의 질을 향상 시킬 수 있는 간호중재 개발의 기초 자료를 제공하기 위함이다. 본 연구는 서술적 상관관계 조사연구로서, 연구 대상은 서울시내 일개 종합병원에서 다발성 골수종으로 진단받고 외래 진료를 받고 있는 환자로 하였다. 자료 수집은 2013년 1월 15일부터 4월 3일까지 본 연구에 참여하기를 동의한 환자에게 개인별 서면 동의를 받은 후 설문지를 배부하여 총 92명으로부터 자료를 수집하였다. 연구 도구로 피로는 Functional Assessment of Chronic Illness Therapy -Fatigue scale Version 4 한국어판을, 통증은 숫자등급척도를, 불안과 우울은 병원 불안-우울 척도를, 삶의 질은 European Organization for Research and Treatment of Cancer Quality of Life Core 30을 이용하였다. 자료의 분석은 SPSS(PASW) 21.0 통계 분석 프로그램을 이용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, T-test, One-way ANOVA, Duncan 사후검정, Pearson's Correlation Coefficient, 다중회귀분석 방법을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1) 다발성 골수종 환자의 전반적인 건강상태/삶의 질은 평균 44.6(±18.6)점, 기능영역 삶의 질은 평균 63.7(±18.7)점, 증상영역 삶의 질은 평균 33.1(±17.1)점으로 전체적인 삶의 질 정도가 낮은 것으로 나타났다. 2) 전반적인 건강상태/삶의 질, 기능영역 삶의 질, 증상영역 삶의 질은 모두 피로, 통증, 불안, 우울과 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다(p<.001). 3) 단계별 다중회귀분석 결과, 전반적인 건강상태/삶의 질에 영향을 미치는 요인은 피로(β=0.367), 통증(β=-0.318), 우울(β=-0.269)로 총 65.1% 설명력이 있었다(adjusted R2=0.651, p<.001). 기능영역 삶의 질에 영향을 미치는 요인은 피로(β=0.446), 통증(β=-0.163), 우울(β=-0.367)로 총 73.6% 설명력이 있었다(adjusted R2=0.736, p<.001). 증상영역 삶의 질에 영향을 미치는 요인은 피로(β=-0.605)와 통증(β=0.326)으로 총 66.4% 설명력이 있었다(adjusted R2=0.664, p<.001). 본 연구 결과 다발성 골수종 환자의 삶의 질에 영향을 미치는 요인으로 피로, 통증, 우울이 확인되었다. 따라서, 다발성 골수종 환자의 삶의 질 증진을 위해서는 피로와 통증 같은 신체적 증상은 물론 우울 등의 심리적 요인을 통합하는 간호중재의 개발 및 적용이 필요하다.국문초록 i Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구 목적 4 3. 용어 정의 5 Ⅱ. 문헌고찰 7 1. 암 환자의 피로 7 2. 암 환자의 통증 8 3. 암 환자의 불안과 우울 10 4. 암 환자의 삶의 질 11 Ⅲ. 연구 방법 14 1. 연구 설계 14 2. 연구 대상 14 3. 연구 도구 14 4. 자료수집절차 17 5. 자료분석방법 18 Ⅳ. 연구 결과 19 1. 대상자의 피로, 통증, 불안, 우울 및 삶의 질 정도 19 2. 피로, 통증, 불안, 우울 및 삶의 질 간의 상관관계 34 3. 삶의 질에 대한 단계별 다중회귀분석 36 Ⅴ. 논의 42 Ⅵ. 결론 및 제언 48 1. 결론 48 2. 제언 49 참고문헌 50 부록 59 Abstract 68Maste

Diversities of marine benthic Diatoms from estuarine sand flats in Korea and China

본 논문은 한국과 중국 하구의 모래갯벌에서 서식하는 저서 규조류를 관찰하고 동정한 결과를 보고하였다. 퇴적물 시료는 각각 2018년 8월과 10월에 중국과 한국에서 채취하였고, 실험실에서 퇴적물과 규조류를 분리하였다. 분리한 규조류는 다량의 유기물을 포함하고 있어, 이를 제거하기 위해 염산과 과산화수소를 사용하였다. 전처리가 끝난 규조류 시료는 영구 프레파라트로 제작하였다. 제작된 영구 프레파라트는 형광현미경으로, 전처리한 규조류 시료는 전자현미경을 사용하여 규조류를 관찰하고, 사진을 촬영하였다. 종 동정 결과 33과 58속 210종을 확인할 수 있었다. 속 수준에서 한국과 중국에서 가장 우점하는 속은 Navicula로 전체에서 20.33%를 차지하였다. 그 다음으로 Amphora, Nitzschia 순으로 나타났다.1. 서 론 1 2. 재료 및 방법 2.1 조사지역 2 2.2 시료 채취 및 처리 4 2.2.1 시료 채취 4 2.2.2 시료 처리 4 2.3 현미경 관찰 6 3. 결과 및 토의 3.1 환경특성 7 3.1.1 한국 낙동강 백합등 7 3.1.2 중국 푸투안 하구 7 3.2 저서규조류 군집 개괄 9 3.2.1 백합등 모래갯벌 11 3.2.2 푸투안 하구 모래갯벌 12 3.3 출현종의 목록 및 기재 19 3.4 미기록 종 및 신종 113 3.5 한국과 중국의 규조류 군집의 다양성 118 4. 참고문헌 121 APPENDIXⅠ 출현 규조류 도판 128 APPENDIXⅡ 색인 156 감사의 글 160Maste

공공기관의 통합효과 인지수준과 영향요인에 관한 연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 행정대학원 : 공기업정책학과, 2014. 8. 금현섭.공공부문에 대한 국민의 기대수준과 요구가 커지고, 공공기관의 비효율성과 기능중복이 지적될 때마다 공공기관 통합은 주요 이슈 중 하나였다. 실제 근래에도 많은 공공기관의 통폐합이 있었으나 통합 및 통합효과에 대한 평가는 충분하지 않았다. 특히, 대다수의 연구들이 통합 2년 전후 시점에 이루어져 통합 초기의 상황만을 탐색해왔다. 한편, 통합효과는 재무적 성과 등으로 설명하는 데 한계가 있으며 조직 내 갈등, 일체감 등 구성원의 인지심리적인 부분을 간과해서는 안 된다. 특히 공공부문에서는 정부 정책의 효과적 수행이 더욱 중요한 평가요소가 될 수 있다. 이에 본 연구에서 통합효과는 종합적인 관점에서 조직 내 문화갈등, 구성원 관계갈등, 통합조직에 대한 사명감 및 소속감, 정책효과성으로 설정하였으며, 설문을 통해 구성원의 인지수준으로 측정하였다. 본 연구는 공공기관의 통합효과와 그에 관련된 영향요인의 중장기적 영향력을 중심으로 다양한 분석을 시도하여 향후 통합공공기관에 실질적인 시사점을 제시하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 한국농어촌공사로, 2000년 1월, 3개 기관을 통합하여 농업기반공사로 출범하였고 사명변경 등을 통해 현재에 이른 준정부기관이다. 전국에 사업장을 가진 대형 공공기관이라는 점에서 충분한 표본을 확보할 수 있었기 때문에 기존의 다른 연구에서 다루지 못한 통합의 직접 경험 여부와 주된 근무지 형태에 따른 통합효과 인식 차이 등도 확인해 볼 수 있었다. 본 연구의 또 다른 축은 한국토지주택공사와의 비교이다. 한국토지주택공사는 2009년 10월 통합 출범하였으며, 2011년 12월에 조사된 설문지를 확보하여 두 기관 응답자들 사이 통합효과의 인지수준이나 그 영향요인이 어떻게 다른지 확인해 보고자 하였다. 연구 결과, 통합 경험 여부에 따라 통합효과를 인지하는 수준에 차이가 발견되었다. 통합을 직접 경험한 응답자들이 그렇지 않은 응답자들에 비해 사명감, 소속감, 정책효과성 등을 더 긍정적으로 평가하였다. 또한, 주된 근무지 형태에 따라 즉, 입사 이후 주로 어디에서(본사 또는 지역본부/사업단 또는 지사) 근무해 왔느냐에 따라 통합효과를 다르게 평가하는 것으로 나타났다. 지사에서 주로 근무해 온 응답자들이 상대적으로 문화갈등과 구성원 관계갈등이 적다고 평가했고, 소속감을 더 강하게 느꼈다. 한편, 두 기관에서 통합효과에 영향을 미치는 요인이 다르며, 그 영향력의 크기도 상이했다. 가장 큰 차이를 보이는 변인은 상대적 박탈감으로 한국토지주택공사의 사례에서 상대적 박탈감은 문화갈등, 구성원 관계갈등을 증폭시키고 정책효과를 부정적으로 인식하게 만들었지만 한국농어촌공사의 사례에서는 더 많이 양보했다고 느낄수록 오히려 사명감과 소속감이 커지는 결과를 보였다. 상대적 박탈감의 부정적 영향은 시간의 흐름에 따라 상당히 완화되는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 시사점으로는 첫째, 통합 초기 뿐 아니라 장기적으로도 조직관리 공정성이 통합효과에 가장 중요한 요인으로 나타났으며, 융합 프로그램의 역할과 영향력은 장기적인 관점에서 매우 중요한 것으로 조사되었다. 특히, 단기적으로 해소되지 않는 문화갈등과 구성원 관계갈등을 장기적으로 치유하는 데 두 변인이 중요한 역할을 하는 것으로 나타나 정책적으로 지속적인 관심을 가질 필요가 있다. 둘째, 여러 분석 결과들을 놓고 볼 때, 동일한 조직 내에서도 통합효과에 대한 준거의 차이가 큰 것으로 판단된다. 통합효과 또는 진정한 융합을 논함에 있어 그 수준을 높이는 것만큼 조직 내 집단 간 인식의 차이가 크지 않도록 하는 것이 중요하므로 융합 프로그램 등을 실시할 때 정책 차원의 고려가 있어야 할 것으로 판단된다.제1장 서론 1 제1절 연구목적 및 필요성 1 제2절 연구대상 및 범위 4 1. 연구대상 4 2. 연구범위 5 제3절 연구방법 6 제2장 선행연구 검토 7 제1절 통합효과 7 1. 시장가치 접근 8 2. 구성원의 인지심리적 접근 8 3. 정책적 접근 10 4. 종합적 접근 10 제2절 통합효과 영향요인 12 제3절 선행연구 검토 16 1. 공공기관 통합의 특징 16 2. 통합공공기관에 대한 선행연구 검토 18 제4절 한계와 시사점 20 제3장 연구설계 22 제1절 연구의 분석틀 22 1. 연구문제 및 연구가설 22 2. 변수 정의 및 측정 25 제2절 자료 수집 30 제4장 실증분석 결과 31 제1절 분석방법 31 제2절 기초통계분석 32 1. 표본의 인구통계학적 특성 32 2. 타당성 및 신뢰도 검정 34 3. 상관관계분석 38 제3절 인구통계학적 특성에 따른 주요변수의 차이검증 40 1. 인구통계학적 특성에 따른 독립변수 인지수준 차이 40 2. 인구통계학적 특성에 따른 종속변수 인지수준 차이 46 제4절 가설의 검증 54 1. 통합효과 54 2. 통합효과 영향요인 67 제5장 결론 79 제1절 연구결과 요약 79 제2절 시사점 81 제3절 연구의 한계 및 앞으로의 연구방향 83 참고문헌 84 Abstract 89Maste

컴퓨터 보조 읽기 교수가 영어 하이퍼 텍스트 읽기 수행, 읽기 속도, 우연적 어휘학습과 온라인 읽기 전략사용에 미치는 영향

컴퓨터 보조 언어 학습에 대한 연구들 가운데에 전자 주석을 통한 단어학습과 웹기반 읽기에 대한 학생들의 인식은 언어 학습에 있어 중요한 주제이다. 컴퓨터를 사용하는 교수법이 학생들의 영어 학습에 도움을 주고 있지만, 웹상에서의 학생들의 읽기 기술을 향상시키고자 하는 목표를 이루는 것에 기여하는지는 명백하지 않다. 어떤 연구들은 학생들이 컴퓨터 보조 읽기 교수를 통해서 전략적인 독자가 되었다고 보고되었지만, 한국 대학생들에게 이 교수법이 효과적인 방법이라는 결과를 제시한 연구는 드물다. 이에 본 연구자는 컴퓨터 보조 읽기 보조 읽기에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지에 대해서 아래와 같은 연구 질문으로 본 연구를 수행 하였다. 첫째, 컴퓨터 보조 읽기 교수 (Computer-assisted reading instruction)하에 시간제한 (time constraint)이 영어 하이퍼텍스트 읽기 수행 (L2 hypertext reading performance), 읽기 속도(reading speed), 우연적 어휘학습(incidental vocabulary learning)과 온라인 읽기 전략사용(on-line reading strategies)에 영향을 주는가? 둘째, 컴퓨터 보조 읽기 교수 하에 학습자의 컴퓨터 선호도(computer preference)가 영어 하이퍼텍스트 읽기 수행, 우연적 어휘학습과 온라인 읽기 전략사용에 영향을 주는가? 셋째, 컴퓨터 보조 읽기 교수 하에 단어 검색 행동 (vocabulary look-up behavior)이 시간제한과 학습자 개인의 컴퓨터 선호도에 따른 우연적 어휘 학습에 영향을 주는가? 넷째, 영어 하이퍼 텍스트 읽기를 포함한 컴퓨터 보조 읽기 교수와 영어읽기를 위한 인터넷 사용에 대한 학습자의 태도는 어떻게 나타나는가? 하는 문제들로 읽기를 수행 시 시간을 제한을 둔 집단과 그렇지 않은 집단으로 나뉘어서 비교 연구하였다. 또한 본 논문은 컴퓨터 보조 읽기 교수 하에 시간제한, 학습자의 컴퓨터 선호도, 단어 검색 행동의 세 가지 각각의 다른 변인에 대해서 분석하였다. 영어 하이퍼텍스트 읽기 수행과 단어시험에 대한 각각의 시험 평균 점수가 컴퓨터 보조 읽기 교수에 대한 웹에서의 읽기 기술과 읽기 속도, 단어 학습에 향상에 효과가 있는지를 탐구 하였다. 설문지와 인터뷰에 대한 자료를 통해 학생들의 온라인 읽기 전략사용, 영어 하이퍼텍스트 읽기가 포함이 되어 진 컴퓨터 보조 읽기 교수법에 대한 태도, 영어 학습을 위한 인터넷 사용을 알아보기 위해서 실험 전과 후를 비교 분석을 하였다. 참여자는 한국 대학생 62명이며, 이들은 한 학기 동안 일반영어강좌를 수강하였다. 학생들은 읽기 기술(reading skill)인, 정보 찾기(scanning), 훑어 읽기(skimming), 그리고 찾아 읽기(search reading)를 수업시간에 컴퓨터를 통해 지도를 받았고 또한 과제로 일주일에 두 번씩 읽기를 수행했다. 학생들은 두 가지의 웹 읽기 과업을 수행하였는데, 첫 번째 과제는 인터넷 정보 모으기 (Internet Scavenger Hunt)와 두 번째 과제인 주어진 웹사이트에서 하이퍼텍스트를 읽고 이해하는 과업이었다. 실험 전에 학생들은 영어로 된 하이퍼텍스트 읽기 수행과 단어에 대한 사전시험을 보았다. 또한 참여자의 일반적인 정보, 온라인 읽기 전략, 컴퓨터 보조 읽기 지도와 영어 하이퍼텍스트 읽기에 대한 태도, 영어 학습을 위한 인터넷 사용에 대한 네 가지 설문지에 대해서 사전 응답하였다. 실험이 끝난 후에, 학생들은 두 가지의 웹 과업에 대한 시험과 단어시험을 보았다. 그리고 실험 전에 조사가 되었던 같은 설문을 실험전과 후를 비교하기 위해서 재 실시되었다. 또한 학생들의 생각을 좀 더 알아보고자, 여섯 명의 학생들과 개별 면담을 실시하였다. 학습자들은 시간제한을 둔 집단과 그렇지 않은 집단으로 나뉘어져서 컴퓨터 읽기에서의 시간제한의 효과를 알아보고자 했다. 시간제한에 대한 결과에서는 하이퍼 텍스트 읽기 수행, 우연적 어휘학습, 읽기 속도, 그리고 온라인 읽기 전략에 있어서 두 집단 간에 유의미한 차이를 보이지 않았다. 그러나 실험 후에 두 집단의 학습자 모두 읽기 속도를 제외한 모든 시험에서 유의미한 향상을 보여주었다. 즉, 학생들은 실험 후에 웹 읽기 수행 및 단어실력의 향상을 보여주었고, 온라인 읽기 전략을 보다 활성화하였다. 컴퓨터 보조 읽기 교수 하에서 어떤 학생들이 더 효과를 볼 것인가를 조사하기 위해서, 학습자 요인 중의 하나인, 컴퓨터 선호도가 분석이 되었다. 학습자의 컴퓨터 선호도에 따라 선호집단과 비 선호 집단으로 나뉘어져 분석이 되었으며, 그 결과 하이퍼텍스트 읽기, 단어 학습, 온라인 읽기 전략에 영향을 주지 않았다. 그러나 실험 후에 선호 또는 비 선호 학생들에 상관없이 웹에서의 읽기 기술과 단어 학습에서의 향상을 보여주었다. 또한 두 집단 모두 실험전보다 온라인 전략을 더 자주 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 흥미롭게도 컴퓨터를 비 선호하는 집단은 찾기 과업인 인터넷 정보 모으기 (Internet Scavenger Hunt)에서는 선호집단과 달리 유의미한 향상된 결과를 보여주지는 않았다. 학생들의 우연적 어휘 학습에 대한 검색 행동 행동과 시간제한, 그리고 단어 검색행동과 컴퓨터 선호도와의 교차 효과를 보기 위해서, 단어시험 점수가 분석되었다. 그 결과, 우연적 단어 학습은 단어 검색 행동에 의해서만 영향을 받는 것으로 드러났다. 즉, 주석 어휘를 더 많이 검색을 한 집단이 그렇지 않은 집단보다 점수의 향상을 보여주었다. 그러나 시간제한에 따른 단어 검색 행동과, 컴퓨터 선호에 따른 단어 검색 행동이 우연적 단어 학습에 영향을 주지는 않는 것으로 나타났다. 학습자들의 컴퓨터 보조 읽기 교수에 대한 학생들의 태도에 대한 설문 조사에서는, 대부분 학습자들이 실험 후에 긍정적으로 반응을 보여주었다. 설문지와 개인 면담의 분석결과, 웹에서의 읽기를 하는 동안 시간제한을 주지 않은 집단에서는 영어 하이퍼텍스트 읽기는 재미있고 유용하다라는 유의미한 결과를 보여 주었다. 시간제한을 둔 집단에서는 태도변화가 있기는 했지만 유의미한 결과는 이르지는 못했다. 대부분의 학생들의 영어 읽기를 위한 인터넷 사용에 대한 변화는 실험전보다 좀 더 긍정적으로 나타났다. 심층면담과 주관식 설문을 통해서 학습자들은 영어 하이퍼텍스트 읽기와 컴퓨터 보조 읽기 지도에 대한 장점과 단점을 구체적으로 제시하였다. 본 연구는 영어 하이퍼 테스트 읽기를 포함한 컴퓨터 보조 읽기 지도를 한국 대학 읽기 수업에 통합하여 좀 더 효율적인 학습 도구로서의 활용가능성을 제공하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 읽기 지도에 컴퓨터를 활용한 영어교육에 미치는 긍정적 변화와 교육적 시사점을 제시하였고, 앞으로의 구체적인 활용방안이 강구되도록 제언과 새로운 관점을 본 논문이 제시할 수 있기를 기대한다.;A majority of the research on computer-assisted reading has shown the importance of vocabulary learning through electronic glossing and students&amp;apos; perception about reading on the web or computer-assisted language learning (CALL). Although instruction on computers has been proven beneficial in assisting students in learning English, it does not appear to be clear whether this instruction fulfills the goal of expanding the students&amp;apos; reading skills on the web. Some studies have found that students would be strategic readers through computer-assisted reading instruction (CARI), but few researches have examined whether computer-assisted reading instruction might bean effective method for Korean university learners. Therefore, the current study was conducted to examine whether CARI could affect reading skills and vocabulary learning positively according to the reading condition of time constraints and individual learner&amp;apos;s computer preference. In addition, the study sought to investigate the changes of students&amp;apos; on-line reading strategy use and their attitudes towards CARI, including L2 hypertext reading after the experiment. The answers to the following questions suggest pedagogical implications for EFL university students and teachers: (1) whether time constraints in computer-assisted reading instruction affect L2 hypertext reading performance, reading speed, incidental vocabulary learning, and on-line reading strategy use; (2) whether individual learner&amp;apos;s computer preference in computer-assisted reading instruction affects hypertext reading performance, incidental vocabulary learning, and on-line reading strategy use; (3) whether learner&amp;apos;s vocabulary look-up behavior in computer-assisted reading instruction affects incidental vocabulary learning in accordance to time constraints and individual learner&amp;apos;s computer preference; and (4) what students&amp;apos; attitudes towards computer-assisted reading instruction including L2 hypertext reading and changes of the Internet use for L2 reading are. The present study investigated three different independent variables in computer-assisted reading instruction: time constraints, individual learners&amp;apos; computer preference, and vocabulary look-up behaviors. The mean scores of each instrument which was two tests of L2 hypertext reading performance and a vocabulary test, were compared to examine the effects of CARI on improving reading skills and reading speed on the web, and vocabulary learning. Data of survey and interview were also analyzed to find the students&amp;apos; online reading strategy use, attitudes towards CARI including L2 hypertext reading and changes of the Internet use for L2 reading, comparing pre- and post-experiment. The participants were 62 Korean university students enrolled in a General English course. They received instruction in reading skills, scanning, skimming, and search reading in class and also were asked to practice out of class twice a week over the course in a computer environment. They performed two web reading tasks every week: the first task was Internet Scavenger Hunt, and the second task was hypertext reading on given web sites. Before the experiment, the participants took pre-tests of hypertext reading performance and vocabulary. In addition, they responded to the five questionnaires: general information, on-line reading strategy, attitudes towards L2 hypertext reading, the Internet use for L2 reading, and open-ended questions about CARI. After completing the course, the students were asked to take two hypertext reading and vocabulary tests. In addition, the same questionnaires as the pre-experiment were also used to compare the students&amp;apos; use of on-line reading strategies, their perception about CARI including L2 hypertext reading and changes of the Internet use. To investigate the students on a qualitative level, an interview was conducted with six participants. To examine the effects of time constraints in computer reading, the groups were divided into two: a time-constraint group and a no time-constraint group. The results found that the time constraint group did not affect hypertext reading performance, incidental vocabulary learning, reading speed, and on-line reading strategies. However, all the scores with the exception of reading speed in both of the groups were significantly better in the post-stage. In other words, the students improved reading skills on the web, expanded vocabulary knowledge, and facilitated on-line reading strategies in the post-experimental stage more often than those in the pre-experimental stage. Furthermore, in order to investigate which group would receive more benefits in CARI, one of the learners&amp;apos; individual factors, computer preference, was analyzed. The results showed that there were not any significant differences in hypertext reading performance, incidental vocabulary learning, and on-line reading strategy use by the degree of the students&amp;apos; computer preference. Both groups, however, presented improvement in general reading skills on the web and vocabulary learning. They also used on-line reading strategies more frequently in the post-stage compared to the pre-stage. Interestingly, however, the students who disliked working on computers did not obtain a significantly better improvement in search-and-find web reading task, Internet Scavenger Hunt, which was contrary to the results of the computer preference group. To examine the students&amp;apos; incidental vocabulary learning by interaction effects between time constraints and vocabulary look-ups, and those between computer preference and vocabulary look-ups, vocabulary test scores were analyzed. With the learners&amp;apos; vocabulary look-up behaviors, incidental vocabulary learning was found to be affected by the students&amp;apos; look-ups. That is, the students who clicked glossing words showed high scores than those who did not. However, none of the interaction effects between vocabulary look-up behavior and other variables, time-constraint and computer preference, were found to be significant. Considering the students&amp;apos; perception of the CARI through the questionnaires and in-depth interview, the students usually responded more positively after the experiment. The time-constraint group perceived that L2 hypertext reading was interesting and useful, while the no time-constraint group were not as positive as the time-constraint group. Another result by the survey found that the students changed their Internet use for L2 reading in more beneficial ways. In the results of the in-depth interview, the benefits and drawbacks of the CARI including L2 hypertext reading tasks were stated. Specifically, the participants reported they experienced that hypertext reading on the web was fun and interesting with various topic and updated texts. However, they felt that it was not easy to read on the computer screen due to problems related to eye strain. The present study, thus, suggested that educators should integrate computer-assisted reading instruction including L2 hypertext reading into Korean university reading classes. Based on the findings of the study, implications for this instruction and future research were suggested. The present study is expected to provide practical use of hypertext on the web for EFL reading and new perspectives on computer-assisted reading.I. INTRODUCTION = 1 A. The Purpose of the Study = 1 B. Research Questions = 7 C. Organization of the Study = 9 II. LITERATURE REVIEW = 10 A. Reading Models = 10 B. Reading Instruction = 16 1. Reading Instruction = 16 2. Reading Skill Instruction = 19 3. Reading Speed Instruction = 26 4. Vocabulary Instruction = 33 C. Computer-Assisted Reading = 37 1. Hypertext Reading = 37 2. Computer-Assisted Reading Instruction = 43 3. Computer-Assisted Vocabulary Learning = 51 4. Individual Learner Differences in Computer-Assisted Language Learning = 55 III. METHODOLOGY = 58 A. Overall Research Design = 58 B. Participants = 62 C. Materials = 66 1. Reading Materials = 66 2. Reading Comprehension Test = 70 3. Hypertext Reading Performance Test = 70 4. Vocabulary Test = 71 5. Questionnaire = 72 6. In-depth Interview = 76 D. Procedures = 77 1. Main Experiment = 77 2. Web-site of the Main Study (http://webreading.co.kr) = 81 E. Data Analysis = 91 IV. RESULTS AND DISCUSSION = 93 A. Effects of Time Constraints in CARI = 94 1. Effects of Time Constraints in CARI on L2 Hypertext Reading Performance = 94 2. Effects of Time Constraints in CARI on Incidental Vocabulary Learning = 98 3. Effects of Time Constraints in CARI on Reading Speed = 102 4. Effects of Time Constraints in CARI on On-line Reading Strategy Use = 106 B. Effects of Learner Computer Preference in CARI = 110 1. Effects of Learner Computer Preference in CARI on L2 Hypertext Reading Performance = 110 2. Effects of Learner Computer Preference in CARI on Incidental Vocabulary Learning = 113 3. Effects of Learner Computer Preference in CARI on On-line Reading Strategy Use = 116 C. Effects of Vocabulary Look-up Behavior on Incidental Vocabulary Learning = 120 1. Effects of Vocabulary Look-up Behavior on Incidental Vocabulary Learning = 120 2. Effects of Vocabulary Look-up Behavior and Time Constraints on Incidental Vocabulary Learning = 123 3. Effects of Vocabulary Look-up Behavior and Computer Preference on Incidental Vocabulary Learning = 127 D. Attitudes toward L2 Hypertext Reading and the Internet Use for L2 Reading = 131 1. Attitudes toward L2 Hypertext Reading by Questionnaire = 131 1) Usefulness in Attitudes toward L2 Hypertext Reading = 131 2) Interest in Attitudes toward L2 Hypertext Reading = 133 2. The Internet Use for L2 Reading by Questionnaire = 136 3. Attitudes toward Computer-Assisted Reading Instruction by Open-ended Questions = 139 4. Analysis of In-depth Interview = 145 1) Benefits of L2 Hypertext Reading = 146 2) Drawbacks of L2 Hypertext Reading = 149 3) Vocabulary Learning = 151 4) Scanning, Skimming, and Search Reading = 154 5) Time Constraints = 156 V. CONCLUSION AND IMPLICATIONS = 159 A. Summary of the Results = 159 B. Limitations and Further Studies = 172 C. Pedagogical Implications = 175 REFERENCES = 179 APPENDICES = 197 APPENDIX A. Reading Comprehension Test = 197 APPENDIX B. Hypertext Reading Performance Test = 205 1. Hypertext Reading Performance Pre-Task Adapted from Dunsker, 2005 1 = 205 2. Hypertext Reading Performance Post-Task 1 = 206 3. Hypertext Reading Performance Pre-Task 2 = 208 4. Hypertext Reading Performance Post-Task 2 = 211 APPENDIX C. Pre- and Post-Vocabulary Test = 216 APPENDIX D. Questionnaires = 222 1. General Questionnaire = 222 2. On-line Reading Strategy = 223 2-1. On-line Reading Strategy: Global Reading Strategy = 224 2-2. On-line Reading Strategy: Problem Solving Strategy = 224 2-3. On-line Reading Strategy: Support Reading Strategy = 224 3. Attitudes toward L2 Hypertext Reading = 225 4. The Internet Use for L2 Reading = 226 5. Attitudes toward Computer-Assisted Reading Instruction: Open-ended Questions = 226 APPENDIX E. Web Sites for Hypertext Reading Tasks = 227 국문초록 = 22

Alloxan Diabetes에 對한 Aspirin, Methionine 投與에 關한 硏究

以上 考察로 보아 Allexan 에 依한 Diabetes Mellitus 는 SH-Radical 을 가지는 物質들을 방지 할 수 있으며 Diabetes Mellitees의 治療上 不可久인 Insulin 療法에 있어서 Aspisin 과 같은 Salicylates 들과 □硫 Amino acid의 倂用은 重大한 意義가 있다고 생각한다. 또 以上 兩者의 倂用은 Dicbetes Hellitus를 Control 하는 面에서 보아 다 重要한 問題라고 生覺한다.目次 = 0 Ⅰ. 緖論 = 1 Ⅱ. 實驗之部. = 3 1. 實驗動物 = 3 2. 實驗方法 = 3 Ⅲ 實驗成績 = 9 Ⅳ 總括 및 考察 = 16 Ⅴ 結論(초록으로 간주하여 구축) = 1

A study on the validation of initial nutrition screening tool for hospitalized patients

입원환자의 영양불량은 사망률, 재원 기간, 의료비용부담 증가, 합병증 발생 및 감염 증가와 밀접한 관련이 있다. 따라서 영양불량환자를 효율적으로 관리하기 위한 적절한 영양적 지원이 필요하며, 이를 위해서는 초기영양평가에서 정확한 영양판정이 이루어져야 한다. 본 연구는 입원환자를 대상으로 초기 영양평가를 하기위해 C 대학병원에서 개발하여 사용중인 CKUNRS (Catholic Kwandong University Nutritional Risk Screening)의 타당도 검증을 위해 대표적인 영양검색도구 중 하나인 PG-SGA(Patient Generated-Subjective Global Assessment)와 비교 분석하였다. 2018년 5월 1일부터 7월 31일까지 C대학병원에 입원한 성인환자 686명을 대상으로 CKUNRS를 이용하여 영양검색한 결과를 PG-SGA를 이용하여 영양검색한 결과와 비교하여 CKUNRS의 영양검색 도구로서의 타당성을 분석하였다. CKUNRS와 PG-SGA에 의한 영양평가 결과를 비교하였을 때 입원초기 영양상태가 불량한 것으로 판정된 환자는 CKUNRS에서는 107명(15.6%)이었고, PG-SGA에서는 306명(44.6%)이었다. 민감도와 특이도는 각각 98.7% (96.8-99.5), 33.3% (28.1-39.0)로 영양불량 상태를 판정하는데 두 도구 간 민감도는 높으나 특이도는 높지 않은 것으로 나타났다. 또한 두 도구 간 유사성을 나타내는 kappa 지수는 0.34로 타당한 수준으로 나타났다. CKUNRS와 PG-SGA 두 도구 간 유사성은 있지만 CKUNRS를 이용할 때가 PG-SGA를 이용할 때 보다 영양불량환자로 판정하는 비율이 더 낮았다. 그러므로 효과적인 초기영양관리를 위해서는 향후 CKUNRS의 영양검색 기준에 대한 수정 보완이 필요하다고 사료된다. ;Poor nutrition in hospitalized patients is closely linked to an increased risk of infection, which can result in complications affecting mortality, as well as increased length of hospital stay and hospital costs. Therefore, adequate nutritional support is essential to manage the nutritional risk status of patients. Nutritional support needs to be preceded by nutrition screening, in which accuracy is crucial, particularly for the initial screen. To perform initial nutrition screening of hospitalized patients, we used the Catholic Kwandong University (CKU) Nutritional Risk Screening (CKUNRS) tool, originally developed at CKU Hospital. To validate CKUNRS against the Patient-Generated Subjective Global Assessment (PG-SGA) tool, considered the gold standard for nutritional risk screening, results from both tools were compared. This study Nutritional status was evaluated in 686 adult patients admitted to CKU Hospital from May 1 to July 31, 2018 using both CKUNRS and PG-SGA. Collected data were analyzed, and the results compared, to validate CKUNRS as a nutrition screening tool. The comparison of CKUNRS and PG-SGA revealed that the prevalence of nutritional risk on admission was 15.6% (n = 107) with CKUNRS and 44.6% (n = 306) with PG-SGA. The sensitivity and specificity of CKUNRS to evaluate nutritional risk status were 98.7% (96.8-99.5) and 33.3% (28.1-39.0), respectively. Thus, the sensitivity was higher, but the specificity lower compared with PG-SGA. Cohen’s kappa coefficient was 0.34, indicating valid agreement between the two tools. This study found concordance between CKUNRS and PG-SGA. However, the prevalence of nutritional risk in hospitalized patients was higher when determined by CKUNRS, compared with PG-SGA. Accordingly, CKUNRS needs further modification and improvement in terms of screening criteria to promote more effective nutritional support for patients who have been admitted for inpatient care.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 환자용 영양검색 및 판정도구 4 A. PG-SGA (Patient-Generated Subjective Global Assessment) 6 B. SNAQ (Short Nutrition Assessment Questionnaire) 7 C. MNA (Mini Nutrition Assessment) 8 D. NRS 2002(Nutrition Risk Screening 2002) 10 E. MUST (Malnutrition Universal Screening Tool) 11 Ⅲ. 연구대상 및 방법 12 A. 연구대상자 12 B. 임상정보 수집 12 C. 영양상태평가 13 D. 통계처리 17 Ⅳ. 연구결과 18 A. 연구대상자의 특성 18 B. CKUNRS를 이용한 영양검색 결과에 따른 질환별 분포 21 C. CKUNRS의 이용한 영양 검색 결과에 따른 대상자의 특성 23 D. PG-SGA를 이용한 영양검색 결과에 따른 대상자의 특성 25 E. CKUNRS의 영양단계별 연구 대상자의 증상 유무의 차이 27 F. 영양위험도와 신체계측치 및 생화학지표와의 상관관계 29 G. CKUNRS와 PG-SGA를 이용한 영양검색 결과 비교 31 H. CKUNRS와 PG-SGA 도구 간 타당도 검증 33 V. 고찰 36 Ⅵ. 결론 42 참고문헌 44 APPENDIX 50 ABSTRACT 5

(A) Study on Act Theory to maximize the power to create dramatic expression of a dancer

본 논문의 목적은 무용수의 극적 표현성을 보다 계발하고 발전시키는데 유용할 수 있는 연기훈련 방법론에 대한 연구에 있다. 종합 예술로서의 특성을 지닌 무용이 연극성과 밀접하게 관련되어져 있음을 고려해 볼때, 무용수들에게는 연기적 표현의 중요성이 대두되어진다. 따라서 무용수를 위한 교육과정 속에서는 연기적 표현성을 계발하고 훈련하는 기술적인 수단들이 필요하며, 이러한 수단들은 궁극적으로 무용수의 극적표현성을 길러내고자 하는 목적을 지녀야 할 것이다. 이에 본 논문은 연기이론의 방법과 근거들을 무용에 적용시켜 분석해나가는 문헌 연구와 필자의 경험적 고찰을 접목해 봄으로써 무용수의 극적 표현성 확대를 위한 연기훈련 방법의 체계를 제안적으로 만들어 보고자 하는 목적에서 시작되었다. 이러한 연구를 위해 우선은 무용에 포함된 연극성을 논하고 구체적인 연극적 표현방법의 흐름을 알고자 하는 의도에서 무용에서 나타난 극적 전통 및 그 특성을 시대별 추이에 따라 살펴보았다. 그리고 무용에 적용시켜 살펴보고자 하는 연기이론을 스타니 슬라브스키(Constantin Stauislavsky), 그로토스키(Jerzy Grotouski), 스즈키 타다시(Suzki Tadasi) 등의 경우를 들어 구체적으로 소개해 보았다. 이러한 이론적 고찰을 배경으로 이어지는 장에서는 무용수의 극적 표현의 방법들을 보다 폭넓고 깊이있게 살펴보고자 하는 의도에서 존마틴(John Martin)과 김말복교수의 무용표현 이론을 살펴보았다. 아울러 무용표현이론과 연기이론의 유사점 및 상이점을 지적해 봄으로써 무용수를 위한 연기방법론의 구체적인 방향성을 제시하였다. &amp;apos;무용표현이론과 연기이론을 연관지어 살펴본 결과 무용수와 연기자는 근본적으로 &amp;apos;내적인 경험의 외형화&amp;apos;라는 측면에서 근본적으로 같은 목표를 가지고 있지만, 그들의 주된 표현 방식은 다르게 나타나고 있음을 알 수 있었다. 일반적으로 연기자의 표현성은 보다 일상적이고 재현적이고 서술적인 방식에 의존하여 이루어진다면 무용수의 표현성은 보다 묘사적이고 은유적이고 예증적인 방식에 의해 부각된다. 필자가 제안하고자 하는 무용수를 위한 연기훈련 방법론은 일차적으로 일상적이고 서술적인 표현방식에서 보다 신체를 근원적으로 탐구하고 인간의 감정상태를 움직임으로 외형화하는 방법들에 대한 것이다. 그러나 이러한 방법들은 궁극적으로 무용수들의 다양한 표현성계발을 위한 기초적 수단으로써 중요하고 가치있게 여겨져야 할 것이다. 이에 본 연구의 주안점이 무용수를 위한 연기훈련 방법론에서는 먼저 무용수들에게 신체에 대한 근원적인 탐구심을 길러주고 표현적이고 탄력적인 신체를 계발시켜주는데 효과적일 수 있는 신체훈련방법으로서 이완훈련, 에너지 훈련, 공간지각훈련 등이 제안되었다. 그 다음에는 무용수들로 하여금 보다 일상적이고 뚜렷한 감정 상태를 의식적으로 불러 일으킴으로써 감정과 유기적으로 통합된 신체적 체험을 제공하는 감정훈련의 방법으로서 상상력 훈련, 대상을 통한 감정체험훈련, 주의집중훈련 등이 제시되었다. 본 연구는 무용수의 극적 표현성 확대를 위한 연기훈련 방법론에 대한 체계적 인식과 그 연구방향에 대한 대안적인 제안으로서 그 의의를 갖는다고 하겠다.;The theme of this study is the growth of dance as related to dramatic issues with special emphasis on maximizing the power to create dramatic expression of a dancer, an important subject that touches on some of the most sensitive parts before the dance studies here in Korea, today. The typical way to train a dancer is strongly insisting that the said way must depend on monotonous external physical skill. And it represents that the modern enviroment of Dance study is facing with an enormous barrier, &amp;quot;the typical old thin king&amp;quot;- DANCE as danced. Following in the tradition of Stanislavsky, Martin, Malbok Kim whose magnificent views of the Dance theory helped pass congressional legislation to create some remarkable academic performances which can be applied to the process of this study. Additionally, my own knowledge and experiences during the past 10 years on modern dance and its theory could be used for the proposals for this study also. This paper consists of 4 chapters. In chapter 1, this study showed scope and method of study and objectives as well. In chapter 2 and 3, this study reviewed the theoretical and historical backgrounds of &amp;quot;Theory of Dance Expression&amp;quot;. in chapter 4, this study proposed the new way to maximize the power to create dramatic expression of a dancer both in physical point of view and in emotional point of view. Chapter 5 is the conclusion of this study.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 목적 및 필요성 = 1 B. 연구의 방법 및 제한점 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 A. 무용에서의 극적 전통 및 특성 = 6 B. 연기 이론의 배경 = 14 Ⅲ. 무용 표현의 이론 = 25 Ⅳ. 무용수를 위한 연기 방법론 = 36 A. 신체 훈련 = 36 B. 감정 훈련 = 47 Ⅳ. 結論 = 55 참고문헌 = 58 ABSTRACT = 6

(A) Study on the research of communication in the view of educational technology

교육공학은 어떤 학문 분야보다도 실천적 기능이 강조되는 학문으로 이러한 실천적인 적용을 위해서는 무엇보다 뚜렷한 이론적 기반을 필요로 한다. 교육공학과 커뮤니케이션 연구 사이의 상호유익한 관계는 (각각의 분야에 대한 많은 연구 발전은 있었으나) 20∼30년 전의 시청각통신 시대 이후 점차로 약화되어 왔다. 그리고 교수 매체 연구에 있어서도 사회심리학이 주된 역할을 하는 커뮤니케이션 이론이 주류로 들어오지 못하고 행동주의 학습이론과 프로그램 학습의 영향을 많이 받았다는 점을 인식하고 이러한 문제에 대하여, 교육공학과 커뮤니케이션의 각각의 분야에서의 이론적인 고찰을 하고 교육공학의 통신이론적 기반에 대한 고찰로 교육공학의 기초학문 중의 하나인 커뮤니케이션 이론이 어떻게 교육공학 분야에 적용되고 연구되었는가를 살펴 보는 것이 본 연구의 목적이다. 따라서 본 논문은 현재의 교육공학 개념과 교육심리학과의 밀접한 제휴에 대한 비판에 있는 것이 아니라, 커뮤니케이션 이론도 학습이론과 같은 실천상의 적용으로 교육공학 내에서 연구되어야 하겠다는데 촛점을 맞추었다. 본 논문의 연구 내용은 다음과 같다. 1. 교육공학의 이론적 고찰로서 교육공학의 발달상의 기원과 개념적 관점에 관하여 살피고 2. 커뮤니케이션의 이론적 고찰로 Human Communication의 세가지 기본 형태와 교육공학에 의미있는 기여를 한 커뮤니케이션 모델 6가지를 설명하였다. 3. 교육공학의 통신이론적 기반에 대한 고찰로, 초기 시청각시대부터 최근에 이르기까지 교육공학 내의 커뮤니케이션 연구에 있어서의 특징, 범위 및 개념과 시대적인 변화과정에서 나타나는 여러 가지 커뮤니케이션 연구들에 대하여 시대별로 서술하였다. 그리고 행동주의 학습이론 및 그 외의 교육심리학의 영향으로 볼 수 있는 매체-태도 간의 연구에 대하여 밝히고 교수매체 연구에 대한 AVCR 25년 동안의 분야별 논문에 대한 설명을 하였다. 이러한 연구결과에 의하면, 교육공학은 그 분야의 개념적인 틀을 형성하는 기초학문들과의 긴밀한 유대관계를 갖고 연구되어야 하며, 특히 인간 학습의 기본 과정이 커뮤니케이션 과정 및 커뮤니케이션 System이기 때문에 이 두 분야 사이의 상호 유익한 관계와 Interdisciplinary Research가 있어야겠다는 것이다. 이러한 작업은 아직도 다른 개별 학문들과 같이 역사가 깊지 못한 교육공학의 이론에 대한 깊이있는 연구에서부터 출발하여 그 실천 기능이 강조되는 전문직으로서 실행분야에서의 많은 연구가 뒤따라야 할 것이다.;Educational technology is a science which emphasizes practical function more than any other fields. For the practical application it needs clear theoretical bases. The mutually beneficial link between educational technology and communication which established 20 or 30 years ago has weakened seriously, although each field has been regarded and developed respectively. Educational media research has been mainly affected by the behavioristic learning theory and programed instruction. In the early sixties, programed instruction had a major impact on educational technology, but the communication theory did not. The broad field of communication research, in which social psychology played a key role, hasn&amp;apos;t become fully intergrated with the mainstream of educational media research. This paper is not a criticism of educational technology&amp;apos;s close affiliation with behavioristic learning theory, but a suggestion on the practical application of communication theory to the educational technology. The contents of this paper are as follows: First, this paper deals with theoretical consideration of educational technology; origin and development of educational technology, conceptional view point of educational technology, and relation between educational technology and communication. Second, this paper briefly review communication theories, including 3 basic types of human communication, and 6 communication models which made a significant contribution to educational technology. Finally this paper covers communication research; characteristics, scopes, concepts and chronical properties of communication research from early audiovisual communication movement to these days, and relation between media and attitude which may be regarded as the effect of educational psychology as well as behavioristic learning theory. The outcome of this study shows that the educational technology should be closely tied to communication theory, because educational technology can be a desirable objective for the application of communication theories and concept, and communication theory should be more often and more intelligently applied to the educational technology. So interdisciplinary studies and research should be undertaken by scholars both from commication theory and from educational technology.논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 의의 및 목적 = 1 B. 연구의 방법 및 제한점 = 6 Ⅱ. 교육공학의 이론적 고찰 = 8 A. 교육공학의 개념 = 8 B. 교육공학의 인접학문 : 통신이론 = 16 Ⅲ. 커뮤니케이션의 이론적 고찰 = 24 A. 커뮤니케이션 이론 = 25 B. 커뮤니케이션 모델 = 32 Ⅳ. 교육공학의 통신이론적 기반에 대한 고찰 = 51 A. 커뮤니케이션 연구 = 52 B. 교수매체 연구 = 67 Ⅴ. 결론 = 75 참고문헌 = 79 ABSTRACT = 9

A Study on the Service Linkage between the Home-based Welfare Center and the Home Health Care Unit of Public Health Care Office

사회경제적 여건의 변화 등으로 인해 사회복지서비스에 대한 국민의 욕구가 급증하고 있으며 그 욕구수준에 있어서도 다양하고 복합적인 서비스를 요구하고 있다. 특히 보건의료와 복지의 통합서비스는 국가 경제적인 면이나 지역사회보호의 측면에서 매우 필요하다. 정부에서도 시범보건복지사무소를 운영하는 등 통합서비스를 위한 노력을 하고 있으나, 민간기관인 복지관의 재가복지봉사센타와 공공기관인 보건소의 방문간호실의 협조와 연계에 관하여서는 아직 연구된 바가 없다. 그러나 지역사회현장에서 두 기관은 서로 다른 종류의 대인서비스를 제공하고 있어, 자원의 효율적인 활용과 대상자의 욕구에 대응하기 위한 기관간의 연계·의뢰가 무엇보다 중요하다. 본 연구에서는 이 두 기관의 서비스전달자인 사회복지사와 간호사를 대상으로, 서비스 연계의 현황을 전문직간의 협조에 영향을 미치는 요소를 중심으로 파악하고, 실제 연계의 정도와 내용 및 장애요인을 알아봄으로서, 보다 원활한 협조를 위한 앞으로의 대안을 모색하고자 하였다. 조사 대상으로는 서울시에 위치한 11개 구의 보건소 방문간호실 간호사와 재가복지봉사센타 사회복지사를 선정하여 일차적으로 계량적 방법에 의한 조사를 하였으며, 계량적 조사에서 나타난 결과에서 알 수 없는 실제 연계사례들을 조사하기 위하여 심층면접을 통한 질적 조사를 수행하였다. 협조에 영향을 미치는 요소로서 개인적 인간관계를 보면 담당자간의 사적친분은 거의 없었고, 업무에 의한 친분만이 있었다. 친분에 영향을 미치는 인구사회학적 요인으로는 연령, 전공, 근무기관의 차이 등을 들 수 있다. 전문직간 역할에 인식에 대하여서는 많은 응답자가 &amp;apos;대체로 알고 있다&amp;apos;고는 하였으나, 타전문직의 역할과 업무에 대하여 교육을 받은 경험이 있는 응답자는 별로 없어 정확한 지식에 따른 이해를 하는 응답자는 거의 없었다. 의사소통에서 의뢰상대는 주로 업무담당자였다. 연계의 방법은 &amp;apos;전화에 의한 비공식의뢰&amp;apos;가 많았다. 이에 따라 상대기관으로부터 의뢰 받은 내용에 대하여 확인요청이 올 때만 결과를 알려주거나 전혀 알려주지 않는 경우도 있었다. 의견교환의정도에서도 역시 서비스제공여부만 확인하는 경우가 많았으나, 담당자간의 전화 또는 면접에 의한 협의도 이루어치고 있었다. 그러나 사례관리를 위한 협의모임의 경우 거의 이루어지지 않고 있었다. 연계의 실태를 살펴볼 때, 연계의 횟수는 3개월에 1-2회가 가장 많이 이루어지고 있었고, 협조의 태도는 대상자 의뢰시 모두 협조적이라고 생각하고 있었다. 연계를 경험한 소감으로 대부분 &amp;apos;도움이 된다&amp;apos;고 생각하고 있었으며, &amp;apos;업무수행시 상대기관의 도움이 매우 중요하다&amp;apos;고 응답하고 있었다. 구체적으로 의뢰했던 서비스내용과 앞으로 의뢰하고 싶은 내용으로 복지관에서는 방문진료와 방문간호, 병의원안내를, 보건소에서는 자립지원서비스와 후원금품지원서비스, 간병서비스를 들고 있어 각 기관의 전문성을 살린 서비스를 강화하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다. 연계의 장애요인으로 양기관 모두 자원부족을 들고 있으며, 재가복지봉사센타에서는 의사소통 방식의 부재를, 방문간호실에서는 역할분담과 영역의 경쟁에 보다 많은 응답을 하고 있었다. 앞으로 준비되어야 할 내용으로 양기관 모두 정보의 공유를 위한 네트웍 형성을 들고 있으며, 재가복지봉사센타에서는 양 전문직이 함께 참여하는 교육기회의 제공을, 방문간호실에서는 역할분담에 대한 지침개발에 보다 많은 응답을 하고 있었다. 본 연구에서 이러한 분석을 통하여 얻어진 시사점으로 첫째, 전문직 개인간의친분을 높이기 위해 다양한 모임의 기회를 제공하여야 한다. 둘째, 전문직간의 역할에 대한 인식과 상호이해를 높이기 위하여 양 전문직이 함께 참여하는 교육프로그램의 개발과 학문간 연구가 이루어져야 한다. 셋째, 전문직간의 의사소통을 원할히하고 의뢰에 대한 책임성을 높이기 위하여 연계의 방법을 공식화할 수 있도록 제도적 지원이 있어야 한다. 넷째, 적극적인 연계·의뢰의 동기를 부여하기 위해 협조에 대한 객관적인 평가와 보상이 이루어져야한다. 다섯째, 자원의 확보를 위한 공동노력으로 자원봉사자의 모집, 교육, 관리에서도 협력하는 것이 필요하다.;People&amp;apos;s needs for the social welfare services are growing because of the change of socioeconomic situation and in the level of needs, they want diverse and complex services. Particulary they demand the united services of health and welfare in the point of the national ecomomic or community care. The goverment have made efforts to deliver the united services by exercising the model public health welfare office, but there has been no study on the collaboration of home-based welfare center in nongovermental community welfare agency and home health care unit in govermental public health care office. But in the community level, two agencies deliver the different personal services, and most of all it is important for both agencies to collaborate and refer to use resources efficiently and respond to the client&amp;apos;s needs. This study was carried out targeting for the services deliveror, social worker and public home-visitting nurse. And it examined the present services linkage state, and would look for the future in the middle of the factor which affect collaboration between other specialists. In this study alternatives for the better collaboration by studying actual linkage level, content, and obstacles were examined. The targets of this research were district nurses who work in home health care unit of public health care office in 11 districts and social workers of welare centers, and the first study method was the quantitative one and the next procedure was the qualitative method which made use of intimate interview to supplement the quantitative one. The results of this study were as follows. When personal relationship as an factor which affected cooperation, there was little personal intimacy between others but there was work intimacy. Demographical factors which have influences on intimacy were the difference of age, subject, and agency, etc. Regarding the recognition to the role of each speciality many respondents answered &amp;apos;know generaly&amp;apos;. But as there were few respendents who had experienced training to the role of other speciality and job, they didn&amp;apos;t have the accurate knowledge and mutual understanding of the opponent. The opponent in communication was mostly worker in charge of the job. The most collaborations were &amp;apos;informal referrals by telephone&amp;apos;. So many cases are wern&amp;apos;t noted by the referral agency or were noted only when confirmation was requested. In the level of opinion exchange they also confirmed only services delivery, and there were their discussions on the phone or by interview, but there were few meetings for the case management. Examining the actual state of collaboration, &amp;apos;once or twice per three months&amp;apos; was responded mostly. Attitude to the linkage were very cooperative when the client were referred. After they experienced linkage, most respondents thought it to be &amp;apos;helpful&amp;apos;, and responded aids to the oppenent agency were &amp;apos;very important in caning out the job&amp;apos;. This study showed that it was important to reinforce specialized services. Services which community welfare center have refered most frequently and would refer were home visiting treatment or care and hospital information and services which public health care offices have done were selfhelp services, financial support, and nursing serivices. The obstacles of linkage were the insufficiency of resources in both agencies, the absence of communication method in home-based welfare center, and role assignment and boundary competition in home health care unit. What they would prepare in the future was the formation of network to hold informations in common, offer of education opportunity, and the development of guideline to role assignment. The implications through these analyses in this study were as follows. First, they must have diverse meeting opportunity to increase the personal intimacy each other. Second, both must develop postively education program and the interdisciplinary study to increase the recognition and mutual understanding of the specialized role. Third, they should have the institutional support to the more official way of linkage to elevate the frequency of communication and responsibility for the referral. Forth, the objective evaluation of collaboration should between for the motivation of the more active linkage and referral. Fifth, both agencies need to make an effort to cooperate from the volunteer recruit, training and management to get the resources.목차 = i 논문 개요 = v Ⅰ.서론 = 1 A. 연구의필요성 (문제의 제기) = 1 B. 연구의 목적 및 의의 = 3 C. 연구의 한계 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 5 A. 사회복지서비스와 보건의료서비스의 통합의 필요성 = 5 1. 인간욕구의 다양화, 복잡화 = 5 2. 복지재정의 축소와 지역사회보호 = 7 B. 사회복지전문직과 보건의료전문직간의 협조(Collaboration) = 11 1. 전문직간의 협조 = 11 2. 전문직간의 협조에 영향을 미치는 요소 = 16 1) 개인적 인간관계 = 19 2) 전문직간의 역할에 관한 인식 = 20 3) 의사소통 = 22 3. 사회복지전문직과 보건의료전문직간의 협조의 내용 = 23 1) 보건의료서비스의 내용과 재가복지서비스 분야와 조정해야 할 내용 = 23 2) 재가복지서비스의 내용과 보건의료서비스 분야와 조정해야 할 내용 = 26 Ⅲ.연구 방법 = 27 A. 계량적 방법과 질적 방법의 상호 보완 = 27 B. 조사방법 = 28 1. 계량적 조사 = 28 2. 질적 조사 = 29 C. 자료분석 방법 = 30 Ⅳ. 연구결과 및 분석 = 31 A. 조사대상자의 일반적 특성과 기관의 특성 = 31 B. 협조에 영향을 미치는 요소 = 36 1. 개인적 인간관계 = 36 2. 전문직과 역할에 관한 인식 = 39 3. 의사소통 = 41 C. 연계의 실태 = 47 D. 연계의 장애요인 = 55 E. 원활한 연계를 위하여 바라는 사항 = 58 Ⅴ. 결론 및 제언 = 60 A. 결론 = 60 B. 제언 = 62 참고문헌 = 66 부록 보건의료와 사회복지전문직의 협조에 관한 조사 = 70 Abstract = 8

사내방송 수용자의 이용동기가 매체 만족에 미치는 영향

한국 기업의 사내방송은 시기상 인쇄사보와 인터넷 매체사이에서 재평가가 필요한 과 도기를 거치고 있다. 사내방송은 한국의 기업이 1960년대이후 처음 사내커뮤니케이션 의 주매체로 채택했던 인쇄사보가 급성장하던 1980년대 중반에 등장했다. 그 후 지난 20여년간 한국의 대기업들을 중심으로 해서 규모가 커지고 사업장 수가 많아지고, 노 사화합과 정보의 교류가 중요한 기업경쟁력으로 부각되는 가운데 경영층과 사원들간의 보다 밀착되고 신속한 메시지의 공유가 가능한 사내커뮤니케이션 매체로서 질적 양적 성장을 해왔다. 그리고 2000년대에 들어와서 인터넷의 사용이 일반화되면서 사내 인터넷 방송 등과 같 은 새로운 사내커뮤니케이션 매체의 도입이나 전환이 관심거리로 부각되었고, 전자사 보, 인트라넷 등 사내커뮤니케이션 매체도 다양해졌다. 이러한 배경을 바탕으로 사내 방송이 이들 사내매체간 경쟁속에서 지속가능한 발전을 거듭해나가기 위해 보강해나가 야될 점이 무엇인지 재평가가 필요하게 되었다. 그러나 안타깝게도 기업의 사내커뮤니케이션 실무자들이 이와 관련해서 참고할만한 기 존의 사내방송 연구결과나 관련 통계, 기타 조사자료는 많지 않은 편이다. 이는 한국 의 기업들이 사내방송을 운영하는데 지난 20여년간 많은 인적, 물적 자원을 투자해왔 고 경험을 축적해왔음 에도 불구하고 기업내 정보만을 주로 다루고 있고, 수용자층이 기업내 구성원에 국한되어있다는 특수성 때문에 사내방송에 대한 자료 공유나 기업간 교류가 국한되어 있었기 때문이다. 더욱이 이러한 이유로인해 기업밖의 연구자들에게 는 접근자체가 어려웠던 것도 사실이다. 또한 수용자 조사 등이 잘 이루어지지 않아 서 주로 제작자 관점에서 편성이 이루어져 왔다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 실증적인 자료를 확보하기 위해 사내방송 수용자의 관점을 중시했으며 , 이에 입각해 사내방송을 실시하고 있는 13개 기업체를 대상으로 이용동기가 무엇이 며, 이러한 동기가 사내방송의 만족과는 어떤 영향력을 갖고 있는지 관계를 규명하고 자 했다. 또 사내방송을 TV와 오디오 사내방송으로 나누어 동기와 만족도와의 관계를 살펴보았고, 사내방송을 대하는 수용자의 특성도 알아보고자 했다. 연구결과 첫째, 사내방송 수용자는 기업의 구성원답게 회사의 이슈나 타부서의 활동 상황, 업무와 관련된 정보를 얻기위한 &amp;apos;환경감시적 동기&amp;apos;를 가장 높게 갖고 있었다. 이는 다른 공중파 매체와 차별화되는 점이기도 하다. 그리고 다른 변수들이 존재하므 로 절대적인 인과관계라고 단언할 수 없지만, 이용동기와 사내방송 시간, 시청 또는 청취 및 상영 환경, 정보 전달 신속성, 내용, 다른 사내매체와의 비교 만족도, 그리고 전체적인 만족도 간에 유의미한 상관관계가 있다는 것을 파악할 수 있었다. 그 결과 사내방송의 내용에 있어 환경감시 기능을 지속적으로 보강함으써 다른 매체와의 차별 적인 만족을 가져올 수 있다는 점을 알게 되었다. 둘째, 사내 TV 방송, 사내 오디오 방송의 이용동기를 알아본 결과 사내 TV수용자와 오 디오 방송 수용자는 환경감시와 오락을 위한 목적으로 사내방송을 이용할수록 만족도 가 높았고, 업무와 관련한 결정에 참고하기에는 취약해 그 목적으로 사내방송을 이용 하는 수는 적은 것으로 나타났다. 셋째, 사내방송 수용자는 매체를 회피하기보다는 주로 이용하고자 하는 형이 많았으나 , 주로 소극적인 이용태도를 갖고 있음을 재확인할 수 있었다. 때문에 사내방송의 만 족도를 높이기 위해서는 수용자 스스로를 적극화 될 수 있도록 프로그램을 개발하는 것이 중요하다는 점을 알 수 있었다. 이번 연구를 통해 사내방송은 수용자들에게 기업이라는 환경 속에 구성원으로서 필요 한 정보를 주는 매체로서 자리잡고 있다는 점을 확인했다. 또한 사내방송을 보다 발전 시키기 위해서는 사내방송 매체를 수용자들이 보다 적극적으로 이용할 수 있도록 동인 을 만들어낼 필요가 있다는 점을 알게 되었다. ;Korean firm broadcasting has experienced a period of transition - from printed news to Internet broadcasting. Korean firm broadcasting appeared in the mid-1980s when printed firm news, which was a main mode of communication within Korean firms since 1960s, were dominant. Since then, as the size of Korean conglomerates became larger and the number of firms increased, a fluent flow of information and cooperation among firm owners and workers became more important. Accordingly, firm broadcasting as means of intra-firm communication that enable firm owners and employees to communicate efficiently has acquired increased spotlights. Recently, new ways of intra-firm communication such as Internet broadcasting, Internet firm news and Intranet have been arduously researched along with the popularity of the Internet. Under these circumstances, a search for the optimal competitiveness in firm broadcasting became a hot issue. However, research, statistics, and references regarding firm broadcasting are not sufficient in terms of either quantity or quality. The reason for this is mainly the lack of information sharing among firms in spite of 20 years of accumulative investment and experience in this field. Furthermore, it has been difficult for researchers outside firms to gain access to resources relating to firm broadcasting. The other problem has been that firm broadcasting has been made in view of producers because of lack of audience polls. This study first focuses on the view of audience of firm broadcasting based on positive research over 13 firms that introduced firm broadcasting. It then looks for audience motivation. Finally, it identifies relationship between the motivation and satisfaction to three types of firm broadcasting: TV, audio broadcasting and video broadcasting. In this study, characteristics of the audience are identified as well. The results are as follows: first, the most distinguished motivation of firm broadcasting audience from other types of broadcasting ones is an &amp;quot;environment surveillance&amp;quot; - seeking information relating to activities of other divisions aside from issues regarding a firm. Although we are not able to build a causal relation, meaningful correlations are found between motivation and broadcasting time, auditing environments, the agility of information transmission, information content, comparative satisfaction over other firms&amp;apos; broadcasting and overall satisfaction. Therefore, strengthening the function of environment surveillance is required to increase satisfaction of the audience. Second, firm TV and audio audiences are satisfied when they use the firm broadcasting for environment surveillance and recreation but are not satisfied when seeking information for decision-making. Therefore, there is a small number of TV and audio broadcasting audience seeking information for decision-making. On the other hand, video broadcasting tends to relatively increase environment surveillance function and its audience mainly acquired information regarding regular messages of top level of managers and business performance. Third, the attitudes of audiences to firm broadcasting are still passive in utilizing information. Therefore, to increase the level of utilization and satisfaction, it is recommended to develop a program motivating audiences to use broadcasting more actively. Overall, this study finds that firm broadcasting provides functional and useful information for members of a firm. Providing motivation will be crucial for further development of firm broadcasting.논문개요 = v I. 서론 = 1 A. 문제의 제기 = 1 B. 연구의 목적과 의의 = 6 II. 연구의 이론적 고찰 = 7 A. 이용과 충족이론에 관한 연구 = 7 1. 이용과 충족이론의 개념과 기본 가정 = 7 2. 수용자-미디어-상호작용 연구 = 9 가. 이용주체로서의 수용자 = 9 나. TV나 라디오 등 매체의 이용동기와 충족 연구 = 10 B. 사내방송에 관한 고찰 = 15 1. 사내방송의 개념 = 15 2. 사내방송의 매체적 특성 = 20 3. 한국 기업의 사내방송 현황 = 23 (1) 사내 TV 방송 = 23 (2) 사내 오디오 방송 = 24 (3) 비디오 사보 = 25 (4) 기타 = 27 4. 사내방송 발전을 위한 전망 = 29 C. 사내방송 이용동기와 충족 연구 = 30 III. 연구문제 = 33 IV. 연구방법 = 34 A. 표본의 선정과 특징 = 34 B. 표본의 추출과 설문지 구성 = 34 C. 주요변인의 조작적 정의 = 36 D. 자료분석 방법 = 38 V. 연구 결과 = 39 A. 측정결과의 신뢰도 분석 = 39 B. 인구통계학적 특성 분석 = 40 C. 연구문제 결과 분석 = 45 1. &amp;apos;연구문제 1&amp;apos;에 대한 결과 분석 = 45 가. 사내방송의 이용동기 = 45 나. 사내방송 이용동기와 &amp;apos;사내방송 만족도&amp;apos;간 상관관계 = 46 다. 사내방송 만족도에 대한 다중회귀 분석 = 48 2. &amp;apos;연구문제 2&amp;apos;에 대한 결과 분석 = 52 가. 사내방송 매체별 이용동기의 차이 = 52 나. 사내방송 매체별 &amp;apos;만족도&amp;apos;에 대한 다중회귀 분석 = 53 3. &amp;apos;연구문제 3&amp;apos;에 대한 결과 분석 = 55 가. 수용자 유형별 이용동기 및 이용 후 충족도, 만족도간 상관관계 = 55 (1) 적극 이용형 집단 = 55 (2) 소극 이용형 집단 = 57 (3) 소극 회피형 집단 = 58 나. 수용자 유형별 만족도에 대한 회귀분석 = 60 다. 수용자 유형별 이용동기의 차이 = 62 라. 수용자 유형별 만족도의 차이 = 65 VI. 결론 = 67 A. 연구의 요약 및 시사점 = 67 B. 연구의 한계 와 제언 = 72 참고문헌 = 75 부록 : 설문지 = 80 ABSTRACT = 8