차세대 배터리 및 광학 응용을 위한 황의 개질에 관한 연구

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 화학생물공학부, 2016. 8. 차국헌.Understanding and developing a new sulfur chemistry give great opportunities for the synthesis of advanced functional materials, because of the strong relationship between sulfur and the environment on the Earth, as well as the economic demands to address surplus problem of sulfur from oil refinery industry. Although there are a number of superior functionalities with sulfur, such as high refractive index and electrochemical activity, its utilization and processing are challenging due to the poor physico-chemical properties resulted from its orthorhombic molecular crystalline nature. There have been several efforts to incorporate sulfur into amorphous polymeric materials, but simple preparation methods for high sulfur content polymers are still lacking. In this thesis, extremely simple chemistry to prepare high sulfur content copolymers is introduced, and various kinds of their applications, including IR optical devices and cathodes for Li-S batteries, are demonstrated with the significantly improved processibility and performances of the sulfur copolymers. Moreover, based on these sulfur copolymers, novel hybridization strategies are proposed for the enhanced functionalities, and finally, a couple of conformal coating methods are reported to stabilize the surface of sulfur copolymers when they are utilized in electrochemical electrodes. After a brief introduction on unique characteristics and challenging issues of sulfur, in chapter 1, the novel synthetic chemistry of sulfur copolymers, and their properties are discussed in chapter 2, followed by facile processing the polymers for the various applications. By the inverse vulcanization, high sulfur contents copolymers were synthesized, and their completely amorphous and viscous nature was analyzed. A melt process was conducted with these amorphous polymers using PDMS imprint nano pattering technique, and solution process was also possible due to the solubility of the copolymers at increased temperature. By using these processing methods, the sulfur copolymers were utilized in various applications, such as IR lens, transistors, photonic crystals, and Li-S batteries. Superior functionalities of the copolymers were attributed to the intrinsic properties of elemental sulfur. Hybridization of sulfur copolymers with functional nanomaterials were introduced in chapter 3, with a novel bi-functionality of oleylamine which is a comonomer for the sulfur copolymeric matrices. Because the double bond in the middle of oleylamine links to linear polysulfide, and amine functional group is attached the surface of inorganic nanoparticles, the nanocomposites with sulfur copolymers were prepared by adding inorganic salts into the copolymer mixture. The reaction mechanism facilitating simple one-pot synthesis of the sulfur copolymeric nanocomposites were revealed by various characterization tools. In chapter 4, the preparation of graphene sulfur copolymeric nanocomposites are exhibited based on similar dual reactivity of oleylamine. Especially, significant enhancement in battery performance was demonstrated with these nanocomposites due to the intense electrical contact facilitated by graphene within the copolymers. The surface modification of sulfur copolymers is discussed in chapter 5, more focused on the potential application in Li-S batteries. Because the interface interaction between sulfur cathode and electrolyte is a serious problem in Li-S batteries, direct deposition of protecting layers on sulfur cathode was demonstrated with drastically enhanced cycle performance of the polymer coated sulfur cathodes. Polymer conformal coating methods such as layer-by-layer (LbL) deposition on top of the sulfur cathode are introduced to further increase the capacity retention of Li-S batteries.Chapter 1. Introduction 1 1.1. Utilization of sulfur as an alternative feedstock 1 1.2. Unique properties and application of sulfur 4 1.2.1 Optical and optoelectronic applications 4 1.2.2 Electrochemical applications 6 1.2.3 Other applications 8 1.3. Old chemistry for incorporation of sulfur into polymers 10 1.3.1 Homopolymerization of sulfur 10 1.3.2 Vulcanization of rubber 11 1.3.3 Copolymerization of sulfur with monomers 13 Chapter 2. Unique Properties & Applications of Sulfur Copolymers 15 2.1. Introduction 15 2.2. Experimental section 17 2.2.1 Synthesis of sulfur copolymers 17 2.2.2 Processing of sulfur copolymers 17 2.3. Results and discussions 20 2.3.1 Synthesis of sulfur copolymers 20 2.3.2 Unique properties of sulfur copolymers 26 2.3.3 Application of sulfur copolymers 36 2.4. Conclusions 44 Chapter 3. Incorporation of Sulfur Copolymers into Nanohybrid Materials 45 3.1. Introduction 45 3.2. Experimental section 49 3.2.1 Materials and Characterizations 49 3.2.2 Synthesis of Poly(OLA-r-S) 50 3.2.3 Synthesis of PbS/Poly(OLA-r-S) nanocomposites 51 3.3. Results and discussions 53 3.3.1 Synthesis of Poly(OLA-r-S) 53 3.3.2 Synthesis of PbS/Poly(OLA-r-S) nanocomposites 67 3.4. Conclusions 76 Chapter 4. Reduced Graphene Oxide / Sulfur Copolymer Nanocomposites for Li-S Batteries 77 4.1. Introduction 77 4.2. Experimental section 81 4.2.1 Materials 81 4.2.2 Synthesis of SDrGO nanocomposites 81 4.2.3 Electrochemical characterization of SDrGO nanocomposites 83 4.3. Results and discussions 85 4.3.1 Synthesis of SDrGO nanocomposites 85 4.3.2 Electrochemical Characterization of SDrGO nanocomposites 94 4.4. Conclusions 101 Chapter 5. Surface Coating Layers on Sulfur Copolymers 102 5.1. Introduction 102 5.2. Experimental section 107 5.2.1 Conformal coatings on sulfur cathodes 107 5.2.2 Characterizations 108 5.3. Results and discussions 109 5.3.1 Conformal coatings on sulfur cathodes 109 5.3.2 Electrochemical characterization 119 5.4. Conclusions 130 Bibliography 131 국문 초록 149Docto

인공망막 자극 시스템용 폴리이미드 마이크로 전극 어레이의 장기적 신뢰성 및 효율성에 대한 연구

Thesis(doctors) --서울대학교 대학원 :전기· 컴퓨터공학부,2009.8.Docto

Study on Learning of The Homeless who participated in Non-formal Humanities Learning Program

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 교육학과(평생교육전공), 2011.2. 강대중.Maste

안산의료복지사회적협동조합을 중심으로

학위논문 (박사) -- 서울대학교 대학원 : 사범대학 교육학과(교육학전공), 2021. 2. 강대중.본 연구의 문제의식은 학습의 사회적 속성과 집단적 수준의 학습활동을 이해하기 위해 새로운 관점과 개념이 필요함을 인식하는 것에서 시작되었다. 그에 따라 공동체의 성장을 학습관리의 관점에서 이해하고, 학습관리장치(강대중 외, 2017)라는 개념을 활용하여 사회적경제조직의 학습활동을 이해하는 것을 목적으로 한다. 장치에 대한 이론적 검토를 바탕으로, 본 연구는 구체적인 연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 사회적경제조직의 성장과정에서 나타나는 주요 학습활동과 그에 따른 학습관리 양상은 어떠한가? 둘째, 사회적경제조직 사례를 통해 발견할 수 있는 학습관리장치의 요소와 그 속성은 무엇인가? 본 연구는 사례연구방법을 사용하였으며, 안산의료복지사회적협동조합을 사례로 삼았다. 안산의료복지사회적협동조합은 지역사회 의료복지의 문제를 조합원 스스로 해결하기 위해 결성된 협동조합으로서, 의료생협으로 시작하여 2013년 가장 먼저 사회적협동조합으로 조직을 전환했다. 20년의 역사를 가지고 있는 안산의료복지사회적협동조합은 보건예방활동뿐만 아니라 다양한 교육활동을 활발하게 벌이고 있다. 연구자는 2017년 2월부터 2019년 10월까지 참여관찰과 심층면담 등을 통해 자료를 수집하였다. 또한 연구참여자를 포함한 현장 관계자들과 라포를 형성함에 따라 단순한 관찰자로서가 아니라 적극적 참여(Spradley, 1980)의 수준으로 연구를 수행했다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 안산의료사협의 학습관리 전개과정은 학습관리의 출발-실행-도약-전환이라는 네 개의 단계로 설명할 수 있다. 학습관리의 출발 단계에서 안산의료사협은 창립 초기 조직의 핵심 활동가였던 소수의 직원조합원들이 자발적인 학습활동을 통해 공동의 경험을 축적했다. 동시에 조합원과 지역주민을 대상으로 보건예방학교라는 비형식교육프로그램을 운영함으로써 지역사회에 조합을 홍보하고 조합원을 증모하고자 했다. 학습관리의 실행단계에서는 담당자 개인의 역량에 의존했던 초기 교육활동의 한계를 극복하고자 조직교육위원회라는 교육전담조직을 구성했다. 조직교육위원회는 조합원을 대상으로 생협학교를 운영했고 그 후속모임에 참여했던 조합원들은 이후 의료사협의 교육활동에 직간접적으로 관여했다. 학습관리의 도약단계에서 안산의료사협은 주체 생산을 위한 다양한 전략을 마련하여 실행에 옮겼다. 의료사협이 운영하는 사업소의 의료전문가 채용보다는, 조직사업을 주관할 핵심 활동가를 발굴하고 외부 지원을 활용하여 안정적인 고용상태를 유지함과 동시에, 핵심 활동가의 학위과정 및 자격증 취득을 위한 행정적․재정적 차원의 개별적인 학습지원을 제공했다. 이와 함께 핵심 활동가 그룹의 확장을 위해 대의원제도를 도입하고 기획소모임을 출범시켰다. 학습관리의 전환단계에서 안산의료사협은 조직의 위기와 갈등 국면을 맞이하여 주체 생산의 거점을 다변화했다. 제2진료소 건립은 주체 생산의 새로운 거점으로 기능하면서 자발적 소모임의 활성화를 뒷받침했다. 이와 같은 학습관리 전개과정에서 안산의료사협의 조합원 구성이 분화되었는데, 의료전문가 조합원과 임원진 및 직원조합원, 대의원 및 활동가조합원, 일반조합원 등 네 가지로 분류할 수 있다. 하지만 이들 구분에 따라 동등한 수준과 방식으로 학습관리가 이루어지지는 않았다. 대의원과 활동가조합원처럼 명확하게 설정된 주체에 대해서는 교육활동의 형식성과 체계성을 강화하는 한편, 다양한 교육프로그램을 세분화하여 운영했다. 반면, 의료전문가 조합원에 대한 학습관리는 상대적으로 소극적이면서 자율에 맡기는 모습을 보였다. 이는 안산의료사협이 의료전문가 조합원에게 갖는 기대가 점차 의료사업소의 안정적 운영에 국한되는 것과 관련되었다. 따라서 보건의료문제에 대한 문제의식을 공유하고 관련 지식을 제공하는 것은 한국의료사협연합회에 일임하는 형태를 취했다. 한편 안산의료사협은 창립 초기부터 다양한 교육활동을 전개해왔는데, 경영 위기와 조합 내부의 갈등 국면에서 주체 생산의 분수령을 맞이하면서 학습관리장치가 부상(浮上)했다. 첫 번째 분수령이 된 2008년은 극심한 경영 위기를 겪는 시기였는데, 주체 생산 전략을 실행에 옮겼던 학습관리의 도약단계에 해당된다. 이때 대의원 교육을 시작함으로써 안산의료사협의 가장 오래된 형태의 학습관리장치인 학교가 전면에 배치되었다. 두 번째 분수령은 2014년을 전후로 조직의 성장에 대한 피로감과 내부 갈등이 격화되는 시기로서, 학습관리 거점의 다변화가 모색되었던 시기였다. 대의원과 활동가조합원이라는 주체를 생산하기 위해 기존의 교육프로그램을 체계화하고 심화과정 등의 단계를 세분화했다. 또한 제2진료소 건립 과정에서부터 조합원들의 자발적 소모임이 활성화될 수 있는 조건을 마련함으로써, 새로운 주체성의 발현을 보장했다. 안산의료사협 사례에서 발견한 학습관리장치는 교실 공간, 고백과 공감의 내용, 현장참여활동의 실천으로 구성되었다. 또한 학교와 소모임이라는 구체적인 학습관리장치 사례를 통해 자기이익과 사회적 목적이라는 새로운 구성요소를 추가로 발견할 수 있었다. 안산의료사협 사례에서 학습관리장치는 그 구성요소들이 공진화하는 장이었다. 이 공진화는 두 가지 차원으로 이해할 수 있는데 첫째, 구성요소 간의 관계를 통한 학습관리장치 자체의 변화를 의미하며, 둘째, 학교와 소모임으로 대표되는 학습관리장치들 간의 관계 변화를 의미한다. 두 차례의 분수령을 지나면서 소모임은 활동가조합원이 탄생하는 새로운 출발점이 되었고, 소모임이라는 학습관리장치를 통해 생산된 주체는 다시 학교라는 학습관리장치로 접속하게 되었다. 즉, 학교 학습관리장치는 조직이 기대하는 주체를 새롭게 생산하는 공간이라기보다는, 안산의료사협의 다양한 공간에서 등장한 활동가조합원들이 자신의 정체성과 주인의식을 강화하는 역할을 새롭게 부여받게 된 것이다. 안산의료사협은 조합원의 다양한 자기이익을 학교라는 학습관리장치로 포섭하고. 이 학습관리장치에 접속한 조합원들은 현장참여활동 등을 통해 사회적 목적을 실천하는 경험을 공유함과 동시에 의료사협 조합원 또는 활동가조합원이라는 정체성을 스스로 강화한다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 거시적 담론과 미시적 관점을 연결하는 중위적 개념으로서 학습관리장치라는 새로운 개념에 주목하였다. 학습관리장치는 개인과 사회, 학습자 개인과 집단을 매개하는 개념으로서, 집단적 수준의 학습을 이해하기 위한 분석단위로 의미를 가진다. 둘째, 구체적 사례를 통해 학습관리장치의 기능을 확인함으로써 장치론의 이론적 논의를 재평가했다. 학습관리장치는 참여자의 의지와 개인 차원의 학습관리에 영향을 받아 끊임없이 변화한다는 점에서, 예속화된 주체를 생산한다는 장치의 본질적 속성에 대해 재고(再考)할 것을 요청한다. 셋째, 사회적경제조직의 성장과 교육활동을 학습관리 관점에서 설명했다는 점에서 의미가 있다. 사회적협동조합은 조합원 개인의 자기이익과 조합의 사회적 목적을 포괄하는데, 이 둘을 연결짓는 집단적인 학습이 사회적경제조직이 성장하는 원동력이 되었다. 특히 구성원의 다양한 가치와 이익이 경쟁하고 조정되는 실재(實在)로서 학습관리장치의 변화 사례를 제시했다는 점에서 의의를 가진다. 주요어 : 학습관리, 학습관리장치, 사회적경제조직, 주체 생산, 예속화 학 번 : 2012-30367This study is an exploratory study for analyzing group-level learning. The purpose of this study is to understand the growth and learning of Social Economy Organization using the concept of Learning Management Apparatus. The research questions are as follows; 1) what are the major learning activities that appear in the growth process of Social Economy Organization and the aspects of learning management accordingly? 2) what are the elements and characteristics of the Learning Management Apparatus that can be found through the case of Social Economy Organization? An example of this study is the Ansan Medical Welfare Social Cooperative(Ansan Med-Coop). The Ansan Med-Coop is a social cooperative formed to solve the issues of local community medical welfare by themselves. With a history of 20 years, Ansan Med-Coop also carries out various educational activities. The data were collected and analyzed through participatory observation and in-depth interviews from February 2017 to October 2019. The results of this study are as follows. The learning management process of Ansan Med-Coop can be explained in four steps: start-execution-leap-transition. In the starting stage, joint experiences were accumulated through voluntary learning activities of minority members and the operation of informal education programs for health prevention. In the execution stage, the Organizing Education Committee was formed to overcome the limitations that depended on the individual competency of the person in charge. The Organizing Education Committee managed the follow-up meetings while conducting education programs for cooperatives. In the leap stage, the Ansan Med-Coop implemented various strategies for subject-production. Core activists who will be in charge of the organizational project were identified, and a delegate system was introduced to expand the core activist group. In the transition stage, the Ansan Med-Coop diversified the base of subject-production while overcoming organizational crises and inner conflicts. From the process of building the 2nd branch Clinic, a new base for subject-production was considered and the voluntary small group activities were supported. In addition, the Ansan Med-Coop has been conducting various educational activities since 2000. In particular, learning activities were actively carried out in the face of business crisis and conflict within the union. This can be called the watershed of subject-production. The first watershed in 2008 was a period of extreme business crisis and the leap stage. The delegate system was started, and Learning Management Apparatus called School came to the fore. The second watershed was around 2014, when the fatigue of the organization's growth and internal conflicts intensified. This was the point at the transition stage, and the learning management base for subject-production was diversified. And a new subjectivity emerged as the Learning Management Apparatus called Voluntary small group was actively operated. The Learning Management Apparatus found in the Ansan Med-coop case consisted of space(classroom), contents(confession and empathy), and practice(field participation activities). In addition, new elements of Self-interest and Social purpose were added through concrete examples of Learning Management Apparatus such as School and Voluntary small group. In other words, the Ansan Med-coop was a place where Learning Management Apparatus co-evolved with each other. This co-evolution can be understood in two dimensions. First, it means a change of the Learning Management Apparatus itself through the relationship between the components, and second, it means a change in the relationship between the Learning Management Apparatus represented by School and Voluntary small group. The Ansan Med-coop embraces the various self-interests of members with a Learning Management Apparatus called School. Members who have access to this Learning Management Apparatus reinforce their identity as members of the Medical Cooperative by sharing experiences of fulfilling social purposes. The significance of this study is as follows. First, this study focused on a new concept of Learning Management Apparatus as an intermediate concept that connects macro-discourse and micro-perspective. The Learning Management Apparatus is a concept that mediates individuals and society or individual learner and groups, and is an analysis unit to understand group-level learning. Second, the theoretical discussion of dispositif theory was re-evaluated by confirming the function of the Learning Management Apparatus through specific cases. Since the Learning Management Apparatus changes constantly under the influence of the participant's will and the individual level of learning management, it is requested to reconsider the essential properties of the device that produces a subordinated subject. Third, it is meaningful in that it explained the growth and educational activities of the Social Economy Organization from the perspective of learning management. Social co-operatives encompass the self-interest of members and the social purpose of the union. It has been shown that the collective learning linking the two is the driving force for the growth of social economic organizations. In particular, this study is significant in that it presents an example of Learning Management Apparatus in which the various values and interests of the members changed as a reality in which conflict and adjustment are made. keywords : Learning Management Apparatus, Social Economy Organization, Self-production, Medical Welfare Social Cooperative Student Number : 2012-30367제 1 장 문제의식 1 제 2 장 선행연구 검토 9 제 1 절 사회적경제와 학습 9 1. 사회적경제와 협동조합 10 2. 의료복지사회적협동조합 22 3. 사회적경제조직의 학습 37 제 2 절 학습관리와 장치론 46 1. 학습관리의 의미 46 2. 장치의 개념적 논의와 그 속성 48 3. 장치 개념 관련 선행연구 54 제 3 장 연구방법 60 제 1 절 사례연구방법 60 1. 사례연구방법 60 2. 사례선정 62 제 2 절 사례소개 63 1. 설립과정 및 주요현황 63 2. 주요 사업과 운영의 특징 66 제 3 절 자료수집 및 분석 70 1. 참여관찰 70 2. 심층면담 74 3. 자료분석 및 분석단위 76 제 4 장 안산의료사협의 학습관리 전개과정 81 제 1 절 학습관리의 출발: 소규모 학습활동 86 1. 학습을 통한 공동 경험 축적 86 2. 보건예방학교와 조합원 증모 89 제 2 절 학습관리의 실행: 교육전담조직 구성 94 1. 담당자 의존 초기 교육 94 2. 조직교육위원회 결성 95 3. 생협학교와 교육 후속모임 99 제 3 절 학습관리의 도약: 주체 생산 전략의 실행 102 1. 활동가 발굴과 학습지원 102 2. 대의원제도 도입 109 3. 기획소모임 출범 112 제 4 절 학습관리의 전환: 주체 생산 거점의 다변화 116 1. 조직의 위기와 갈등에 대한 적극적 학습관리 116 2. 주체 생산의 새로운 거점, 제2진료소 123 3. 자발적 소모임 활성화 128 제 5 장 안산의료사협의 학습관리장치: 구성과 기능 136 제 1 절 학습관리장치의 구성 138 1. 공간적 구성: 교실 139 2. 내용적 구성: 고백과 공감 145 3. 실천적 구성: 현장참여활동 151 제 2 절 학습관리장치의 기능 158 1. 예속화된 주체의 생산 159 2. 새로운 주체성의 발현 167 제 6 장 논의 및 결론 174 제 1 절 안산의료사협의 학습관리 174 1. 조합원 구성의 분화와 학습관리의 비대칭 176 2. 명확한 주체 설정과 강화된 형식성 182 제 2 절 안산의료사협의 학습관리장치 188 1. 주체 생산의 분수령과 학습관리장치의 도약 188 2. 공진화(共進化)의 장(場)으로서 학습관리장치 196 제 3 절 연구의 의의 및 한계 202 참고문헌 207 부록 217 Abstract 220Docto

Modeling between dopamine receptor occupancy and brain metabolic change induced by aripiprazole

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 협동과정 임상약리학전공, 2011.8. 권준수.Docto

Effect of oxygen plasma treatment and grid design between polyimide layers for longterm implantation

Two years of polyimide based electrode structure implantation into the rabbit eye showed spatial features of local swellings and peeling off nearby electrode sites. In case of swelling and peeling off, it causes serious gradual deteoriation of polyimide structure and result in functional failure for electrode. We suggest a reinforced structure with chemical, mechanical oxygen plasma treatment and geometrical grid design to prevent from swelling or peeling off of polyimide layer. To show the effect of these structural modification, we introduced a reliability test method of layer adhesion, blister test. Designed samples were soaked into phosphate buffered saline(PBS) for accelerated aging study. In this study, such a reinforcement showed an effectiveness of water absorption barrier and longer preservation of structure compared to a non-treated structure.This study was supported by Korea Science and Engineering Foundation(KOSEF) through Nano Bioelectronics and Systems Research Center(NBS-ERC) in Seoul National University, and by a grant of the Korea ealth 21 R&D Project (A050251), Ministry of Health & Welfare, Republic of Korea

3-D pillar structured retinal electrode array of local point-of-stimulation technology for emerging higher resolution information transmission

This study was supporte by Korea Science and Engineering Foundation (KOSEF) through Nano Bioelectronics and Systems Research Center (NBS-ERC) in Seoul National University, and by a grant of the Korea Health 21 R&D Project (A050251), Ministry of Health & Welfare, Republic of Korea

Application of the Blister Test to Assess Reliability of Polymide Based Microelectrode Arrays

This study was supported by Korea Science and Engineering Foundation (KOSEF) through Nano Bioelectronics and Systems Research Center (NBS-ERC) in Seoul National University, and by a grant of the Korea Health 21 R&D Project (A050251),Ministry of Health & Welfare, Republic of Korea

Comparative Study on Educational Activities of NGOs for Homeless Support in Korea and Japan

이 연구의 목적은 노숙인의 자립·자활을 위한 노숙인 지원 단체의 교육지원활동이 한국과 일본에서 어떻게 진행되고 있는지를 비교·이해하는 것이다. 이를 위해 한국의 대표적인 노숙인 지원 단체인 와 일본의 를 사례로 선정해 두 단체가 전개하고 있는 교육지원활동의 내용을 살펴본 후 양국의 교육지원활동에서 나타나는 특징과 그 배경을 탐색하였다. 연구결과 한국과 일본의 노숙인 지원 단체 의 교육지원활동은 공통적으로 다른 유관기관과의 연계를 통해 이루어짐을 알 수 있었다. 하지만 한국의 경우 노숙인을 대상으로 하는 교육프로그램을 중심으로 교육지원활동이 이루어지는 반면, 일본의 경우는 지원 단체의 실무자를 대상으로 하는 교육프로그램이 체계를 갖추고 있다는 점에서 차이를 보였다. 이러한 차이는 노숙인의 자립과 자활을 위한 양국의 제도적 기반이라 할 수 있는 사회보장제도의 실질적인 효용성에 기인한다. 상대적으 로 사회보장제도가 취약한 한국의 경우, 노숙인의 자존감 회복을 통한 자활의지 향상과 함께 교육기회 제공을 통한 단계적·복합적 지원체계 구축에 힘쓰고 있다. 반면 일본은 사회보장제도를 통한 노숙인의 자립·자활에 초점을 맞춤으로써, 노숙인에게 전문적인 지원서비스를 제공할 수 있는 실무자 양성을 위해 노력하고 있다. 양국 모두 노숙인의 근본적인 자립을 위해 보다 다양한 관점을 수용하고 구체적인 실천을 고민한다는 점에서 양국의 노숙인 지원 단체가 펼치고 있는 교육지원활동은 상호보완적인 관계에 있다. This study aimed to compare educational activities of NGOs for homeless support in Korea and Japan. We selected Korea and Japan's representative NGOs, and and found some characteristic features of educational activities between the two countries. First of all, both NGOs commonly developed educational activities for the homeless with the help from the other organizations that were not directly related to the homeless. focuses on education program for the homeless, whereas emphasizes training program for the NGO staffs. The differences were originated from the two countries social security system for the homeless. Korea's social security system is relatively weak; therefore, Korean NGO came to empower the homeless through the long-term educational programs for recovering self-esteem and building support system gradually. In contrast, Japanese NGO basically works on the basis of relatively firm social security system. It is important in Japan to train NGO staffs so that they can effectively help the homeless with the social security system. This is why Japan introduced qualification system for NGO staffs that Korea does not have yet. Educational activities of the two countries NGOs can inform with each other what they need to develop their practices.이 논문은 서울대학교 아시아연구소의 2010년도 아시아 기초연구 기금의 지원을 받아 연구를 수행하였음

The Possibility of Non-formal Humanities Education Program to help the Homeless support themselves

노숙인은 자신의 삶을 변화시키기 위한 장기적이고 체계적인 교육기회를 얻기가 어렵다. 이런 점에서 평생교육의 장에서 진행되고 있는 노숙인 대상 인문교양교육은 응급 구호와 물질적 차원의 일시적 지원과 달리 자존감 회복과 자기성찰을 통해 자립할 수 있는 근원적인 힘을 확보하는 통로라 할 수 있다. 이 연구에서는 노숙인이 인간으로서의 존엄성과 가치를 회복하고 장기적으로 삶의 방향을 재설정하는 계기로서 인문교양교육이 어떻게 작동하는지를 살펴보기 위해 대한성공회 노숙인다시서기지원센터가 운영하고 있는 을 사례로 삼았다. 이 사례를 통해 노숙인을 성인 학습자로 간주하는 프로그램의 구조와 특성을 제시하고, 실제 프로그램 참여 노숙인의 학습경험이 어떤 양상으로 전개되었는지를 제시했다. 노숙인은 참여과정에서 경계'에 서있는 학습자로서 경제적 어려움과 현실과의 괴리감 등으로 내적 갈등을 겪기도 했지만, 대화와 토론, 글쓰기 경험을 통해 자신의 생애경험과 맞물려 인문학적 질문들에 대한 성찰과 실존적 대화를 경험했다. 또 교육프로그램이 하나의 생활세계로 자리 잡으면서 타인과의 갈등을 해소하며 관계를 형성하는 과정을 학습하기도 했다. 이러한 분석을 통해 노숙인 문제를 해결하기 위한 평생교육적 접근의 필요성과 의의를 논의했다.Disconnected from the previous life, homeless people seem to live only for survival. Especially, because the homeless are disadvantaged groups, they are socially excluded from educational programs that provide chances to change their lives. In this sense, it is important for them to participate in the non-formal humanities education program aiming to empower them so as to stand by themselves. This study examined a Korean Clement course for the homeless in terms of its program content and principles of management. The participating homeless people learned how to practice self-respect and self-reflection. The educational intervention is different from providing food and shelter. Educational intervention assumes the homeless as active learners. As successful cases through participation in the humanities education program are reported continuously, it proves that learning experiences through educational program can give adult homeless learners a transformative opportunity for life. We should provide the homeless with various educational programs that aim to recover human dignity and find a better way of life.OAIID:oai:osos.snu.ac.kr:snu2012-01/102/0000009781/1SEQ:1PERF_CD:SNU2012-01EVAL_ITEM_CD:102USER_ID:0000009781ADJUST_YN:YEMP_ID:A077772DEPT_CD:701CITE_RATE:0FILENAME:첨부된 내역이 없습니다.DEPT_NM:교육학과EMAIL:[email protected]_YN:NCONFIRM: