(An) Analystic Study of Cantata No.2 op.31 by Anton Webern

Anton Webern은 20세기의 음열기법작곡가로서 그의 음악은 간결함과 극단적인 집중을 원칙으로 사용하였다. 그의 작품시기는 자유로운 무조성의 시기(1889∼1914), 음열음악을 추구하는 시기(1914~1927) 그리고 음열작품의 시기(1927∼1945)로 구분하였다. 본 연구에서는 그의 작품 중 음열작품의 시기에 작곡된 곡이며, 작품번호가 있는 마지막 곡인 cantata no.2, op.31을 분석하여 Webern 작품의 특징을 알아 보고자 한다. 전체 6곡으로 구성된 op.31은 Webern 자신에 의해 "Missa breve"와 비교되었다. 그리고 Hildegard Jone의 시에 곡을 붙인 이 작품의 가사는 단음절적으로 되어 있고, 가곡의 형식은 1곡에서 5곡까지는 통절형식으로 작곡되었고, 6곡은 유절형식으로 쓰였다. 형식을 살펴보면 1·2·3·5곡은 3부형식으로 되어 있고, 4곡은 2부형식으로 구성되었고, 6곡은 가사에 따라 3개의 phrase로 구분된다. 성부의 구성을 보면, soprano·bass와 혼성4부합창의 성악성부와 기악성부으로 구성된 이 작품은 각 곡에 따라 성악성부의 구성을 달리 하였고 한 곡에서 성악성부와 기악성부의 대조를 보이나 곡 전체가 4성부로 구성되었다. 이러한 대위법적인 4성부 진행은 음열의 진행과도 밀접한 관계를 지닌다. 이 작품에 사용된 음열은 하나의 음열을 작품전체에 사용하였고, 1곡의 첫 부분에 제시된 original 음열을 retroqrad, inversion, retrograde inversion의 변형을 통해 이도된 음열을 사용하였다. 이러한 음열은 각 곡의 특성에 따라 수직화음으로 제시되거나, dyad 또는 trichord로 제시되었으며 5곡에서는 연속적인 수직화음을 볼 수 있는데 이는 이도된 음열의 수평이동 현상으로 나타난다. 이와 같이 Webern의 창작활동의 정정을 이룬 Cantata no.2, op.31의 분석을 통해 그의 음열의 활용, 대칭적인 리듬과 화음에 의한 구조적인 체계 그리고 대위법적인 구성을 특징으로 하는 Webern 음악의 특징을 알 수 있다.;Anton Webern, a composer of the serialism of the 20th Century, used the conciseness and extreme concentration principally in his music. The stages of his works are devided into three periods: the period of the towards atonal concision( 1889∼1914). the period of the towards serialism (1914∼1927) and the period of serial works( 1927∼1945). In this study, tried to understand the characteristics of his work though analyzing the Cantata no.2, op.31 which is the last song with opus in his works, and composed in the period of serial works. The op.31, consisted of six songs, is compared with the "Missa breve" by Webern himself. And the text of the work which is set the rhythm to the poem of Hildegard Jone, is formed of syllabic text setting. Form the point of the song form, it is composed of "through-composed song" from the first song to the fifth, and of "strophed-composed song" in the 6th songs. In searching for the form of this work, it is composed of ternary form of this work, it is composed of ternary form in the 1st. 2nd, 3rd and 5th songs, binfary form in the 4th song and the 6th song is devided into three phrases by its text. For the study of the composition of the sound parts, in the works composed of vocal part of soprano, bass and choral and of instrumental part, the composition of vocal part is differentiated in each song. And it is composed of four sound parts as a whole, though it is contrasted between the vocal part and the instrumental part even in a song. These contrapuntal progression of the four sound parts is closely related with the serial propagation. From the point of series used in this work, the just one series is used for the whole work. It is used the transposited serial from the original series exhibited at the primary part of the 1st song, through transfromation retrograde, inversion, retrograde inversion. These series are exhibited as a chord, dyad or trichord, according to the characteristics of each song. The continually vertical chord can be found in the 5th song, and it is presented as a phenomenon of parallel movement of chord moved series. As mentioned above, the characteristics of webern's music, that is the structural system and the contrapuntal organization by the usuage of series, symetrical rhythms and chords, can be understood, through analyzing his work, which is a t the height of webern's composition life.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. Webern Cantata no. 2, op. 31의 분석 = 3 1) 1곡의 분석 = 4 2) 2곡의 분석 = 16 3) 3곡의 분석 = 32 4) 4곡의 분석 = 50 5) 5곡의 분석 = 56 6) 6곡의 분석 = 75 Ⅲ. 결론 = 80 참고문헌 = 83 부록 = 85 ABSTRACT = 9

Students' perception and evaluation of inquiry-based fieldwork

야외조사활동(fieldwork)은 실제적인 학습을 실천할 수 있는 대표적인 방법이며, 심화된 지리 학습을 이끌어 낼 수 있는 활동이자 하나의 탐구적인 접근법으로, 지리교육에서 오랫동안 강조되어 왔다. 특히 야외조사활동은 학생들의 탐구를 촉진시키는 기회를 제공함으로써 학생들이 이미 알고 있는 지식과 개인적인 경험들을 야외조사활동을 통해 획득한 아이디어들과 연결할 수 있는 기회를 제공하는데, 현재 국내 학교교육에서 운영되고 있는 야외조사활동들은 이러한 기능과 효과를 이끌어내기에 부족한 것이 사실이다. 따라서 본 연구는 야외조사활동이 지니는 교육적 가치를 효과적으로 실현하기 위한 대안적 접근방법으로‘탐구기반 야외조사활동(inquiry-based fieldwork)’의 교육적 효과와 구체적인 특징들을 학생들의 인식과 경험을 중심으로 살펴보고자 한다. 이를 위해 연구자는 탐구기반 야외조사활동을 설계 및 운영한 후 그것의 교육적 효과에 대해 학생들이 어떻게 인식하는지, 또한 그것이 개인별 혹은 모둠별 참여 유형에 따라 어떻게 다른지, 그리고 탐구기반 야외조사활동을 수행하면서 학생들이 경험한 어려움은 무엇인지를 조사하였다. 자료는 질문지, 면접, 교사의 관찰, 학생들이 작성한 야외조사활동일지를 통해 수집되었다. 특히 면접 및 관찰은 질문지를 통해 이해하기에는 한계가 있는 특수한 상황이나, 학생의 의견 및 감정 등을 종합적으로 파악하는데 활용하였다. 학생들은 총 2회(서울 서촌, 이태원 우사단길)의 야외조사활동에서 개인 탐구 혹은 모둠 탐구를 선택하여 참여하였으며, 연구자는 학생들을 대상으로 탐구기반 야외조사활동의 교육적 효과와 그 특징들을 수집된 자료를 바탕으로 분석하였다. 또한 학생들이 탐구기반 야외조사활동을 수행하면서 인식한 어려움은 무엇인지를 조사하고 이와 연관된 상황 및 원인을 분석하였다. 그리고 이를 통해 탐구기반 야외조사활동을 실제로 운영할 때 발생할 수 있는 방해요인들을 예상해보고 적절한 대안이 무엇인지 살펴보았다. 이 연구를 통해 얻은 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 학생들이 인식하고 평가한 탐구기반 야외조사활동의 교육적 효과는 교과적 측면에 대한 응답 비율이 가장 높았고, 사회화 및 개인적 성장 측면, 전이 가능한 기술 측면 순으로 나타났다. 특별히 탐구의 수행과정에서 향상될 수 있는 야외조사활동의 기술 및 탐구 방법의 습득, 독립적 탐구 수행을 위한 기초 제공, 장소·문화에 대한 이해와 공감에 대한 비율이 높았다. 이러한 부분은 교사의 설명과 안내가 중심이 되는 야외조사활동에서는 습득하기 어려운 것으로 질문의 선정부터 자료의 수집과 결과 정리 및 결론 도출에 이르는 과정을 학생이 스스로 수행해 나가는 탐구기반 야외조사활동이 지니는 특징적인 것이라고 볼 수 있다. 또한 학생들은 스스로 질문에 대한 답을 찾아가면서 문제를 논리적으로 풀어가고 규명하는 능력을 향상시킬 수 있으며, 수집한 데이터의 분석·해석 능력도 증대시킬 있다. 둘째, 개인 탐구 또는 모둠 탐구의 참여 유형에 따라 학생들이 인식한 탐구기반 야외조사활동의 교육적 효과는 다르게 나타났다. 먼저 개인 탐구를 선택한 학생들이 인식한 교육적 효과는 독립적인 탐구 능력이 향상되고, (위기)상황에 대처하는 능력 및 판단력, 책임감 등이 증대되었다는 응답률이 높았는데, 이는 개인 탐구가 주제 선정부터, 데이터를 수집하고 결과물을 제작하는 일련의 과정을 학생 혼자 계획하고 수행해야하는 상황과 맥락적으로 연계된다. 한편 모둠 탐구에 참여한 학생들이 인식한 탐구기반 야외조사활동의 교육적 효과는 개인 탐구의 것과는 다른 특징을 나타냈다. 응답 결과에 따르면, 역할분배 및 조직능력의 향상이 가장 높은 응답률을 나타냈는데, 이는 구성원간 역할과 시간 등을 적절히 조직하는 것이 중요함을 경험했기 때문이다. 다음으로 팀워크 및 대인관계 능력, 그리고 의사소통능력의 증대 등에 대한 응답도 높은 비율을 차지했는데, 이는 모둠 탐구에서 협업이 적절히 이루어지지 않을 때 이를 함께 해결해나가면서 의견을 조율하고, 협력하는 방법을 배우게 된 결과라고 볼 수 있다. 셋째, 탐구기반 야외조사활동을 수행하면서 학생들이 인식한 어려움이 무엇인지를 탐구 과정을 바탕으로 조사하였다. 개인 탐구의 경우는 야외에 나가기 전 수행하는 탐구 계획 단계에서 어려움을 경험한 학생들이 가장 많았는데, 이는 학생 혼자서 연구할 주제를 탐색하고 탐구 계획을 구성하는 과정이 모둠 탐구에 참여하는 학생들에 비해 심적 부담이 크기 때문이다. 따라서 교사는 개인 탐구 지도 시, 계획 단계에서 학생과 활발한 상호작용을 통해 구체적이고 적절한 피드백을 제시하는 것이 필요하다. 한편 모둠 탐구의 경우 야외에서 수집한 데이터를 정리 및 표현·분석 및 결론·결과물 제작 단계에서 가장 많은 학생들이 어려움을 경험했다고 응답했다. 모둠 탐구에서는 구성원들 간에 아이디어를 나누고 결론을 이끌어내는 과정에서 의사소통능력 및 대인관계능력, 그리고 자기조절능력을 발전시킬 수 있으며, 만약 어떠한 문제 상황을 극복해냈을 때 오히려 이전보다 팀워크가 향상되기도 한다. 또한 개인이 갖고 있는 지식 및 기술(데이터 분석 및 표현 방법 등)이 다르기 때문에 서로 배우며 다양한 자극을 통해 함께 성장할 수 있는 효과를 발생시킬 수도 있다. 본 연구는 앞서 언급한 세 가지 결론을 통해 탐구기반 야외조사활동이 지니는 교육적 효과를 학생들이 어떻게 인식하고 평가하는지를 수행 과정상의 특징을 근거로 살펴보았다. 또한 그것이 개인 탐구와 모둠 탐구에 따라 어떠한 차이를 보여주고 있으며, 그 이유는 무엇인지도 비교해 보았다. 그리고 탐구기반 야외조사활동을 수행하면서 단계별로 학생들이 인식한 어려움은 무엇인지 그 결과를 분석하였다. 이를 바탕으로 현재 학교교육에서 실행되고 있는 야외조사활동의 모습을 비판적 관점에서 살펴보고, 일부 축소되고 왜곡된 형태로 운영되고 있는 부분들을 개선하기 위한 방향을 고찰해볼 수 있을 것이다. 이 연구는 사례를 바탕으로 결과를 분석한 것이기에 일반화하는 것은 어려우나, 특징적인 상황이나 구체적인 학생 반응들을 기술하고 분석함으로써 직접 이를 바탕으로 탐구기반 야외조사활동이 지니는 교육적 효과를 토대로 국내 교육현장에서 보다 실제적이고 교육적인 학생중심의 야외조사활동을 실현하는데 도움이 되고자 한다.;Fieldwork is a method designed to lead to the enrichment of a subject. In the case of Geography, it helps students to understand the real world more in a hands-on way. Numerous studies indicate that it aids students in learning geographical terminology and concepts. There are various types of fieldwork that can be used while learning Geography, however Fieldwork activities are still teacher-led or students’ participation is limited within the country and they are cannot be carrying educational value and functions properly. Many studies explain that the learning effect appears to be higher when students become the core of the lesson and participate actively. This approach is required in activities where the students play the central role as opposed to the the teachers being in that role. In this way, students are able to process the knowledge learnt their own way. In particular, research about fieldwork offers students the opportunity to connect with other students who possess different types of knowledge and ideas well as with their own personal knowledge and experience to promote student inquiry. However, the current fieldwork’s findings, which are being conducted in a domestic educational setting, conclude that fieldwork activities are currently insufficient to accurately elicit whether or not this approach is functional or practical. This study explores the educational effectiveness of these activities in order to try and solve the problem and or fully understand the limitations of reality and fieldwork activities. At first, inquiry-based fieldwork was designed and used in classes and then how the students felt and how they improved overall from this experience was researched. Secondly, research was conducted on the effectiveness of two different types of fieldwork: individual -based inquiries and group- based inquiries. Further research was done to see if there was a preferred way of learning and it that had any influence on the value that the student placed on fieldwork. Thirdly, research was conducted concerning the results of what students experienced and if they encountered any problems while performing fieldwork activities. This paper points to an emergingconcern in regards to effectiveness (knowledge of subjects, transferable skills and social benefits etc.) of fieldwork through practicing inquriy-based fieldwork and to the investigation into its effectiveness according to ‘individual-based inquiry activities and ‘grouped-based inquiry’ activities. Based upon this evidence, the current situation seems to have overcome the outdoor research issues in regards to limitations and how it is being practiced within domestic educational settings. Inquiry-based activities seem to be a practical addition to the educational curriculum and having the student play a more active role can help the realization of more fieldwork experiences to become a reality in the field of Geography.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 배경 및 목적 1 B. 연구의 방법 5 C. 연구의 제한점 6 Ⅱ. 탐구기반 야외조사활동 8 A. 야외조사활동의 교육적 의의 8 B. 탐구기반 야외조사활동의 특징과 주요 단계 9 C. 탐구기반 야외조사활동의 교육적 효과 19 Ⅲ. 연구방법 27 A. 연구대상 27 B. 연구도구 28 C. 탐구기반 야외조사활동의 수업 지도 34 D. 연구절차 40 E. 자료 분석 방법 41 Ⅳ. 연구결과 43 A. 학생들은 탐구기반 야외조사활동의 교육적 효과에 대해 어떻게 인식하고 평가하는가 43 B. 개인 탐구 또는 모둠 탐구에 따라 학생들이 인식한 탐구기반 야외조사 활동의 교육적 효과는 어떻게 달라지는가 51 C. 탐구기반 야외조사활동을 수행하면서 학생들이 인식한 어려움은 무엇인가 63 Ⅴ. 결론 및 제언 71 참고문헌 77 ABSTRACT 81석057

서울 소재 M여성단체 D지회 사례를 중심으로

This study starts with a critical mind that the current main feminist evaluation on the group of housewives might hamper the horizon of the feminist politics when it is grounded on the economical frame of monetary value. Accordingly, focusing on the group of housewives in the third sector who produce social good without making monetary value, the study tried to examine closely the feminist implication and the social role of this group with the case study of the middle class housewives participating in activities of the D branch of a M women's association to show their potential in a feminist context. With this study purpose, the research examined thoroughly the significance of the group of the middle class housewives participating in the local women's movement in the context of the feminist politics and the social capital. The study intended to exhibit how both the feminist politics and the social capital work under the mutual influence on one another, considering two dimensions of both the operation as an expansion of the feminist value and an empowerment, and the norm and network social capital, respectively. The discussions from the study results and its implications can be summarized as follows. The study shows that the motivation of housewives to participate in the local women's movement reflects on the specific inclination of an individual housewife pursuing the common good and the ideology of gender division of work under the socially structured circumstances such as negative experience as a full-time housewife. The significant implications of this result is that the ideology of gender division of work influence on the condition of housewives' participation in civic labor not only positively but also negatively transcending the binary division of a full-time housewife and a working housewife. While the negative experience as a full-time housewife who are supposed to be economically dependent sets her to participate in the activities of civic labor, this negative experience has been converted to a positive one devoting to the common good of civic activities by positively utilizing the experience of a full-time housewife such as mothering. The examination on an operation of the feminist politics reveals that an expansion of ecofeminist value has been played as a key role in the formation and development of the local women's movement. The expansion of ecofeminist value seems possible through the discourses of 'the popular feminism' and the life politics under the political opportunity structure of a self-governing system. This means that the middle class housewives have participated in civic activities as the main group in the process of expanding the ecofeminist value widening the horizon of feminist politics. The process of the expansion of ecofeminist value represents the competing process of two conflicting values which are the capitalistically development-oriented value as a socially dominating one and the ecofeminist value. From the successful case of 'the movement for protecting mountain Choan' which overcame the socially dominating value, the ecofeminist value proved to be played as a substantial role to change the society. The reviewing on the feminist politics in a context of empowerment reveals that the housewives participating in the activities of the local women's movement experience the empowerment both individually and collectively. The collective empowerment results from cohesion of network through the formation and enforcement of a sense of community. The most remarkable feature of the collective empowerment is that it is closely related to the relationship-oriented community atmosphere of housewives in the form of sisterhood and horizontal leadership. It is inferred that this kind of community atmosphere came from the embodied care ethics grounded on the experience of housewives shown in the aspect of mutual care and trust among the members of the housewife network. Meanwhile, the study shows that individual empowerment and collective empowerment are operated under mutual reinforcement. The individual empowerment of a housewife who has experienced her self-strengthening raises her devotion to the community with an affection toward it, which inspires her activism. This political activism results in reinforcement of network empowerment with promoting the cohesiveness of the members, which leads to lifting the individual empowerment. This mutual reinforcement between the two aspects of empowerment is regarded as a significant feature of relationship-oriented community atmosphere. This also implies that the culture of the relationship-oriented community of housewives plays an essential role for operating feminist politics. The research confirms that the deterrent factors in the process of formation and intensification of empowerment lead to the crisis of discontinuing the activities. The crisis came from an internal factor like the personal conflict among members and an external one such as the desire for an economic achievement and a gender role conflict which reveals the matter of social structure like patriarchy. It is worthy of notice that the personal conflict among community members shows the negative side of relationship-oriented community culture. The study discusses that the operating/expanding of the feminist politics and producing/expanding of social capital are closely interconnected. The community of housewives consists of both the norm and network social capital in a sense that it is the network sharing the norm of ecofeminist value. The operation of the feminist politics by the expansion of ecofeminist value means an increasement of norm social capital while the intensification of relationship among members followed by reinforcing the empowerment leads to expansion of network social capital. Conversely, network social capital functions as a structurally essential prerequisite to promote the expansion of ecofeminist value. The social capital produced by the housewives who participate in the local women's movement reveals its unique feature in an ecofeminism context. Consequently, the study discusses the possibility of conceptualizing the ecofeminism social capital in a sense that the norm social capital comes from the ecofeminist value pursued by the housewives caring the local community and ecosystem and the pattern of producing the network social capital associated with the culture of relationship-oriented community grounded on care ethics.;본 연구는 주부에 대한 여성주의 평가가 화폐가치에 기반 한 경제틀에 머물 때 여성주의 정치학의 지평을 협소하게 만들 수 있다는 문제의식에서 출발하였다. 이에 따라 화폐가치를 창출하지 않는 주부들 중에서도 사회적 공적 선을 창출하는 제3섹터의 주부집단이 존재한다는 것에 주목하며 M여성단체 D지회의 지역여성운동에 참여하는 주부들을 사례로 이들의 여성주의적 의의와 사회적 역할을 규명함으로써 주부집단이 가진 잠재성을 적극 드러내고자 하였다. 이러한 연구 목적을 가지고 본 연구는 지역여성운동에 참여하고 있는 중산층 주부집단의 의의를 여성주의 정치학 작동과 사회자본 창출의 두 맥락에서 검토하였다. 여성주의 정치학은 생태여성주의 가치의 확장과 임파워먼트의 두 차원으로, 사회자본은 규범 사회자본과 네트워크 사회자본의 두 차원으로 나누어 이들이 어떠한 방식으로 상호 영향력을 미치며 작동되고 있는가를 드러내고자 했다. 이와 같은 검토 과정을 거쳐 다음과 같은 연구결과와 함의를 도출할 수 있었다. 첫째, 주부가 지역여성운동에 참여하는 동기에는 공동체적 가치를 추구하는 개인의 특정한 성향과 전업주부가 겪는 부정적 성별분업의 경험과 같은 사회구조적인 상황이 동시에 투영되고 있음이 드러났다. 이러한 결과가 의미하는 중요한 함의는 주부가 취업주부와 전업주부라는 이분법에서 벗어나 지역여성운동이라는 공적 시민 활동에 종사하는 제3섹터의 주부가 되기 위한 조건에는 성별분업이 긍정적이면서 동시에 부정적인 요소로 개입되고 있다는 점이다. 즉, 경제적 의존을 당연시하고 있는 성별분업의 문제를 분명히 보이는 전업주부가 갖는 부정적 측면이 참여 동기에 직접적으로 작용하고 있는가 하면 그들은 그러한 한계를 시민활동을 통해 공적 가치 기여로 전환시킴으로써 성별분업에 의한 주부경험을 긍정적 차원에서 작동시키고 있는 양면적 모습을 보이고 있는 것이다. 둘째, 여성주의적 가치 확장의 차원으로 여성주의 정치학을 검토해 본 결과 생태여성주의 가치 확산은 지역여성운동의 형성과 성장에서 중추적 역할을 해 왔음이 드러났다. 이러한 생태여성주의 가치 확산은 지역여성운동이 성장하는 과정에서 대중 페미니즘의 담론과 함께 생활정치의 담론이 지자제의 실시라는 정치적 기회구조와 맞물리면서 가능했다. 이러한 사실은 중산층 주부집단이 생태여성주의 가치를 확산시키는 과정에서 주체로 참여했다는 것을 의미하며 또한 주부집단이 여성주의 정치학의 지평을 확장시키는데 결정적 역할을 담당해 왔다는 사실을 의미하는 것이기도 하다. 셋째, 생태여성주의 가치가 확산되는 과정은 사회의 지배적 주류 가치인 자본주의적 개발중심주의의 가치, 그리고 가부장적 가치와 경합하고 갈등하는 과정이었으며 초안산지키기운동과 같은 성공적 개별운동은 생태여성주의 가치가 그러한 지배적 주류의 가치를 극복함으로써 여성주의 정치학의 확장을 도모한 좋은 사례라고 볼 수 있다. 그런데 이러한 결과는 생태여성주의 가치가 사회를 변혁시켜 나가는데 실질적으로 강력한 정치력의 동인이 될 수 있음을 드러내는 것이라고 볼 수 있다. 넷째, 임파워먼트 차원에서 여성주의 정치학을 검토해 본 결과 지역여성운동이라는 시민사회 활동을 경험하는 주부들은 자신의 삶의 통제력을 증대시키는 자기강화라는 개인적 임파워먼트를 개별적으로 경험하고 있었다. 공동체 성원들이 네트워크 차원에서 경험하는 임파워먼트는 공동체 의식 형성과 강화로 인한 네트워크 응집력 도모, 그리고 성원들 간의 개인적 관계 맺기 과정에서 경험하는 주부들의 관계 지향적 문화 개입의 양상으로 나타났다. 공동체 성원들이 관계 맺기 차원에서 경험하는 임파워먼트 과정에는 자매애나 수평적 리더십과 같은 관계 지향적인 여성조직의 특성이 네트워크 임파워먼트의 결정적인 요인으로 작동되고 있음을 드러냈다. 이러한 조직문화는 주부들의 전업주부 경험 안에서 체화된 보살핌 윤리가 상호배려와 신뢰의 모습으로 나타나면서 네트워크 임파워먼트를 도모하고 있는 것으로 사료된다. 한편 개인적 임파워먼트와 네트워크 차원에서의 임파워먼트는 상호 강화시키는 방식으로 작동이 되고 있는 것으로 나타났다. 자기 강화를 경험한 주부들의 개인적 임파워먼트는 공동체에 대한 헌신성과 애정을 높이면서 행동주의의 기반으로 작용됨으로써 네트워크 임파워먼트를 확장시켰다. 동시에 공동체 성원들의 관계성을 높이게 되는 네트워크 임파워먼트는 다시 공동체 성원들 개인의 자기 강화로 이어지고 있었다. 이와 같은 개인과 네트워크 차원의 임파워먼트의 상호 강화성은 관계 지향적 조직 문화가 갖는 중요한 특성이라고 사료된다. 이것은 주부 공동체의 관계 지향적 문화가 여성주의 정치학 작동과 확장에서 중요한 역할을 하고 있다는 것을 확인하는 것이기도 하다. 다섯째, 임파원먼트가 형성되고 확장되는 과정에는 그것을 가로막는 장애요소가 활동중단이라는 위기를 형성하는 모습으로 나타나고 있음이 확인되었다. 주부들이 여성주의 정치학을 작동 혹은 확장시키는 과정에서 걸림돌로 작용하게 되는 그러한 갈등에는 공동체 성원들 간의 관계성에서 비롯되는 인적 갈등이라는 내부적 요소와 경제적 성취의 욕구, 성역할의 갈등을 초래하는 성별분업과 같은 공동체 외부적 요소가 작용하고 있는데 이러한 외부적 갈등 요소는 가부장제의 사회구조적 문제가 투영되고 있는 결과라고 볼 수 있다. 한편 여기서 특히 주목되는 점은 인적 갈등이라는 공동체 내부적 요소는 주부들 공동체의 관계 지향적 문화가 갖는 역기능을 드러내는 일이라는 사실이다. 즉, 관계 지향적 공동체 문화는 성원들 간의 상호 배려나 자매애와 같은 순기능으로 작용되기도 하지만 그러한 관계성이 성원들 간의 감정적 갈등으로 이어질 때 활동의 위기로 나타나게 되는 역기능의 면을 동시에 보이고 있는 것이다. 여섯째, 지역여성운동에 참여하는 중산층 주부들의 여성주의 정치학 작동/확장은 사회자본의 창출/확장과 긴밀히 연관되고 있음이 드러났다. 이들 주부 공동체는 생태여성주의 가치라는 규범을 공유하는 네트워크라는 점에서 그 자체로서 사회적 규범 차원과 네트워크 차원에서의 사회자본을 구성한다고 볼 수 있다. 또한 생태여성주의 가치 확장에 따른 여성주의 정치학의 작동은 사회적 가치규범 확산이라는 점에서 규범 차원 사회자본의 확장을 의미하며 임파워먼트 확장에 따른 공동체 성원들 간의 관계성 증대는 곧 네트워크 사회자본의 확장을 의미한다고 볼 수 있다. 동시에 역으로 네트워크 사회자본은 생태여성주의 가치를 확장시키고 임파워먼트를 형성/확장시키는데 있어 구조적 필요 요건으로 기능한다. 일곱째, 지역여성운동에 참여하는 주부들이 창출하고 있는 사회자본은 생태여성주의와 관계된 고유한 특성을 드러내고 있었다. 규범 차원에서의 사회자본은 지역사회와 생태계를 돌보는 생태여성주의 가치로 구성이 되고 있으며 네트워크 차원에서의 사회자본이 구성되는 방식은 보살핌의 윤리가 개입된 관계 지향적 조직문화를 드러내고 있다는 점에서 생태여성주의 사회자본이라고 개념화할 수 있다고 사료된다.I. 서론 = 1 1. 문제제기 및 연구질문 = 1 2. 연구대상과 방법 = 8 1) 연구방법 및 자료 = 8 2) 연구대상 선정 배경과 단체개요 = 16 II. 이론적 논의 = 23 1. '확장된 의미의 여성주의자'로서의 제3섹터 중산층주부 = 23 2. 여성주의 정치학의 두 차원 = 35 1) 생태여성주의 가치의 확장 = 36 2) 임파워먼트:개인과 조직의 강화 = 42 3. 중산층 시민적 참여와 사회자본의 창출 = 45 III. 여성주의 정치학으로서의 생태여성주의 가치의 확장 = 52 1. 지역여성운동 형성/성장과 생태여성주의 가치 = 52 1) 대중 페미니즘의 담론과 생태여성주의 가치 = 53 2) 생활정치의 담론과 생태여성주의 가치의 확산 = 58 3) 사회주부의 담론과 공동체적 가치의 지향 = 61 2. 가치의 경합과 갈등:생태여성주의의 지배적 가치에의 저항 = 63 IV. 생태여성주의 공동체 경험과 여성주의 정치학:임파워먼트 = 68 1. 생태여성주의 공동체 참여 동인 = 69 1) 전업주부 경험의 '막힘'으로부터 = 70 2) 공동체적 가치 지향의 성향 = 78 2. '활동가 모성'의 정체성 경험과 개인적 임파워먼트 = 86 1) '활동가 모성(activist mother)'의 경험과 자기재조직 = 86 2) 대안적 성취에 의한 심리적 보상:우울증의 극복 = 94 3) 공동체 멤버쉽에 의한 사회적 소속감과 자신감의 증대 = 96 3. 공동체 경험과 조직 임파워먼트 = 99 1) 갈등적 성불평등 경험 공유와 공동체 의식 형성 = 100 2) 생활정치 행동주의의 경험과 공동체 의식 강화 = 102 3) 공동체 관계 맺기와 네트워크 임파워먼트 = 109 4. 임파워먼트 형성의 장애와 극복 = 125 1) 활동 중단의 위기 = 125 2) 위기 극복의 과제 = 135 V. 중산층주부의 여성주의 정치학과 생태여성주의 사회자본의 창출 = 142 1. 여성주의 정치학과 사회자본의 미시적 작동:공동체 내부 효과 = 143 1) 인식적 사회자본:생태여성주의 가치의 형성/확장과 규범 차원의 사회자본 = 144 2) 구조적 사회자본:임파워먼트와 네트워크 사회자본의 창출/확장 = 147 2. 사회자본의 유통과 거시적 작동:공동체 외부적 효과 = 150 VI. 결론:연구 결과 및 함의 = 155 참고문헌 = 162 부록: 서울 소재 M여성단체 D지회의 역사적 개요 = 178 1. 창립배경 = 178 2. 성장과정:여성운동 지평 확장으로서의 생협운동의 성장과 지역환경운동의 정치력 확산 = 182 ABSTRACT = 18