(An) Analysis of Interaction between Teachers and Students in English Classes at Elementary Schools : Focus on teacher's verbal and doter interaction activities

Since 1997, all third grade students at elementary school have been taught English as a regular subject in Korea. However, there is not enough information about what is going on in the English classes. Therefore, this study aims to investigate what is really going on in classes, and the focus of this study was on the interaction between teachers and students. For this study two Korean teachers' and one native speaker teacher's classes were videotaped once monthly for five months. The three teachers' verbal and other interaction was observed and analyzed. And a questionnaire was made to get more information about interaction activities in English classrooms of 170 teachers who were teaching English in 1997. The analysis of interaction activities was based on the COLT Observation Scheme in terms of class organization, contents, modalities and teaching materials. All three teachers seemed to encourage students to be active participants, with less than 50% of the time doing teacher-centered activities. In other words, they led their classes in a learner-centered way. For class contents, the teachers focused on sentences rather than just words, phrases, or pronunciation. They did not teach grammar at all. Interestingly, the Korean teachers' classes were listening and speaking skill-oriented and the native speaker teacher's class was reading and writing skill-oriented. And the Korean teachers used twice as many teaching materials as the native speaker teacher did. Most of the teaching materials were made by the teachers themselves. Viewed in terms of linguistic interaction, the number of Korean teachers' utterances was more than native speaker's. Korean teachers are more likely to provide various linguistic input with students than native speaker teacher is. The two Korean teachers modeled or explained key sentences from the text themselves and adopted a lot of classroom management talks related with the sentences. On the other hand, the native speaker teacher gave more feedback to the students than the Korean teachers. The questionnaire was analyzed in terms of six categories. The results showed that teachers were more interested in accuracy than in fluency for their English commands. When they introduced new words or sentences, they preferred audio-visual materials the most. Often they adopted TPR(Total Physical Response) method to get attention from the noisy students. Most their questions were display questions for practicing sentences from the text. They thought that group activities complied with learners' interests and stimulated their participation, and, accordingly, facilitated interaction, which would finally help learners with language acquisition. In terms of error correction, the teachers corrected wrong pronunciation and those errors that blocked natural conversation flow, but ignored grammatical errors. For the teaching materials, they used such materials that they could get or make easily, like flash cards. This study found that the interaction in the class was varied according to each teacher's teaching style and class management style. The native speaker teacher did not seem to understand the English curricula. Thus, he led his class in his own way. In conclusion, the present study aimed to investigate what is going on in the English classes at elementary schools by analyzing interaction patterns between teachers and students. Further longitudinal research will be needed to better understand the developmental process of the language acquisition of Korean elementary school students. It should help understanding of early English education, and should give some practical advice to teachers.;세계적으로 자주 왕래하고 많은 정보를 교환하는 시대에 영어로 의사소통하는 능력은 초등학교 학생들에게도 요구되는 하나의 기술이 되었다. 1997학년도부터 초등학교에서 정식 교육과정으로 채택되어 실시되는 영어교육은 실지로 어떻게 전개되는지 많은 궁금증을 불러 일으켰다. 따라서 본 연구는 초등영어 교육과정이 처음으로 실시되던 1997년에 교육 현장에서 교사와 학생간의 상호작용이 어떻게 이루어지는지 알아보기 위해 한국인 교사 2명과 원어민 교사 1명의 수업을 한 달 간격으로 3기로 나누어 비디오로 녹화하여 전사하였다. 이를 통해, 교사의 활동을 중심으로 교실 내 상호작용 활동과 언어적 상호작용을 분석하고, 170 여명의 초등학교 3학년 영어 담당 교사를 대상으로 설문조사를 함으로써 초등학교 영어교육에 대한 이해를 돕고자 한다. 교실 내 상호작용 활동은 COLT 도구를 사용하여 참여자 조직, 내용, 학생의 학습활동 양식, 자료 면을 분석해 보았는데, 세 교사 모두 순수하게 교사가 주도하여 학습을 이끌어 가는 경우는 50% 미만으로 학생으로 하여금 활동에 참여하는 환경을 많이 제공하여 주는 것으로 나타났다. 수업의 내용은 문법 면이 배제되었으며, 낱말이나 구, 발음보다는 문장단위를 습득하는 것이었다. 학습활동 양식에서 두 한국인 교사는 대화나 듣기, 말하기를 많이 활용하였고, 원어민 교사는 읽기, 쓰기 시간을 상당히 도입하였다. 교수자료는 두 한국인 교사가 원어민 교사보다 두 배 이상의 비율로 활용하였으며, 교사와 학생이 자작한 자료인 시각자료를 가장 많이 사용하였다. 언어적 상호작용을 보면 두 한국인 교사의 평균 발화 횟수가 원어민 교사보다 많아 한국인 교사가 다양한 언어적 상호교환을 통해 학생들에게 언어적 입력을 많이 제공하였다. 두 한국인 교사는 수업내용, 즉 의사소통 예문을 직접 발화하거나 설명하였고, 수업 내용과 직접 관련하여 진행하는 발화를 많이 하였다. 원어민 교사는 한국인 교사보다 학생들에게 피드백을 좀 더 많이 주는 것으로 나타났다. 본 논문에서는 관찰연구 만으로 많은 초등학교 교사들의 교실 내 상호작용을 알 수 없어, 설문조사를 통해 일반적인 교실 내 영어 수업의 상호작용을 파악하고자 했다. 설문조사 연구로는 여섯 부분으로 나누어 교사의 교실 내 상호작용 활동을 조사하였다. 그 결과, 영어담당 교사는 영어사용 면에서 자신의 유창성보다는 정확성에 더 많은 관심을 보였다. 수업운영 면에서는, 새로운 언어요소를 제시할 때 시청각 교재로 가장 많이 하였고, 소란스러울 때는 전신신체반응(TPR)으로 주의를 집중시켰다. 교사가 학생들에게 하는 질문의 유형으로는, 예측할 수 없는 대답을 요하는 조회용 질문보다 문장 형식을 익히기 위한 제시용 질문을 많이 사용하였다. 또한 교사들은 그룹활동을 통해 학습자의 흥미와 참여도가 높아진다고 여겼으며, 그룹활동이 학생 간에 상호작용을 촉진하여 영어 습득에 도움을 준다고 생각하는 것으로 나타났다. 오류수정은 교사가 직접 해 주되, 문법적인 측면은 배제하고 내용의 흐름에 맞지 않을 경우와 잘못된 발음 부분을 수정해 주었다. 마지막으로, 교수자료는 교사자작 자료로서 손쉽게 구하거나 제작할 수 있는 그림카드를 가장 많이 이용하는 것으로 나타났다. 본 설문조사를 통해 조사한 교실 내 상호작용 부분은 관찰연구하여 전사한 것을 바탕으로 교실에서 일어나는 예들을 제시하여 실제현장을 소개하였다. 본 연구를 통해 초등학교 영어 수업의 상호작용이 각 교사들의 수업 전 준비와 수업운영 기술에 따라 상당히 다른 형태로 나타났고, 원어민 교사가 교육과정에서 요구하는 내용을 이해하지 않고 임의대로 영어 수업을 진행해 가는 것을 볼 수 있었다. 본 연구는 교사의 활동을 중심으로 교실 내 상호작용을 연구하였지만, 초기 영어 학습자의 교실 내 발화형태를 긴 기간 동안 수집, 분석하여 의사소통 능력의 발달을 연구한다면 조기 영어교육을 위한 현장 교육에 큰 도움이 되리라 생각한다.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 = 3 A. 초등학교 영어 교육 과정 = 3 B. 교실 내 상호작용 활동 = 4 C. 교실 내 언어적 상호작용 = 12 D. 선행연구 고찰 = 17 Ⅲ. 연구 방법 = 21 A. 관찰 및 연구 대상 = 21 B. 연구도구 = 22 C. 연구절차 및 자료 분석 = 27 D. 연구의 제한점 = 29 Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 30 A. 수업관찰 = 30 B. 설문지 분석 = 54 Ⅴ. 결론 및 제언 = 77 참고문헌 = 82 부록 = 87 ABSTRACT = 10

분청사기의 연구

朝鮮時代前期의 陶磁器를 代表하는 粉靑沙器는 14世紀末 퇴락한 象嵌靑磁로부터 성장하고 15世紀 前半期에는 다양한 기법으로 발전하여 절정기를 이루며 15世紀 後半에는 서서히 衰退하여 가는 반면 鶴峯理 등지에서는 대단히 特色있는 地方樣式으로 발전한다. 그리하여 16世紀 前半期에는 印花技法은 거의 자취를 감추고 귀얄과 담금粉粧技法이 성행하다가 16世紀 後半에는 白磁에로 거의 흡수 소멸된다. 이처럼 粉靑沙器는 朝鮮前期文化의 한 측면을 대변하는 한국적인 素朴한 美의 具現體라고 할 수 있다. 이와 같은 粉靑沙器는 白土를 粉粧하는 技法에서 가장 特徵이 뚜렷하며 白土의 嵌入과 粉粧의 方法에 따라 象嵌·印花·剝地·陰刻·鐵畵·귀얄·담금(덤벙)粉粧 등의 다양한 技法으로 활달하게 구사되었다. 粉靑沙器의 發生·發展·衰退의 과정을 구명하는 일은 粉靑沙器의 양상을 보다 뚜렷히 하고자 함이며 나아가서는 象嵌靑磁로 부터의 변모 발전하는 과정과 白磁의 發生問題도 해결할 수 있다. 그렇게 함으로써 韓國陶磁史는 學問으로서의 理論的인 定立이 可能하게 된다. 이와 같은 學問的인 硏究에 일환으로 本稿에서는 전국 8개 市·郡의 58基 粉靑沙器窯址를 대상으로 하여 各 窯址의 實態,陶片의 種類, 陶片의 特徵을 考察함으로써 各 窯址의 제작시기의 추정이 可能하였으며 제작시기의 추정에는 編年資料와 文獻記錄에 의거하였다. 58基 窯址의 수집도편을 통해 볼 때 서울을 包含한 京畿道와 忠淸道가 같은 양상을 보이고 또한 全羅道와 慶尙道地方이 各各 特色을 보임으로 南韓에서는 粉靑沙器의 分布樣相의 特徵은 크게 3群으로 集約된다. 編年資料와 蒐集陶片의 발전양상과 特徵에 根據하여 粉靑沙器의 時期區分을 다음과 같이 3期로 하였고 다시 第1期와 第2期로 각각 細分하여 粉靑沙器의 양상을 보다 뚜렷이 하고자 하였다. 前期(發生期) (약 1360年-약 1420年) 第1期 胎動期 (약 1360年-약 1390年) 第2期 發生期 (약 1390年-약 1420年) 中期(發展期) (약 1420年-약1480年) 第1期 發展期 (약 1420年-약 1450年) 第2期 成熟期 (약 1450年-약 1480年) 後期(衰退期) (약 1480年-약1600年) 第1期 衰退期 (약 1480年-약 1550年) 第2期 消滅期 (약 1550年-약 1600年) ; Known as representing ceramic art in the early period of Choson, Punchong wares have been originated from degradation and simplification of the special technique for inlaid celadon of Koryo in the late part of the 14th century and reached the height of prosperity in various techniques and designs I the beginning of the 15th century. Punchong wares have been slow on the decline in late part of the 15th century, while still under development at Hakbongri and other areas in very regional styles with outstanding features. Thus, in the early 16th century, stamped designs were nearly disappeared, and designs painted with brushed white slip and dipped coating with white slip have been popular. In the late 16th century Punchong wares were absorbed into white porcelain and nearly disappeared. Accordingly, it is convinced that Punchong wares are realization of rustic beauty of Korea and represention of culture of early Choson. These wares show a distinct characteristic in glazing technique on grey and dark grey clay with white slip. The ornamentation was drawn on the surface with various techniques: inlay, stamped design filled with white slip, sgraffito decoration, incised design through the white slip, painted in underglazed iron on the white slip, painted with brushed white slip and dipped coating with white slip. My study on the growth, development, decline and disappearance of Punchong wares is for the classification of the aspects of the wares, and furthermore, will surely be of help for the close examination of the changes and development from the inlaid celadons and problems of the appearance f white porcelain. By doing so, it is convinced that the history of Korean ceramic art may possibly set up a theoretical ground as a science. As a link in the chain of this study, in this manuscript, through eight provinces and cities, actual conditions of 58 kiln sites of Punchong wares, kinds and characteristic of fragmentary pieces could be learned. And also the time of activity of each kiln site could be assumed, which was based on chronological data and records. Through the fragmentary pieces collected from the 58 kiln sites, the geographical distribution of Punchong wares in southern Korean can be mostly divided into three large categories as follows. 1. Kyunggi Province (including Seoul) and Choongchong Province 2. Cholla Province 3. Kyungsang Province Based on chronological data and developed patterns and characteristic of the collected fragments, I did try to establish chronology of Punchong wares into 3 periods as follows: EARLY PERIOD (ABOUT A.D. 1360-A.D. 1420) FIRST STAGE (ABOUT A.D. 1360-A.D. 1390) SECOND STAGE (ABOUT A.D. 1390-A.D. 1420) MIDDLE PERIOD (ABOUT A.D. 1420-A.D. 1480) FIRST STAGE (ABOUT A.D. 1420-A.D. 1450) SECOND STAGE (ABOUT A.D. 1450-A.D. 1480) LATE PERIOD (ABOUT A.D. 1480-A.D. 1600) FIRST STAGE (ABOUT A.D. 1480-A.D. 1550) SECOND STAGE (ABOUT A.D. 1550-A.D. 1600)Ⅰ. 序論 ------------------------------------------------------------- 1 A. 粉靑沙器의 硏究史 ------------------------------------------------ 2 B. 硏究目的 및 方法 ------------------------------------------------- 15 Ⅱ. 粉靑沙器의 槪念設定과 歷史的 背景 -------------------------------- 17 A. 粉靑沙器의 槪念設定 ---------------------------------------------- 17 B. 粉靑沙器의 歷史的 背景 ------------------------------------------- 23 Ⅲ. 文獻資料 및 編年資料 --------------------------------------------- 32 A. 文獻資料 --------------------------------------------------------- 32 B. 編年資料 --------------------------------------------------------- 45 Ⅳ. 粉靑沙器의 各 市·道 窯址別 特色 ----------------------------------105 A. 서울特別市 -------------------------------------------------------107 B. 京畿道 -----------------------------------------------------------117 C. 忠淸南道 ---------------------------------------------------------243 D. 忠淸北道 ---------------------------------------------------------319 E. 全羅南道 ---------------------------------------------------------379 F. 全羅北道 ---------------------------------------------------------401 G. 慶尙南道 ---------------------------------------------------------471 H. 慶尙北道 ---------------------------------------------------------499 Ⅴ. 粉靑沙器의 編年과 地域特色 ---------------------------------------533 A. 編年 -------------------------------------------------------------533 B. 地域特色 ---------------------------------------------------------553 Ⅵ. 結論 -------------------------------------------------------------554 參考文獻 -------------------------------------------------------------561 窯址分布圖 -----------------------------------------------------------569 地圖 -----------------------------------------------------------------571 英文抄錄 -------------------------------------------------------------59

Development and Validation of a Model for Implementing Inclusion of Students with Disabilities in Elementary Schools : Focused on Curriculum Implementation

The inclusion movement is the strongest trend in the field of special education. Special education in Korea has been in place for more than 30 years. However, we are not certain yet how to teach students with disability in inclusive settings. That is, teachers still do not have knowledge and skills to individualize, accommodate, and deliver their educational content based on students’different needs. There is also a lack of information about meaningful participation and peer acceptance for students with disability. Thus, the main focus of this paper was on the inclusion of students with disability which supports their meaningful involvement into classroom academic activities as well as their physical, social, and psychological integration into school life. Structural Equation Modeling (SEM) was used to investigate many inclusive factors and theories in this study. This study aimed to examine the variables and their relationships in the inclusion settings. SEM refers to a model with multiple measurement variables for each latent variable or factor. The SEM model specified in this research took into account multiple latent variables each measured by multiple indicators. Factors conducted in this study consisted of 5 latent variables and 16 measurement variables. Among the connections the first one,‘school environment condition factor’combined administrative/financial condition, staff assistance /awareness, inclusive culture, and parent role variables. Second,‘personal teacher’s characteristics factor’included awareness of inclusion, knowledge of curriculum management, will to curriculum management, and conflict between teachers variables. In the third relation,‘teacher’s cooperation factors’contained personal acquain- tance, special education teacher’s cooperative effort, and general teacher’s involvement variables. As the fourth one, creating physical/social condition, and accommodating teaching content /method variables were called ‘curricular adaptation factors’. Finally, there was‘inclusion factors’ measuring the integration level of students with disability, such as their participating time amount into classroom academic activity, their social skills, and peer acceptance variables. The measurement model in this study assumed direct and indirect structural paths(relations) within the data. For example, the independent latent variables, the school environment condition and personal teacher’s characteristics had direct effects(arrows) on the teacher’s cooperation, curricular adaptation, and inclusion factors. In addition, the former both factors were indirectly connected with the inclusion through the teachers’ cooperation and curricular adaptation. These relation paths were constructed by the basis of assumption. According to theoretical studies, the data to develop the measurement instrument was extracted and collected. After reviewing the selected data, the thirteen inclusion experts including school teachers and experienced researchers conclusively decided the measurement instrument comprised of 150 items scoring a 5-point Likert-type scale. This practice proved the content validity of the instrument. The 203 general teachers of inclusive classrooms participated in the survey came from 400 different elementary schools, which had the experienced inclusion teachers as well as more than 4-year-old history with special classrooms. To confirm the reliability and validity of the measurement instrument, all the items were polished through the practice of the fundamental statistics analysis such as internal consistency and exploratory factor analysis. For this study, Structural Equation Modeling (SEM) technique was used to develop and adapt the measurement model in order to test its validation. SEM is a scientific technique which takes into account the modeling of interactions and causalities. A structural equation models using Analysis of Moment Structures (AMOS) 4.0 and a multiple regression analysis using SPSS 11.0 were applied for analysis to test the model and to summarize standardized regression weights(β) and Squared Multiple Correlation(SMC value unit= R-squared). The results of this statistical analysis can be summarized as follows: First, the research model is studied and changed for better statistics. Three paths were removed (1) low R-squared value at two measure variables such as parent’s role and teacher’s interpersonal conflict which belong to each latent variable, (2) insignificant β level at the relation between the school environment vs. the curriculum adaptation and inclusion variables, and (3) between the teacher’s characteristics vs. the inclusion. At the same time, this model is considered of SEM modification indexes and improved with linking the equation error and having a good fit. Second, as the results of testing the theory structure, the previous three paths are rejected and there are 5 paths accepted and focused more on. Their relationships and significances between measurement variable(indicators) and between one latent variable and other’s measurement variables are compared in detail. The findings show that the general teacher’s emotion and willingness rather than understanding and knowledge are related to the‘cooperation between teachers’and‘curricular adaptation’. The general teacher’s involvement is more impact on the curricular adaptation variables than the teacher’s acquaintance or special education teacher’s efforts, as well. Third, the teacher’s characteristics rather than the school/ environment condition variables have significant influence on the cooperation between teachers, curricular adaptation, and inclusion. Compared to the circumstantial variables, the teacher’s characteristics factors are indirectly as well as directly significant, and represent higher R-squared value. Moreover, both variables are covariance predicted by the model and corresponded to the other variance. Fourth, there was an assumption which‘cooperation between teachers’ would rely on‘teacher’s acquaintance’in Korea inclusion settings. However, the results do not meet the assumption. To the contrary, the‘personal acquaintance’is not related to its latent variables, the‘cooperation between teachers’with low R-squared value. That is not even affected on‘creating physical/social condition’at all. Further more, the‘conflict between teachers’is not related to the ‘teacher personal factors,’but make a very important impact on‘the cooperation efforts of special educators’and‘the general teacher’s involvement.’ Fifth,‘the classroom academic activity participation of students with disability,’‘the social skills of students with disability,’and‘the peer acceptance’in the inclusion variables are strongly correlated. The level of‘peer acceptance’is highly correlated with the‘inclusion awareness of general teacher,’‘teacher’s willingness for curriculum management,’and‘creating physical/social condition’ factors. It indicates that personal teacher’s characteristics variables significantly affect on the accepting attitudes of students without disability. This study provided clear evidence that we would need to improve teacher’s qualities and develop practical cooperation programs in order to implement more active inclusion practices through curriculum implementation. On the basis of interviews and experimental researches, further studies should address the development and understanding about the conflict and power relationship between teachers. School culture should be considered to focus on whether personal acquaintances affect on the inclusion or reciprocated relationships. Besides, new model programs for qualified inclusion should be developed to adjust elementary and secondary schools in Korea. In conclusion, each item of the measurement instrument developed in this study could provide new standards, resource ideas, and cooperation procedures for systematic inclusion.;장애학생의 통합은 이제 거스를 수 없는 대세가 되었다. 우리나라의 통합교육은 2006년 현재 35년이 넘는 역사를 지니고 있으나 아직 일반학급에 통합된 장애학생의 교육내용과 방법이 얼마나 장애학생에게 맞게 개별화되고 조정되어 전달되는지, 학업장면에 참여는 의미있게 이루어지는지, 일반학급에서 교우관계 형성과 일반학생의 장애학생에 대한 수용은 얼마나 이루어지는지에 대해서는 아직 장담할 수 없는 단계라 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 장애학생이 물리적, 사회 ․ 심리적으로 통합되는 단계를 포함하여 교과학습 시간에 의미있게 참여하도록 하기 위한 ‘통합’을 핵심주제로 다루었다. 이를 성취하기 위한 관련변인에 대해 이론적 배경을 중심으로 내용을 추출하여 장애학생의 통합에 대한 관계의 모형을 개발하고 적합성을 검증하였다. 모형은 가설적인 구조라 할 수 있는 잠재변인과 척도를 통해 직접 측정되는 문항으로 형성되는 측정변인으로 구성되는데, 본 연구에서는 5개의 잠재변인과 16개의 측정변인으로 이루어진다. 첫째, ‘학교환경적 여건’에는 행 ․ 재정여건, 관리자 인식 및 지원, 통합지향 문화, 학부모 역할, 둘째 ‘교사개인적 특성’에는 통합교육 관련 인식, 교육과정 운영 지식, 교육과정 운영 의지, 상호간 갈등, 셋째 ‘교사 간 협력’에는 개인적 친분, 협력의 기본여건 조성을 위한 특수교사의 노력, 상호협력을 위한 통합교사의 동참, 넷째 ‘교수적 수정’에는 물리 ․ 사회적 환경 조성, 교수내용 및 방법 수정, 다섯째 ‘통합’에는 장애학생의 교과학습 시간의 의미있는 참여, 장애학생의 사회성, 일반학생의 수용성과 같은 잠재변인과 측정변인으로 구성된다. 본 연구모형에서 독립변인이라 할 수 있는 학교환경적 여건과 교사개인적 특성이 교사 간 협력, 교수적 수정, 통합에 직접적으로 영향을 미치며, 이 두 변인은 교사 간 협력과 교수적 수정을 거쳐 통합에 간접적으로 영향을 미치는데, 이러한 직접 경로는 본 연구에서 설정한 연구의 가설이기도 하다. 측정도구의 개발 및 자료수집 절차로는, 우선 이론적 탐색을 토대로 내용을 추출한 후, 내용타당도를 확보하기 위해 현장교사 및 통합교육 연구경험을 지니고 있는 특수교육 전문가 13명을 대상으로 다수의 문항검토 과정을 거쳐 모형의 검증을 위해 최종적으로 5점 척도 측정도구 150개 문항이 개발되었다. 특수학급이 운영된 지 4년 이상된 학교와 대상학교에서 통합교육 경력이 가장 많은 통합학급 교사를 대상으로 자료를 수집하였으며, 400개 일반초등학교 중 203명의 통합학급 교사가 참여하였다. 측정도구의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해 내적합치도와 탐색적 요인분석과 같은 통계분석을 실시하여 문항을 정제하였다. 모형을 검증하기 위한 연구방법으로는 구조방정식이라는 통계기법을 활용하여 모형을 개발한 후 수정하는 절차를 거쳤다. 구조방정식은 변인 간 인과관계를 과학적인 방법으로 알아보는 것인데, 본 연구에서는 AMOS 4.0 구조방정식 통계기법과 SPSS 11.0의 다중회귀분석을 활용하여 모형을 검증하고 변인 간 영향력과 설명력에 대해 알아보았다. 이러한 통계분석 과정을 통한 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구모형은 통계적으로 유의한 수준에서 각 잠재변인에 속하기는 하지만 매우 낮은 설명력을 보이는 ‘학부모 역할’과 ‘교사 간 갈등’의 2개 측정변인과 표준화된 회귀계수가 유의수준에 미치지 못하는 ‘학교환경적 여건’이 ‘교수적 수정’과 ‘통합’에 미치는 영향, ‘교사개인적 특성’이 ‘통합’에 미치는 3개의 경로를 제거하고 수정지수를 고려한 오차항을 연결함으로써 적합도지수를 향상시켜 모형을 수정하였다. 둘째, 이론구조의 검증 결과, 기각된 3개 경로를 제외하고 채택된 5개 경로를 구체적으로 살펴보기 위해 각 측정변인 간 영향력과 하나의 잠재변인이 각 세부 측정변인에 미치는 설명력을 구체적으로 비교하였다. 이에 통합학급 교사는 인식이나 지식보다는 의지와 같은 정의적 측면이 ‘교사 간 협력’과 ‘교수적 수정’에 중요한 변인으로 작용한다는 점과, ‘개인적 친분’이나 ‘특수교사의 노력’보다는 상호협력을 위한 ‘통합교사의 동참’이 ‘교수적 수정’에 영향을 미친다는 점을 알아냈다. 셋째, ‘교사개인적 특성’이 ‘학교환경적 여건’에 비해 ‘교사 간 협력’, ‘교수적 수정’, ‘통합’에 매우 큰 영향을 미쳤다. 직접적인 영향력 뿐 아니라 간접적인 영향력 면에서도 학교환경적 여건 변인에 비해 월등한 영향력과 설명력을 지니고 있었다. 또한, 이 두 변인은 공분산 경로로 연결되어 상호연관성을 가지고 다른 변인에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 넷째, 우리나라 통합교육 현장에서 이루어지고 있는 ‘교사 간 협력’이 ‘개인적 친분’에 의존하리라는 당초 예상은 빗나갔다. 측정변인 ‘개인적 친분’은 자신이 속한 잠재변인인 ‘교사 간 협력’에 설명력을 지니지 못할 뿐 아니라 통합교육을 위한 ‘물리 ․ 사회적 환경조성’에 대한 노력에 많은 영향력을 지니고 있지 못했다. 한편, ‘교사 간 갈등’은 자신이 속한 잠재변인인 ‘교사개인적 특성’에 설명력을 지니고 있지는 않지만 협력을 위한 ‘특수교사 노력’과 ‘통합교사 동참’에 매우 중요한 영향을 미치고 있었다. 다섯째, 통합을 구성하는 ‘장애학생의 교과수업 참여’, ‘장애학생의 사회성’과 ‘일반학생의 수용성’과 같은 변인은 상호 간 매우 높은 상관관계를 지니고 있었고, 일반학생의 수용성 정도는 통합학급 교사의 인식 및 교육과정 운영의지 그리고 물리 ․ 사회적 환경조성과 상관이 깊었다. 이는 일반교사의 개인적인 특성이 일반학생의 수용적 행동에 적지 않은 영향력이 있음을 시사한다. 그러므로 통합교육 장면에서 장애학생의 교육과정적 통합을 근간으로 한 통합을 실현하기 위해서 교사개인적인 자질을 질적으로 향상시키고, 실질적 협력을 이끌어낼 수 있는 구체적인 협력 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 후속연구를 위해 면담 및 관찰연구를 토대로 교사 간 갈등과 힘의 관계, 개인적 친분이 장애학생의 통합과 학생 간의 상호작용에 어떠한 영향을 미치는지 학교문화를 심층적으로 알아보고, 우리나라의 특성에 따른 초 ․ 중등학교의 질적 통합에 대한 모델 프로그램이 개발되어야 할 것이 제안되었다. 끝으로, 본 연구에서 개발된 측정변인의 각 문항은 통합에 대한 평가지표 혹은 지원요소에 대한 아이디어와 통합을 위한 체계적인 협력절차를 개발하는데 필요한 항목을 제공할 수 있을 것이다.논문개요 = vii Ⅰ. 서 론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구의 범위 = 8 C. 연구 문제 = 9 D. 용어의 정의 = 10 Ⅱ. 이론적 배경 = 12 A. 통합교육의 성공적인 실제를 위한 관련변인 = 12 B. 교육과정적 통합 = 14 1. 일반교육과정으로의 접근 = 14 2. 교수적 수정 = 18 C. 장애학생을 위한 교육과정 운영 = 20 1. 교육과정 선택 = 20 2. 통합장면의 교육과정 운영 관련 변인 = 22 D. 교사 간 협력 = 25 E. 모형개발 관련 변인 = 28 1. 학교환경적 여건 = 29 2. 교사개인적 특성 = 35 3. 교사 간 협력 = 41 4. 교수적 수정 = 47 5. 통합 = 51 F. 모형과 측정도구 개발 방법에 대한 선행연구 개관 = 55 Ⅲ. 개념모형 및 측정도구 개발 = 58 A. ‘통합’ 관련 변인 = 58 B. 개념적 모형 = 63 C. 측정도구 개발 = 68 1. 측정도구의 성격 = 68 2. 측정도구의 개발절차 및 내용구성 = 70 Ⅳ. 연구 방법 = 76 A. 자료의 수집 = 76 1. 자료수집 대상 = 76 2. 자료수집 절차 = 79 B. 모형의 적합성 검증 절차 = 80 1. 모형검증 도구 = 80 2. 측정도구의 신뢰성과 타당성 검증 = 81 3. 모형의 적합성과 가설 검증 = 83 Ⅴ. 연구 결과 = 87 A. 표본의 특성 = 87 B. 측정도구의 신뢰성과 타당성 확보 = 89 C. 문항정제 후 측정변인의 특성 = 97 1. 측정변인 항목의 분포 = 97 2. 기본가정의 충족 검증 = 98 D. 연구모형의 적합성 검증 = 101 1. 상관관계 분석 결과 = 101 2. 연구모형의 적합도 분석 결과 = 103 3. 모형의 수정 = 105 E. 측정모형 및 구조모형의 검증 = 110 1. 측정모형의 검증 = 110 2. 구조모형의 검증 = 113 3. 구조모형 경로의 세부 측정변인 간 영향력의 차이 = 117 Ⅵ. 논의 및 제언 = 124 A. 논의 = 124 1. 측정모형에 대한 논의 = 125 2. 구조모형에 대한 논의 = 134 3. 기타 변인 간 관계에 대한 논의 = 146 B. 연구의 제한점 = 151 C. 후속연구를 위한 제언 = 153 참고문헌 = 155 부 록 = 186 Abstract = 21

Prostitution Terrain at Jeju's Rural Area in the local Context : through the experience of Inhabitants and Female Teahouses Workers of 'Piri'Village in the Course of Community Development

이 연구는 제주지역에서 티켓영업다방 중심의 성산업이 ‘특화 산업화’된 공간인 피리마을에 주목하여 지역적 맥락에서 제주 농촌 지역의 성매매 지형에 대하여 분석하고자 시도되었다. 특히 지역개발을 통한 지역사회의 경제적, 사회문화적 조건의 변화가 마을 공간을 어떻게 성산업 중심으로 구성하는지 지역 주민과 다방종사여성의 경험을 통하여 살펴보았다. 기존의 성매매에 관한 연구들은 티켓영업다방이 성판매여성의 성산업에 유입되는 초기 경로이자 십대여성의 고용 현상에 주목하였지만 피리마을의 다방종사여성들은 대부분 40대에서 60대에 이르는 중장년층 여성이며 성판매여성의 경험이 아닌 지역주민의 이혼, 가출, 자살 등의 가족해체 현상으로 티켓영업다방의 문제가 가시화되었다는 점에서 차이가 있다. 이러한 사실은 지역의 사회적 조건과 지역 구성원의 욕구가 상호작용하면서 성판매여성이 처한 환경과 성매매 지형의 양상이 달라질 수 있으며 성매매의 문제가 성판매여성과 성구매남성 그리고 업주 등 직접적인 이해 당사자와의 관계에서 더 나아가 지역 주민과의 관계로 확장될 수 있음을 의미한다. 그러나 기존의 한국사회의 성매매에 관한 연구들은 성판매여성의 경험을 중심으로 국가, 민족, 성산업의 착취 구조, 성구매 남성과의 관계에서 각각 이루어졌지만 지역 주민의 경험에 주목한 연구는 거의 이루어지지 않았다. 이러한 맥락에서 기존의 논의들이 피리마을의 티켓영업방식과 이와 관련된 문화 현상들을 설명하기에는 한계가 있다고 보고 제주지역의 지역개발과정에서 경제적, 사회문화적 조건의 변화의 맥락에서 지역 주민과 다방종사여성의 관계에 주목하였다. 이를 살펴보기 위한 본 연구의 연구방법으로 지역 주민에 대한 면접과 마을의 현지조사 과정을 통하여 참여관찰을 진행하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 피리마을의 성산업 지형의 특성을 살펴보았다. 피리마을은 티켓영업을 통한 성산업 중심의 상권과 주민들의 생활공간이 공존하는 공간적 특성이 있으며 성산업으로 인해 농촌 지역에서는 이례적으로 높은 지가(地價)를 형성하고 있다. 피리마을의 다방종사여성의 고용, 영업 방식은 다른 지역과 차이를 보이는 데, 차 배달 없는 노골적인 ‘아가씨 장사’와 다방종사여성의 프리랜서 영업이 눈에 띠며 지역 남성은 다방종사여성을 ‘족은각시(작은부인)’로 호명하며 장기적, 독점적 관계에서 단골장사를 선호한다. 다방종사여성들은 대다수가 중장년층을 형성하고 있으며 피리마을을 삶의 ‘종착지’로 여기는 여성들로, 피리마을의 경제적 조건과 사회적 인식은 다방종사여성들이 피리마을에 정착할 수 있는 여건이 된다. 지역 주민들은 다른 일과 마찬가지로 다방종사여성의 일을 일로써 인식하고 다방종사여성에 대한 비하나 낙인이 거의 없기 때문에 다방종사여성은 지역 주민화되는 경향이 있다. 이러한 피리마을의 티켓영업은 이성애적 연애 관계와 경계가 모호하고 지역 남성의 ‘외도(外道)’와 가족해체의 문제로 연결될 가능성이 있어 지역 주민들에게 티켓영업은 성매매로 이어지거나 가족해체의 원인이 될 경우 문제적인 반면 티켓영업 자체에 대해서는 수용적인 경향이 강하다. 둘째, 제주지역의 1차, 3차 산업 중심의 지역개발 과정에서 성별 경제적 조건의 변화와 제주지역의 성별분리체계의 맥락에서 지역 남성의 티켓구매행위에 대하여 살펴보았다. 피리마을은 지역개발을 통하여 상업적 농업의 전환과 관광단지로 개발되었고 이러한 개발 방향은 지역의 성별 경제적 조건의 변화를 가져왔다. 지역 개발과 함께 남성의 경제력이 향상된 반면 여성 노동력의 가치는 하락하여 여성들은 가족노동에 의존하게 되었다. 이러한 성별 경제적 조건의 변화는 지역의 경제 구조와 맞물려 지역 남성의 소비 구조의 변화를 가져왔다. 피리마을은 축산업과 감귤 등 상업적 농업의 발달로 인해 농산물 출하시기에 고액의 현금이 융통되는 지역의 경제 구조 하에서 지역 남성의 티켓구매를 통한 유흥소비가 가능하였다. 그리고 노동과 시간이 성별에 따라 다르게 구성되어 있는 제주지역의 성별분리체계에 따라 남성들의 여가/놀이문화로써 티켓구매가 가능하였고 지역 남성들은 티켓을 통해 유흥종사여성의 여성성을 구매하고 있는 것이다. 셋째, 관광산업 중심의 지역개발과 성산업의 관계를 살펴보고 이러한 지역개발의 방향이 현실에서 지역 주민의 경험을 어떻게 구성하고 있는지 다방종사여성과의 관계에서 살펴보았다. 80년대 이후 관광산업 중심으로 이루어진 지역개발은 성산업을 육성하였고 이러한 지역 개발의 과정은 지역공동체의 변화를 가져왔다. 제주 지역의 관광개발은 국가와 지방자치단체의 공모에 의해 ‘기생관광’을 시작으로 관광유흥업을 정책적으로 육성하였다. 오늘날 지역 경제가 시장 중심의 경제 체제에 포섭되고 지역 발전 담론 하에서 지방자치단체 간의 경쟁 관계가 형성되면서 각 단위의 지역공동체 차원에서 지역 경제 활성화를 위한 노력이 이루어지고 있으며 피리마을의 경우 티켓영업이 지역 경제의 큰 축으로 작용하는 현실에서 지역 주민들은 지역 경제 활성화를 위해 티켓영업에 대하여 수용적인 인식이 강하다. 지역에서 오랫동안 장사를 한 업주들과 다방종사여성들은 주민화되고 티켓영업은 지역 주민의 생계와 직결된 문제이며 지역 남성들은 자신의 권력 재생산을 위해 티켓을 활용하고 다방종사여성을 조직하고 있다. 지역 여성들은 결혼을 통하여 다방종사여성과 자신을 구별짓는 방식을 활용함으로써 지역에서 다방종사여성과 공존이 가능해진다. 특히, 지연공동체를 바탕으로 한 지역공동체의 특성 상 지역 주민 간의 상부상조의 정신으로 소비가 미덕으로 작용하고 있으며 지역공동체는 이익을 도모하는 관계와 소비를 통한 경제공동체로 변화하면서 성인 남성을 위한 유흥 공간으로 구조화되고 있다. 본 연구는 도시 지역과 성판매여성 경험을 중심으로 이루어진 기존의 성매매 관련 연구들의 연구 경향에서 벗어나 농어촌 지역과 지역 주민의 경험으로 연구 대상을 확장함으로써 성매매 연구와 지역 연구의 접목을 시도하였다는 점에서 방법론적인 의의가 있다. 앞으로도 여러 분야에서 성매매에 대한 다양한 연구들이 시도되길 기대하며 본 연구에서는 총체적인 접근 방법으로 세밀한 분석이 이루어지지 못하였지만 이를 바탕으로 하여 후속 연구에서는 제주지역의 성매매 지형과 각 사회적 조건 간의 다양한 분석이 이루어져야 할 것이다.;The present study selects Piri Village where sexual industry is 'special- industrialized' with ticket-selling teahouses, and intends to analyze the prostitution terrain at Jeju's rural area in the local context. Particularly, this study examines how economic and sociocultural conditions of the community, influenced by the community development, would construct a sexual industry-orientated village by investigating the experience of inhabitants and the Female Teahouses Workers. Previous research has focused on prostitutes' experience, more specifically, in terms of their country and ethnicity, the exploitative structure of sexual industry, and the relation with male clients. There have been few studies on the experience of inhabitants, local residents. Thus, previous findings are insufficient to explain the ticket sales method in Piri Village and relevant cultural phenomena. This study accordingly examines the relation between local residents and the female prostitutes of ticket-selling teahouses in the context of economic and sociocultural changes for the period of community development. The research method employed is the survey to inhabitants and the participant observation during the field work. Research findings are as follow. First, the feature of sexual industry geomorphology in Piri Village is inspected. This village is characterized, first, by the coexistence of residents' general living space and the commercial central area of sexual industry, focusing on ticket sales, and, second, by the exceptionally high land prices. ticket-selling teahouses in this village take a different employment and business method from other regions, which is explicit sexual business without coffee delivery service, freelance female teahouses workers, and the long-term exclusive relation between female teahouses workers and clients (male residents call the female teahouses workers a 'secondary wife'). The female teahouses workers's properties are also different; most female teahouses workers are above the middle age and consider Piri Village as a terminus. Because community inhabitants regard the female teahouses workers as a fair work, and do hardly depreciate or stigmatize, female teahouses workers have a tendency to become local residents. Ticket sales are not so different from the heterosexual dating relationship and is likely to be linked to males' 'cheating' or the family dissolution. If it happens, ticket sales can be problematic for inhabitants but, in other cases, the ticket-selling behavior itself tends to be accepted by the village. Second, the current study investigates, first, the sexualized change of economic conditions in the course of developing the first- and the third-industry oriented community, and, second, the ticket purchasing behavior of male residents in the context of a sexually separated system in Jeju. Piri Village was transformed to a complex for commercial agriculture and tourism. Due to that, males' economic power has been improved, on the other hand, the value of female labor has decreased, letting females depend on domestic work. Because this village commercially specializes in livestock and agricultural industry such as citrus fruits, the period to ship products is the time for enormous amount of cash flows in the community. Thus, at that time, inhabitants are capable of buying tickets for entertainment. Along with the economic condition like this, the system, sexually discriminating the labor type and time, has been established in Jeju, which allows local male residents to purchase the ticket and to enjoy the feminity of female teahouses workers. Third, the tourism-oriented community development since 1980's has fostered sexual industry in Jeju, which has led to the change of local communities. By the collusion between the central and the local government, prostitution and relevant entertainment business have been promoted as a part of the Jeju tourism policy. Recently, as local economy is subsumed within the market-oriented economic system and as competitive relations are built among local governments, each community is making efforts to activate local economy. In the case of Piri Village, ticket sales function as the core of the community economy and, thus, inhabitants have a receptive attitude to ticket sale. Since pimps and female teahouses workers are now natives and residents, ticket sales are directly relevant to inhabitants' living as well. Local male residents organize female teahouses workers and utilize ticket sales to reproduce their power, local female residents use the marriage as a method to differentiate them with female teahouses workers and, ironically, to coexist. Especially, the local community, as a small territorial society, promotes consumption, enforces it each other, is transferred to an economic community with common financial interests, and, finally, becomes structured entertainment space for adult males only. The present study has methodological contribution because it extends a research boundary. Previous studies mainly dealt with prostitutes' experience or urban areas of previous studies, whereas this study focuses on the suburban residents and rural areas, which is the mixture of prostitution research and local research. The limitation of this study is that there is no detailed analysis due to the macro perspective applied. Thus, following research should contain more various analyses on the prostitution terrain and each social condition. Hopefully, future research on the prostitution will be activated in more various fields.Ⅰ.서론 = 1 A.문제제기 및 연구목적 = 1 B.기존 논의 검토 = 6 C.연구방법과 연구참여자 = 10 1.연구방법과 연구과정 = 10 2.연구참여자의 특성 = 16 Ⅱ.피리마을의 배경 = 20 A.역사적,사회경제적 배경 = 20 B.친족체계와 마을공동체-‘궨당’문화 = 23 C.가족제도-이혼과 축첩제(築妾制) = 24 D.마을의 권력구조 = 27 Ⅲ.피리마을의 성산업 지형의 특성 = 30 A.티켓영업 중심의 성산업과 상권 구조 = 30 1.성매매 지형 내에서 티켓영업의 구조 = 30 2.다방 외부에서 이루어지는 티켓영업과 지역의 상권 구조 = 33 B.다방종사여성의 고용 및 영업 방식의 차이 = 38 1.차 배달 없는 노골적인‘아가씨 장사’와 다방여성의 프리랜서화 = 38 2.‘족은각시’로 호명되는 다방종사여성과 장기적,독점적 단골장사 = 41 3.중장년층의 다방종사여성과 다방종사여성의 주민화 = 44 C.티켓영업을 성매매와 구분하는 지역 주민의 인식 = 49 Ⅳ.경제적 조건의 변화와 여가/놀이문화의 성별분리체계 = 54 A.상업적 농업으로의 전환과 티켓영업다방의 번성 = 54 B.지역 남성의 연령에 따른 티켓구매 양상의 차이 = 59 1.노년층 남성의 일상적인 ‘티켓구매행위’ = 59 2.젊은 남성을 위한 이성과의 만남의 장으로써 티켓영업 = 63 C.지역개발을 통한 경제적 조건의 변화와 성별분리체계 = 67 1.지역개발과 성별 경제적 조건의 변화 = 67 2.성별분리체계와 지역 남성의 여가/놀이문화로써 티켓구매 = 70 3.다방종사여성의 여성성을 구매하는 지역 남성 = 74 Ⅴ.관광산업 중심의 지역개발과 지역공동체의 변화 = 78 A.관광산업 중심의 지역개발과 지역발전에 대한 욕망 = 78 B.지역주민과 다방종사여성의 관계 = 83 1.지역주민의 생계와 직결된 티켓영업:업주의 토박이화 = 83 2.지역여성의 다방종사여성과 구별 짓는 방식 = 85 3.지역남성의 로비 창구로써 티켓영업과 다방종사여성의 조직화 = 88 C.소비를 통한 상부상조와 지역공동체의 변화 = 92 Ⅵ.결론 = 99 참고문헌 = 103 ABSTRACT = 11

아민기를 접합한 나노점토 기반의 암 치료 유전자 전달을 위한 형질주입물질 개발

학위논문(박사) - 한국과학기술원 : 생명화학공학과, 2016.8 ,[viii, 108 p. :]Various types of transfection agents using nanoparticles have been researched to develop a drug for gene therapy. Recently, organo-phyllosilicates and its modified materials, known for properties like high water solubility and cationic electricity, have emerged as bio-applicable materials. First, we have investigated the cytotoxic assay of Fe-aminoclay (FeAC) nanoparticles (NPs) and simultaneous imaging in cells by photoluminescent carbon nanodots (CD) conjugation. As increase of CD-FeAC NPs loading in HeLa cell in vitro, it showed slight cytotoxicity at $1,000 \mu g/mL$ but no cytotoxicity for normal cells upto concentration of $1,000 \mu g/mL$ confirmed by various cytotoxicity assays, possessing that CD-FeAC NPs can be used as potential drug delivery platforms in cancer cells with simultaneous imaging. Second, we developed FeAC NPs gene carrier which is capable of gene delivery. Negatively charged DNA can be strongly grafted onto the terminal region of FeAC NPs. By employing FITC conjugated FeAC NPs in HeLa cells, we successfully detected fluorescent signals using confocal bioimaging and fluorescence spectroscopy, which confirmed the optimal condition for cellular uptake. In addition, DNA was delivered by FeAC NPs to HeLa cells and successfully expressed fluorescent protein. Gene transfection efficiency was optimized to N/P ratio of 5. Lately, we developed fluorinated FeAC NPs for cancer therapy with low toxic effects. In this study, inhibitor gene of apoptosis in cancer cell was knocked out by siRNA gene delivery using fluorinated FeAC NPs. FITC modified siRNA is combined with fluorinated FeAC NPs to demonstrate cellular uptake. The FITC-siRNA was successfully detected by confocal bioimaging. Binding affinity between siRNA and fluorinated FeAC NPs was optimized using agarose gel electrophoresis. Target gene was successfully suppressed by the delivered siRNA, and confirmed by RT-PCR. Therefore, we can conclude that gene delivery using aminoclay NPs provides a new possibility of developing organo-phyllosilicates into an effective drug for cancer therapy.한국과학기술원 :생명화학공학과

Platinum Nanoparticles-Magnetic Nanoparticles-Graphene Oxide Hybrid and Method for Preparing the Same

본 발명은 플래티늄 나노입자-자성 나노입자-산화 그래핀 혼성체 및 그 제조방법에 관한 것으로, 산화 그래핀의 표면에 자성 나노입자가 고정되어 있고, 상기 자성 나노입자 및 산화 그래핀의 표면에 플래티늄 나노입자가 고정되어 있는 플래티늄 나노입자-자성 나노입자-산화 그래핀 혼성체는 (a) 자성 나노입자를 산화 그래핀에 고정시켜 자성 나노입자-산화 그래핀 혼성체를 제조하는 단계; 및 (b) 플래티늄 나노입자를 상기 자성 나노입자-산화 그래핀 혼성체에 고정시켜 플래티늄 나노입자-자성 나노입자-산화 그래핀 혼성체를 제조하는 단계를 포함하는 방법에 의하여 제조되며, 기존의 자성 나노입자만 사용한 경우에 비해 비약적으로 향상된 과산화효소로서의 높은 활성을 나타내므로, 단독 또는 유기 효소와 같이 고정화함으로써, 효소를 이용하는 효소면역측정법(ELISA), 바이오 센서 또는 면역진단화학에서 과산화효소의 대체물로 이용 가능하다

Highly efficient colorimetric detection of target cancer cells utilizing superior catalytic activity of graphene oxide-magnetic-platinum nanohybrids

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